教師師德培訓心得體會

——教師的“三感”、“三力”、“三心”

今天是師德培訓的第一天，上午新上任的鄭局長初次與大家見面，與廣大教師暢談了教師應具備的專業素養。

一、增強“三感”，踐行使命。

所謂“三感”就是對學校的認同感、對學生的責任感和對職業的自豪感。作爲我們教師如果做到視學校爲自己的家，傾心爲這個家努力工作，對這個家的一切持讚許、接受和肯定的態度，那麼就說明我們對學校有認同感，只有具備了認同感，在工作中，我們的潛力才能最大程度的開發。作爲學校這麼一個大家庭，我們每一個成員都要擰成一股繩，做到勁往一處使，要有團隊意識和協作精神，與學校榮辱與共的情懷。說到對學生的責任感，我們要時刻把學生放在首位，樹立“一切爲了學生”，“爲了學生的一切”“爲了一切的學生”的學生觀，對教師職業有敬畏之心，要充分尊重學生，爲學生終身發展奠基的意識。說到對職業的自豪感，就是要發現教師職業的價值所在，在教育育人的過程中，尋找、享受和體驗爲師的幸福，不斷點燃創造的激情。

二、提升“三力”，教書育人。

所謂“三力”是指學習力、創造力和引導力。教師要把學習作爲自覺追求和第一需要，加強專業閱讀，適應時代發展對教育提出更高的要求，緊跟新課程改革的步伐，進行教學實踐。注重教學反思，勤動筆耕，積累教育經驗，記錄教育的點點滴滴。善於運用反向思維、批判性思維，學會換位思考，探索“以學定教，以生論教”的新型課堂，做名會思考的力量無邊的教師。在教學中，引導學生具備優秀的道德品質，建立真正的興趣愛好，養成良好的行爲習慣，規劃自己的理想未來。

三、胸懷“三心”，誨人不倦。

所謂“三心”指愛心、耐心和細心。愛是教育的基礎，要有無私奉獻的精神，愛學生就要設身處地地站在學生的角度，俯下身子爲學生着想，要包容學生，嚴慈相濟。要走近學生的心靈；要 “以人爲本”，尊重學生的人格，呵護生命的尊嚴；要沉思學生的存在，理解他們的處境；要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教師要有耐心，尊重規律，認真傾聽，學會等待，真誠喚醒。教師要細心，關注每個教師育人的細節，關注每個學生成長的足跡，關注每個學生的心理健康。

整個講座時間不長，但帶給我們的思考卻是久遠的。在思考的同時，我們還得反思自己過去一年的教學行爲，我們爲學生做了什麼？做得怎麼樣？還有哪些需要改進的地方？接下來應該怎樣改進？……