學校師德建設自查報告多篇

學校師德建設自查報告篇1

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的'學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，爲建章立制階段工作的開展打好基礎。

一、存在的不足

1、活動形式單調，缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育於豐富多彩的活動之中。

2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行爲有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。

5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痹思想在裏面。

三、整改措施

今後改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想;提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行爲。注重心靈的溝通。

4、時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規定各項動作，又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12餘份、教師師德學習體會13餘份、自查、自評整改13餘份)，教師自我對照檢查階段工作做紮實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱讚。

學校師德建設自查報告篇2

我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括爲：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍爲目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動爲依託，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道，教師師德師風建設總結。

一、教師職業道德教育學習內容

我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”，每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由園長承擔。

組織教職工學習了《中國小教師職業道德規範》、《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，並聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。

二、教師職業道德教育學習形式及時間

我們利用每週星期一和星期三的中午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流爲主。

三、教師職業道德教育開展的活動

1、組織全體教職工學習《綱要》，通過實例，進一步規範教師的語言。

2、每人精讀一本書並結合工作實際寫學習體會。

3、每週一篇教學隨筆。

4、採用案例分析，讓教師結合自身的體會，以《綱要》理念爲依託，給予正確的評價。

5、通過“我來把你誇誇、貶貶”來展露同事的優缺點。

6、開展家長問卷調查。

四、教師職業道德教育組織機構

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

學校師德建設自查報告篇3

“學高爲師，身正爲範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。

教育的目標是“德才並重，以德爲主”。要說何爲良好的職業道德，在我看來，道德的好壞並無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現於非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

所以我說，道德立於心、工作成於手。作爲一名教師就應該現身說法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、熱愛、投身教育事業。

要對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作爲新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每位學生。

學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、思想、行爲以身作則。

教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣纔可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”纔是最好的教育。

4、勤奮、刻苦鑽研業務。

精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，爲他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的態度;對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模範老師們的成功告訴我們：作爲一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。

教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者爲指導者、促進者、設計者、溝通者，以生爲本，以情爲主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，纔會有學校教育的高質量。

6、努力、積極勤奮進取。

以上是我對師德師風的一些學習體會。作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

學校師德建設自查報告篇4

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在“六學六查”、活動中發現的'問題進行自我剖析：

一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。

二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人爲本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

三、學習遵章守紀典型，查自己在爲人師表方面

作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：有時對待學生的語言過激。

四、學習以校爲家，團結協作典型，查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心集體還不夠。

五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行爲不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行爲。

不足之處：無私奉獻精神不強。

六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行爲，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處：教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇於創新不夠。

今後努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人爲本，德育爲先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執着，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。

學校師德建設自查報告篇5

爲認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚衆、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認爲自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行爲，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的羣衆”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《XX市中國小教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”爲己任，視正己、愛生，敬業爲天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《XX市中國小教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行爲，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行爲都污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時爲教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，爲創建社會和家長滿意的學校而努力。

學校師德建設自查報告篇6

聽了好幾場報告，看了不少關於“師德師風學習活動”的文章和錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育爲本”，“振興中華，教師爲本”。現代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關係和諧的重要基矗然而，教與學不是教師或學生的單一活動，應該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，應該是全社會要共同關心的事。因此，尊重和理解也應是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。

我在心理諮詢工作中，聽到不少因爲師生間缺乏溝通而出現誤會的事。

曾經有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小刀，剛纔我就會插到某老師身上。”我很吃驚地問：“這個老師到底哪一點得罪你啦?”她說：“他總是要我們背課文。”就是因爲要他們背課文，她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎?現代教師要是不狠下心來，不嚴格要求學生能出成績嗎?

雖然現在高喊要搞素質教育，但素質教育最終還不是以分數來衡量教與學的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學子來衡量學校的辦學水準?考分是學校的生命線，也是老師的生命線。爲提高學生的分數，老師不得不採取一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解，假如一個一心撲在教學上的老師最後卻給自己的學生捅了一刀的話，教師價值何在?

當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎麼樣的。但有心事不說出來的學生，哪就有點可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室後說“請同學們保持安靜，準備上課。”然而，有個別學生不聽反而在哪起鬨，周圍的學生則在哪大笑。於是，某老師就質問該學生爲何起鬨，可他就是不承認。當某老師一轉身，他又在哪叫喊。於是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由於學生不肯站起來，老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學生大叫“老師打人啦，老師打人啦。”事後我們問他：“老師真的打你了嗎?”“反正我們全班同學都是討厭他。”“你說他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦。

當老師難啊，當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區，然而，她所面對的學生有65%來自私立學校，另外的35%是經重點中學篩選出來的，這些學生沒有經過正規的行爲規範訓練，有的學生雖有參加過訓練但卻是屬於連國小學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇於面對，不能靠等待。其實，我們只要和學生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學生尊重的。

有一個案例是這樣的：

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發展的好學生，是學校的女籃隊員。但由於和老師缺乏溝通，從而產生猜疑，以爲是老師不喜歡她。理由是：女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她。於是，她就以爲是老師不喜歡她了。事實上，指導老師是因爲知道她是一個很乖的學生，又是班長，是學生會幹部，遲到肯定是工作上的事，不捨得責備一個好學生埃老師是一番好意的，可是學生不理解埃後來，我告訴了相關老師，該老師專門找她談心，並在訓練時給她更多的關心、指導。心結解開了，心情快樂了。後來我聽班主任說，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此，這個學生和這個老師的關係就像親姐妹一樣。

可見，師生間加強溝通，不僅可以消除師生間的誤會，教師還能贏得學生的尊重。然而，溝通需要時間，需要過程，需要機會。可是，教師的工作特別是班主任的工作，實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種現狀呢?我的看法是：

第一、爲班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋樑。

第二、班會課應該以尊師重教爲主線，教會學生如何走近老師，理解尊重老師。

第三、每週(哪怕是每二週一次)進行一次師生間的溝通對話活動，形式、對象、內容由老師、學生根據需要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層幹部都羨慕、尊重班主任這個崗位。

綜上所述，我個人認爲，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結爲重，以育人爲本爲重，不要自己製造障礙。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關係。讓和諧的師生關係，和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關係不再成爲一句空話。

學校師德建設自查報告篇7

爲嚴肅工作紀律，切實改進工作作風，進一步加強我校師德師風建設，提高我校教師思想政治素質、職業道德水平，轉變工作作風，根據紫雲縣教育和科技局關於師德師風建設的工作安排，我校向全體教職工、部分學生家長髮放了民主評議行風調查問卷，認真梳理徵求到的意見和建議，查擺問題，開展了批評與自我批評，現將自查情況彙報如下：

一、學校師德師風建設存在的問題：

通過對徵求到的意見的梳理，在自查自糾過程中，我校老師師德師風的主流是好的，基本做到了關愛學生、遵紀守法、爲人師表、無私奉獻、不計得失；沒有參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行爲；在教學中不存在體罰學生和變相體罰學生的現象。但也存在一些問題，提出了許多建議和意見。

（一）對學校的意見和建議

1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造，有些班級電路不通。

3、學校領導要深入一線，瞭解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鑽研教材，備好每一節課，提高工作效率。

4、學校要關心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。

（二）對教師的意見和建議

1、教師對自身要求不嚴，偶爾有違反學校規章制度，私自換課，有問題不在當面解決，而愛在背後議論，影響團結。

2、安於現狀，不積極學習和不鑽研教育教學業務，存在自己的知識教國小生已綽綽有餘的思想。

3、教師對後進學生缺少耐心，對後進學生的輔導的輔導不夠，對後進學生的關愛不夠。

4、教師對工作存在抱怨，對學校工作安排不滿意，處處以自我爲中心，集體意識不強。

5、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

6、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽菸的現象，影響正常的教育教學活動開展。

二、剖析原因。

針對上述存在問題，我們作了深刻剖析，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：

1、放鬆了學習，思想認識不到位。儘管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由於平時事務有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。

2、領導班子進取精神不強，缺乏工作方法，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安於現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有佈置但沒有檢查，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因爲如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安於現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。

3、缺乏師德考覈長效機制，放鬆了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐着上課、在教室抽菸等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立起強有效的約束機制，使得領導的講話變成耳邊風。

三、落實整改措施。

爲改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，學校領導班子及時召開會議，組織人員深入調查，研究和制定出了整改的措施。

1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校校長和中層幹部要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到教學中去調研，瞭解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考覈辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。具體做法是要求領導班子成員寫一份如何搞好自己分管工作的自查報告，認真剖析自己的不足，提出一些合理化意見和建議。

2、着力解決影響學校發展的問題，學校要圍繞羣衆最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要剖析自身存在問題，查找原因，制定整改措施，樹立良好的師德師風。具體做法是要求每位教師針對自身存在的問題寫一份自查自糾材料上交。

3、開展友誼批評和自我批評。學校領導班子之間，教師之間，以及領導班子和教師之間，敞開心扉，開展一次友誼批評和自我批評，認真查找自身存在的不足，針對自己不足制定出整改措施。

4、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。跟據縣教育和科技局有關文件制定師德師風考覈辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

5、動員教職工學習文件，教育法律法規。規範教師從業理念，要自重，自律，自省，自強，提高師德修養。要求全體教職工簽定了《紫雲縣教育系統師德師風建設公開承諾書》，時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》和紫雲縣縣教育和科技局關於師德師風建設的文件要求來規範的言行，爲人師表，樂於奉獻、廉潔從教。

四、不足之處，敬請縣教育和科技局領導的批評指導，樂於接受社會羣衆的監督。