對學校工作的建議 優選20篇

【導語】

對學校工作的建議 優選20篇 由本站會員“小紅帽”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：對學校工作的建議篇2：對學校工作的建議篇3：對學校工作的建議篇4：對學校工作的建議篇5：對學校工作的建議篇6：對學校工作的建議篇7：對學校工作的建議篇8：對學校工作的建議篇9：對學校工作的建議篇10：對學校工作的建議篇11：對學校工作的建議篇12：對學校工作的建議篇13：對學校工作的建議篇14：對學校工作的建議篇15：對學校工作的建議篇16：對學校工作的建議篇17：對學校工作的建議篇18：對學校工作的建議篇19：對學校工作的建議篇20：對學校工作的建議

【正文】

篇1：對學校工作的建議

1、多舉辦一些週末培訓班，發展學生的特長。

2、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。

3、教師多與家長溝通交流。

4、多開展各種安全紀律教育活動

5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

6、教師要掌握學生的實際情景，以便於因材施教，不要歧視差生。

7、對學生要嚴格要求，加強管理。

8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。

9、注意食堂衛生，異常不應當一邊拿包子一邊收錢數錢。

10、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。

篇2：對學校工作的建議

第一、關於新課程理念的問題。

重視和加強教研組建設，創立學習型共同體組織。教研組建設中的教研製度建設需要扭轉有計劃無落實或者有形式無實質現象，注重教學問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學習交流和自覺研究的氛圍，促進課堂教學，將學習力作爲專業發展的推動力來認識和推進。

第二、關於教師培養方面

要千方百計地幫忙教師尋找和體驗到自我人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發掘教師隊伍中健康的優秀的治教品質和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認識到自我不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀進取的心態和完善自我的意志。人生是一場馬拉松，真正的成功者需要的是一種恆心與毅力，是一種堅持不懈的精神。生活的精彩在於在自我的工作中尋找詩意。當跨過艱辛之後，收穫的將是掌聲和鮮花。

教師的專業發展有一個層次與坡度的關係，要有總體規劃和分層推進的策略。要在整體規劃之後採用切實可行的措施分步實施。一是逐步完善教師素質的結構資料，二是合理分解年齡結構的培訓方案，三是加強系列跟進和深化的操作方式。

要加強對教師的人性關懷，一則能夠激發教師的主動熱情，二則能夠發現教師的感動故事，三則能夠營造學校的精神家園。第三、關於學校文化建設問題。

教育有時候需要一種返璞歸真的態度，要堅守一些恆定的優秀的真實的樸素的教育規律，穩妥而紮實地把價值觀深入人心。真正的教育應當是日常化生活化的，常規工作更是需要一種恆久不變的耐心才能收穫教育的果實。改革的前沿也許並不必須就是實踐的主流，理念先行但不能脫離了實際。我並不反對創新發展，可是，我更注重遵循科學規律。

校長的辦學思想是一個關鍵因素。目前來講，一所學校的前進方向，更多的是要看校長的辦學思想。以人爲本，以校爲本，需要建立共同的信念，要有典型的引領，有制度的規範，有持之以恆的行爲精神。在前進的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強的品質，先打造自我的品質，才能走出品牌之路。

學校文化是一個內涵十分豐富的詞眼，辦好學校肯定要建設好學校文化。在學校中，我們每個人都是建設者、傳承者和創造者。喪失文化很容易，建設文化很艱難。我想，從物質到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實地，更關鍵的是人人努力。

篇3：對學校工作的建議

後面還有多篇對學校工作的建議！

經過活動調動教師的進取性，增強學校的凝聚力。

政風行風自查自檢工作的逐步深入，爲學校轉變作風、改善工作供給了有利契機。全體黨員幹部、教師進取投身此項活動，做到了行風自查自檢工作和教育教學工作“兩不誤、兩促進”，學校領導、黨員、教師不計報酬，不講代價，超負荷工作，使學校各項工作得以順利進行。

⒈加強對上級規定的宣傳資料和相關要求的落實，增強了黨員幹部的反腐倡廉意識。校長把加強領導幹部廉潔自律和反腐敗工作方面的規定及時傳達，做到宣傳到位，不留死角，使黨員幹部異常是中層領導幹部知情解意，入心入腦。認真落實學校一把手負責制度，加強監督制約機制，使反腐倡廉工作任務到位、職責到位、工作檢查到位;配合輔導區黨支部開展豐富多彩的活動對黨員幹部進行宣傳教育。

⒉瞭解學校、教師在學生當中的形象，提高教師的工作進取性。學校每學期都在學生中開展師德師風問卷活動，必須程度上了解了教師是否從事有償家教、有否體罰與變相體罰現象、是否關心愛護學生等。這不僅僅調動了學生、家長的參與意識，還充分證明了學校虛心理解學生、家長的監督，廣泛吸納家長意見建議的姿態。

⒊爲提高學校各項工作的透明度，學校還利用網絡(家校路路通)公開了校長和全校教師的辦公電話和手機號碼，時時刻刻理解社會、羣衆的監督。

總之，全面加強學校政風行風建設工作，推進我校各項工作的健康發展，密切結合我校改革發展的實際，進行全方位自檢自查，針對存在問題，深入剖析，立改立行，爲學校各項工作的發展供給強大的精神動力和組織保障。

一年來，由於學校狠抓教育行風建設工作，各項工作取得了較好的成績，近2005年一年，學校先後獲得了：蘇州市依法治校先進學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市少先隊教育現代化示範學校、蘇州市語言文字規範學校、蘇州市信息化示範學校。2006.5平江區人民政府督導室八位督學就我校的辦學方向、行政班子和管理、教師管理和提高、教育教學工作和成效、辦學條件等五個部分39個指標進行了三年一次的全面綜合督導，在總分500分的考覈中學校以484分的高分獲得優秀。[由本站網友投稿]

篇4：對學校工作的建議

加強民主管理、推進校務公開。

多年來，學校不斷加強民主管理，做好校務公開工作。

(一)基礎工作方面：

⒈領導重視，機構健全。學校成立校務公開領導小組，定期專題研究民主管理和校務公開工作。

⒉學校制定了校務公開工作監督制度和實施方案。

⒊充分實施校長負責制，發揮輔導區黨支部的政治核心作用，各部門各負其責，落實對應工作，由教代會和校務公開領導小組成員監督實施。

(二)主要任務和管理效果：

⒈建立健全各項規章制度。

在校務公開工作方面制定了多項制度，諸如校務公開領導小組成員產生制度、職責制度、上牆公示制度、工作實施辦法。校務公開領導小組作爲學校重要的職能機構，每年有工作計劃、相關決議文件及檢查記錄，有工作總結。

⒉校務公開工作運作規範。

校務公開資料的公示首先經校務公開領導小組和教代會充分審查，確定真實可靠才能公示，然後以文件、明細賬等形式構成書面材料向教職工和學生通報，最終張貼於校務公開欄內。學校充分尊重教職工的民主權利，定期收集教職工的意見和建議，針對學校的發展和教職工利益，教代會研究方案，及時反饋給教職工。多年來，幹羣關係融洽，教職工隊伍穩定，未出現個別上訪和團體訪事件。

⒊措施得力，羣衆滿意，效果良好。

我校推動校務公開的主要措施有：(1)建立校長“一把手”負責制，校務公開工作由校長親自抓;(2)校務公開領導機構與工會、團支部、行政聯席會議制度落實，做到思想統一，戰鬥力強。

由於較好地推行了校務公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的採納，從而激發了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神進取參與學校改革和發展。多次民主測評，教職工對學校領導和開展民主管理、校務公開工作都比較滿意，滿意率爲100%。

⒋我校的民主管理特色。

①長期堅持黨內民主監督。黨內民主生活會構成制度：黨風廉政建設職責制監督到位。學校領導班子批評與自我批評工作有實效。班子的凝聚力和戰鬥力不斷增強。

②學生參與學校民主管理不走過場。學生民主評價任課教師的教學、民主評價班主任管理工作，充分發揮了學生的主人翁精神，推動和促進了教育教學工作。

③發揮家庭和社會對學校民主管理的支持作用。家長是學校民主管理的一支重要力量。學校定期召開家長會和家長委員會會議，對學校重要決策充分聽取家長意見，贏得家長的理解和支持。社區評價也是學校民主管理的寶貴資源，學校每學期都召開社區負責人會議，主動徵求友鄰單位、社區對學校辦學的意見和建議，構成了社區關心和支持學校教育的良好氛圍。

篇5：對學校工作的建議

⑴應把一些些年富力強董專業技術、有事業心、有奉獻精神且能同心同德團結大夥，辦事光明磊落的同志提到領導崗位。以使其能帶領大夥共同奮鬥搞發揮團隊效益，把學校的整體工作搞上去。

⑵分配製度上在體現多勞多得前提下，儘量消除相同或相近崗位分配製度的不合理因素(可採取年終工作業績、崗位綜合考覈，結合綜合平衡的辦法)。分配上要研究到勞動的數量(指勞動時間)，勞動的強度更要研究質量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鑽;而讓踏踏實實幹工作的人感到寒心。

⑶採用包括獎勤罰懶和考覈勞動態度效果的辦法，充分調動一線教師和二線教輔人的進取性真抓實幹全面提高教學質量。學校的分配製度應具有透明性，可採用年終公佈的辦法，這樣一方面可理解羣衆監督而另方應對每一位職工自我在工作上也起到督促作用。

⑷搞好重點專業的培養建設，加大設備師資投入。引進或培養一些專業有特長的教師實行名教名校的辦學方針，爭取搞出在全省乃至全國，有特色的重點專業。可提高學校的聲譽，也可爲學校的升格打下基矗

⑸着重抓好學校圖書館、實驗室、計算機房的建設和管理工作。那裏管理更爲重要這幾個部門第一與學生打常打交道，第二也關係到學校教學效果和學校教學資金投入的效果。防止出現個人見效益學校投入沒效果的現象。

⑸抓好學生就業工作，以就業促招生。可研究向大企業定期陪養輸送優秀學生等辦法，打開學生就業工作的局面。同時這對來年生源質量的提高也有利。

篇6：對學校工作的建議

落實減負要求，減輕學生課業負擔。

學生過重的課業負擔是長期以來困擾基礎教育的一個頑症，是全面推進素質教育過程中亟待解決的疑難問題，它有着極大的危害性：首先由於課業負擔過重，學習時間過長，導致學生睡眠不足，身體素質下降不又利於學生的健康成長;其次，學生課業負擔過重疲於應付，時間長了，容易產生厭學情緒，削弱甚至喪失學習興趣;第三，過重的課業負擔使學生缺乏自主地支配時間，使學習長期處於被動狀態，缺乏主動學習的精神，所以就談不上創新本事的培養。學校組織師生反覆學習，召開家長會請家庭緊密配合，並利用各種宣傳工具如國旗下講話、黑板報、紅領巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規定：

⒈開齊課程，嚴格執行教學計劃。⒉依法辦學，嚴格規範辦班行爲。

⒊關注學生，提高課堂教學效率。

⒋強調素質，綜合評價師生教與學的質量。⒌調整課時，精選作業，嚴格控制學生作業量。

⒍多方反饋，嚴格控制各類考試、檢測。

⒎精心篩選，嚴格控制學生使用各種輔助教材。學生教輔用書推行書商准入制，方便學生和家長自行購買;同時實行明折明釦，所有教輔材料一律六折半，直接讓利於學生，最大限度保護學生的利益。

⒏合理安排學生課餘時間，開展豐富多采的課外活動。

篇7：對學校工作的建議

來學校已經快七年了，親身心的體會到了學校每一次發展的同時也感覺到了自我的收穫和提高。在全院上下共同努力下，新媒體技師學院伴隨着黨的十二五規劃正在起航。作爲一名共產黨員，首次遇到這樣書面的題目我想還是說幾點意見和建議吧。其實近七年來一旦有些想法就會毫不忌諱的說給領導聽，也有一些得到了科室領導或校領導的支持及採納，當有了成效時，心中十分榮幸。今日，我想就以下幾個方面談談我的一些個人意見，（本人層次不高，說幾句大白話，）敬請領導審閱！

一、教學方面

1、全方位提高任課教師的職責心

任課教師的職責心十分重要，教師上課時學生睡覺、看小說、玩手機等等卻熟視無睹，我想這樣的課堂有這樣的教師是學生的悲哀，也是教師的悲哀。教師能夠經常與該班的班主任進行溝通，以此瞭解學生，以便更好的提高學生學習的警覺性和教師的實質性教學任務。

2、專業教師職業技能有待繼續提高

就此問題建議學校高薪聘請（能夠經過像校企合作等不一樣方式，如：小巨人集團、南通機牀等）高技能教師到學校，一方面是任教，更多的是培養在校的專業教師。能夠籤固定期協議，下達任務書。

3、各專業所開課程要精、要系統

我們所面臨的問題是在一年半的時間內到底能給技校生什麼，在固定的時間內能給大專班的同學什麼，能給高級工班的同學什麼。只要能給就行，就怕當同學們畢業時什麼也學不到，什麼也得不到。我認爲咱們學校有些專業有些課程開得太雜，這樣學生不能集中精力學習一樣課程或一門專業技術，到最終的結果自然也就好不了多少。

二、管理方面

1、改變班主任順手帶班的思想

咱們學校任課教師有一部分是班主任，課程很滿，授課任務很緊張，本就沒有時間帶班。然而在班主任隊伍急缺的情景下被委任爲班主任當中的一員，可班主任工作主要講得就一個“細”字，這樣順手帶班的情景難免會給學生一些空隙。以上是萬不得已的情景，從現實來看，有些班主任從思想上就是“順手”，這種思想再加上本來就沒時間，學生被放鬆了，班級自然是散漫的，學校的學風校風建設有可能會因爲某個班級而停滯不前。

2、對學生的管理核心應當是“愛”+“嚴”

管理學生一切由愛出發，因爲愛學生你便會有很多奇思妙想，如果我們教師對學生能像對待自我的親生孩子一樣，能像對待自我的弟弟妹妹一樣，我想在管理他們的時候必須會很人性化，很有親和力。人與人是相互的，教師這樣對待學生，我們的學生也必須會給與理解，就算此刻不會，將來必須會。再有就是嚴格要求，古話說得好“嚴師出高徒”，對學生嚴格要求也是當教師人格體現的一部分。試想一下，當學生有很多行爲規範不貼合學校要求時我們當教師的竟然看不見，或者看見了就當沒看見，我想此時我們教師的人格就出現問題了。學生從內心也會對教師另有看法的！所以說學生管理無小事，我們在培育幼苗，如果培育者看見幼苗受蛀蟲侵蝕而置之不理的話，那麼我想這棵幼苗不會有好的花期，更不會結出甜美的果實，那麼我們的付出，我們的努力也就付諸東流了，再白一點說，我們的工資是白拿的，雖然很努力，可是沒有效果，我們更多的時候應當只要功勞，不要苦勞！說了這麼多，其實意思就是說我們要不惜一切努力看管好我們培育的對象，爲他們修枝剪葉，澆灌撒光，讓他們茁壯成長。嚴盯死守，不給他們任何長歪長斜的機會！

3、充分調動學生自身的主觀能動性，讓其自我管理

最好的管理者應當是學生自我，試想一下，全校總共不到一百位教師，管理着近千名學生，教師能不累嗎？每位同學稍鬆一口氣就算大家齊努力也是應變可是來的。我們再想一下，如果能有一批精幹的學生幹部，不管是在學校還是在某個班級，讓這些沒有家庭瑣事牽掛的人除了學習就把心思放在學生管理上是不是教師要簡便很多，不僅僅如此，同時我們也培養了一批擁有管理思想的優秀學生。我想，這也是我們對學生的給予！所以，在管理上我們要把一部分精力放在學生幹部培訓上，充分調動他們的主觀能動性，讓其爲學校服務，爲自我也奠定將來走入社會的管理基礎！

4、制度在先，深入人心

任何管理都離不開制度，我們學校也有自我的成文的學生管理制度，可是同學們能不能熟知各項管理規章制度呢？在這個問題上我們又做了多少呢？沒有行規，如何蹈距？如果我們願意反思的話，我想當前我們還有很多工作要做。

三、招生方面

在招生問題上，我建議學校獎罰機制應當進一步明確。人的動力往往來源於兩方面，一是自動，二是制動。不管自動還是制動，他都需要另外一種力的牽引，要麼是壓力，要麼是誘惑力。獎是誘惑力，罰是壓力。所以我建議，在全方位維護學校利益的基礎上招生獎罰機制要進一步明確。像那些不癢不痛的制度，一切全靠良心幹活的制度對正常人的心理時間久之便會產生精力疲勞，沒有了鬥志，沒有了士氣。有些同志可能總是想在這個問題上我沒有功勞也有苦勞，然而現實告訴我們就像我前面所說，我們不需要苦勞，我們要的是功勞！要的是效益！沒有效益的工作跟不做有什麼區別呢？我想這也可能是我校招生各個區縣剛開始都好，到之後都不行了的其中一個原因吧，也許大家意識不到，但並不代表它不存在，有些東西是潛移默化的！

四、人事管理方面

在這個問題上我在研究我是否有發言權，包括上頭我所講的一切，當我回過頭來看它時，覺得有些話說的欠妥。然而學校既然要搞這個活動，那我就直言不諱，期望能夠得到領導的理解。人事問題上我覺得自我沒有發言權的原因是在這個學校我的學歷是最低的，本來就沒有資格坐在這個位置上說任何不滿意的話，然而應對學校的發展，應對自我所在單位的問題我想談一點自我的意見。

在用人方面首先一點我覺得要重用咱們學校一些有知識、有本事、有眼界、有辦法的人。俗話說千兵易得，一將難求。人說“不拘一格降人才”，我說要“不拘一格用人才”。另外一點就是要實施優勝劣汰制度，大家按本事上崗，如果學校能有一套淘汰制度，每年按制度淘汰最終兩名，我想教師的工作作風和態度又將必然是另一個景象。改革開放以後，我們國家有很多國企紛紛倒閉，其主要原因無非就是吃大鍋飯惹的禍，大家幹好幹壞一個樣，當着領導一個樣，背過領導又一樣。長此以往，就會正像魯迅先生所說：“生活太安逸了，工作就會被生活所累”。所以在這個問題上我還是建議領導經過一些辦法使大家產生動力，一方面施加壓力，另一方面給與誘惑力，我想這樣的話一個生機勃勃的學校懷景，一個進取向上的教師隊伍必須會在新媒體技師學院這塊土地上產生。

以上是我本人的一點想法，藉此機會呈給領導，如有不妥之處，誠望海涵！作爲一名共產黨員，藉此機會也向組織表表決心，在未來的工作中我必須會努力向上、開拓進取、勇往直前、與時俱進，努力使自我的工作再上一個新臺階，爲嶄新的新媒體技師學院的發展貢獻自我全部的力量。本着學院發展我光榮，學院憂患我爲恥的思想與學院一齊共同承擔，共同成長！

篇8：對學校工作的建議

加強師德建設，提高教師整體素質。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

多年來，學校始終把抓好教師隊伍建設，異常是教師的師德、師風建設放在十分重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。在師德師風建設中，有目的、有要求、有計劃、有具體活動安排，重效果，層層落實，開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。所以沒有發現嚴重違反師德與違法亂紀的情景。

1、領導重視，抓住思想教育不放鬆。2、學先進典型，塑教師形象。3、抓住重點，自查自糾。

經過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執教，優質服務於學生。學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學期組織的師德師風學生問卷中，學生對教師評價的優良率都在98%以上。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

篇9：對學校工作的建議

1.名校策略：學校與學校有競爭，學校的生存、發展要靠學校的辦學質量和聲譽，要提高質量和聲譽，現階段社會上主要看學校上重點、上名校，要有名校意識。讓更多的學生上重點線，上名校。要達這一點，一要在大學聯考獎勵加大對總分和單科800以上，700以上，640以上的獎勵力度;第二：加大培優的力度和投入;第三，在師資水平不齊的情景下，各年級組建兩個競賽班，將尖子集中起來，這兩班在教學上要有特殊要求，今後發展到20個班後，學生的基礎差異更大，教師本事差異也很大。實行分層教學，這也貼合孔子的因材施教的原則，

2.良性競爭機制：和諧發展和良性競爭並不矛盾，要創造環境，使同科組教師競爭，看誰的工作做得更好;班與班競爭，構成比、學、趕、超的風氣。分班時。安排工作要儘可能使大科組的每位教師都有一個競爭對象，有可比性。如兩個物理班，就不要由一人去任同一科教學。要出質量，就不能迴避競爭，競爭會有其弊，但利大於弊。

3.質量管理：教師的管理要着眼於教學質量，對教師的考覈既要有定量，又要有定性的考覈。既要看考試成績，又要看平時備課、作業批改、輔導、和師生情感、教研等定性考覈。可研究考試成績佔60%，備課佔10%，作業10%，教學態度，師生情感佔10%教研和考勤10%進行定量評價。成績在備課排序，其它在學科組排序，分出優、良、合格等次，然後打分。

4.激勵機制：平均主義不利於調動教師進取性，表面上看一團和氣，實際上不然，大多數教師的覺悟還不高，平均主義會產生不思進取、得過且過、和尚撞鐘現象。同時也不貼合多勞多得，優勞優酬的分配原則。大學聯考獎中要突出效益，減少平均;教師的教育、教學質量要與年終獎，教師年度考覈、評優評先掛鉤。也使年度考覈、評優評先減少人爲因素，多一點客觀公正。象衡水中學那樣，建立一套精神方面和物質方面的激勵機制。創造一種使教師在精神上有奔頭，在物質上有實惠的環境。使教師不斷成長，不斷提高。建全各級各類獎勵制度。如《大學聯考獎勵方案》、對教職工的各種榮譽獎勵方案。《學生獎勵制度》

5.關於教師隊伍建設：要有激勵機制，淘汰機制，青年教師成長機制，以老帶新，良性循環。安排教師工作時，着眼全局，優先研究各年級各學科的把關教師，教師工作總體上最好是高、國中三年循環，年青教師，只要教學效果不錯的，都應跟着循環。每屆高三各科有計劃的帶一個新手，高一、高二各科教師也要新老搭配。大循環，少變動，少分班，有利於加強教師的`職責感，和成就感。外出學習最好派有5年以上教學經驗，已熟悉常規教學、對大學聯考有必須瞭解的教師去，5年以下者，就在本校拜師學藝，學習常規教學，要充分利用本校的教學資源，低投入，高效益。外出學習主要學習先進教育、教學理念，管理經驗等。

篇10：對學校工作的建議

我們是**屆高三畢業生（現高二）的學生家長，我們對於該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解，並不支持這種政策。具體原因有下：

1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調設備，高三學生在本階段並不是去忍受外界環境的時候，在大學聯考中，學生們要拼出的是成績，和身體，和在學習中的毅力，而學校把學生挪入分校，無疑是將高三學生再加上更多負擔。並且很可能因爲燥熱影響學習。

2.學校2年都是在本校學習，而高三卻將學生挪入分校，學校是否研究過學生的路途是否遙遠，並且在那裏交通很不方便，54本校地處和平里地區，而分校那裏沒有任何公交車駛入。只能從本校或142（地壇）走入，自行車同學也是如此。

3.本校有很好的操場設施，能夠使得同學們在高三會考中取得好成績，有鍛鍊的機會，而分校本身學生學習就緊張，又加上沒有放釋的餘地，使得同學們沒有勞逸結合的機會，這無疑又是一個影響身體的因素。

4.分校那裏有實驗室等一系列學生需要操作的場所，分校做實驗全要回到本校，而大學聯考對於實驗的考試都是有必須要求的。這不就是成心不讓學生學習嗎？

5.學校能夠在高二做一次調查，詢問學生是否願意挪入分校，或藉助於該校學生會力量，開展一次關於是否挪入分校的討論。該校領導能夠完全得到這樣結論：那就是多半數的是不願意，而在高三中。是否還要讓學生去爲了環境的改變而適應三個月呢，顯然這是浪費時間。

6.負責教學管理的校長都是在本校工作，那麼分校怎樣處理？很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個問題學校又是否研究過。

7.不像其他學校，例如171等，處於安靜地區，有操場。強硬的硬件，54分校地處地壇地區和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環境不是大學聯考學生應當有的。況且地壇每年都有廟會，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節，這種喧鬧，雜鬧，閒雜人員在學校周邊學校是怎樣處理的？顯然根本沒想到！而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現，交通擁堵。

解決辦法：

1.學校能夠將新高一，七年級挪入分校進行爲期一年的學習，最終高二，高三關鍵時刻再回到本校，這樣既阻止了高中，國中之間擱年級熟悉，甚至出現我們家長們所不願意看見的兩個年級打架，因爲的就是中間的新高一，和老生的關係。

2.學校把新高一挪入分校後，很多事情都很方便。而高三又能夠安靜的複習，不受到環境的影響。

學校能夠在即將從高二走入高三的（2007屆畢業生，現高二進行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會好的。期望學校儘量滿足我們家長的意見以及學生的意見，否則高三出現任何由於以上出現的問題，我們家長絕對不願意。！！！學校應當開一次關於此問題的研討會。

3.我們祝願54中有更高的明天，祝願07屆的畢業生高三順利。請學校大膽嘗試！如果該問題學校不能解決，我們家長會堅持反映到區裏去解決，最終乃至北京市教育委員會提出相關建議。

請學校認真研究，對此刻高二做一次調查，利用學生會去解決！

篇11：對學校工作的建議

在大學生活兩年多感受頗深，不僅僅學到了專業知識，並且學會了怎樣與人共處，在大學度過了一段完美的時光。謹此作爲母校的一份子，爲學校供給一些建議：

1.強化學校管理，營造濃郁的學校文化學術氛圍，開展各種學校學術文化活動。

2.各種教學信息包括教師教案，教學課件，教師都應向學生隨時開放。

3.完善教學評估體系，我校此刻的課堂教學評估主要以學生打分爲主，在實踐過程中，總體來說大多數學生還是公正的，但仍存在個別不嚴肅的現象，直接影響評估的結果。從公平的角度看，建議能否將學生打分改爲學生和學院共同打分。

4.我們理工專業實踐教學環節較少，建議在編制教學計劃時，對此實踐教學環節可安排在暑期進行，以適當增加實踐課程。

5.實驗室設備老化，儀器數量不足，對於我們理工專業來說，對動手本事要求較高，而試驗大多是幾個人共用一臺儀器，沒有操作的機會，對此建議學校多購置些教學設備。

篇12：對學校工作的建議

首先，感激學校對孩子的教育與培養，感激你們辛勞付出了!也十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今後，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生(我們的孩子)以後在各方面能有更大的提高!

其次，說幾點意見和建議，這些建議也是我們許多學生家長的心願。

1、期望學校爲學生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

2、建立所有教師和家長及學校的聯繫方式簿，便於學校、教師、家長的聯繫。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個教師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課餘時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦本事。

6、讓學生多實踐學到的知識。

7、號召學生用英語交談提高口語本事。

以上是我的建議，期望採納!

篇13：對學校工作的建議

對學校的幾點意見和建議

首先，十分感激學校領導與教師對我們的孩子所做的優質的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂於助人和尊敬師長；十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今後，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以後在各方面能有更大的提高！其次，說幾點意見和建議，供學校和教師參考，不當之處還望諒解。

1、期望班上能有活潑的學習氛圍，儘可能地發揮每一節課的效率，

2、學生年齡小，正在長身體，平時能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學，

3、對學生在課堂上乃至學校所發生的不良行爲或習慣能及時制止和教育，必要時期望您們能與我們交流，我們將萬分感激您們的付出，

4、教師與學生之間能加強交流，小朋友十分崇拜教師，在心底裏很依靠教師的，

5、有較爲嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能讓學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、趣味的活動，小孩子時間觀念不強，教師交待的他很當一回事，

6、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫忙學生多瞭解社會或能學習到日常知識的課外書籍，也可在班上開設並豐富讀書角，必要的時候能夠讓每一位學生參與其中，

7、允許的話週末能夠開設學生有興趣的課外實踐活動，

孩子還小，人生觀還沒構成，幼小的心靈卻又比較脆弱，期望教師在學生犯錯的時候，期望能寬嚴相濟，而不是一味的責罵與怪罪……

幾點拙見，萬望見諒！

篇14：對學校工作的建議

(一)創新技能型人才培養模式

技能型人才培養模式即是根據社會、經濟和技術發展的需要，在必須的教育思想指導下，爲實現職業教育技能型人才的培養目標和規格而採取的教育教學組織形式和運行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。技能型人才培養模式具有十分豐富的內涵，以下從培養目標、課程體系、實踐教學、師資隊伍四個關鍵環節加以勾勒。

1.準確進行培養定位。在人才培養上強調應用性、針對性、強調實踐操作本事的培養。基礎理論方面以較爲紮實、夠用爲度;技能方面到達熟練強化，緊貼企業需求，以崗位需要爲原則。

2.建立和完善由通識教育課、必修專業基礎課、必修專業課和專業技能訓練課構成的全新課程體系。經過對課程的調整，將學生更大比例的時間用於實踐和實習。

3.加強實踐教學。採取共建、改建、擴建的方式完善校內實驗、實訓基地建設，建設的實習實訓基地儘可能與生產、管理、服務一致，加強實踐訓練;逐步加大實習經費的投入力度，強化實踐考覈;健全實踐教學的質量監控體系，確立實踐教學的激勵機制調動優秀的教師從事實踐教學工作。

4.加強"雙師型"教師隊伍建設。選送一些中青年教師到企業部門進行技能培訓，到企業進行實踐鍛鍊使他們按"雙師型"道路發展，同時注重從企業和產業部門引進一些有實踐經驗的教師。另外，在工資、職稱評聘、進修等方面，制定相應的保護政策，引導教師逐步向"雙師型"或"一體化"教師方向轉變。

(二)充分發揮企業進取性，校企合作培養技能型人才

職業學校和企業作爲職業教育不一樣培養主體，在人才培養上各具優勢，需要既有合作又有分工。單純在職業院校的3年時間，很難真正培養出合格的技能人才，尤其難以真正培養出高技能人才。所以，必須利用各種手段對企業參與職業教育和培訓進行引導。

1.建設技能人才培養基地。應充分發揮企業和職業院校在技能人才培養工作中的作用，加快培養速度擴大培養規模，逐步建立一支與區域產業發展相適應的技能入才隊伍，建立一批示範性技能人才培養基地。

2.培養預備技師。充分發揮職業院校培養技能人才的基礎地位與作用，廣泛動員企業支持，經過促進校企結合、聯合培養，共同評價技能人才。職業院校難以一步到位培養高技能人才，能夠先培養預備技師，經過在企業真實崗位的磨練之後成長爲技師。

3.改革技能人才評價制度。企業參與技能人才的評價，將企業納入職業技能評審委員會，在考題設計和考官組成上都給予企業參與權。

(三)加強雙證書教育，促進職業教育的技能人才培養與企業要求相契合

職業院校雙證書教育模式是把企業對新員工職業道德與職業素質評測、業績評價、操作技能考覈和理論知識考試的要求，經過教學過程和考試環節來實現，促進職業院校培養與企業實際生產要求相結合並且實現教學戚本較低、教學效果較好、教學質量較高，其核心實質是以科學發展觀爲指導，以服務爲宗旨，以就業爲導向，以本事爲本位，以崗位的需要爲依據，按照實際工作任務、工作過程和工作情景來組織課程，規範職業院校專業課程開發、課程結構、教學師資、教學指導以及教學活動分析過程，構成一個以任務履行爲主體的職業技能課程體系。

(四)注重基本素養的塑造與職業核心本事的培養，培養具有成長潛力和發展後勁的技能型人才。

首先要充分認識到企業對職業學校畢業生非專業技能素質的要求，引導學生樹立熱愛本專業的思想，達成職業承諾，培養學生良好的個性品質和人格魅力。其次要構建學生的核心本事又見，培養他們學習本事、應用本事和創新本事等，滿足競爭性職場的要求。職業核心本事能夠概括爲:一個人在該專業長期由學習和實踐過程中所構成的獨特本事，這種本事是他在執行崗位任務時所發揮出的別人無法模擬的具有持續優勢和較強知識特徵的本事。

(五)加強職業意識與職業道德教育，培養全面發展的技能型人才

所謂職業意識，主要是指學生的就業意識，它包括自信意識、職責意識、協作意識和創新意識等方面的資料。在教師的進取引導和幫忙下，職業院校學生在實踐過程中能夠切身體會到職業意識的重要性並構成良好的職業習慣，學生職業意識的養成反過來能夠促進學生專業實踐本事的進一步提高。

職業院校還必須加強學生職業道德教育，人才培養中決不可"見物不見人"，保了"技能"丟了"根本"應引導學生樹立正確的職業觀念、培養學生具備良好的職業道德素質，以便更好地爲社會發展與經濟建設服務。

(六)加強中高職銜接，一體化培養高技能人才

加強中高職的銜接，更有利於培養高技能人才它尤其是培養新型高技能人才的良好出路。從現有情景看，中高職銜接主要有以下幾種形式:一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學校與專業對口的高職院校聯合辦學，採取3+3方式，前3年在中職學習，後3年在高職學習，按階段完成各自的教學任務，但中高職院校要共同制定培養目標，整合、重組中高職的課程和教學計劃;二是提升式，即選擇部分國家級重點中等職業學校，按照《高等教育法》的有關規定，舉辦5年一貫制的高等職業教育；三是下延式。即高職院校招收國中畢業生進行5年制高等職業教育。在必須區域內，三種形式能夠結合運用，能夠中高職教育一體化發展。

篇15：對學校工作的建議

教師對學校工作的意見和建議

一、最滿意的

1.各學科統一考試、月考的形式應持續下去，對教學工作嚴格要求

2.試卷由學科教師自行命題效果好

3.民族團結做得好，師生交流很頻繁

4.學校綠化建設好

5.學校文化建設、文化長廊建設好

二、最不滿意的

1.隨便換帶課教師

2.領導班子對一線教師關心不夠

3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改善服務、轉變管理作風

三、最突出的問題

1.學校對學生違紀違規如何處理應有規定

2.青年教師教科研意識不強

3.個別青年教師專業未得到充分發揮

四、意見和建議

1.爲教師創造出全神貫注從事教育工作的精神環境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作後要及時追求職責，要落實。

4.要豐富學生的課外活動

5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，爲提高教學質量付出努力

6.學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義

7.主管教學的副校長在提高教學質量方面再多下功夫、多思考

8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被佔用，領導要多聽課，瞭解學科教研情景，青年教師每學期要開彙報課兩節，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領導要充分發揮青年教師的專業特長，多鼓勵、多關心他們的業務發展。同時也要發揮有經驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發揮指導、幫忙作用。

9.學校總體分爲兩大羣體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生鬆，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好？學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面着手督促，纔會有成效。

篇16：對學校工作的建議

進一步明確中國小班主任的工作職責

中國小班主任與學生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負着育人的重要職責。

要做好中國小生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，進取主動地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美醜，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態度，養成良好的行爲習慣。

要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育爲主，對學生的點滴提高及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質評價工作，科學公正地評價學生的操行，向學校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的團體氛圍，構成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和本事。

篇17：對學校工作的建議

1、解決學生飲水狀況，安排專人送水或購置電熱水設備。

整改措施：經校委會商定，學校將爲每班購置一個電燒壺，解決學生飲用水。

2、突出辦學特色，強化傳統項目的開展。加強學校文化建設。

整改措施：學校將進一步進取爭取政策支持，做好相關工作，加大宣傳力度，辦好學校特色。

3、學校後勤提升造血功能，開源節流，增收節支。

整改措施：學校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節流，對內挖潛。學校歡迎教師們提出具體可行的增收節支方案。

5、加強行管與一線教師的溝通，公平、合理落實各項制度。

整改措施：繼續實施校委會領導聯繫年級組制度，深入一線瞭解教師心聲，溝通感情，落實各項制度，促進校務工作有序進行。

5、強化食堂管理，調配花樣，豐富營養。

整改措施：學校將加強食堂管理，衛生監控，提高飯菜質量。

6、充實教師業餘文體活動。

整改措施：學校適當組織教師業餘文體活動，近期將購置部分文體器材，同時提倡全體教師在課間操時，跟學生一齊做體操。

篇18：對學校工作的建議

加強學校安全管理的幾點建議

學生是祖國的期望和未來，爲學生創造一個健康、安全的學習環境，讓學生有一個清淨、安全的學校環境，能夠說是全社會共同的職責。然而，現實卻是不如人意，青少年意外傷亡時有發生，一幕幕杯具在現實生活中上演。這不僅僅是學生家長最爲關心的，也應當成爲教育管理部門工作的重中之重。我們有理由爲學生的身心健康着想，使我們的學校成爲最安全的地方，成爲所有家長的放心之地。

一、目前學校存在的不安全因素

1、學校治安環境不容樂觀。此刻學生們兜裏都有或多或少的零花錢，學校搶錢等不良現象隨之出現;打架、鬥毆等現象屢禁不止;不少中國小生悄悄溜進“黑網吧”等等，這些情景都使許多家長倍感頭痛。

2、學生的安全意識和防衛本事較弱，受社會不正之風的影響，有的學生不平衡心理比較嚴重，有時會出現過激行爲。

3、社會犯罪手段趨向多樣化，防範打擊難度加大，教育投入不足，學校必要的安全措施配備沒有完全到位，存在一些安全隱患。

4、學生放學後，一些不法分子堵住學生要錢要物，還有學生與學生髮生摩擦後，也跑到校外來解決，甚至發生打架鬥毆事件。

5、安全體制不健全，管理不到位。很多學校沒有建立完整的安全管理體制，多數教師沒有明確的安全管理崗位職責，只在教學任務上有比較明確的量化指標，而對自我該在安全管理工作中承擔哪些義務和職責卻沒有概念。

二、對策和建議

1、開展中國小安全管理專項整治行動，對全縣所有學校的安全工作和周邊環境進行一次全面的清理整治，凡學校能夠自我整改的要限期完成，學校整改有困難的，要逐級上報，有關部門要提出整改時間表，明確相關職責人，層層簽訂職責狀。

2、各學校都要完善並嚴格實行門衛、值班、巡邏、消防、食品衛生、衛生保健等方面的內部安全管理工作制度。

3、中國小實行嚴格的領導帶班、夜間值班和巡查制度，宿舍管理工作須選擇政治過硬、經驗豐富、身心健康的教師。

4、學校一把手負責制，中國小校校長必須是校內安全的第一職責人，同時要確定一名副校長具體負責安全管理工作。建立專職或兼職的學校內部安全保衛工作隊伍，嚴格實行門衛、值班、巡邏、消防、食品安全等方面的內部安全管理工作制度，落實相應的安全防範措施，定期檢查和解決內部安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護、維修中國小基礎設施、設備，及時消除安全隱患。

5、學校要建立和嚴格執行學校安全事故報告制度和事故應急處理機制。要根據發生在學校的各種安全事故的性質、類別、傷亡程度、職責大小，制定具體的職責追究的程序和辦法。凡應學校管理不善造成重大事故的，要嚴肅處理相關職責人，以儆效尤。學校要對每一處安全隱患進行登記註冊，逐級上報，並盡力解決。任何學校安全事故發生後，都不得以任何藉口隱瞞不報或誤報、漏報。

篇19：對學校工作的建議

充分認識加強中國小班主任工作的重要意義

中國小班主任是中國小教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、中國小生健康成長的引領者，是中國小思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。中國小班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情景下，班主任的職責更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中國小的主業，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中國小班主任工作，對於貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改善未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。

長期以來，各地教育行政部門和中國小校重視班主任隊伍建設，發揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經驗，構成了有效的工作機制。廣大中國小班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，做了很多教育和管理工作，爲促進中國小生的健康成長做出了重要貢獻。可是必須看到，中國小班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中國小生成長的新情景新特點，對中國小班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中國小教師願意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情景，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫忙學生成長提高。

篇20：對學校工作的建議

在我們即將離開母校，進入新的中學之前，除了要表達我對母校和教師的感激之外，我還想從關心母校的發展出發，給您提一些建議：

一、每週給同學們多安排一到兩節計算機課。此刻是信息時代，應當讓同學們儘快掌握電腦知識，讓同學們學會上網、查資料，經過網絡，同學們還能夠了解到更多的知識。這就等於給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。

二、課間開放大操場。讓同學們在裏面玩一玩，跑一跑;多增加幾付籃球架，讓同學們打打籃球，鍛鍊身體。不然同學們課間活動場地太小，經常不活動，體育課都很難過關。如果因爲有同學在操場玩時誰碰了誰，這也是很正常的。不能由此而因噎廢食，長期關掉大操場。

三、給每個年級，每隔一短時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放鬆身心，寓教於樂，健康成長。尤其是對於低年級同學，我認爲是十分必要的。

以上的四點就是我對您等建議。最終我祝願我們的母校越辦越好，越辦越紅火。爲祖國培養出給多的棟樑之材。

【小編簡評】

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【網友評價】

文筆雄健，不落俗套。