大班體育教案過橋遊戲 新版多篇

大班體育教案過橋遊戲 篇一

活動目標：

1、通過學精神。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

平衡木

活動過程：

一、開始部分

1、走跑運動

2、準備運動

二、基本部分

1、小朋友今天我們去郊遊好嗎？郊遊時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什麼方法過去呢？(請個別小朋友示範，再請幼兒一起學 三、結束部分

1、小結剛纔遊戲的情況。

2、放鬆運動離場。

活動反思：

剛開始設計教案時覺得有點難度，因爲它不像一個動作，有比較清楚的指令要求。平衡訓練時更多是方法的運用，經過思考，我從兩方面進行歸納：一者是動作方面，比如眼睛向前看，手可以側平舉或叉腰，腳一前一後走。但是作爲大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得，可以請幼兒在訓練後概括下，那麼這個不能作爲平衡活動的重要目標。一者是心理方面，當身體出現搖晃不穩時，人需要沉着冷靜，甚至勇敢，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的、窄窄的、不穩的地方會害怕緊張，那麼他們就需要鼓勵，需要信心。瞭解到幼兒現對平衡的掌握情況。

大班體育教案過橋遊戲 篇二

活動設計背景

大班幼兒具備了一定的語言表達能力，能明確表達自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維能力，能運用已有經驗猜測，敘述創編的能力，根據這一特點設計了本次活動。

活動目標

1、能用普通話**清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。

2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。

3、理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：幼兒能用不同語調錶現不同角色的對話。

難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。

活動準備

《小熊過橋》的課件小熊頭飾

活動過程

1、導入

用小熊過橋的課件引入

2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。

3、教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調錶現出不同角色的說話特點。

4、教師結合課件中的圖畫**：(1)小熊爲什麼不敢過橋？(2)小熊不敢過橋時誰譏笑他？怎樣譏笑他的？(3)小熊遇到困難時怎麼樣了？(4)後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？(5)小熊怎樣走過橋的？

5、教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀準句子中後面押韻的音，兒童用什麼語調錶現不同角色的對話，由兒童自己選擇不做**要求，以發揮兒童的創造性。

6、引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什麼道理？

7、**幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。

教學反思

《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學 首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內容有了初步的瞭解；然後利用幻燈片分段學 本次活動改變了傳統的“教師教，幼兒學”的方法，採用了引導幼兒主動探索學總結**激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。

大班體育教案過橋遊戲 篇三

活動目標

1、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質和主動參與鍛鍊的意識。

活動準備

1、音樂：路上小心

2、平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個

活動過程

一、熱身活動

在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、介紹活動器材

教師**幼兒：平衡木可以幹什麼用？

(引導幼兒發揮想象，說出各種用途。)

教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好？

(激發幼兒活動的興趣。)

三、鼓勵幼兒**探索平衡木的各種玩法，並及時請幼兒示範有創意的玩法。

四、帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。

1、爬過”地道

平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過。

2、爬過“暗道”

將平衡木併攏，從平衡木下爬過。

3、開“火車”

將平衡木橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從平衡木上迂迴走過。

4、過“橋”遊戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個並排的平衡木、兩個並排但左右分開的

平衡木上用各種方法走過“橋”。

然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

5、將兩個平衡木排放在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

然後從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

6、教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：

屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續訓練。

7、將三個平衡木排起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”並從“橋”上跳到墊子上。

然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

8、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。

五、活動結束

1、教師對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

2、在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。