學校黨員導師制實施方案
爲充分發揮黨員教工的先鋒模範作用,進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性,探索新形勢下學校德育工作的新路子、新方法,構建全員參與、全員育人的德育工作體系,全面提高學校德育工作的水平,努力實現學校提出的教育教學目標,現根據學校實際,制定本實施方案
一、指導思想
堅持以黨的二十大精神爲指導,着眼於發揮黨員教工的凝聚力和戰鬥力,進一步落實學校的辦學理念,全面推進“三全育人”長效機制,發揮全體黨員教工的先鋒模範作用,增強學校教育教學的實效性;着眼於“以學生爲本”創建良好學風,開展“黨員導師制”,樹立黨員教工的良好形象。
二、基本目標
通過“黨員導師制”,使黨員走近學生、親近學生,讓黨員教工對於學生以情操陶冶情操,以人格影響人格,真正做到走進學生心裏,真正達到教書育人的目的,從而帶動全體教職員工全員育人,更好促進學校的教育教學及其他各項工作上新臺階,爲學校“三全育人”教育改革注入新活力。
三、領導小組
組長:
副組長:
成員:
四、基本職責
將教師黨員分爲管理人員和專任教師兩類,管理人員側重學生的思想引導、生活指導、心裏疏導;專任教師側重學生的學業輔導、創新啓智、就業幫扶;每位黨員指導1—3名學生,共同構建實施“黨員導師制”的“六導”策略。
1.思想引導。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養和提高學生的思想素質,引導各類學生積極進取;經常檢查和督促學生的行爲習慣,幫助學生形成良好的道德品質,特別是促進責任感、誠信、感恩等優秀品質的形成,爲其終身發展奠定基礎。
2.生活指導。關心學生生活,引導學生養成健康的生活習慣;經常與學生家長溝通,瞭解學生的家庭情況,積極爭取多方協助,幫助學生解決生活中的困難,協調好家長、學生、學校和任課教師的關係。
3.心裏疏導。關心學生心理健康,敏銳地觀察學生的心理動態;和學生交朋友,經常進行“心靈對話”;用積極的心理暗示鼓勵和肯定其價值,給學生充分表現機會和提供相應舞臺;用遠大理想的推動作用增強學生的抗挫折能力。
4.學業輔導。負責學生的學業指導,按照學生的個性特點和學業基礎制訂學習與發展計劃,介紹科學的學習方法,引導學生有效地學習,養成良好的學習習慣;定期向班主任和其他任課教師瞭解學生情況,幫助學生解決學業上的困難;定期幫助學生進行學情分析,找出問題提出對策,培養學生的自主學習能力。
5.創新啓智。負責學生的技能大賽、參展參賽作品、創新創業項目指導;有針對性地聚集“志同道合”的學生組建創作、項目團隊,加強創作、項目的規劃、凝練、實施過程指導,培養學生的創新創業精神,以創作、項目成果實現以“趣”育人。
6.就業幫扶。根據學生的個性特長做好學生成長髮展計劃,負責幫助學生提高專業技能和就業能力;幫助學生分析就業形式與自身能力的匹配情況,規劃好自己的職業生涯,實現快就業、準就業;負責學生單招考試指導工作。
五、工作制度
1.檔案制度。爲每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案等,建立受導學生成長的檔案袋,記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處。
2.家訪聯繫制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯繫制度,每月至少與受導學生家長聯繫一次,及時與學生家長溝通,幫助和指導家長改進家庭教育方法,共同探求教育方法。
3.談心和彙報制度。導師每月至少一次與學生個別談心,及時瞭解學生思想狀況,在學習方法、生活、行爲等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。
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