幼兒大班角色遊戲教案（新版多篇）

幼兒大班角色遊戲教案 篇一

幼兒情況分析：

本班孩子都是新生，來自於各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的`遊戲情況我們還是在觀察中，初步發現他們在遊戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，遊戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對遊戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。

預設遊戲主題：

《理髮店》《醫院》《超市》《小吃店》

角色遊戲《理髮店》

主題活動的由來：

之前看小朋友在娃娃家裏總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設“理髮店”的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，“理髮店”的遊戲對幼兒來說並不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。

遊戲預期目標：

1、學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責，理髮程序和不同的髮型。

2、演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

3、學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。

4、能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

第一次遊戲（第二週）9月 10 日 星期一 下午

活動目標：

1、瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。

2、會簡單地溝通，並使用禮貌用語

活動準備：

1、物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店

2、知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦？你去理髮店理髮嗎？理髮店都有哪些工作人員？引導幼兒祿步瞭解理髮店在生活中的用途。

活動指導：

一、情景導入，激發幼兒的興趣

1、師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢？那麼，理髮店裏都有哪些工作人員？

2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。

二、提出遊戲要求

1、遊戲前要先把遊戲材料擺放好。

2、遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。

1、觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

2、重點觀察理髮師的工作情況。

3、觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力

四、整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況

1、引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理

2、交流遊戲情況師：“今天誰去理髮店發了？你喜歡哪個理髮師？爲什麼？遊戲中出現了什麼問題了嗎？解決了嗎？你是怎麼解決的？

觀察與調整：

在本次活動中幼兒的興趣點較高， 他們對理髮店的工作已有了一定的經驗， 在理髮的程 序上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點， 活動起來更得心應手， 在下次的活 動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務項目。

第二次遊戲（第四周）9 月17日 星期一 下午

活動目標：

1、瞭解理髮的程序，如：洗髮--剪髮--吹頭髮

2、會進行禮貌的對話

活動準備：

1、物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖，

2、知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演”理髮“

活動指導：

一：通過談話，示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序

1、師：”理髮師是怎麼工作的？師出示理髮程序示意圖。

2、請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。

二：提出遊戲要求

1、遊戲前要先把遊戲材料擺放好

2、遊戲時要做到三輕

3、理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

4、理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮

三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導

1、觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料

2、重點觀察理髮店裏的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等

3、觀察遊戲中幼兒解決問題的能力

四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師：“今天你們都是怎麼玩的呢？在遊戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎麼解決的呢？在理髮店中理髮師是怎麼迎接顧客的呢？理髮師是怎麼理髮的？”觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什 麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今 後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒大班角色遊戲教案 篇二

遊戲目標

1、會用禮貌用語歡送和迎接。

2、能按教師的引導去溝通。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

遊戲準備

場景佈置服裝店、衣褲、人民幣。

遊戲玩法

1、教師指導大家分配角色，有店員和顧客來玩這個遊戲。

2、店員負責擺放衣褲，給衣褲進行搭配和招呼客人。客人進店時，要主動的歡迎客人的到來。

3、店員負責熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問題。

4、客人要說出自己的要求，想要什麼樣式的衣褲，想要什麼顏色的……

5、店員要詢問客人需要什麼？要根據客人的需要，提供出來相應的物品來。

6、客人與店員結賬的時候，要根據物品的錢數，來付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

活動反思：

本活動堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啓發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動爲主動，真正體現了“以人爲本”的教育思想。

幼兒大班角色遊戲教案 篇三

【遊戲目標】

一、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大｛｝膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。

【遊戲準備】

1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。

2、和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。

環境創設：創設醫院的環境。

【遊戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。

師：小朋友，這是什麼？你們在什麼地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麼？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？爲什麼去醫院？去醫院看病時，先要做什麼？接着做什麼？最後做什麼？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出遊戲要求

1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3、按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。

1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3、觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

1、整理遊戲材料和環境。

2、交流遊戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什麼角色？你是怎麼做的？

2、你在遊戲中遇到什麼困難？你是怎麼解決的？

3、下次的醫院遊戲你認爲可以增加什麼材料？

幼兒大班角色遊戲教案 篇四

活動目標：

1、幼兒自行分配遊戲角色投入表演。

2、把握遊戲規則，能在活動後能養成物歸原處的習慣。

活動重點：

分配遊戲角色並投入遊戲。

活動難點：

掌握每種遊戲角色的基本特點。

材料準備：

娃娃家活動區的各種材料。

設計思路：

角色遊戲中幼兒以扮演角色爲主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面瞭解幼兒的發展水平。

活動流程：

引發興趣——自主遊戲——整理場地——分享快樂。

一、引發興趣

引入語：今天我們要玩娃娃家的遊戲，開心嗎？

啓發幼兒分配遊戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

一、自主遊戲

1、幼兒按意願選擇遊戲角色進行遊戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。

三、整理場地

四、分享快樂

a)幼兒說一說。我今天玩了什麼？玩得怎麼樣？是怎麼玩的？

b)幼兒相互介紹。

師評價今天的活動情況，根據今天的遊戲情況，進行小結。

幼兒大班角色遊戲教案 篇五

設計意圖：

通過自身經驗以及和家長交流，我發現好多大班孩子喜歡週末時讓家長帶着去鄭州的點點夢想城玩，在那裏孩子可以體驗很多種角色扮演，而且玩的不亦樂乎，於是我把點點夢想城帶到了幼兒園，讓孩子盡情發揮，在遊戲中增長經驗，讓生活經驗在遊戲中昇華。

遊戲主題：

快樂巴士、超市、攝影店、愛心醫院、娃娃家、銀行、美容美髮店、美食城。

遊戲目標：

1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能通過行爲、肢體、語言及相應的操作來體現角色的特徵。

2、通過自主選擇角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題、促進交際性語言的發展。

3、通過遊戲，培養熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好習慣。

遊戲準備：

（1）、快樂大巴：廢舊方向盤、廢舊紙箱做成的大巴車、小椅子。

（2）、愛心超市：泡沫做成的各種蔬菜：豆腐、肉、蓮藕、黃瓜等，廢舊飲料瓶、奶粉桶、洗漱用品瓶子、紙箱做的電腦、電子稱、工作服。

（3）、愛你寶貝攝影工作室：兒童服裝、帽子、相冊、相機。

（4）、愛心醫院：各種藥盒、藥瓶、輸液工具、聽診器、小手電、棉籤、處方單、小牀、桌椅、電腦、溫度計、醫生護士服等。

（5）、娃娃家：電腦、電視、空調、冰箱（均用廢舊紙箱做成）、電話、小牀、微波爐、娃娃等。

（6）、中國郵政儲蓄銀行：自動取款機、櫃檯、假鈔、取款單等。

（7）、東東美容美髮屋：各種化妝品盒子、瓶子，吹風機、淋浴頭、紙箱做的熱水器、假髮、小牀、梳子、美容師衣服等。

（8）、天天美食：關東煮、中餐：魚、包子、螃蟹、白菜麪條等，西餐：漢堡、薯條、蛋撻、牛排等，各種飲料瓶、微波爐、調料、盤子、小碗等。

遊戲過程：

一、談話導入：以我的夢想爲題，引出話題，激發幼兒熱情，

拓展思路，發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼？”，今天老師帶你們來到了一個可以實現自己夢想的地方。

二、教師強調遊戲注意事項，幼兒自由選擇角色，換上工作服，準備開始一天的工作。

三、遊戲開始：以各職業工作人員的一日工作爲核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。

四、教師輪迴指導觀察：適時的以遊戲者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，學習使用交際語言、引導孩子進入角色，並規範角色的行爲和語言。對於有些難度較大的工作，如包藥、做美容、宣傳商品，算賬等教師可以給與幫助，並適時鼓勵孩子。

五、結束遊戲，教師小結。

教師：一天的工作就要結束了，請工作人員整理好物品，分類放好，並注意清理工作崗位的垃圾，說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，爲下一次遊戲做好準備。

1路車馬上就要開走了，咱們趕快坐上車回家吧？