中學“關愛留守學生”學校工作計劃

目錄

第一篇：香壩中學關愛留守學生工作計劃1第二篇：羅田縣實驗中學關愛留守學生工作計劃(13春)第三篇：“關愛留守學生”工作計劃第四篇：關愛留守學生工作計劃第五篇：小港中學關愛留守學生工作總結2014更多相關範文

正文

第一篇：香壩中學關愛留守學生工作計劃1

香壩中學關愛留守學生工作計劃

我校留守學生佔學生總數的百分之五十以上，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動，是提高我校教學質量，推進素質教育的重要舉措。

一、指導思想

爲落實縣局關於留守學生工作會議精神，根據我校具體情況，使我校“留守學生”教育管理工作走向規範化、制度化、經常化，確保教育教學質量取得更大的成績。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領導，深入調查，制定工作方案，狠抓措施落實，全面實施“關愛工程”，爲“留守學生”健康成長創造良好環境，不斷提高我校未成年人的綜合素質。

三、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調查，摸清留守學生底數，建立每個留守學生的專門檔案。基本內容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話,家長務工單位詳細地址、聯繫電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。並根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。加強學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生爲中心的關愛網絡。

2、實施黨員結對幫扶留守學生制度

學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結對幫扶，簽訂承包責任書，成爲“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結隊黨員、留守學生、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利於未成年人健康成長的育人環境。針對品德行爲偏差和有心理障礙的留

守學生，開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“常回家看看，常來電話問問，常寫信和孩子聊聊。”使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

第二篇：羅田縣實驗中學關愛留守學生工作計劃(13春)

羅田縣實驗中學2014年春

關愛留守學生工作計劃

一、指導思想

爲了認真落實國家、省市關於加強進城務工農民子女義務教育工作的重大決策，按照構建和諧社會的要求，堅持以人爲本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作爲貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使留守孩子健康成長。

二、主要目標

通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，爲留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

三、主要措施

1、成立領導小組

組長：方顯仁

副組長：熊劍

組員：雷忠於周劍飛姚劍鄭美銀陳健文

2、建立輔導站

按照教育部《中國小心理健康教育指導綱要》，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生髮展的關鍵時期。可以充分利用網絡等教育資源，開設知心信箱，開設“陽光驛站”，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理諮詢和輔導。學校

應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境。輔導站小組組長由鄭美銀主任擔任，組員爲各班班主任。

3、開學初，收集各班“留守學生”名冊，學校教育處建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關情況。

4、定期召開“留守學生”的監護人會。學校並與指定監護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

5、設置“親情電話”。學校向留守學生及家長、臨時監護人公佈班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯繫，互相及時交流，瞭解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯繫，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

6、在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。結對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守學生成長日記，培養更多幫扶學生家長成爲“代理家長”。教師在校時要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況;其他時間要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

7、讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體

會到學習的快樂、成長的快樂。

總之，關愛留守學生工作是一項長期的任務，需要學校、家庭、社會共同配合、齊抓共管，使留守學生在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發展。

四、活動安排：

3月份：

制定計劃，建立檔案，安排好留守生生活，召開期初監護人聯誼會。

4月份：

建立留守學生qq羣，爲學生設置“親情電話”，開展師生和學生結對活動。

5月份：

分批座談，進行個別心理輔導。留守學生聯誼活動，

6月份：

向留守學生開放直通家長的免費電話。（電話號碼1898674—2778、2785、2791、2770、2866）

落實留守學生生活補助發放。總結、檔案整理、向外推介經驗。

第三篇：“關愛留守學生”工作計劃

我校留守學生佔學生總數的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動;是提高我校教學質量，推進素質教育的重要舉措。

一、指導思想

爲落實縣局關於留守兒童工作會議精神，根據我校具體情況，使我校“留守學生”教育管理工作走向規範化、制度化、經常化，確保教育教學質量取得更大的成績。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領導，深入調查調查，制定工作方案，狠抓措施落實，全面實施“關愛工程”，爲“留守學生”健康成長創造良好環境，不斷提高我校未成年人的綜合素質。

三、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調查,摸清留守學生底數,建立每個留守學生的專門檔案。基本內容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話,家長務工單位詳細地址、聯繫電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。並根據學生變動情況,及時補充或變更有關內容。加強學校與學生家長及其他監護人的聯繫,共同形成以學生爲中心的關愛網絡。

2、實施黨員結對幫扶留守學生制度

學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結對幫扶，簽訂承包責任書，成爲“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結隊黨員、留守學生、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利於未成年人健康成長的育人環境。針對品德行爲偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“常回家看看，常來電問問，常寫信和孩子聊聊。”使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

第四篇：關愛留守學生工作計劃

“關愛留守學生”工作計劃

——2014級4班 班主任：張麗

我班留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”的具體行動是提高我班教學質量，推進(更多請搜索：)素質教育的重要舉措。

一、指導思想

爲落實學校關於留守學生工作會議精神，根據我班具體情況，使我班“留守學生”教育管理工作走向規範化、經常化，確保教育教學質量取得更大的成績。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作，深入調查調查，制定工作方案，狠抓措施落實，爲“留守學生”健康成長創造良好的學習和生活環境。

三、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

我認真調查,摸清留守學生底數,建立每個留守學生的專門檔案。基本內容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話,家長務工單位詳細地址、聯繫電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。並根據學生變動情況,及時補充或變更有關內容。加強與學生家長及其他監護人的聯繫,共同形成以學生爲中心的關愛網絡。

2、實施幫扶留守學生制度

班委會成員對留守學生進行“一對一”結對幫扶。對這類同學，要定期走訪，及時向班主任反饋學生的情況，以便及時做好學生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結隊班幹、留守學生、監護人或委託監護人座談會。班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利於青少年人健康成長的育人環境。針對品德行爲偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“常回家看看，常來電問問，常寫信和孩子聊聊。”使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

明威國中 2014級4班

第五篇：小港中學關愛留守學生工作總結2014

小港中學 關愛留守學生

工

作

總

結

（2014-2014學年度）

小港中學關愛留守學生工作總結

（2014-2014學年度）

小港中學是一所農村初級中學，隨着農民外出務工的增多，“留守學生”這一特殊羣體隨之越來越多，本學期，我校已有留守學生856人。爲更好地關愛留守學生，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校從實際出發，積極開展了一系列關愛留守學生的工作。

一、摸排瞭解情況，建立檔案

每學年開學初，學校以班爲單位登記每班留守學生名單，建立留守學生檔案表。班主任深入摸排瞭解，建立留守學生基本情況登記表，對於一些有問題的留守學生（如“學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；對學習沒有興趣，成績普遍不理想；心理不太健康，情緒波動大；行爲習慣差，常有違紀現象”等），動員黨員教師和班主任，建立“一對一”或“一對多”的結對幫扶模式，切實解決留守兒童教育問題，提高關愛留守學生工作的針對性和有效性。建立完善班級學生一對一幫扶體系，提升留守學生的幸福指數。

二、成立關愛小組，加強領導

爲加強對留守學生工作的統一領導、管理工作，成立了關愛留守學生領導小組。校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守學生的思想教育和留守學生日常活動的開展，心理輔導員（國家二級心理諮詢師）負責留守學生的心理輔導，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保了關愛留守學生活動的順利開展，提高了留守學生的自我管理、自我保護和自我調

節的能力。

三、建立健全制度，保駕護航

爲有效的指導關愛留守學生工作，規範教師行爲，保障關愛留守學生工作的順利開展，我校建立健全了一系列關愛留守學生工作制度，如“工作實施方案，活動計劃，領導制度，監護人的培訓與管理制度，家校聯繫制度，親情之家活動制度，結對幫扶制度，心理諮詢制度”等。關愛留守學生工作有章可循，有規可依。

四、營造濃厚氛圍，開展活動

1、以班級爲主體，夯實關愛工作的基石

（1）建立班級留守學生幫扶記錄。

（2）建立班級留守學生的成長記錄。

（3）積極開展班級留守學生活動，豐富學生生活。

（4）以班級主題班會、座談等形式，開展對留守學生的思想教育。

2、以“親情之家”爲主導，提升留守學生的幸福指數

（1）建立親情對話室和親情視頻室，促進留守學生與家長的聯絡和溝通。

（2）開放親情之家。留守學生可以在“家”裏閱讀圖書、觀看電視等，充實自己，提高素質。

（3）開放留守學生活動室。留守學生可以在裏面從事自己喜愛的一些活動，如“打乒乓球、下棋、跳繩、踢毽子”等。加強了學生間的交流，促進了學生的友誼。

（4）開放心理諮詢室。對少數留守學生的心理進行輔導和跟蹤，保障留守學生的健康成長。

（5）開設多種形式的座談會、講座等，疏通留守學生的心理，加強留守學生的安全教育。

（6）組織多種形式的戶外活動，如“郊外踏青、景區參觀”等，開拓留守學生視野，豐富學生生活。

（7）定期進行留守學生的體格檢查，跟蹤留守學生的健康狀況。

3、以“興趣小組”爲主線，陶冶留守學生情操

我校成立了各種興趣小組，如“文學社，合唱隊，書畫組，籃球隊”等，開展了多種形式的活動，如“作文競賽，校歌賽，板報展，手抄報展，籃球賽，書畫展”等，豐富了留守學生的課餘生活，陶冶了留守學生的情操，提升了留守學生的素質。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校將站在對學生負責的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以後我們將更務實工作，不懈努力，做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

小港中學

2014年6月

本站推薦訪問其他範文：

向陽中學關愛留守兒童工作計劃

關愛留守學生計劃

156班關愛留守學生工作計劃

涼亭國小關愛留守學生工作計劃

黃龍國小關愛留守學生工作計劃