《大中國》教案（精品多篇）

《大中國》教案 篇一

活動目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做中國娃的自豪感。

2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

活動準備：

1、錄音磁帶。

2、大量的關於我國少數民族的圖片。

活動過程：

(一)導入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的名字叫什麼？幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領幼兒理解歌曲內容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來聽一遍。

3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什麼？有沒有聽不懂的地方？

5、中國有哪些地方的景色是很出名的？兄弟姐妹指什麼？

6、聽這首歌曲時有哪些感受？(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談談有何感受。

(三)老師小結：

《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的'感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一箇中國人，我愛中國這個家。

活動延伸：

幼兒自由結伴，協商確定表演的形式。並分組展示。老師給予肯定。

活動反思：

通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，並學會了用多中方法來表達自己的情感。

《大中國》教案 篇二

活動目標：

1、瞭解祖國地域之遼闊廣大，並理解詞彙：遼闊、廣大。

2、感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域寬廣的特點，激發作爲中國人的自豪感和愛國情感。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、材料準備：地球儀、世界地圖、中國地圖、課件、歌曲《大中國》《我愛北京天安門》。

2、經驗準備：事先了解中國及福建省在地球上的位置。

3、環境創設：活動室周圍張貼地圖、排放地球儀。

過程指導：

1、展示地球儀引入，激發幼兒尋找中國及家鄉的慾望。

（1）通過談話讓幼兒知道全世界的國家都在地球上，

（2）引導幼兒自由在地圖及地球儀上找出中國及福建省的位置。

2、通過幻燈片瞭解祖國地域之遼闊廣大。

（1）提升經驗：請小朋友在地圖上指出我們中國及福建省的位置。

（2）引導幼兒觀察比較中國與其他國家的版圖，得出結論：中國在世界上是很大的國家。

3、通過課件感受祖國地域之遼闊廣大，並學習詞彙：遼闊、廣大。

（1）引導幼兒邊觀看課件邊聽故事《月亮船》，讓幼兒感受祖國地域之遼闊。

（2）邊提問邊演示課件：中國有哪些地方是世界最大？（學習詞彙：遼闊、廣大）。

4、欣賞歌曲《大中國》，感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域寬廣的特點，並讓幼兒知道，這是一首讚美祖國的歌曲。從而激發作爲中國人的自豪感和愛國情感。

5、全體唱《我愛北京天安門》表達愛國之情。

《大中國》教案 篇三

設計思路：

高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現了中國人共有的民族自尊與自豪，“一個家”的比喻讓人覺得愛國就是那麼親切。這首歌融合了許多地方民歌調子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽衆在聽、唱這首歌時，能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂與節奏，同時把中國的特點都數了個遍。所以我選擇了這節活動，希望能夠通過對於《大中國》這首歌的學習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛和自豪。

本次活動分三個環節：

第一個環節：通過聽一聽，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢；

第二個環節：通過看一看，讓幼兒觀察中國地圖，瞭解歌詞的大意；

第三個環節：通過演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動目標：

1、瞭解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

2、嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動準備：

中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

活動過程：

一、聽一聽——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

1、今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。

2、你聽過這首歌嗎？你在哪裏聽過？

3、你聽這首歌曲有什麼感受？誰會喜歡唱這首歌？

4、人們唱的時候精神會怎樣？

5、小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一箇中國人，我愛中國這個家。

二、看一看——觀察中國地圖，瞭解歌詞的大意。

1、欣賞教師演唱，瞭解歌詞的大意

2、讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌裏聽到了些什麼？

3、聯繫歌詞討論

1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什麼意思？

小結：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。

2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峯”“青藏高原”

老師這裏有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什麼樣的感覺？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。）

3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

三、演一演——嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

1、用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語言。

2、自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。

3、共同確定一種節奏語言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂器輪換的方式進行。

4、幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

《大中國》教案 篇四

一、教學目標

情感態度與價值觀：欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志衝雲天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

過程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現代京劇藝術的唱腔韻味，培養對京劇藝術的興趣及愛好。

知識與技能：探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

二、教學重難點

重點：欣賞現代京劇唱段《雄心壯志衝雲天》，感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。

難點：能夠較爲準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的唱腔特點。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)、激趣導入

1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什麼嗎？它們有哪些不同之處？”學生討論回答，課件出示答案。

2、學生自主回顧上節課學過的內容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、打扮等方面都有所不同。

3、教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇，順勢導入本課。

(二)、賞析樂曲

1、教師發起討論會：什麼是現代京劇？你知道哪些現代京劇？學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。

2、教師出示PPT資料，簡介現代京劇的概念：五四運動之後，運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

3、欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點？(唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬於二黃腔)

4、再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什麼？表現了柯湘怎樣的思想感情？(青衣；痛苦哀婉的心情)

(三)、對比賞析

1、片段欣賞，初步感受

(1)播放《雄心壯志衝雲天》音頻片段，請思考：表現了李玉和怎樣的情緒？(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節奏有何特點？(旋律平穩，節奏舒緩)(3)說一說這一唱段是什麼唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬於行當中的老生)

2、完整欣賞，深入體驗

(1)播放《雄心壯志衝雲天》視頻，學生跟着唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分爲幾個部分？(六個部分)

(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感？(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人鬥爭的情況，展望革命發展形勢，表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情，體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

(3)伴奏樂器有哪些？(打擊樂器、絃樂器、交響樂器)(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用？(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

(四)、拓展延伸

1、學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。

(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。

3、隨機挑選同學上臺表演，並讓學生自己評價。

(五)、小結作業

1、教師總結：請你結合本單元所學內容，說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、佈景等方面有哪些不同。

2、希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創造她的燦爛和神奇！

《大中國》教案 篇五

第一、活動目標：

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探索不同的節奏型，嘗試爲歌曲伴奏。

第二、活動準備：

1、已豐富過有關中國的相關經驗。已熟悉歌曲。

2、已做過調查表，會說誇中國的話。

3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。綵帶若干。

4、有關名勝古蹟的課件，教室周圍佈置相關圖片。

第三、活動過程：

一、欣賞感受（體驗歌曲性質）

師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會誇誇我們的大中國。有一首歌也是誇誇我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整欣賞。“你聽了這首歌有什麼感受？”追問：“你覺得中國有什麼了不起的地方？”引導幼兒用有節奏的話來誇誇大中國。

2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛纔的內容。

3、現在我們聽着音樂在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）

4、誰想試試這個節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個別幼兒展示。

二、自由探索（解決重難點）

師：大家想不想再試試別的節奏？老師爲你們準備了很多小樂器和節奏卡，你想用什麼小樂器敲就把小椅子搬到那裏去。一組商量一種節奏爲大中國伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽着音樂來試一試。記住！一定要聽好音樂。（師巡迴傾聽指導）

A：引導小組長先敲準。

B：我們的小耳朵真靈，會跟着音樂一起開始一起結束。

C：組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！

3、我們每組都爲歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來。（師出示這一組的節奏卡）

4、老師也想爲歌曲伴奏，可是有個節奏很難的，誰來幫幫我？

A：自由練習（輕輕的在心裏念）

B：個別幼兒嘗試。

C：我們一起跟他試試這個節奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節奏卡）

三、自由表現

師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰願意爲他伴舞讓它變得更美？

1、每組選出1個孩子爲它伴舞，其餘幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現。一起爲我們是中國人感到驕傲

《大中國》教案 篇六

設計意圖

幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

教學目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。

2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

組織形式：

集體。

教學準備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”(幼兒可以從多方面敘述)

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

三、感受、理解歌曲

1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

2、感受歌曲性質。

3、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？

(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？(是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

(2)家裏盤着兩條龍，是哪兩條？

(3)我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？

(4)你見過長城嗎，是什麼樣的？

(5)歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧！

6、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？爲什麼？

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現。

1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

2、幼兒分組展示。

《大中國》教案 篇七

教學目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。

2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

組織形式：

集體。

教學準備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？” （幼兒可以從多方面敘述）

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

三、感受、理解歌曲

1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

2、感受歌曲性質。

3、欣賞歌曲一遍。

（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？（是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

（1）你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

（2）家裏盤着兩條龍，是哪兩條？

（3）我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？

（4）你見過長城嗎，是什麼樣的？

（5）歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？

（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！

6、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？爲什麼？

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現。

1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

2、幼兒分組展示。

活動反思

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因爲比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因爲我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

不足之處：

幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們侷限在一個框框中，讓他們跟着教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。

在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有着多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

《大中國》教案 篇八

活動目標：

1、在複習的基礎上自主學習新的節奏型，並看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意願選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

活動準備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|O|、||、|X---|、|XXOO|，

3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|XOXO|、|O|、||節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。

2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOO|（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|X---|，這個“-”短橫線是什麼意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|XXOO|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪裏有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒爲樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？