師德師風培訓心得體會

師德師風培訓心得體會

受疫情影響，2020年的師德師風培訓遲遲未開展。終於，在春暖花開後又迎來了涼風習習的夏天，師德師風培訓終於拉開了序幕。或許是疫情還未退去，這個夏天顯得格外涼爽，也好，在酷暑來臨之際，我們正需要一份清涼，不止是身體上，更是心靈上。

吳兆鴻老師的到來，無疑就是那陣陣清風，把愛放在適當的位置。的確，教育是個良心活，離開愛的教育是沒有靈魂的。

回想疫情這段時間，我忽然感覺錯過來了好多陪伴孩子們的機會。疫情來臨，讓本該在教室裏聆聽老師講課的孩子們被迫鎖在了家中，課堂教學轉變了模式——網課。雖然這是疫情期間的不得已而爲之，但我們感受到了網課它的弊端——只是單方面的輸出，它就是一個沒有愛的授課機器，學生只能機械的接受知識，甚至接收不到，而學生的反應網課老師也一概不知，無疑，沒有愛的教育目前看來是不可取的。反觀我們線下的老師，國家可能把愛寄予我們，希望我們能彌補線上教學沒有愛的漏洞，但真的有效果嗎？我班64人聽網課，每天交作業的不足一半，我們老師最開始也是曉之以情，動之以理的方式來告訴孩子們交作業的重要性。爲了讓孩子們能夠聽懂知識點，龍老師甚至還在班級羣裏開啓了直播，全班只有三個孩子參與了直播。爲此，我不禁思考：到底怎樣才能教育好一個孩子？靠老師？靠國家？靠家長？

其實，答案早就有了，國家爲我們創造條件，家校合作協力培養學生。這纔是我們該有的狀態。國家已經爲我們鄉村教育提供了優越的教學條件，我們教師也是一樣熱血揮灑在三尺講臺上。無疑，我們最初當老師時都對未來充滿了憧憬，慢慢的被時間磨平了我們的耐性。對於教學已經有些波瀾不驚了，這時候，適時的師德師風培訓能將我們從這種錯誤的導向里拉回來。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，使我懂得了教書育人的使命感和責任感，並約束和規範了我的日常教學行爲，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

吳兆鴻老師組織我們學習了很多我們身邊教書育人的感人事蹟，使我感到了作爲教師行業的崇高性，認識到我該做的事情，我應該爲人師表，做學生的楷模，不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。網課期間，我一心依賴於空中黔課，明知有些孩子學習缺乏主動性，我還是抱着僥倖心理，認爲家長會監督的，事實給了我一記響亮的耳光，學生大多是沒有人監督的，全靠自己在網上聽課，能學多少取決於學生本身。今後的教學中，我要更加註重與學生的互動，多瞭解他們的需求。努力剋制自己的不良情緒，要學會用優秀教師的品質來激勵自己，在教學上首先要把孩子當成自己的孩子，親其師信其道，使自己的教育深受學生的喜愛，家長的認可，做一個人民滿意的教師。

這次師德師風培訓讓我再次意識到自身的不足。做讓人民滿意的教育不能是一句口號，要付諸實際行動，在教書育人之前先學會提升自己的學識，提升能力，業務水平。在實際教學中要知難而進，傾心育人，用心去傳授知識，多方面培養學生的能力。先教學生做人再教學生學習。

總的來說，這次培訓既讓我學習到了更多的新知，又讓我再一次的反省自己，工作是幸福快樂的，怨天尤人只會徒增自己的煩惱，對學生對自己都沒有好處，所以，提升自己工作的幸福感，會讓我們在工作上更有激情更有成就感。