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學校規章制度(精品多篇)

學校規章制度(精品多篇)

學校規章制度 篇一

1、學生社會實踐活動是學校教育的有機組成部分,是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生,不得畢業和參加大學聯考。

2、學校成立有校長、教導處主任、政教處主任、總務處主任、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組,負責聯繫安排學生社會實踐活動,並組織指導與考覈。

3、組織學生參加社會實踐活動,每次要有明確的目的要求,做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

4、每學年,每個學生參加社會實踐活動不少於14天。

5、學校除把農村、社區作爲學生實踐基地外,應與社會保持經常*聯繫,建立相對穩定的學生社會實踐活動基地。

6、學生參加社會實踐活動,班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考覈和記載,每學年,班主任對每個學生寫一次鑑定意見。指導小組經常檢查指導,定期或不定期地抽查驗收,抽查的人數不少於學生數的三分之一。

7、教育學生主動積極地參加社會實踐活動,在社會實踐活動中,虛心向工農學習,增強熱愛勞動*、熱愛家鄉的思想感情,不斷提高社會實踐的。能力。

8、學校或班級每次組織學生參加社會實踐活動後,要認真進行總結,每學期進行一次全面的總結。

9、學生畢業前如實填寫國家教育部統一制訂的“中學生社會實踐活動登記表”,學校審查後存入學生檔案。

學校規章制度 篇二

一、學習小組的建立制度

1、異質原則

依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異,將班級的學生組成若干個異質學習小組,使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結整合的集體,小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分,只有小組成功,小組成員才能達到個人目標,即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現,更要幫助小組同伴實現目標。

3、建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展,更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念,從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係,小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。

4、小組的編制

以性別、性格、學科優勢互補(與科任教師進行協調)等爲依據,從每部分中抽取一人組成一個組,每組4---6人。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥格言。

二、學習小組的規範

(一)組長職責

組長是小組的靈魂,既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者,在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度,組內的各項任務要最先高質量完成,時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽,起榜樣作用,做好示範。

2、組織組員開展課內外的合作學習,每天至少組織檢查督促組員學習完成情況,落實課外或課內預習,學習交流討論,各科課外作業並負責記錄。

3、分配小組學習任務,如探究活動、展示活動等,組長應對組員進行分工,以便更好的完成任務,應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務,是每個組員得到鍛鍊。

4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價並將結果按時反饋給班主任和組員。

(二)合作學習要求

各小組長應本着對每個組員負責的態度,公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

1、組員應服從組長安排,學習是做到分工有協作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論,認真解答學習問題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學活動,充分體現學習自主性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納,不抄襲,不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛鍊機會,輪流完成各項任務,要鼓勵幫助後進同學進行更多的鍛鍊。在討論中,成績最好的主持討論,成績中等的做記錄,成績下等的發言,再由成績好的補充;如果題目內容多,組長要分配所有組員均有發言機會;平常還可根據學生的特長劃分成理科組和文科討論組。

6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行,通過交流取長補短,共同受益。

(三)小組評價

1、加分獎勵機制:

考覈主要從預習完成情況、課堂表現情況、作業完成情況三個方面進行,預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況爲依據,將組員劃分三個等級(ABC)依次計3、2、1分;課堂表現情況根據學生參與課堂的實際情況按三個等級(ABC)依次計3、2、1分;作業完成質量情況按三個等級(ABC)依次計3、2、1分。

2、扣分懲罰機制:

①紀律:課堂上不得有隨意講話,睡覺,看小說,遲到、早退、曠課等違紀情況,積極參加班級和組上組織的各項活動,不推諉,不缺席。

組員如有違反上述要求的,每次扣1分。

②自主學習:要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務,組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納,不抄襲,不打折扣;按照考試要求完成各科目的平時檢測。

凡未完成預習等任務的一次扣1分;缺交作業一次扣1分,作業、測試抄襲每次扣1分。

③合作交流:組員積極參與課堂小組討論,認真解答學習問題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學活動;

在課堂合作學習中,一天內不參與課堂討論合作學習,遊離於小組學習之外者,扣1分;一天內不進行互幫互學的,扣1分。

小組長按周真實的統計本組平均分,並以周爲單位算出月、半期、期平均分。(小組長的得分必須得到本組組員認可。)

3、評價結果

各班級每週彙總一次,並評出優秀小組長一名。下週歸0,重新計算。學校每一個教學月彙總一次。下個教學月歸0,重新計算。每個教學月學校將評出優秀小組長、優秀班級體,並給予適當獎勵。學期末學校將評出年度優秀小組長、年度小組合作優秀班級體。並給予適當獎勵。

學校規章制度 篇三

一、部門簡介

人文學院團委社會實踐部是一個富有實踐的部門,工作宗旨是促進廣大團員青年投身社會實踐,培養青年團員奉獻精神和開創精神,使其在社會實踐中不斷充實完善自我,提高社會責任感和科學實踐能力,旨在搭起廣大青年團員接觸社會、服務社會的橋樑。

二、社會實踐部職能簡介

1、負責院團委的工作,與校外企業單位建立合作關係,爲院團委的各項活動開展提供物質與資金支持。

2、促進學院與學校、學院與學院之間的互助合作交流。

3、負責院團委學生會主辦的各類大型活動的接待工作。以全體同學爲服務對象,組織各類同學開展社會實踐活動,提高學生的社會實踐技能。

三、社會實踐部規章制度

1、開展拉贊助活動,必須建立在平等協商、互惠互利的原則和前提下,做到不欺騙隱瞞,任何的贊助都

(1)必須在事前和相關老師以及主席說明,以便上下一致;

(2)必須在去之前相互協商,擬定一個計劃,以便工作開展;

(3)必須在拉成贊助以後打印2份以上協議書,以便合法;

(4)必須在協議書籤訂後經常的與贊助商保持聯繫,以便日後長期開展合作。

2、開展與青年志願者活動的相關制度。主要是領導和組織青年志願者的院幹必須身先士卒,甘於奉獻,要顯出一個更加奉獻的志願者形象。還要配合好校裏開展的各項青年志願者和活動,做到不落後,勇爭各院第一。

3、開展愛心社活動,社長應與本部部長保持通力合作

(1)開展的愛心活動必須在主席、部長知道並通過的前提相愛開展;

(2)做到開展一次愛心活動,事前計劃,事後總結。

4、獎勵制度:

(1)積極完成工作者,推薦至校裏評選先進實踐個人,並優先參加其他各類評選。

(2)凡曠會達三次者,給予內部通報批評處分;三次以上者,給予告處分;五次者,給予開除處分。

(3)凡曠工一次者,給予內部通報批評處分;三次者,給予告處分;三次以上者,給予開除處分。凡怠工誤、工者,按情節輕重酌情處理。

5、會議制度:每次會議均需作記錄,以備查案。每次會議中各成員應積極發言,努力提出有用的意見和建議。每次會議討論出的稿件,各成員應嚴格保密,保贊助的方案不外泄。