大班語言公開課《留住小鳥》教案【多篇】

中班教案《留住小鳥》 篇一

活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的。興趣。

活動準備：

課件、小鳥圖片

活動過程

一、導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？爲什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二、欣賞詩歌

1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三、分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？爲什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。

2、睢小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？爲它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？

小鳥會喜歡嗎？爲什麼？)

3、這次小鳥又飛進哪了呀？小想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？爲什麼？小樹苗慢慢的長大了，

小鳥又是怎麼說的呀？

4、原來樹纔是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹纔是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！

四、完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。

2、老師看圖片唸詩歌。

3、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？

大班語言公開課《留住小鳥》教案 篇二

活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的`意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

課件、小鳥圖片

活動過程

一 導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？爲什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二 欣賞詩歌

1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三 分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？爲什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。

2、睢，小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？爲它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？

小鳥會喜歡嗎？爲什麼？)

3、這次小鳥又飛進哪了呀？小 想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？爲什麼？小樹苗慢慢的長大了，小鳥又是怎麼說的呀？

4、原來樹纔是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹纔是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！

四 完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是<留住小鳥>。

2 、老師看圖片唸詩歌。

3 、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

大班語言公開課《留住小鳥》教案 篇三

活動目標

1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、瞭解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

3、瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1、請幼兒蒐集樹的資料或圖片。

2、關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什麼辦法留小鳥？爲什麼沒有留住小鳥？小兔子用什麼辦法留小鳥？爲什麼留住小鳥了？小鳥爲什麼喜歡樹？

3、教師：你喜歡樹嗎？你爲什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？

二、分享和討論植樹節的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹爲主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

中班教案《留住小鳥》 篇四

一 活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

二 活動準備：課件、小鳥圖片

三 活動過程

一 導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？爲什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二 欣賞詩歌

1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三 分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？爲什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。

2、睢，

小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？爲它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？

小鳥會喜歡嗎？爲什麼？)

3、這次小鳥又飛進哪了呀？小 想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？爲什麼？小樹苗慢慢的長大了，

小鳥又是怎麼說的呀？

4、

原來樹纔是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹纔是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！

四 完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。

2 、老師看圖片唸詩歌。

3 、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？