2020年九年級語文會考複習備考計劃

2020年九年級語文會考複習備考計劃

2020年的會考受到新冠肺炎疫情的影響，將我們的教學工作打了一個措手不及，接着就將進入一個最緊張、最繁忙的時期——如何做好九年級的複習備考工作，如何使學生在國中階段的最後階段學有所獲，在會考考場上交一份滿意的答卷，就是我們九年級師生的重要任務和課題。而語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響着學生其他學科的學習。爲此，在複習的開始階段,我認真回顧和思考,特擬定了以下複習備考計劃： 

一、學生學習現狀分析： 

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 

2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。   

4、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。 

5、語文學習態度不正確，認爲憑自己現有的知識水平即可應付。 

二、近些年會考語文試題命題分析：

近年陝西省會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分爲“積累與運用”、 “綜合性學習”、“閱讀理解” 和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從語言運用的考查，到課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習，到非連續性文本閱讀，課外現代文的閱讀，課內外文言詩文的閱讀，再到最後是作文的寫作，遵循“重視積累,突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路，重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

三、複習時間及內容安排：

九年級語文新課學習將於5月中旬基本結束。從此，即5月中旬開始就正式轉入了總複習階段。到會考前有兩個多月的時間，我計劃進行三輪比較系統的複習。具體安排如下：

第一輪複習：（4月上旬——5月中旬）着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。  

第二輪複習：（5月中旬—6月中旬）專題複習階段，即根據《課程標準》和會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。注重現代文和作文的訓練指導。用好複習資料，探究出題方向，在答題技巧上多做指導。 

第三輪複習：（6月下旬—7月中旬），模擬訓練和綜合能力的培養階段。可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。若有多餘時間，還可借近幾年的優質會考試卷進行模擬訓練，讓學生真正做到胸有成竹，從容面對會考。 

四、主要做法及措施

本學期面臨着新的挑戰。一是時間緊：紮紮實實的上課時間只有十二週，共計60課時；二是任務重：既要完成教材的教學內容，又要進行會考的全面複習，有時月考與市上的模擬考試還要佔用課時。因此，面對時間緊，任務重的情況，我準備採取的措施是：

1、明確目標，立足教材。我將認真研究《課程標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。比如今年會考強調運用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程這一性質體現出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續性文本”的要求，“非連續性文本”不是由段落組成，他基本是由數據表格、圖標和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易於比較等特點，這就要我們老師在複習時加強這方面的訓練，爲複習做準備，同時我還利用寒假時間把陝西省2015和2019年的會考題進行了認真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現高的考題，以便有目的，有計劃的、更好地投入複習中。

2、全體參與，分層達標。對不同層次的學生應提不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。對於部分學生思想渙散消極，學習不積極、不主動的現象，我在日常教學與複習中，一定會配合科任老師，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。

3、夯實基礎，突出重點。（4月7日---5月14日）

具體做法是：我讓學生每人準備一個筆記本，學生每天抄寫我佈置的一個單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關知識，不但會寫而且還要會默寫和背誦。每天我都會進行批改和評價，同時利用晚自習、自習時間練習《試題研究》上積累和應用上的習題，然後隨時進行檢測，查漏補缺。這樣不但讓學生積累了基礎知識，最主要的是鍛鍊學生的書寫能力。同時我在第二天抽時間進行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學常識、口語交際、修辭方法等訓練，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些會考試題，可以明確會考試題的命題意向，掌握會考試題的解題思路和技能，爲參加會考作好心理上和技能上的準備。在運用複習資料上，我們以模擬試卷爲主，從中篩選會考典型的試題訓練。

4、專題複習，由線到面。（時間是5月17日至6月17日）

在專題分類複習中，主要進行閱讀和作文的訓練。因爲閱讀是會考的重點，更是一個難點，非連續性文本閱讀、現代文閱讀，文言詩文閱讀的複習，以《試題研究》上的閱讀題爲主，另外和同級老師蒐集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關的文章進行閱讀和訓練，讓學生掌握答題技巧和方法。

作文是會考的半壁江山，它的成敗直接關係着會考成績的高低，作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇會考狀元文。重點教給學生作文技巧和方法，比如，如何審題、構思、選材、確定中心、組織材料等方面進行練習，並且採取面批、互批、佳作賞讀等方式提高學生寫作水平。最重要的是要強調作文的書寫的規範性，卷面的整潔性，注意語言表達要通順，不寫錯別字，掌握時間，限制字數，檢查和修改方面做訓練。

5、模擬考試，提高應試能力。（6月17日以後每週一次訓練）

讓學生認真的參加市上組織的三次模擬考試，我們在精心出幾套模擬試題，因爲模擬考試是複習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

6、查漏補缺，衝刺會考。（貫穿整個複習階段）

最後的衝刺階段，在教師的指導下，學生自己查漏補缺，教師作相應的指導。在各個階段的複習中，查漏補缺和練習貫穿整個複習過程，有效的使用練習題，強化應試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；多做分類練習，少做綜合練習；做題應循序漸進，不能急於求成，穩步提高；加強答題規範訓練，不同題型有相應的答題要求，要正確解答這些題也有相應的答題思路，有一定規範要求。

7、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

總之，在備考複習階段，重點是指導學生在理解的基礎上強化記憶，掌握語文答題的方法和技巧，採用橫向專題訓練加縱向模擬考試相結合的策略，紮紮實實地落實複習備考計劃，把課堂時間還給學生，努力打造高效課堂，爭取在2020年會考中再創佳績！