高二期末考試衝刺計劃

高二是高中階段中承上啓下的一個關鍵時期，尤其是高二下學期期末這段時間，學生們的身份已經是準高三了，因此高二下學期的學習成績對於學生的重要性是不言而喻的！高二B部全體老師深知身兼重擔，在臨近期末時期，都在兢兢業業的嚴格落實學校各項教育工作。班主任團隊在級部主任的領導下也都爲迎戰期末考試製定了各班的詳細衝刺計劃，高二B部將爲即將到來的期末考試做好充足的準備，也會爲高三打下堅實的基礎！爲實現我校“低進優出” 的教學目標奪取階段性的勝利，爲我校的教學成績的提升作出高二B部的貢獻。

一、各班期末目標

高二B部各個班級都制定了自己的期末目標。有目標纔有動力，有動力才能走的更遠！各班在總結聯考的基礎上，解決發現的問題，發揮優勢，補齊短板，力爭在期末實現新的突破。

明確了目標就是下了戰書，期末的戰場既是學生的戰場，也是老師們爲了實現個人價值的戰場。老師和學生都將爲此付出全部的努力，以更高的標準嚴格要求自己，以更高的情懷投入到學習之中。只有師生團結一心，共同奮進才能取得更優秀的成績，才能勇攀更高的高峯！爲此，高二B部各班都制定了自己的措施，一步一個腳印，直至終點，直至大學聯考！

二、各班衝刺措施。

“凡事預則立，不預則廢”再好的目標藍圖也不是空想可以得到的！爲了迎戰期末，各班都制定了詳細的措施。

七班王延明老師：

八班張毅老師：

1.定位定名次，找準位置。

2.培優爲先，打必勝戰。

3.學習指導，最基礎的課上、課下、背誦、難題解決辦法。

4.逐個落實責任和學習目標談話制。

5.信心堅定，心有信仰，期末精神創造。

九班耿鴿老師：

十班趙英傑老師：

1、總的思路是抓兩頭，促中間。尖子生要優中更優，保持優勢，補強相對弱科，對於學困生，根據學生弱科，有針對性的補弱。

2、展開談話，與每位學生交流，瞭解學情、班情，指導學法。

3、召開學習經驗交流會，由成績突出的同學作經驗介紹，研究學法，提高學習效率。

4.教師要用自己的教育熱情點燃學生學習的激情和鬥志，並讓學習養成好的學習習慣和行爲習慣。

5.抓常規，抓細節。細節決定成敗。

十一班周平老師：

1，尖子生目標生經常談心談話，強化目標。

2，特長生抓基礎，明確紀律意識，早讀內容追蹤。

3，班風整改，樹立不學習就是違紀觀念。

4，文化課後進生談心談話，努力學習考個好專科。

5，長陪伴，長談心，家長坐班陪讀，雞湯文猛灌。

十二班劉佳老師：

1.抓常規，促學習！

2.強內心，衝期末，贏在當下！

3.樹立一種思想：把書念下去，然後走出去，不枉活一世！

4.端思想，強態度，重積累！

5.重基礎，善引導，錯題過，定成功！

十三班王成老師：

1、堅持每日的奮鬥目標生檢查背誦。

2、嚴抓課堂規範，嚴抓常規，培養良好習慣。

3、明確學生目標，激發學生動力。

4、加強陪伴，以身作則，以身試範。

5、加大課下追蹤，嚴格落實學習內容！

每一個小的教學細節都將體現出每一位老師的努力，每一份細節的落實都將體現老師們奮戰的決心。“行百里者半九十”只有堅持不懈才能走到最後，取得最終的勝利。高二B部必將齊心協力，奮戰到最後一刻，達到學校的目標！

三、級部措施

1、繼續加強級部團隊

（一）提高自己的覺悟。

管理級部，首先就做到一點：認清學校形式，聽從安排，執行到位，有內涵的做到最好。

（二）思想統一

以班主任爲核心的班級團隊。一個決心完成同一目標。提高自己的思想站位，把自己的覺悟傳達給每一位老師，告訴老師們接下來我們的工作要幹成什麼樣。自己帶着幹，要有老師們做的，自己一定先做到。

（三）擺正心態，認清自己的位置與價值。

先付出後收穫，世上從來沒有先給錢再幹活的買賣。都會有負面情緒，這也是做事情無法堅持的原因。可能開始沒有，幹着幹着就會一點點的攢出來，消除負面情緒很重要。

（四）相互理解。

到現在一直貫徹的一點，非常重要。老師們現在無非就是兩點生活與工作，當着兩個方面出現矛盾點，就必然會捨棄一方，大部分老師是偏向學校工作，而自己就是老師們工作上的後勤保障。

2、繼續嚴格落實教學常規提高教學效率

（一）、備課、上課、課後作業批改、自習輔導做到分層教學，分層管理，從學生實際出發因材施教，並注重以新大學聯考政策和理念指導教學。以取得事半功倍的效果。

（二）、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎上，以學生爲中心設計課堂教學模式，避免出現以陳述知識點爲主的教學形式。首先是時間安排。教師課前兩分鐘進入教室，與上節課老師進行無縫交接。在黑板一側書寫本節課應完成的教學要點，對不同層次的學生簡述學習要求。師生盡力完成教學任務。其次是課堂結構。知識回顧、重點講解、學生練習、教師總結等環節要齊全完整，注重學生練習。以上步驟不一定是線性關係，可以前後穿插結合。總之，不能讓學生長時間在一種情境下學習，教師注意變換方式，保持學生的學習情緒。還有，教師要注意觀察學生的課上表現，及時調整教學策略。比如對學生趴桌子、低頭、眼神不專注等現象，教師利用問題、直接提醒等方式教育引導。

（三）、重視課後作業，加強輔導意識。一，教師把所留作業提前做好，掌握難度，分層留給學生。二，教師應及時收作業，對不交作業的學生做好工作，讓他們感受到作業的重要性。三，及時處理、批改作業，瞭解學生出現的問題作爲講評依據，如果可能要給學生書寫評語，以鼓勵爲主。四，任課教師加強值班時的輔導意識，提高值班效率。提倡在自習課上十幾分鍾集體講評，關注學生自習狀態。

（四）、繼續落實早晚測和整理課

繼續落實早晚測制度，提升學生學習的效率和自主學習的能力，同時也能讓老師們能更及時的掌握學生每天，每週掌握知識的情況，對於早晚測中出現的問題老師們也要做到特殊情況必須面批，發現問題及時解決問題。早晚測的檢查級部業務組也將由專人負責，對於每天檢查情況進行公示，級部存檔。第二，充分利用好整理課，落實整理課不講課，轉變教師教學理念，引導學生自主回顧當天內容，提升自主學習的能力。

（五）、落實培優補差工作

首先，班主任要幫助基礎差的學生在同層次學生中找到競爭對手，對有進步的同學要及時表揚，增強學生信心。其次，關注差生學習狀態的變化，做好思想引導。教師要讓學生認識到只要不放棄基礎年級學習，到高三就能通過特長上大學。還有，我們對基礎差、習慣不好的學生不能放棄，要多關注、多談話。

（六）、加強學風建設

強化思想引導，端正學生對學習的認識，常抓自習紀律不放鬆。首先，班主任向學生再次明確自習紀律要求和上好自習的相關指導。其次，加強值班，帶班領導巡視。對發現的問題及時與班主任溝通，共同做好學生工作。第三，提高任課教師的值班效率。年級要求值班教師加強流動，提倡集體輔導。對發現的問題，做好溝通工作。另外，加強對自習的檢查和評比。課間安排班主任分區巡視值班，利用好班幹部對各班自習、課間秩序進行檢查。

3、繼續嚴抓德育管理工作

（一）、嚴格管理學生的作息時間和教室行爲規範。堅決落實上下午預備鈴響前和課間提前兩分鐘進教室。逐步養成學生進教室就能保持安靜、學習的好習慣。一是利用班會、上課反覆提明確要求和其重要意義。二是發揮班幹部、課代表的帶頭作用。

（二）、適時開展德育活動，爲學生的學習充電。比如：集體收看感恩、勵志、愛國等方面的專題節目；組織演講比賽，主題班會；開展形式多樣的體育競賽活動，增強學生的認識能力和班級凝聚力。

（三）、落實常規檢查評比。要確定檢查項目,如課間操、課間秩序、自習紀律、衛生、宿舍紀律、教室行爲等，從下學期開始宿舍嚴格落實三個“二”：晚自習下課到宿舍20分鐘意識，2分鐘進被子休息，熄燈2小時之內，不允許上廁所；以上均安排學生會和值班老師定時檢查。

期末考試是一個學期的結束，但更是一個新學期的開始！只有“鼓足幹勁，力爭上游”才能實現既定目標；只有“不驕不躁，細實創嚴”才能實現突破！高二B部全體教師比較嚴陣以待，上下一心，齊心協力奪取期末考試的勝利，實現我校發展理念，使學生得到真正的提升！