學校讀書活動實施方案
學校讀書活動實施方案
一、活動背景
著名教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認爲,沒有那種佔據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀,學生就沒有學習的願望,他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們:“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生花一整天的時間到‘書籍的海洋’裏去遨遊。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!”
“建設書香校園”發起人蘇州大學朱永新教授指出,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。我們也認識到,一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族,一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會,而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出打造“書香校園”的倡議,目的在於大力倡導讀書風氣,打造讀書品牌,探索校園文化建設新路,希望藉此進一步深化課程改革和推進素質教育,讓我們的每位教師更新教育理念,提高理論素養和教育能力;讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣,與書本爲友,享受文化的財富;讓我們的校園健康向上,富有生命活力。
二、指導思想
讀書使人明智,讀書使人高尚。多種形式的讀書活動,旨在紮實推進“書香校園”建設,濃郁讀書氛圍,以形式多樣的讀書活動爲載體,引導師生遨遊書海,增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣,讓學生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書林”之間,讓讀書成爲習慣,成爲一種自覺;讓學生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,淨化自己的心靈。
三、活動目標
通過讀書活動,激發師生讀書的興趣,養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書,促進學生個性和諧發展;鼓勵每一位教師率先垂範,使讀書成爲自身發展的需要和生活方式,從而提高自身的人文素養。
(一)營造“書香校園”人文環境
1、寫標語,立站牌,更新文化櫥窗,營造校園書香氛圍。
2、規範教室文化建設,打造書香教室,讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個教室建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報,要求在規範的基礎上彰顯教室特色。
3、建立教室圖書角,各班配備兼職圖書管理員,負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。
4、學校不惜重金建成“圖書閱覽室”,這裏是孩子們嚮往的神聖地方,愛讀書的孩子們每天下午放學便來到這裏徜徉書海流連忘返。
5、樓內小書吧看,孩子們投入的樣子,這是課間孩子們孩子們在書吧讀書的場景,每到可間,總有一些愛讀書的孩子靜靜地在這裏看書,忘記了外面的喧囂,周圍一切視而不見。
6、每班建圖書角,圖書室漂流的書、孩子自己家裏漂流的書,滿足了班裏小書蟲的需要。
7、錄播教室可以自錄製的同時進行直播,老師們、孩子們坐在辦公室、教室裏就可以-----
我校朗讀空間設置在錄播教室裏,現代化的錄播教室裏一架高清攝像頭,記錄着朗讀者用聲音傳遞的情思。每週三中午自習,溫馨的朗讀空間,迎來了手捧圖書的一個個朗讀者,--(學校的老師、學生坐在辦公室、教室裏就可以接聽,)
四、活動要求:
⒈加強領導。各班要把讀書活動作爲推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措,切實加強對讀書活動的組織實施。
⒉規範管理。學校把此項活動納入常規工作進行管理分級管理,明確職責。
3.確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”爲原則,各個班級、各個學生、各位教師全員參與,以班主任廣泛發動,輻射家長,力求讀書活動收到實效。
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