最後一頭戰象教案(精品多篇)
整體感知、提出問題 篇一
1.結合預習,再次瀏覽全文,你提出了哪些問題?(組長篩選並整理問題)
2.彙報問題,教師整理歸納。(課件出示)
思考:這是一頭怎樣的戰象?作者是怎樣描寫的?
拓展鏈接、遷移應用 篇二
1、我們可以閱讀沈石溪的其它作品
(課件出示)《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》、《紅奶羊》、《虎女蒲公英》。
2、小練筆:嘎羧告別村寨的場面,佇立江灘回想往事的情景,都十分感人。選擇一個場景,想象嘎羧的內心感受,寫成一篇200字左右的片段作文。
自主學習、解決問題 篇三
1、出示學習導引:
先自主研讀:(重點讀2-4部分)再組內交流,互相補充,深化認識。
(1)請同學們快速瀏覽5-11自然段,找出最讓你感動的地方細細品讀、勾畫,結合上下句和想象的方法深深感悟,並在旁邊寫下自己的體會,然後帶着自己的理解嘗試感情朗讀。
2、學生自學、交流。
複習導入 篇四
1.回顧課文
課文寫了關於戰象嘎羧的哪些事情?請分別用四字短語概括出來。(課件出示:戰後倖存、重披戰甲、憑弔戰場、莊嚴歸去)
這些戰象給你留下怎樣的印象?(學生回答)
揭題:這節課我們繼續學習《最後一頭戰象》。(板書、齊讀課題)
交流表達、彙報收穫 篇五
(一)交流“重披戰甲”
首先,我們來看“重披象鞍”這部分,找出最能表現嘎羧情感的令你感動的句
子,讀讀,體會嘎羧的內心。交流彙報:(先讀句子,再說感受。)
“沒想到,嘎羧見了??久別重逢的老朋友”(生讀句子說感受)找到這句話的
同學請舉手(指名說感受),那就讓我們一起來看看這句話吧(課件出示)。理解“久別重逢”,他們分別了多少年?分別很久,再次相見,這就叫——。
哪些詞語你看出了它對象鞍的深情。抓住“呼呼吹去、久久、摩挲、淚光閃閃”詞語體會戰象的懷舊。關注了動作、神態。那我們再來讀讀這些。嘎羧它不會說話,我們是怎麼讀懂嘎羧的心聲的?(動作、神態加上想象,聯繫上下文,這就是讀懂動物小說的'一個好辦法。)
(二)交流“憑弔戰場”
用我們自己發現到的好辦法,來試着學習“重回戰場”這部分。
重點指導:它站在江灘的卵石上,久久凝望着清波盪漾的江面。然後,它踩着
嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久又昂起頭來,向着天邊那輪火紅的朝陽,發出震耳欲聾的吼叫。(出示那次戰爭的資料)引導學生想象:
在嘎羧久久的凝望裏,它一定看到了二十六年前驚心動魄的一
幕:。親了又親的礁石,也許是想到了,也
許是,也許??它震耳欲聾的吼聲,也許在呼喚也許在訴說,也許??。
帶着對戰象的敬佩,深情朗讀。(齊讀)根據填補想象,師生一起合作朗讀。(配
樂,師生一描一讀。)
生:嘎羧站在江灘的卵石上,久久凝望着清波盪漾的江面──
師:──它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕幕,一定又看到戰
友們奮勇搏殺,在槍林彈雨中,排山倒海地衝向敵人!
生:然後,它踩着嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親──
師:──那也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場,那也許是曾灑滿戰友鮮血的
一處傷心之地!
生:許久,又昂起頭來,向着天邊那輪火紅的朝陽,────發出震耳欲聾的
吼叫──
師:──那是嘎羧在深情地呼喚,呼喚着戰友的靈魂,也在告訴戰友,我將來
陪伴你們!
(出示這頭戰象的資料)再指名朗讀。
(三)交流“莊嚴歸去”
重點指導:土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側着臉,鼻子盤在腿彎,一隻眼睛睜得老大,凝望着天空。(抓住“睜得老大、凝望着天空”來體會。)
《www.》整體收穫,收穫整體 篇六
1、總結一下這是一頭怎樣的戰象?
同學們,讓我們再來回顧下嘎羧最後的生命歷程吧。(師生接讀)
嘎羧26年後,忘不了它的象鞍。(音樂起)生配樂讀??師:26年了,它還不忘悉心照料它的寨民們??也忘不了曾經和戰友並肩作戰、浴血搏殺的戰場??師:最後嘎羧和戰友們躺在了一起,讀??
師:同學們,此時,嘎羧在你眼裏還僅僅是一頭戰象嗎?
讓我們永遠銘記着嘎羧,永遠銘記這──最後一頭戰象!(齊讀課題)
同學們,總結一下這是一頭怎樣的戰象?(完成填空)
這是一頭的戰象,因爲它。
2、除此之外,你還有什麼收穫?(寫法上)
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