大班語言《小鼴鼠過生日》教案【多篇】

小鼴鼠過生日教案 篇一

1、嘗試運用aab的排序規律爲媽媽設計生日蛋糕花紋。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

運用abc的排序規律爲媽媽設計生日蛋糕花紋。

1、經驗準備：已瞭解自己媽媽的生日

2、物質準備：①掛曆一份；②操作材料每人一份

關鍵提問：

1、幼兒互相交流，說說自己媽媽的生日是幾月幾日？

2、教師和幼兒一起在日曆上找出媽媽的生日日期。

小結：小朋友這兩天都在關心媽媽的生日。通過交流，我們每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日。在媽媽生日的時候，我們就可以祝福媽媽了。

1、關鍵提問：你的媽媽過生日了，你們會送媽媽什麼禮物呢？

小結：是呀，過生日的時候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鍊。

2、重點提問：這位小朋友串的項鍊美嗎，爲什麼？

小結：項鍊很美，因爲項鍊上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。

3、幼兒觀察討論項鍊是如何有規律的排列的。

4、小結：要想讓項鍊上漂亮，一定要有規律，如 、有規律的排，這樣就很整齊美觀。

過渡語：我們來爲你們自己的媽媽設計一根項鍊，但是要求是項鍊一定要有規律的哦。

1、幼兒用aab的排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、交流分享：你是怎麼樣給項鍊排列的？

1、過渡語：媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送項鍊給媽媽，還可以送什麼禮物給媽媽呢？

2、在個別化學習過程中，可以按照aab的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

大班語言：小鼴鼠過生日故事教案 篇二

教學目標

1、瞭解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

教學準備

PPT課件，標誌卡片若干，配套《幼兒畫冊》課件。

教學重點與難點

能用較連貫的語言表達故事的主要情節，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

教學方法與手段

視、聽、講結合法、遊戲法。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、播放課件，導入活動內容。

師：看，這是誰呀？你們知道他今天會發生什麼事情呢？誰來猜一猜？

猜測故事內容。

通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測的方法，讓幼兒產生對故事內容的興趣。

二、播放PPT課件，完整講述故事。

1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解故事內容。

師：小鼴鼠的生日禮物是什麼？小鼴鼠得到生日禮物後，發生了什麼事情？

2、教師分段講述故事，提問啓發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。

（1）師:小鼴鼠開着汽車，一路上都遇到了哪些標誌，它是怎麼做的？

（2）師：小鼴鼠不看交通標誌，給朋友們帶來了哪些麻煩？（引導幼兒用故事中的原話來複述）

（3）師：最後發生了什麼事情，朋友們是怎麼樣幫助小鼴鼠的？

3、遊戲：能幹的小鼴鼠。

師：小鼴鼠知道自己錯了，以後開車時一定會記得看標誌的，是不是呢？現在我們來玩一個遊戲，遊戲的名字：“能幹的小鼴鼠”。

遊戲規則：請若干小朋友來做標誌，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經過標誌時大聲說出標誌的含義，並按其去做，小標誌就放行。

1、根據教師提問，回答問題。

2、根據故事的內容回答問題。

3、玩遊戲“能幹的小鼴鼠”。

通過課件的演示，讓幼兒瞭解故事內容，讓幼兒能用較連貫的語言表達故事的主要情節。根據故事的情節發展，讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通規則，同時，讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。

三、結束活動：帶領幼兒閱讀《幼兒畫冊》，並引導幼兒嘗試用語言講述故事內容。

師：現在我們認識了這麼多的標誌，那在馬路上會不會看這些標誌呢？要不要遵守交通規則呢？

閱讀《幼兒畫冊》，嘗試講述故事。

遷移幼兒已有經驗，讓幼兒進一步瞭解遵守規則的重要性。

教學反思

《小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛，故事的情節很吸引孩子，配上圖片更能能吸引幼兒的注意力。活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，猜測小鼴鼠可能會發生的事情。通過本次活動，大部分幼兒能瞭解一些簡單的交通規則，也有一部分孩子能說出很多關於馬路上的一些交通標誌。活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師爲幼兒創設了一個自由寬鬆的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，並在活動中體會了成功的快樂。

大班語言《小鼴鼠過生日》教案 篇三

教學目標：

1.瞭解故事內容，能用連貫的語言表達主要故事情節。

2.知道開車行走時要注意交通規則，並能和同伴互幫互助。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

1.教具：標誌卡片，幼兒畫冊。

2.視頻轉換儀、電視機。

教學重點難點：

教學重點：

知道開車行走時要注意交通規則。

教學難點：

能用連貫的語言表達主要故事情節。

教學方法：

情境教學法、談話討論法。

教學過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1.師：小朋友們，你們生日的時候一定收到過禮物吧，你們收到的禮物有哪些，收到禮物後你們的心情是怎麼樣的？

2.小結：我們收到過花，玩具，糖果等很多的東西，收到禮物後心情是很愉快，很激動的。今天啊是小鼴鼠的生日，他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物，我們來看看他收到了什麼東西。收到了禮物後，發生了什麼事情？1.回憶自己曾經收到過的生日禮物以及收到禮物後的心情。

3.認真傾聽教師小結，引發想要了解故事的願望。

通過回憶幼兒自己曾經收到過的禮物以及收到禮物後的心情，引出故事主人翁收到的禮物，從而引起幼兒的興趣，引出下面的故事。

二、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊》邊欣賞故事內容，能夠用連貫的話敘述故事內容。

1.教師講故事。

2.提問：

（1）小鼴鼠的生日禮物是什麼？

（2）得到禮物後發生了什麼事情？

（3）小鼴鼠開着車，一路遇到了哪些交通標誌，他是怎麼做的？

（4）小鼴鼠不看交通標誌，給朋友們帶來了什麼麻煩？

（5）最後發生了什麼事情，朋友們是怎麼幫助小鼴鼠的？

3.再次欣賞故事，感受故事的趣味性。

（1）討論：你喜歡小鼴鼠嗎？爲什麼？

4.通過提問、討論，引發幼兒討論在路上開車除了要看交通標緻外，還有什麼時候也要遵守交通規則的？

三、啓發幼兒說出走路和騎車時也要走人行橫線，看紅綠燈。

1.認真傾聽教師講故事。

2.聽故事內容並回答：

（1）小鼴鼠的生日禮物是什麼？

（2）得到禮物後發生了什麼事情？

（3）小鼴鼠開着車，一路遇到了哪些交通標誌，他是怎麼做的？

（4）小鼴鼠不看交通標誌，給朋友們帶來了什麼麻煩？

（5）最後發生了什麼事情，朋友們是怎麼幫助小鼴鼠的？

3.再次欣賞故事，進一步感受小鼴鼠的錯誤行爲：討論：你喜歡小鼴鼠嗎？爲什麼？

4.討論在路上開車除了要看交通標緻外，還有什麼時候也要遵守交通規則的？通過認真傾聽教師講故事，老師提問相關故事內容來幫助幼兒瞭解故事內容，感受到整個故事情節。並能積極參加討論來讓幼兒明白早走路，騎車，開車時要看交通標誌，以免發生意外。

四、遊戲，我是乖寶寶

一名幼兒扮演司機，一名幼兒扮演交通警察，根據交通指示燈來過馬路。玩遊戲：我是乖寶寶通過遊戲鞏固要遵守交通規則的意識。

教學反思：

《小鼴鼠過生日》是一則情節曲折、富有童趣和教育意義的。故事。故事通過描寫小鼴鼠開着爸爸送的小汽車橫衝直撞，不注意交通規則，結果闖出了很多麻煩，最後在朋友的幫助下，知道了遵守交通規則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內容貼近幼兒的日常生活，充滿着童趣，深受幼兒喜愛。其中，小鼴鼠被形象地描述爲一個先不遵守交通規則後承認錯誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個形象能引起孩子們的極大關注興趣。通過故事，讓幼兒知道要在路上開車、行走時要遵守交通規則。

活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，並很快認識故事中的各種標誌，知道它們的用途。幼兒猜測了小鼴鼠在遇到危險後可能會發生什麼事，小鼴鼠會怎麼做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句講述故事的主要情節，活動效果還是比較好的。大部分幼兒能瞭解一些最簡單的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎，如王思沁、李思源能說出很多關於馬路上的一些交通標誌，如轉彎、危險等，想必是家長平日帶給他們的。

活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師爲幼兒創設了一個自由寬鬆的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，並在活動中體會了成功的快樂。幼兒的合作能力也在活動中得到了培養。

通過故事，幼兒知道了標誌的重要用途，明白做事要小心、爲他人着想，懂得了同伴間應相互幫助。同時，也希望家長能利用空餘時間幫助幼兒一起復習故事，鞏固對故事外其他標誌的認識。同時，教師也可通過日常生活讓幼兒認識更多的交通標誌，豐富幼兒的知識，外出時注意交通規則。

這是一節語言活動課，看圖講述具有觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語言能力呢？

一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維。愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在活動過程中，我就多處運用了開放式的提問。如：猜猜小鼴鼠過生日會收到什麼禮物？汽車開得這麼快，會發生什麼事情呢？小鼴鼠掉到河裏怎麼辦呢？一個接一個的提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維。

二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果。從活動效果看，本次活動，幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明。

三、在玩中學，學中玩。在教學過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時的動作，我請幼兒學一學，讓幼兒體驗一下小動物們原諒了它，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助。互相體諒。