小班音樂欣賞教案 (優選10篇)

【導語】

小班音樂欣賞教案 (優選10篇) 由本站會員“zhang198506”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：小班音樂欣賞教案篇2：小班音樂欣賞教案篇3：小班音樂欣賞教案篇4：小班音樂欣賞教案篇5：小班音樂欣賞教案篇6：小班音樂欣賞教案篇7：小班音樂欣賞教案篇8：小班音樂欣賞教案篇9：小班音樂欣賞教案篇10：小班音樂欣賞教案

【正文】

篇1：小班音樂欣賞教案

幼兒園中班音樂欣賞活動教案：讓愛住我家

活動目標：

1．結合生活經驗，學習用動作表達對歌詞的理解。

2．樂於參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

3.體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。

設計思路：

《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，於是我設計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間裏，豐富他們的感性經驗，體驗完美的情感。

活動準備：

1、物質準備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。

活動過程1、談話：回憶故事情節。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺蝟媽媽》的故事，故事裏的媽媽爲什麼會變成刺蝟媽媽？

（2）提問："爸爸爲什麼會變成獅子爸爸呢？"（3）提問："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什麼樣的家？"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什麼樣貌的？好嗎？"2、欣賞歌曲。

教師指導語：歌曲裏面的家是什麼樣貌的？你們喜歡嗎？你有什麼感覺？

過渡語：幸福的家庭裏每一天發生着一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭裏，有誰呢？他們認爲愛是什麼呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個充滿愛的家庭裏，有誰呢？他們認爲愛是什麼呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）"姐姐認爲愛是什麼呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一齊玩耍。

第二段：（2）"那媽媽認爲愛是什麼呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家裏的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"第三段：（3）"那爸爸的愛是什麼呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。

第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受着別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師："讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演）6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有着爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一羣人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。

7、小結：

"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭裏歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

篇2：小班音樂欣賞教案

[由本站網友投稿]

幼兒園小班音樂欣賞：

幸福拍手歌

活動目標1、感受歌曲帶來的歡樂。

2、並用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞資料。

活動準備1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程1、導入活動。

教師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎樣做？讓我們聽聽歌曲中是怎樣做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、經過主角表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。

（1）"今日我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"（教師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲資料的圖片，引導幼兒理解歌曲的資料，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什麼？"教師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那麼大家都來一齊拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那麼大家都來一齊跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那麼大家都來一齊拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，並把這些聲勢動作加入到歌曲中。

教師：小朋友剛纔小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一齊做聲勢動作|××|，並自願跟唱歌曲。

3、根據已有經驗創編歌詞。

教師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什麼？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

(1)每位幼兒自我選擇一種樂器，並接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍爲唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|爲應答部分伴奏；進行合作表演。

（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

教師提醒幼兒看指揮。

活動提議活動延伸：能夠組織幼兒進行繪畫活動--歡樂的笑臉。

區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇爲歌曲伴奏。

領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什麼是幸福。

篇3：小班音樂欣賞教案

後面還有多篇小班音樂欣賞教案！

幼兒園大班音樂下冊教案：音樂欣賞《種太陽》

教學目的與要求：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感，並嘗試用語言進行表述。

2.經過圖片理解歌詞資料，並能根據歌詞資料展開大膽的想象。

3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。

教學重點：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感，並嘗試用語言進行表述。

教學難點：

理解歌詞資料，並能根據歌詞資料展開大膽的想象。

活動準備：

教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1.教師談話，調動幼兒學習的進取性。

你們喜歡太陽嗎？爲什麼？（因爲有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認爲一個太陽不夠，他想種太陽，爲什麼呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

提問：（1）小朋友的願望是什麼？

（2）他爲什麼要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？爲什麼？

2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、期望的情感。

提問：

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心境是怎樣的？

（3）這首歌曲是幾拍子的？

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會爲止。

4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什麼樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？爲什麼？

6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一齊演唱。

三、結束部分

1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

2.下課休息。

篇4：小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞教案：《玩具兵進行曲》

活動目標：

1、初步感受音樂ABA的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。

2、能大膽創編出各種玩具形象表現A段音樂並在B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動重點：

能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象，用動作表現出進行曲的特點。

活動準備：

課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優美的曲調。

2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。

“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛纔那首有什麼不一樣？聽了這首歌你想做什麼？”

“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現的資料。

“在這首音樂裏有一個很趣味的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家裏有個很大很大的玩具櫃，裏面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的遊戲，那趣味的動作使它們多麼高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具櫃，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

提問：“這首音樂分了幾段？”

4、分段欣賞。

“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什麼？”

〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。

你能夠閉上眼睛去聽，聽完後告訴大家：“你好象看到了什麼玩具，它在做什麼？”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟着音樂表演一下。

〈2〉欣賞B段音樂。

“聽這段音樂講了小玩具兵在做什麼？”

“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什麼樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”

隨音樂表演互相逗樂的動作。

〈3〉欣賞A`段音樂。

仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什麼？

隨第三段音樂表演動作。

5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。

（1）教師隨着音樂講述遊戲情節，進一步感受樂曲ABA的結構。

（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。

篇5：小班音樂欣賞教案

幼兒園小班音樂欣賞教案：青蛙合唱

活動名稱：青蛙合唱

活動目標：1、初步感受到並用嗓音與動作創造性地表現音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

活動準備：1、準備一大一小的兩隻青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘裏來客人了，你們猜是誰呢

2、出示一大一小兩隻青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）

3、經過教師示範，引導幼兒感受並嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的，誰來學一學。

4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。教師要考考你們的小耳朵，注意聽什麼時候是小青蛙唱歌，什麼時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啓發幼兒用相應的動作表現

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！

③全曲聽完後，教師把最終一句再談一遍引導幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌？

教師小結：原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫忙幼兒進一步體驗音樂的節奏與結構。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟着音樂在塗上按節奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上；最終兩小結大小青蛙一齊跳。（教師手持教具跳時，根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。）

6、組織幼兒遊戲

師：今日的青蛙合唱好聽嗎？（好聽）那我們來跟着音樂來玩《青蛙跳荷葉》的遊戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟着音樂有節奏地跳。

遊戲前引導幼兒自我思考並嘗試解決以下問題：“老青蛙應當跳的重還是輕？小青蛙呢？”

第二遍遊戲時幼兒可增加學青蛙叫，並體會最終一句合唱部分和諧的感覺。

7結束

師：遊戲好玩嗎？(好玩)這麼好玩的遊戲我們去和其他小朋友一齊玩吧。

篇6：小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞活動教案：歡樂的小老鼠

活動目標：

1、經過律動讓孩子瞭解音樂的性質，體驗圓舞曲的風格。

2、讓孩子在玩玩跳跳說說中分段欣賞樂曲，初步探索樂曲的音樂結構。

3、讓孩子體驗團體活動的歡樂。

活動準備：

圖譜、音樂《加速度圓舞曲》、小老鼠

活動過程：

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（教師出示小老鼠），隨着音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1、教師：教師帶來了一段音樂，就是講的小老鼠的故事，（出示圖譜）我們來聽。

隨着音樂教師指着圖譜講故事情節。

教師：這段音樂講了什麼？（請幼兒一齊來講一講）

2、教師：我們再來聽一遍，小手一齊跟着小老鼠來玩一玩。

教師：孩子們玩得怎樣樣，高興嗎？

三、幼兒分段欣賞音樂

1、欣賞A段音樂

教師：小老鼠是怎樣樣走路我們來聽一聽。（第一遍音樂，指圖譜）

教師：小老鼠是什麼樣的，你們來學一學小老鼠的樣貌。（全體幼兒坐在座位上做動作）

教師：我請一個寶貝來學一學小老鼠走路的樣貌。（請一到兩個幼兒上來做）

教師：小老鼠開始走得慢慢的，然後越來越快了，我們一齊來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了）（第二遍音樂）

教師：沒有發現大花貓，小老鼠怎樣樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？（幼兒自由想象動作，一齊做。）（第三遍音樂）

2、欣賞B段音樂

a、教師：小老鼠肚子餓了怎樣樣？（找東西吃了）吃東西的時候會發出什麼樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅乾，我們一齊學小老鼠吃餅乾吧。吃的時候要發出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一齊吃。（指圖譜，教師一隻手做吃和嚼的動作，動作誇張）

b、教師：吃得開心嗎？剛纔教師發現有的寶貝在吃東西的時候沒有嚼嚼就又去吃了，這樣好不好啊？（請幼兒說）這一次教師有一個要求了，必須要吃了嚼嚼再吃。（指圖譜，教師一隻手做吃和嚼的動作，動作誇張）

c、教師：這次不錯，剛纔吃了餅乾，想吃別的東西嗎？還想吃什麼？好的，這一次我們去吃蘋果了。（不指圖譜，帶領幼兒一齊做吃和嚼的動作）

d、教師：還想吃什麼呀？這一次要吃得更加好了。（不指圖譜，帶領幼兒一齊做吃和嚼的動作）

e、教師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什麼好吃的了。回家去了，關好門。（不指圖譜，帶領幼兒一齊做吃和嚼的動作）

四、完整隨了音樂表演動作

1、教師：孩子們玩得真不錯，小老鼠吃到了什麼好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什麼？準備好，注意了，吃東西要嚼了以後再吃哦。還沒有出門呢，走了。（先坐座位上頭，再走）

2、教師：這次寶貝吃到了什麼？（再請個別幼兒說一說）還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3、教師：今日真開心呀，寶貝你吃到什麼好吃的了？（請全體幼兒說）我們去把所有好吃的東西統統吃個遍，準備好，我們到去找找。（最終隨回家的音樂離開活動室）

篇7：小班音樂欣賞教案

幼兒園小班音樂欣賞教案《請你跟我這樣做》

活動目標：

1．樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的歡樂。

2．經過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂遊戲。

活動準備：圖譜、音樂

活動過程：

1．音樂小遊戲“洗手歌”，感受歡樂，集中幼兒注意力。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！

（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏）

T：聽了這首音樂你們想幹嘛呀？這是一首歡樂趣味的音樂還是悲傷難過的音樂？

3．遊戲鋪墊

T：這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢！你們會玩這個遊戲嗎？

師幼一齊進行遊戲，節奏由慢到快，資料由少變多（類似於音樂中的遊戲資料）

T：有這麼多的小動物是什麼地方呀？原先這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢，請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方？

4．結合圖譜完整欣賞音樂。

（1）講解圖譜，熟悉遊戲資料。

T：這個遊戲藏在什麼地方？那裏有什麼動物啊？這些小動物是什麼樣的？

T：這些箭頭表示什麼意思？他們一共去玩了幾次遊戲？每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊？

5．分段進行遊戲

（1）進行第一段音樂的遊戲。

T：看，教師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次遊戲咯！

（2）根據幼兒的遊戲情景提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。

（3）用“你的小手還能夠在哪兒走”和“小手累了，我們還能夠用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。

（4）結合圖譜教師講述第六段的遊戲資料後進行遊戲練習。

6．完整音樂遊戲。

（1）教師帶幼兒進行完整遊戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。

篇8：小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞教案《搖籃曲》

活動目標：

1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

活動準備：

1．人手一個布制玩具，一個搖籃。

2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

活動過程：

一、情境導入。

師：你們明白這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！

師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎樣哄你們入睡的呢？（幼兒講述並模仿）

師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今日也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

二、選擇欣賞樂曲，經過比較理解搖籃曲的特點。

1、播放兩段不一樣的音樂，供幼兒選擇。

教師那裏有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？

2、播放幼兒選擇的音樂。

師：聽一聽這首樂曲適宜嗎？爲什麼？（根據幼兒的選擇放樂曲。）

師：我們再聽一聽另外一首怎樣樣？

師：我們應當選哪一個呢？

三、創設情景，完整欣賞樂曲。

師：好的，讓我們就選這首安靜、優美的搖籃曲給寶寶聽吧。

教師抱娃娃進行表現，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風格特點。

四、根據幼兒講述的感受，教師介紹搖籃曲的特點。

師：聽了這首樂曲娃娃已經快睡着了。爲什麼娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？

小結：這種很優美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽必須也唱着搖籃曲哄你們睡覺的。

五、幼兒跟音樂展開聯想，進行表現。

師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱着歌哄你們入睡的。今日，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小牀上等你們呢。

寶寶們都睡着了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到牀上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。

活動反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不一樣的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子纔是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也異常容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之後的環節中加以提煉。

篇9：小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞：蝴蝶找花教案

活動目標：

1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做遊戲。

2．初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

活動準備:

1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.

2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.

3.磁帶.錄音機.

活動過程:

一.導入活動

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今日，教師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什麼動物在做遊戲？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊？（幼兒自由回答）

2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，並輔以動作.

（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上採蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說着悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

（2）提問：是什麼小動物在遊戲啊？它在找什麼呢？

3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.

(隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮豔，並且與音樂十分吻合.這種視聽結合的欣賞方式使幼兒彷彿身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)

（1）提問：蝴蝶在花園裏一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次

（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什麼呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作.

5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的造型.

6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.

(這是爲了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外，還能夠變換花的動作來表現四個樂句，這爲後面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經驗.)

篇10：小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞教案：《新年好》

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。活動準備：鋼琴

活動過程：

一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛生》

二、導入活動

1、教師：小朋友們！祝你們新年歡樂，每一天開心、歡樂、健康的成長！

教師：剛纔蘇教師都說了些什麼呀你們明白蘇教師爲什麼要說這些話嗎

小結：蘇教師剛纔說了一些祝福的話，祝小朋友們新年歡樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！

2、教師：小朋友們長大一歲之後就要變得更懂事，更聽話了！過新年的時候小朋友也要對我們的家人也說一些祝福的話，誰會來說一說呢

教師引導幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年歡樂，身體健康等等。

3、教師：今日教師就帶來了一首跟新年有關的歌曲叫做《新年好》，我們一齊來學一學吧！

三、幼兒欣賞歌曲

1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇教師是怎樣唱的，等下要請小朋友們一齊來說一說。

教師彈唱歌曲《新年好》，之後提問幼兒：歌曲的名字叫什麼剛纔蘇教師都唱到了什麼資料呢

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

教師提問幼兒，引導幼兒講述歌詞資料。

3、教師：小朋友，這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽過呢嗯，對啦！每當過新年的時候，很多地方都會放這首好聽的歌曲哦！小朋友，你們想學嗎

四、請幼兒學唱歌曲資料

1、教師在幼兒熟悉歌詞之後帶領幼兒一齊學唱。

教師彈奏歌曲旋律，帶領幼兒跟着音樂的節拍來念出歌詞。

2、教師帶領幼兒跟着音樂旋律唱出歌曲資料，教師唱大聲，幼兒跟着教師唱小聲。

3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。

五、結束活動

教師：小朋友，快過新年了，我們學會了之後能夠在家裏唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年歡樂哦！

【小編簡評】

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【網友評價】

大家都說寫得非常好呢。