我爲什麼選擇作爲一名教師

可以說，每個人的心中都有一個夢，而我的夢就是想當一名教師。我最早做的教師夢，是從國小時開始的。還記得國小讀一年級時，有一次放學回家，我對母親說，“媽，我要當老師，不當學生了”，這句話引來的自然是姐姐的鬨堂大笑。笑的是我的幼稚，沒有當學生，怎麼能當老師呢？母親只是說，你想當老師，要長大後才行。母親的話在我幼小的心靈中，刻下一道深深的痕跡。其實，那時我心中的老師和學生還僅僅是對朦朦朧朧的概念，就像是沒有吃過梨的人聽到別人誇讚梨的味道而引發的想象一樣。在我的印象中，老師很威嚴，很神聖的，學生往往都要臣服於老師的權威之下。可能兒童都會有如此好勝的心理，大概正是基於這個非常幼稚的相法，當老師的夢想就在我的心中生根、發芽，不斷成長。多年之後，兒時有很多的夢想，不過大多都已經忘卻了，只這個老師的夢想持續了下來，一直延到了高中畢來。大學聯考的時候，我毅然填報了師範專業，這個志願是我圓夢的一種準備，更是我把夢想從理想的深處拉向現實的繩索。

雖然大學聯考很不順利，但我還是進入了夢想中的師範專業。學習語言，學習文學，學習心理，漸漸地，我對教師有了一個全新的認識，對教育的也有一個全新的認識，這與兒時的朦朧認識自然是相差得遠了。畢業後，我終於成爲一名教師。

我選擇成爲一名教師，是因爲教師是一個不斷學習的職業。這個職業給了我明確的奮鬥目標，作爲一名教師，我要時刻提醒自己，我需要不斷的提升自己，不能懈怠，不能侷限於當下的成果，傳授知識給別人的同時，自己也要進步， 要不斷的學習與鑽研，與我的學生一同成長。記得在國小時，我首先接觸就是教師這個職業，當時我可崇拜教師了。那時候，老師真可謂我的良師義母。隨着年齡的增長，越來越希望自己可以成爲一名教師。我深受我高中老師和班主任影響，我認爲將來自己能真正做一名他們這樣的老師，覺得如果能把自己的知識和技能教授給學生，讓他們快樂成人。我自己也會覺得是件偉大的事情。

目前，我認爲中國的農村教育存在一些問題，希望可以通過自己的努力減少因爲教育問題而不能接受更好教育到的孩子。我是一名來自農村的學生，認識到到農村與城市的學生在教育思想上有着很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農村的學生。我覺得教育的力量是無窮的。無數的大山裏的孩子，因爲教育獲得了知識，纔有機會真正的從大山深處走了出來。我想讓更多的孩子從那裏走出來，我也想回報我的故鄉。雖然我人單力微，但我會盡我所能爲中國教育出一份力。

教師是一個很能體現個人價值的職業。看着學生在自己的教育下，由懵懂無知到學識淵博，他們在任何一個方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個園丁，看着自己親自培育的幼苗長大。這巨大的成就感是什麼也取代不了的。我們的聖賢先師孔老夫子，不失爲一個成功的爲師者。他弟子三千，賢人七十二，其弟子或在道德上有不菲造詣，或在爲政輔國上有不朽功勳。教師的價值一部分是通過學生來體現的，但同時，教師也完成了自己的使命，爲歷史，社會做出貢獻，即實現自我價值。

教師一直是大家心目中神聖而偉大的角色，有着較高的社會地位，受人尊敬。在我看來，教師不僅是知識的傳授者，更是正能量的代表者，教師的正能量給人以積極，給人努力向上的動力，教師不僅是站在講臺傳授知識，更是學生人生路上的領航者。教師，也是學生學習的促進者。在新型的師生關係中，教師他是學生學習能力的培養者，他不再是單純的傳授知識，而是成爲了學生學習的激發者，輔導者，努力的培養學生的創新能力和創新意識。同時，教師還是學生人生的引路人，漫長的人生路中，在學生對這個社會還沒有初步瞭解與認知的時候，教師就需要在教授知識的同時，在他們的人生道路上不斷設置路標，引導他們向着更高的目標前進。