小班語言教案【新版多篇】
小班語言教案 篇一
【活動目標】
1、嘗試一頁一頁地翻看書,學會正確地翻閱圖書。
2、知道書中有好聽的故事,能根據畫面內容嘗試着猜想故事情節。
【活動重難點】
1、重點:喜歡看書,能保持良好的看書姿勢,會逐頁翻書。
2、難點:能根據畫面能嘗試着猜想故事情節。
【活動過程】
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣:
師:(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧,這是什麼呀?對,這是一塊手帕。那老師想請我們班的小朋友們動腦筋想一想,我們可以用手帕做什麼呢?
小結:手帕是我們的好朋友,它能爲我們做好多事情,擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕。.。
二、欣賞故事《方方的手帕》,引發幼兒看書的興趣。
師:那今天老師帶來了一個關於手帕的故事,你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。
(1)教師爲幼兒講故事《方方的手帕》,當講到"小刺蝟買了塊手帕,掛在窗戶上,當作窗簾"時,告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了,想知道它們用手帕做了什麼嗎?
(2)故事結束後,鼓勵幼兒動腦筋想一想,說一說。 (出示PPT1)
師:小動物們非常聰明,用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成牀單、小刺蝟用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。那我們小朋友是不是更聰明啊,請你告訴我,你想用方方的手帕做什麼呢?
三、拓展經驗,瞭解各種各樣有趣的書。
(出示PPT2-8及相關視頻)教師向幼兒分享蒐集到的各種各樣的書:布制書、立體書、塑料書、熒光書,以及能發出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。
四、看一看,說一說。
(出示PPT9)讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說:誰做得對,誰做得不對?
小結:當我們看書的時候,我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距,腰要直背要挺,站如鬆坐如鐘,身要端姿要正)。我們不可以趴着看書,不可以乘坐車的時候看書,也不可以躺着看書。
活動反思:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
幼兒園小班語言教案 篇二
活動目標:
1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。並初步嘗試創編兒歌。
3、喜歡參與問答遊戲,對活動感興趣。
活動準備:
1、節奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
活動過程:
一、出示圖片,學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。
1、出示圖片小船,引導幼兒觀察小船的外形,並啓發幼兒大膽想象小船像什麼。
提問:這是什麼?它是什麼形狀的?看看什麼彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構,"什麼彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")
2、用同樣的方式學習第二句。"什麼個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"
3、出示第三句和第四句的圖片,引導幼兒自己邊學習邊創編並將語言歸納成兒歌的結構。
二、完整欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調。
三、將幼兒分爲兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
四、出示節奏卡片,引導幼兒按節奏拍手,並能按節奏念問答兒歌。
五、創編:結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片,引導幼兒以小組爲單位自由創編兒歌。
1、幼兒看圖片創編兒歌,教師指導並記錄。
2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。
六、教師小結,表揚鼓勵幼兒。結束活動。
活動延伸與建議:
1、提供相匹配的圖片,幼兒根據圖片提示創編兒歌。
2、提供更多的節奏條卡,幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答遊戲。
幼兒園小班語言教案 篇三
【活動目標】
1、在理解兒歌內容的基礎上,初步學念兒歌。(重難點)
2、通過學念兒歌,感受下雪後的變化。
【活動過程】
一、引題。
小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!
教師引導幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎麼樣的?
(以直截了當的方式進入主題,爲下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具,理解兒歌內容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句:紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導幼兒學說短句:綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的`家
教師指點藍房子,齊做敲門狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句:藍房子是小狗的家。
(五)教師小結:紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內容,學說短句)
(六)操作圖片,引出兒歌后半部分
有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎麼樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪後的變化。)
三、學念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導幼兒跟着教師完整學念兒歌二、三遍。
3、結合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4、分男、女幼兒表演兒歌。
(結合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學習的興趣。)
小班語言教案 篇四
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動,並能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上,願意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
繪本圖書、ppt課件
活動過程:
一、引出故事主人公,激發興趣。
1、(演示ppt)小電腦請來了一個小動物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分:
1、這麼好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾隻小鳥飛來了?(許多)小熊見到這麼多小鳥會說什麼?(幼兒先猜測後放錄音)提問:你聽到小熊對小鳥說什麼?(幼兒個別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好!)
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會怎麼對小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會問好。
3、小熊還會遇見誰?(幼兒猜測)(演示ppt),小刺蝟是怎麼過來的?(滾)(動作模仿)小熊見到小刺蝟會怎麼和他問好?(響一點再說一遍)小刺蝟呢?
4、仔細看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺蝟問好的?(老師的解釋:彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛)幼兒模仿
5、(放錄音)什麼聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鑽出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鑽出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎麼問好?我們一起來學一學他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好。”幼演小鼴鼠:“小熊,您好!”)
6、吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎麼猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友後如何問好。
2、閱讀後的討論:小熊又見到了誰?他們會怎麼問好?
3、小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好,不僅如此,小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作,這真是一個好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什麼身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好)
4、和朋友問好的動作有很多,寶寶,你們願意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今天,後面來了很多客人老師,每人大膽的去找個客人老師,用自己喜歡的動作和客人老師問好,(客人老師,你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結:有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎朵小紅花,開心嗎?我們有了這麼多方法,就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動:
見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應該說什麼呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學會說這麼多的禮貌用語,越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室,寶寶和客人老師說什麼呀
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因爲這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認爲,這節課還是成功的。
5、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、根據音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、遊戲玩法:附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、發聲練習:《我愛我的小動物》。
2、複習歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導入:在一個茂密的森林裏,有一隻小熊迷路了,他東走走西看看,怎麼都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹遊戲玩法並示範。
老師邊介紹遊戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示範,加深規則意識。
組織幼兒掌握遊戲的結尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目着回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示範,感知遊戲玩法。大家一起發現問題,解決問題。鞏固遊戲規則,檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領全班幼兒集體進行遊戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝裏),椅子的數量比幼兒人數少1個;體會按照規則遊戲帶來的快樂。
活動建議區角活動:大家可以在表演區帶上小熊面具,把自己打扮成一隻可愛的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網蒐集一些關於小熊生活習性的資料,豐富相關知識。
領域滲透:結合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,並掌握一些和家人走失後的解決辦法,學會自救,建立初步的安全意識。
活動材料附1:遊戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂(二):幼兒聽音樂繞着椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指着沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個遊戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學反思
在這個活動中,剛開始孩子們並沒有積極的投入,歌聲也不是很優美,這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
小班語言公開課教案 篇五
活動目標:
通過學習詩歌,認識各種顏色。憑藉已有經驗,通過想象仿編,理解詩歌內容,感受作品的情趣美。理解詩歌內容,初步接觸重點詞:黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒玩過捉迷藏遊戲,對自然界中景物的色彩有初步的感知。
2、物質準備:詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。
活動過程:
一、導入活動
師:寶寶們,你們喜歡玩捉迷藏的遊戲嗎?幼:喜歡!
師:瞧!今天,太陽(出示“太陽”圖片)和顏色也要玩捉迷藏的遊戲,我們的生活中有許多許多的顏色,你知道哪些顏色呢?
幼:紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色····師:哪些東西是這些顏色的?幼:······
師:寶寶們說了這麼多的顏色,今天太陽會和哪些顏色玩捉迷藏的遊戲呢?我們來看看吧!
二、感知理解活動
教師出示詩歌背景圖,引導幼兒觀察,請個別幼兒舉手回答。師:你找到了什麼顏色?幼:我找到了藍色。師:藍色躲在什麼地方?幼:藍色躲在天空裏。師:藍色爲什麼躲在天空裏呢?幼:因爲天空是藍色的。
師:對啦,說的真棒!藍色還會躲在什麼地方?幼:藍色躲在大海里····
師:在掛圖裏,你還找到了什麼顏色躲在什麼地方?幼:白色(綠色)躲在雲朵(樹葉)裏。師:白色(綠色)還會躲在什麼地方?
2、教師小結:寶寶們說的太好了,原來顏色寶寶可聰明瞭,他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方,這樣就不容易被發現啦!
3、完整欣賞詩歌。教師結合掛圖,完整說出詩歌內容。
師:太陽和顏色玩捉迷藏真有趣,黃老師把它編成了一首好聽的詩歌,我們來聽聽吧!(幼兒安靜傾聽)
師:在剛纔的詩歌裏,你聽到了什麼?(幼兒舉手回答)
師:寶寶們剛纔所聽到的和所說的詩歌裏到底有沒有呢?現在就讓我們來看看吧!教師出示詩歌掛圖,指讀詩歌一遍。教師提問,引導幼兒說出詩歌內容,並簡單出示重點詞語。
師:是誰蒙起了太陽的眼睛?幼:黑夜。
師:對啦,黑夜蒙起了太陽的眼睛。(出示“黑夜”)用什麼蒙的呢?幼:手帕。
師:對,手帕。(出示“手帕”)黑夜用長長的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏?幼:顏色們趕快躲藏。(出示“顏色”)師:什麼顏色躲在天空裏?
幼:藍色躲在天空裏。(出示“藍色”)師:什麼顏色多在雲朵裏?
幼:白色躲在雲朵裏。(出示“白色”)師:什麼顏色躲在樹葉裏?
幼:綠色躲在樹葉裏。(出示“綠色”)
師:黑夜把手帕解開,太陽睜開了眼睛,哈哈,全都找到啦!
師幼一起朗讀詩歌一遍。
師:這首詩歌真有趣,讓我們一起用好聽的聲音來念唸吧!寶寶們表現真棒,用大力士的聲音表揚自己吧!引導幼兒用詩歌裏的句式進行仿編。
師:除了詩歌裏的藍色、白色、綠色,你還知道什麼顏色,他們會躲在什麼地方呢?幼:····
師:請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧!
三、字卡遊戲
師:字寶寶們真調皮,它們也要玩捉迷藏的遊戲,它們就躲在這漂亮的掛圖裏,你能把它們找出來嗎?找到後請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然後再在詩歌裏找到它的好朋友。
四、體驗活動
師:幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢!現在我們就一起去外面找找吧!
戲。
小班語言活動優秀教案 篇六
活動目標:
1.學習各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
活動準備:
1.圖片:《我會上廁所》。
2.故事:《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖:《我會上廁所,我會洗手》。
活動過程:
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準備一個布偶,告訴幼兒,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些問題不懂,想要請班上的小朋友告訴他該怎麼辦。
3.觀看後,皮皮要提出問題啦,請知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時,該怎麼辦?
――別人都不和我玩,怎麼辦?
――我想找媽媽,媽媽什麼時候纔會來?
――吃飯時有我不喜歡吃的菜,怎麼辦?
――褲子尿溼了,怎麼辦?
――如果把別人的東西弄壞了,怎麼辦?
――有人打我,怎麼辦?
4.當皮皮提出問題後,請幼兒自願爲皮皮解答;若幼兒也不知道,可一起討論,共同想想有哪些解決問題的辦法,再告訴皮皮。
5.展示掛圖,並請幼兒看圖片《我會上廁所》,討論正確的上廁所方法。
6.活動結束後,可在每天活動的某時段中設立“我該怎麼辦”時間,讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議:
1.問題不宜一次過多,可根據開學初最常碰到的問題發問。
2.教師可利用海報紙,將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話,以圖畫輔助說明,放在教室或語言區,作爲情境佈置。
[附]故事:皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友,因爲皮皮沒有兄弟姐妹,而幼兒園裏有很多小朋友,所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是,幼兒園裏的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩,因爲皮皮很愛哭。想上廁所時,皮皮就哭;聽故事時,皮皮哭着要找媽媽;尿褲子時,皮皮也哭;吃飯時,皮皮哭着說不想吃青菜;午睡時,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過,他也希望小朋友喜歡他,皮皮該怎麼辦呢?
-
三亞落日 教案(精品多篇)
《三亞落日》教案篇一教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對語言文字的朗讀品味,瞭解三亞落日的美麗景色,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。教學重難點:理解三、四自然段,體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。教學過程:第一課時一、導人新課,激...
-
2023年七年級上冊思想品德教案人教版多篇
七年級上冊思想品德全冊教案篇一一、孝敬父母1、國中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯:即成長---交往—規則—理想,本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期,開始在各個方面追求獨立思維,這也包括與人交往上,這個時候凸顯帶溝...
-
知危險會避險教案【精品多篇】
知危險會避險安全文明出行主題班會發言稿篇一親愛的老師們,親愛的學生們:大家好!每說起這個熟悉的話題,我都會在心裏問自我:安全,在你心中到底有多大分量?無危則安,無損則全。安全,就是人們在生活和生產過程中,生命得到保證,身體免受傷害,財產免受損失。可是,在生活中的不經...
-
羅盛教教學方案設計(精選10篇)
本站小編爲你精心整理了10篇《羅盛教教學方案設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《羅盛教教學方案設計》相關的範文。篇1:《羅盛教》教學設計一、創設情景,激發興趣:1、羅盛教生平簡介(放教師錄音)―――――見教參...