學校管理報告多篇

【第1篇】技工學校（職業中專）迎接目標管理督導評估檢查自評報告

商貿旅遊系是xx市高級技工學校（xx市第一職業中專）xx年5月實現系部改革而成立的一個學校內部教育教學管理實體，包括財會、旅賓、計算機三個專業教學部，有在校生20個班，學生900多人。我係自成立以來，在學校黨委和行政關心重視支持下，全面貫徹科學發展觀，確立了“辦出特色、辦出水平，出名師，育英才”的辦學目標，堅持“內涵發展”，從嚴治校，銳意改革，勇於創新，在管理機制、隊伍建設、學校文化建設、德育與學生管理、教學改革等方面有取得新的進展，辦學水平得到新的提高。

一、加強隊伍建設，努力建設一支高素質的教師團隊。

建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵。商貿旅遊系建立以來堅持以幹部和教師兩支隊伍建設抓手，探索實現通過幹部的發展帶動教師的發展，通過教師的發展帶動學生的成長，從而促進學校的和諧發展。

1.1 幹部隊伍建設

1.1.1 分工明確、細緻

我係現有幹部8人。其中主任一人，由學校副校長向上兼任。副主任四人：黨委委員張躍兼系副主任，負責行政、財務、技能競賽；祝雷副主任兼任系支部書記，負責德育與學生管理工作、就業安置工作；李運華副主任負責學生課外活動、招生工作；曾學明副主任負責教學教研工作。專業教學部主任3人：周瑞雲、方霞、姚偉才分別任財會、旅賓、計算機專業教學部主任。

1.1.2 系行政例會制度

我係堅持行政例會制度，負責研究、安排、決定系裏的日常行政管理有關工作，討論、審議和研究重大問題的決策或處理意見。系主任和專業教學部主任參加。

在行政例會上，首先每位幹部提出存在問題，共同討論解決的方法與途徑，以適時解決系管理中存在的問題；各主管副主任總結本週工作，提出下週安排，使各個部門緊密相連，在每一個基本的工作週期內各部門集中協調一次，以提高行政效率。系裏大事都拿到桌面談，決策透明。辦事程序規範、民主，能提高執行力。每週到時間就面對面地談總結與打算，形成一個時期的工作安排表，能激發每一個系幹部主動地認真思考，能提高幹部隊伍整體素質。

1.1.3 幹部值日製度

值日干部從每天16：30到第二天16：30，從學生起牀、早操、上課、就餐、唱歌、文化晚餐、晚自習、就寢進行全程管理，並及時處理突發事件。要求詳細登記。

1.1.4 幹部能嚴於律已，無私奉獻，勤奮工作，率先垂範

我係全體幹部在工作中能做到嚴於律已、獨當一面、團結協作。全系只設一個女生幹事（同時還兼班主任、每週12節英語課），所有事務都是主任們自己親自動手。在工作中，全體幹部能夠相互配合、補位，既分工又協作。

全體幹部還承擔較重的教育教學任務。張躍副主任還兼任學校財務主管、承擔每週2節數學課教學；祝雷副主任兼任09旅賓大專班班主任，每週上課4節，多時達到12節；李運華副主任兼任10旅賓中專班班主任，每週上課12節；曾學明副主任兼課10節。周瑞雲老師擔任10財會大專班班主任，每週上12節課；方霞老師擔任09旅賓中專班班主任，每週上10節課；姚偉才兼任學校學籍管理員，每週上6節課。

教師外出培訓、請假，大部分時間都是由系幹部代課。

1.1.5 幹部的工作作風、服務意識、奉獻精神不斷增強

系主任向上、副主任祝雷自商貿旅遊系成立運行至今，堅持每天學生起牀前到校，每晚查寢後回家，不論酷暑嚴寒，堅持每天近16小時在學校；堅持每週日組織並參加班主任例會。副主任曾學明下到10計算機班，協助班主任進行班級管理，用心解決班級中存在的問題。

系裏明確規定，幹部除值日表上安排的值日時間，其他加班不能計算報酬，所有幹部無私奉獻，默默工作，成爲老師和學生的楷模。

1.2 教師隊伍

熱忱投入、出色完成本職工作的教師，是教師團隊最寶貴的資源和資本。我們致力建設一支高素質的、專業的、富有激情和創造力的教師團隊，讓每一個教師都成長爲全面發展、能獨擋一面的綜合性人才。

1.2.1 加強教師培訓，不斷更新觀念

觀念是行動的先導，商貿旅遊系要發展，首先要提高認識。沒有思想解放，沒有改革和創新意識，一所學校的發展必定會失去動力而滯步不前，而改革和創新則賴於觀念的轉變和更新。因此我們在教師培訓過程中首先注重教師的觀念更新。我們要求教師樹立：“以人爲本，全面、協調、可持續的科學發展觀”、“以提高民族素質爲宗旨的素質教育理念”、“改革與創新是學校生存和發展的唯一出路”和 “科研興校”發展理念、“特色發展，品牌經營”的辦學思路，“學校有特色，教師有專長，學生有特長”是學校辦學境界、“依法治校”的辦學策略、“以學生爲本、以學生髮展爲本“素質教育的學生觀等觀念。

【第2篇】學校對照《義務教育學校管理標準》自查報告

根據××教育局通知要求，我校積極協調學校各職能部門，認真開展了《義務教育學校管理標準》對照自查。現將有關情況彙報如下：

一、工作開展情況

3月25日，我校專門召開了《義務教育學校管理標準》自查工作部署會議，學校中層以上11人蔘加了會議。會上，學校副校長××就《義務教育學校管理標準》88項三級管理指標一一進行了解讀，並明確了自查責任部門和責任人，要求限期完成自查工作。

3月29日，我校召開了《義務教育學校管理標準》自查工作學校級彙報會。會上，各職能部門負責人就自己所負責管理指標進行了自查結果彙報。會議最終認爲，我校88項三級管理指標全部達標。根據此次會議意見，我校於當天完成了系統填報，確認自查結果爲“達標學校”。

二、具體自查情況

第一大項：保障學生平等權利：

（1）我校根據××教育局要求，將團場職工子女全部納入學校招生範圍，並適度接納了學校招生輻射區周邊鄉場農牧民子女到我校入學就讀；

（2）××中學作爲一所九年一貫制學校，一年級、七年級招生入學採取免試原則，從未設置任何形式的招生門檻；

（3）目前我校共設有19個教學班，實行均衡編班原則，不設置重點班；

（4）我校嚴格執行收費公示制度，並利用多種形式向家長宣傳，不存在亂收費現象。

（5）學校教務處嚴格執行國家學籍管理有關規定，有專人負責學籍管理，確保學籍系統與實際情況相符；

（6）學校教務處以班級爲單位，建立了嚴格的學生考勤制度。，我校積極配合××教育局、團場做好了疑似失學兒童的調查與登記工作。

（7）學校以教研室、德育處爲依託，建立了困難學生幫扶機制，取得了積極效果；

（8）自以來，我校認真開展了防欺凌教育和相關工作，以此爲依託，保障每一名學生公平、公正接受教育；

（9）目前我校共有4名殘疾學生，全部隨班就讀。學校依託困難學生幫扶制度，對他們進行了一定程度的幫助；

（10）學校德育處、教研室、總務處等部門，採取了行之有效的措施，確保了留守兒童等弱勢羣體的就讀便利；

第二大項：促進學生全面發展：

（11）我校德育處積極採取多種宣傳和教育措施，保障習近平新時代中國特色社會主義思想在學校師生中落地生根，堅持立德樹人根本任務，推動《中國小德育工作指南》、《中國小生守則》進課堂、進頭腦；

（12）學校開展了形式多樣的愛國主義教育及中華優秀傳統文化教育，根據學校實際，我校還開展了紅軍精神、長征精神教育；

（13）我校深入踐行德育爲先、立德樹人要求，採取多種形式，將德育教育貫穿到學校工作的方方面面；

（14）我校是一所少數民族佔比達90%以上的學校，學校一貫重視學生的綜合素質狀況；

（15）我校建立了以黨組織主導、校長負責、羣團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。利用家長學校創建、家長委員會、教師家訪等活動，進一步豐富了德育工作的教育面；

（16）學校年度計劃體現法治教育的重要地位，利用道德與法治課程將法治教育貫穿課堂、學校德育處利用國家憲法日等重大契機，在全校學生中認真開展法治宣傳和教育；

（17）我校學習秩序良好，學習氛圍濃厚，注意多元評價；

（18）、（19）、（20）以教研室爲引領，組織教師開展教學研究和學習，努力探究符合學生身心發展的教育方法。我校課堂研究注重學生學法培養，引導他們成爲會學習的人，引導教師尊重學生課堂主體地位，尊重個體差異，採取分層教學，爭取讓各階段學生都有收穫。

（21）學校按照有關要求，開齊開足心理健康課程，配備有兼職教師。學校建有心理諮詢室，定期爲學生答疑解惑；

（22）我校體育設施、場地齊全齊備，體育教師數量可滿足教學需要。學校利用陽光體育、大課間等形式，確保學生每日至少鍛鍊一小時；

（23）我校每年秋季定期組織全校運動會；

（24）學校教務處按照要求，積極做好了學生體質健康測試，建立了學生健康檔案；

（25）我校作息時間嚴格按照上級有關規定製定，學生家庭作業佈置採用少量優質原則；

（26）學校基礎設施符合國家要求，注意做好預防近視教育；

（27）我校按照國家要求開齊開足藝術類課程，注意培養學生藝術類愛好；

（28）藝術教師數量符合要求，藝術類教室、設施充足夠用；

（29）我校每學期均舉辦藝術類社團，豐富了校園生活；

（30）我校積極組織學生參與團場重大節慶藝術活動，進一步利用團場資源，樹立我校良好形象；

（31）爲樹立學生勞動意識，我校除引導學生做好建校勞動外，還積極組織學生參加團場植樹造林、清理衛生等勞動活動；

（32）按照要求，我校開足開齊了學校綜合實踐課程，配備了授課教師；

（33）近年來，我校德育處、團隊部門積極引導學生參與保護母親河、關愛睏難老人等社會實踐教育，取得了很好的效果；

第三大項：引領教師專業發展：

（34）學校以黨支部爲引領，德育處負總責，制定了學校師德建設工作計劃，定期組織開展師德培訓；

（35）、（36）我校教師全部使用國家通用語言授課，教師師德素質較高，無體罰學生、收受家長禮物等不良現象；

（37）我校教師管理制度完善，教師合法權益得到全面保障；

（38）學校黨支部十分關係教師身心健康，利用元旦、教師節、三八等節慶，組織慶祝活動，豐富教師文化生化。按照要求，每學期組織教職工體檢一次；

（39）、（40）學校教研室重視對教師開展課程標準的培養，有計劃地開展聽評課、同課異構、優質課競賽等活動，進一步提高教師專業技術水平；

（41）德育處負總責，有計劃地對班主任開展培訓和培養，進一步提高了班主任管理能力；

（42）學校教研室制定了教師讀書計劃，並督促教師有計劃地閱讀。近年來，學校多次舉辦教師基本功大賽；

（43）我校現代辦在每學期開學初都對教師進行現代信息技術能力培訓，現代技術與課程教學融合較好；

（44）、（45）學校教研室制定有完善的教師培訓制度，有中長期教師培訓計劃，支持教師完成周期培訓任務；

（46）我校十分重視校本研究工作，積極引進師域課題研究，每學期末都開展教師專題培訓，達到了教研、科研與培訓有機結合；

（47）我校教師利用兵團教育資源公共平臺，積極開展網絡學習，進一步提升了專業水平；

第四大項：提升教育教學水平：

（48）、（49）我校按照有關要求，開足開齊各類課程，並開設了一定量的地方課程，踐行素質教育目標，不拔高教學要求，促進學生全面發展；一科一輔，採取自願非營利性原則；

（50）學校綜合實踐課程注重培養學生創新精神，注重學生動手實踐；

（51）我校日常教學一向重視實驗環節和實踐環節，教務處嚴格督促理化生實驗到位，政史地等課程更注重引導學生用課本知識解決實際問題，達到了好的效果；

（52）、（53）我校以教研組爲單位，定期開展學生研究和教學質量分析，引導教師及時更新教學觀念，改變教學方法；

（54）我校踐行生本課堂，引導學生在課堂上多說、多做，做課堂的主人；

（55）近年來，我校一直在推進分層作業設置，注重作業佈置的質量，求精而不求多；

（56）、（57）我校教學質量評價、學生評價以考試成績和綜合表現相結合，體現學生綜合素質；

（58）我校每學期統一組織考試兩次，考試試題緊扣知識點，考試成績不作公開排名；

（59）學校有專人負責教學資產管理，建立有資產臺賬，能做到定期維護；

（60）我校圖書室、實驗室建立有完善規章制度，面向學生充分開放，利用率高；

第五大項：營造和諧安全環境：

（61）我校與團場、派出所等單位密切配合，建立了學校安全防護的綜合防控體系，爲所有學生購買校方責任險，保障了學生安全；定期開展安全工作會議，對教師開展安全培訓，層層簽訂安全管理責任書；學校能及時向家長通報孩子在校異常情況；

（62）、（63）學校建立有完整的安全制度和應急預案，實施出入登記制度，無校園欺凌事件發生；

（64）學校“三防”到位，設施設備符合國家要求，視頻監控、一鍵式報警器按要求配備，無重大安全隱患；

（65）學校安全工作會議、安全隱患排查一月一進行；

（66）我校設有專門衛生室和專職校醫，日常工作有臺賬；

（67）、（68）校園易發生危險區域設有警示牌，定期開展宣傳教育，引導學生樹立安全意識；

（69）我校每學期均開展健康教育、青春期教育、女性安全教育等主題教育；

（70）我校定期開展各種主題的應急演練，進一步提高了學生應急避災能力；

（71），××教育局授予我校特色學校稱號。目前，學校辦學特色正進一步形成和成熟；

（72）近年來，我校集中力量開展了校園美化、靚化工作，生態校園、文化校園、書香校園正在形成；

（73）學校每年均會舉辦重大節日文藝演出、詩詞大會、校園歌手大賽等文化活動；

第六大項：建立現代學校制度：

（74）學校德育處定期對學校教師開展《憲法》《教育法》《義務教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律培訓，進一步增強法治觀念；

（75）、（76）、（77）我校有章程，並依照章程制定學校規章制度和學校中長期發展規劃，定期開展自查評估。學校內部管理制度完善；

（78）學校財務工作人員配備到位，正常運轉；

（79）我校聘請了兼職法制副校長，另外由德育處負責法律事務，定期開展法律普及教育；

（80）學校注重黨的建設，黨組織職能健全，每年開展一次黨員民主評議；

（81）我校建立有教職工代表大會制度，涉及績效考覈等重大問題，均由教職工代表大會通過後再實施，學校黨的組織注意聽取教代會意見和建議；

（82）我校堅持校務公開制度；

（83）我校以家長學校、校長信箱爲載體，注意聽取學校、社會各方面的意見和建議，及時、有效改進工作、化解矛盾。

（84）我校設置有學生會、宿管科，積極引導學生開展我管理，取得了積極效果；

（85）我校建有家長委員會，家長委員會工作制度健全完善。，學校多次邀請家長到校聽課；

（86）學校積極主動與團場溝通，通過精神文明創建、綜合治理工作，並注意聽取社會人士對學校意見，積極引導社會參與學校管理，監督學校工作；

（87）我校主動爭取社會資源和社會力量支持學校捐資助學、校外勞動實踐等活動，取得了一定的成果；

（88）近年來，我校利用優勢體育文化資源，協辦了團場職工運動會，爲團場基幹民兵、派出所民警提供駐訓基地，贏得了較好的社會影響。

××中學將以本次自查爲契機，進一步做好學校精細化、科學化管理工作，推進學校辦學水平再上新臺階！

××中學

4月3日

【第3篇】辦學管理規範化學校自查報告

襄城一高教育集團第一初級中學位於縣城西南，汝河之濱。古城牆呈“s”把學校分爲兩個部分。北面是教學區及學生生活區，南面是運動區。學校有七處花苑和草坪，在綠樹成蔭的古城牆的環抱下，學校顯得更加古色古香，景色宜人，是一個讀書學習的理想場所。此地人傑地靈，歷史上曾留下過襄城一高的輝煌。這裏是出過市狀元張兵兵、劉永的地方，是出過省狀元趙銀豪的地方。從這裏走出的人才分佈於全國的四面八方!學校搬遷到這裏，中招考試便一鳴驚人，532分以上的總人數達到139人，居全縣第一;考入襄城一高總人數127人，二高87人，也分別居全縣第一;一高和二高錄取的前10名，各佔4人，考試成績500分的佔參加考試學生半數以上。

學校成立於7月，經過兩年多的努力學校已初具辦學規模。現有教師133人，在校學生4級(含國小六年級)40個教學班多人。辦學的業績，得到了社會各界及上級領導的認可。學校被上級領導命名爲許昌市文明學校、市級衛生先進單位、市級社會力量辦學先進單位、市級安全管理先進單位、襄城縣十佳民辦學校，同時學校還被確定爲河南省校本培訓基地。

一、統一認識，明確方向

堅持正確的辦學方向，是學校賴以發展的大前提。

(1)、全貫徹教育方針，使教育面向世界，面向未來，面向現代化;堅持教育爲社會主義現代化服務，爲人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，使學生成爲德、智、體、美全面發展的社會主義接班人。

(2)、我們辦學的指導思想是：即以全面提高學生素質爲中心，認真抓好學校管理和教育教學改革兩個基本點，逐步實現教育教學科研化，學校管理規範化，後勤服務程序化，團結和諧，求實創新，自加壓力，與時俱進，力爭在三至五年內把學校辦成許昌、平頂山兩市間的知名的民辦初級中學而奮鬥!

⑵、我們辦學的出發點是：一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切。我們在制定學校的政策、方針、措施時，都以學生的實際需要爲出發點，學校的一切活動，都要圍繞學生的需要而展開;要重視學生的整體的發展，既要作好優等生的培優工作，爲國家培養一部分高、精、尖的優秀人才，也要重視後進生的轉化，爲提高中華民族的整體素質做出應有的貢獻;要全面的關心學生，不僅僅要關心他們的學習，也要關心他們的思想和生活。對學習有困難的學生學校要求教師做到五個面向，即面向他們談心、面向他們講課、面向他們輔導、面向他們批改作業、面向他們評講試卷。

⑶、學校在切實實施校長負責制的前提下，實行級段責任制與班級責任制和中層幹部竟聘。年級主任與各處室主任對校長負責，班主任對年級主任負責。由學校、各處室、各級段和各教學班相互協調，實施教職工全員竟聘上崗的制度。學校黨支部、工會、教代會組織健全，堅持實行由黨支部通過工會、教代會民主辦學的方針。

⑷、在今年秋冬之交，我們結合參觀學習開封求實中學，進行了素質教育大討論，通過討論全校教師在下列問題上達成了共識：避開應試教育的老路，一定要切實減輕學生負擔;開齊開好一切課程，開展豐富多采的校園文娛活動，使學生在愉快的環境中學習;進行心理諮詢，保證學生健康;改革課堂教學，提高學習效率。通過這次大討論，我們進一步明確了辦學方向。

二、校園管理、有條不紊

學校校園管理的目標是建設一流校園，把學校打造成許昌名校。

(1)學校去年秋季從襄城一高新校搬遷到襄城一高老校。學校基本實現教學區、運動區、學生生活區三區分離的格局。在教學區有教學樓一幢，實驗樓一幢，基本上可容納40個教學班。辦公樓一幢。學生生活區有學生宿舍樓三幢，有容納人的大禮堂，有16個學生食堂操作間，有衛生室和商店。運動區有400米環行跑道，有籃球場、排球場、足球場、乒乓球訓練場。各種體育設備齊全。

(2)、改善校園環境。更新牆壁文化的內容，校園西側黑板報換成激勵師生奮發向上的語言;校園東側宣傳欄也更新了內容，教師風采欄裏貼上全校教師的照片，照片下面介紹各個教師的簡歷及業績，學生風采欄張貼優秀學生的照片，並寫上這些學生的先進事蹟。制定衛生保潔措施，加強花苑、苗圃的管理。保持校園經常有着優美、清新的環境。

(3)學校編輯並印刷本校自辦的報紙《新星報》。《新星報》有校園新聞、心理諮詢、學法交流、文學新星等欄目，不僅有力地指導了學生學習、生活，而且提高了學生寫作能力。今年開春，學校成立了校園廣播站，天天報道好人好事，播放優美歌曲，陶冶學生情操。學校還建立了由學生自己管理的圖書室。

三、愛崗敬業 鑄魂強能

教師隊伍管理是學校工作永恆的主題，學校始終把教師隊伍建設擺在極爲重要的位置。

(1)我們在教師中啓動“三、三、四”精神文明工程。即“三嚴”“三高”“四心”。所謂“三嚴”“三高”即是要求每一個教師要有嚴密細緻的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風，在此基礎上高標準、高效率、高質量的完成學校交給的工作任務。對全校教職工開展“四心”教育，要求全校教職對工作對事業要有衷心和熱心，對同事對同學要有關心和愛心。學校領導真誠地關心和愛護自己的教師，鼓勵他們不斷更新觀念，更新知識，更新教法，更新教學手段。關心他們的思想、學習、工作和生活，解決他們生活中的後顧之憂和自己不能解決的困難，引導他們鑄師魂、樹師德、強師能，爲學校建功立業，勇於奉獻。爭取做“能師”、“賢師”、做學者型的“名師”。弘揚 教師的愛校風氣，營造“校興我榮，校衰我恥”的愛崗敬業的新局面 。

(2)今春開學，學校開展“每月一星”的評選活動，從出類拔萃的教師把他們做爲校內的楷模，進行大力宣傳。提倡老師們效仿學習。從而形成教師個個努力提高業務水平，人人爭做“科研型”教師的良好氛圍。

(3)、對教師開展師德教育活動。提出“五不”原則，即對任何學生，不歧視、不挖苦、不揭短、不體罰和變相體罰、不隨便向家長告狀。提出了對教師的師德量化管理制度，對違背上述原則的要扣除教師的量化積分。

(4)、進行了校本培訓。採取走出去，請進來、會議研討等形式進行校本培訓新老教師交流，來自不同地區的老師的交流，優秀教師和其他教師的交流。全校四個年級段，都分教研組並實施集體辦公。學校把集體辦公作爲校本培訓的主渠道，規定上午8點到11點爲集體辦公時間，凡沒有課的一律坐在辦公室集體辦公。並對集體辦公時校本培訓的內容做了大體地規定。在集體辦公時間，既可以討論解決教材的重點、難點、易混點，也可以相互聽課、評課、說課;既可以交流教學經驗和教學體會，也可以探討教法改革和學法指導，把教學中存在的典型問題，做爲個案，讓大家討論分析，討論分析的過程不僅是一個解決問題的過程，也是一個培訓的過程。老師在研討某一案例時，往往各抒己見，各種思想火花相互碰撞、融合，培訓的目的也就不知不覺中實現了。實施集體辦公後，學校的校本培訓開始了良性運轉。

四、思想教育，形式多樣

卓有成效的學生管理，是教育教學得以成功的根本保證。學生管理的基本思路是思想疏導爲主，紀律約束爲輔。我們要求全校教職工都要學會作學生的思想政治工作，在解決學生思想問題時堅持動之以情，嘵之以理。學會藝術地使用表揚和批評兩種思想工作的武器，使思想政治教育健康活潑地開展起來。

(1)學校重視對學生實施德育教育。以毛澤東視察地和南寺烈士陵園爲德育教育基地，堅持每年清明節，對學生進行愛國主義教育。學校還依據中學生道德規範編寫成《一日規範三字歌》讓學生學習以規範自己的言行。學校定期向家長髮信，以構成學校、社會、家庭三結合德育教育網絡。結合紀念抗日戰爭勝利60週年，邀請縣政協副主席、當年花崗**的領導人耿淳老人，講述花崗**抗日業績，教育學生奮發圖強，牢記國恥。結合慶祝國慶節，舉行了以愛國主義爲主要內容演講比賽。許多同學進行了精彩的演講。通過演講比賽進一步激發了學生的愛國熱情。

我們還在學生啓動“雙四”“雙五”精神文明工程“雙四”即四愛、四禁。四愛的內容是：愛祖國、愛家鄉、愛母校、愛班級。四禁是：禁止打架罵人、禁止喝酒吸菸、禁止上黑網吧、禁止聚衆鬧事。“雙五”即五講五比，五講是：男女同學交往講文明、言談舉止講禮貌、公共衛生講責任，綠化美化講奉獻、節約糧食水電講自覺。五比是比個人衛生、比生活簡樸、比班風學風、比兩操整齊、比熄燈後寢室肅靜。“雙四”“雙五”精神文明工程的實施，使學生精神面貌爲之一新。

(2)國旗下的活動。堅持每週舉行由學生自己組織的升旗儀式，由教師或學生進行國旗下講話(每週一次)，講話以激勵學生奮發向上爲宗旨，生動活潑，有鼓動性，有感染力。組織學生進行國旗下激情宣誓，激發他們，以飽滿的熱情去奪取思想、學習雙豐收。

(3)、把啓迪學生自信的活動寓於平時的一切工作之中，早晨跑操，擬定帶有激勵性的口號，平時上課和自習要求作到靜、專、思、主，所謂靜，即一旦進入教室就進入狀態，做到忘我、忘物、忘時;所謂專，就是專心致志地完成自己的學習任務;所謂思，就是把學習和思考結合起來;所謂主，就是自主，自己解放自己，專注地完成每一項學習任務。

(4)開展“三個一”活動。學校要求教師每天進入學校：送給學生一個微笑，說一句激勵學生的話，找一名學生談話。教師不能對學生說“不”，更不準說“你不行”;要說“你行”，“你一定行”，“第一是你的”。“說你行你就行”，讓學生在“能行”的評價定勢中一步步產生質的飛躍。

⑸、組織了全校性的拔河比賽，增強了學生的集體主義觀念，培養學生的團隊精神。

⑹、實施流動流動紅旗申請制度，班級爭當文明班級，寢室爭當文明寢室，全校師生齊心協力創建文明校園。淨化了教學環境，爲全面提高教育教學質量掃清了道路。

⑺、充分培養學生的自主精神，開展“五自”活動，鼓勵他們自尊，在學習中、生活中不甘落後;鼓勵他們自信，確立人生奮鬥目標，實現人生價值;鼓勵他們自律，戰勝自己的弱點、缺點，認識自我，完善自我，超躍自我;鼓勵他們自立，逐步擺脫對老師對父母依賴，實現獨立自主的人生;鼓勵他們自強，德才兼備，迎接未來社會的挑戰。使學生學會學習、學會做人、學會做事、學會創新。

上述活動的開展，在全體學生中形成了“志向高遠，奮發向上，紀律嚴明，學習勤奮”的良好氛圍，爲教育教學改革開闢了廣闊的道路。

五、銳意革新，辛勤耕耘

教學工作是學校工作的重心和中心，學校所有工作的成敗都表現在教學上。教學質量上去了，學校就有生命力;教學質量滑下去了，學校就寸步難行。所以，我們經常告誡的每一個領導成員，每一個教師，都必須把這個道理牢記心中。

⑴、認真抓好常規教學，認真寫好教案，備課備出重點、難點、易混點及其解決辦法;講課不僅在語言、板書上下足工夫，而且要特別注重調動“教”與“學”兩個方面的積極性;輔導要強化針對性，教師要監守崗位，認真解答學生提出的每一個問題;作業批改要認真細緻，保證足夠的作業量，及時向學生反饋作業中存在的問題;考試定期按時舉行，嚴肅考風考紀，在按時完成考卷的批改之後，特別做好考卷的評講工作。

⑶、對九年級畢業班，要做爲重中之重，加以管理。對中招考試的各科，設立了備課組，集體備課，加強教研。以於書傑爲年級主任級段領導小組在認真抓好教學工作的同時，重視開發學生的非智力因素，引導學生全面建立心理自信系統，極大的調動了學生學習積極性;畢業班全體任課教師高度關愛學生，潛心教課，不遺餘力;教務處、政教處、總務處都有力地配合了畢業班的工作。

⑷、加大研究課程改革的新動向。從某種意義講，課程改革是課堂教學的革命，是課堂教學的飛躍。新課程標準對教育教學提出新的要求。我們要求教師首先實現三個轉變，其一是由傳授知識型向指導型轉變，改變教師壟斷課堂的局面，凡是學生能作到的，老師不再越俎代庖，而是啓發學生學會學習，即通過自己探究，自己感悟，去提高自己的知識和能力;其二從過去老師在課堂活動爲主轉變爲學生活動爲主，把教師佔用的課堂時間返還給學生，讓學生支配較多的自學時間;其三是變老師自動爲師生互動，在課堂教學過程中，老師與學生是同一戰壕的戰友，即共同迎接時代的挑戰，向科學進軍。

⑸、開展教學中“三個一”活動。即每個月每個教師交一節優質課的教案，編選一套高質量的練習題，寫有創新意義的教學體會。在此基礎逐步正在形成國中部的《優質課教案集》，各學科的《習題集》和《教研論文集》。

上述活動的開展大大推動教育教學的優化運行，使學校教育教學質量穩步提高，學校的信譽日益強化，對學校的發展也產生了重大作用。今年中招考試我校居全縣第一;縣教研室組的七年級、八年級學科競賽中我校也遙遙領先，9科獲全縣第一，總評也是全縣第一;，在舉行的八年級數學奧賽中又有歐陽會平等18名同學獲得一等獎;在市“建安”杯作文決賽中，李芳芳等18名同學獲得一等獎。素質教育方面也是碩果累累，，在縣第四屆“小靈通”杯卡拉ok大獎賽中，獲得唯一一個組織獎;、連續兩年，我校學生代表許昌市參加省計算機表演賽獲得優異成績;、連續兩年，我校美術教師輔導的全國師生美術作品評選活動中，我校均獲得團體二等獎;在縣中國小田徑運動會上，獲得7個單項第一;在前不久縣裏舉辦中學生籃球運動會上，我校又是全縣第一。在今年10月，由我校冠名的“一高國中部杯暨襄城縣校園文化藝術節在我校圓滿舉行!

六、規範管理，勤儉辦學

卓有成效的財務管理，及時準確的後勤服務，是教育教學正常運行保證。二年多來我們在財務管理和後勤服務採取瞭如下措施。

(1)、採取積聚辦學力量，開源節流的原則。一個民辦學校要有較強的辦學力量，必須是開源節流。所謂“開源”，就是在二、三年內，還要適當擴大辦學規模。所謂“節流”，就是講艱苦奮鬥，不該花的錢一分也不能花。自辦學以來我們制定嚴格的財務審批制度，一切現金開支需經校長親自批准。對津貼、補助、用車、就餐都做了嚴格的規定。

(2)、實施光明磊落，廉潔奉公的原則。我們學校創辦兩年，已經得到社會的普遍認可，今秋開學從一年級到插班生報名狀況，充分說明了社會各界對我們的信任。但是我們不能有任何驕傲情緒，在成績面前，我們務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮鬥的作風，尤其領導幹部要光明磊落，廉潔奉公。帳目公開，現金收支按月公佈。並規定任何人不得接賄賂賂，不得使回扣(不可拒絕的要繳公);任何人辦事，都要隨辦隨清，不準拖泥帶水。

⑷、實施各項服務及時到位的原則。建立後勤服務的程序，首先做到四個及時到位，即現金(工資、補助、獎金)發放及時到位，教學用品發放及時到位，水電供應及時到位，財產維修及時到位。建立財產管理制度。總務主任或副主任，經常查看房舍、門窗、桌凳，凡是正常損壞要及時維修，凡是人爲損壞要追究個人的責任。水工每天檢查水路，保證水路暢通;電工每天檢查電路，保證電路暢通。

由於我們強化了財務管理和後勤服務，從而保證了教育教學改革地順利進行。

經過兩年多的運轉，學校已明確了辦學方向，無論在教師隊伍建設上，或是在教育教學管理上，都已形成了自己獨特的辦學模式。學校已贏得了一定的辦學信譽。但是由於學校起步較晚，建校時間短，發展速度過快等原因，學校在實驗條件、住宿條件、以及現代化教學諸方面還需進一步加強。目前學校資金已經到位，在儀器協助下正在添置計算機網絡。學校制定了遠景規劃，確立了三年出規模，六年見成效的發展方略。並多方籌措資金，加大投入，建成“2”教學樓和4號學生公寓樓，加大圖書儲藏量，加快教學手段現代化的速度，爲學校的快速、穩定、可持續發展做充足的準備。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”人們應當相信，襄城一高教育集團第一初級中學在各級領導的關懷下，在學校領導班子的帶領下，將如日中天，不斷走向興旺發達!

【第4篇】關於長效提升學校管理水平的問題調研報告

一、課題提出的背景

學校管理水平決定學校發展水平，也關係教育發展的質態。近幾年，揚州教育質量步步高昇，大學聯考在省裏的排名不斷靠前，這主要得益於揚州推行學校精緻管理，牽住教育發展的牛鼻子，迎來揚州教育快速發展的黃金時期。今天，全國範圍內深入開展學習貫徹科學發展觀活動，揚州教育如何實現科學發展，走內涵式發展之路，進一步深化教育改革，長效提升學校管理水平應是題中之義。

二、基本成績與經驗

(一)思想引領。偉大的理論產生偉大的行動。各個學校都十分重視教育理念的更新，以新理念指導自己的管理。

1、重視理論的學習。校長是一校之魂，什麼樣的校長就會有什麼樣的學校。校長們自身十分注重學習，他們訂閱專業的教育管理刊物，認真閱讀，做學習筆記，並將自己學習的心得體會通過例會等渠道傳達給教師。

2、積極參觀學習。對於教育教學管理規範，經驗獨特，業績突出的學校(如洋思中學、栟茶中學等)，學校能夠及時組織領導或教師學習取經，回來後，組織討論，如何針對本校實際，進行移植和改造，提高學校的管理水平和品味。

3、重視校園文化建設。學校三風建設，是校園文化的核心，也學校精神的集中體現。各校都有自己的三風，並在醒目的位置加以突出，學校的各項規章制度，遵循三風的要求，是三風的具體化。校園內，具有各校特色的標語，詩一般提醒語，讓全校師生沐浴在美的懷抱中。

4、明確的目標。目標凝聚人心，目標激勵人們奮進。各校均能從學校實際，以及長遠的發展提出自己的發展目標。如南海中學提出的“堅持走質量興校、內涵發展之路，把學校建成管理規範，校風嚴正，教風嚴謹，學風濃厚，具有創新意識和精神的人才培養基地;基本形成以師生髮展爲本的教育教學管理模式;通過提高教學質量，提升辦學品位，把學校建成揚州地區具有辦學特色的優質品牌學校。”

(二)制度保證。制度和機制建設是提升學校管理水平的基石。正如小平同志所講“好的制度，可以使壞人變好，壞的制度，可以使好人變壞”。學校管理，如果沒有制度和機制作保障，一切都將無從談起。

1、完善制度建設。以實施精緻化管理和提升學校管理水平爲目標，在充分學習先進地區、學校科學管理經驗的基礎上，結合本校實際和管理工作的新問題、新情況，對現有規章制度不斷充實、修改、完善，延伸、拓展，組裝配套，形成各具特色的、更加科學規範，可操作性強的、完整的制度體系框架。把制度作爲學校一切工作的規範，用制度管好人、管好事。

2、創新機制。按照“目標明確、任務具體、責任清晰，考覈嚴格，以質論酬，獎罰兌現”的整體思路，着力抓好各項機制的落實。一是責任落實機制，把教學質量和學校工作的各項目標、任務以承包、指標、標準要求等形式落實到人。系統上下人人身上有指標，個個頭上有責任，調動教師好好教書的積極性。二是建立政策導向機制。學校的一切工作都要圍繞提高教學質量開展，堅持以質量論英雄，評先、評優、獎勵工資等都要嚴格按照質量取捨。讓踏踏實實抓質量的受到政策的呵護，讓質量高的得到政策的支持。三是利益驅動機制。學校自有資金分配製度不再吃大鍋飯，堅持優質優酬，拉開分配檔次。由注重過程向既注重過程更注重結果過渡。以利益驅動目標的實現和質量的提高。

事實證明，只要認真、踏實地抓好制度建設和機制創新，真正解決好教師想不想教、願不願好好教的問題，學校管理水平一定會得以全面提升。

(三)改革推動。時代在發展，社會在進步，再好的制度也不能一成不變，要因循時代的發展，社會要求的變化，不斷改革創新。從我市學校來看，近幾年，各校在教學管理，質量管理，分配製度等方面進行不同程度的改革，一定程度上提升學校的活力。如南海中學堅持 “集體領導，分條管理，分塊負責，一職多能，重心下移”的管理模式，優化學校管理，實現了無縫銜接。xx年9月，學校又進行中層幹部競聘，並進行二級科室建設。明確了中層以上幹部的職務、職權和職責。實施了行政成員工作週記制度，主要行政成員雙簽到制度。xx年9月，實行了減少管理層次的扁平化分校式的管理——年管會負責制。年級管理體系的建立，極大地調動中層領導的積極性。在教學質量考覈上，既重視個人的努力，又突出集體的團結合作，發揮集體的力量。如教學任務指標實行年級、班級、備課組集體捆綁式考覈，在規定的目標基礎上，高於獎，低於扣。然後根據各科，各班的具體完成指標數，獎高罰低。

三、問題與原因分析

(一)有很好的行政管理，缺思想型的領導

蓍名教育家蘇霍姆林斯基說過：領導學校，首先是教育思想的領導，其次纔是行政上的領導。也就是說，校長作爲學校的領導者，就是要用先進的教育思想和教育理念，引導教師、教育學生，形成良好的校園文化氛圍，促進學校、教師和學生健康的和諧的發展，這是學校管理的出發點也是學校管理的歸宿點。但現實中，有自己的教育思想和理念，並始終貫徹遵循，形成良好的文化氛圍的不多。更多的面對考試，面對上級的考覈，建立和完善學校的管理。雖說學校領導很重視學習理論，學習先進學校的經驗，但往往在某一階段，某一陣子，時間一久，也就丟之腦後。這其中的原因是多方面的。如校長是由上級部門任命、領導，對上負責，學校缺乏真正的自主管理權，上級的部門的各項考覈一定程度上捆住了校長們的手腳，讓他們施展不開拳腳，還有諸如整個社會輿論氛圍，以及對教育質量的理解不同等。如家長們普遍抱怨自己的孩子上學太苦，但學校真正正常放假，他們又很不放心。你校考重中、重點高校的人數少，他就認爲你校質量不高，他是不大思考自己孩子的學習潛質與能力。因此，當今學校，因應考試及相應的考覈管理是相當完備，甚至幾近苛刻。但有長遠的發展眼光，促進教師和學生可持續的發展，堅持以人爲本，做到求真務實的學校管理，我們還需要更多的耐心來期待。

(二)有嚴格的量化管理，缺有質量的管理

“量化管理”也是一種先進的管理手段，學校引入量化管理是與時俱進，但一些學校卻將其發揮到了極致，必定走向反面。如教學考試成績分析，絕大部分學校數據多達七八個甚至更多，優秀率、優良率、及格率、均分、差生率、學科指標分、全科及格率、班級均分差等;評價教師的工作業績，一切以數據說話;檢查教師的教學態度，翻你寫的教案厚不厚，寫了多少頁，教後記寫了多少個;檢查教師對學生負不負責，作業的數量，批閱的次數，批閱的覆蓋面，寫了多少評語;相互學習，教師必須聽多少節課 …… 。以上教學管理方面的東西，有些是需要量化，有些是不大好量化，將不該量化的硬要量化，使教師們產生了牴觸情緒。還有些是數據太多，讓人無從抓起，只能是該是什麼就是什麼，聽天有命。

在教學管理工作中，我們要重視數字，因爲數字反映一定的問題，但不能要那些不能說明問題的數字，更不能要那些本末倒置、損害教師積極性最終損害教育事業的數字。“向管理要數量”的行爲必須改變爲“向管理要質量”。

(三)有對成績的高度重視，缺對人的全面發展的教育

在基礎教育階段，由於我們對教學結果給予了更多的關注，因而教學過程失去了應有的教育性。儘管新課程談到三維教學目標，但課堂教學的真實狀態是更多的關注知識與能力。學校教學中，不是說沒有教育，也不是教育談得少，現在我們所談的教育出發點和歸屬點是圍繞着如何提高學生的學習水平和學習成績展開的。雖然學校也開展各種各樣的活動，但這些活動有的是注重個形式，裝潢門面;有的做個樣式，應付上面的檢查。學校的老師也最怕搞一些與學習無關的重大活動，因爲這些活動佔用學生的學習時間，影響學習的成績，好像我們教育的目的就是爲了考試，爲了一個好的分數一樣。

中學階段過分重視知識教育，對學生只要考試分數，生活中的其他問題全由學校和家長大包大攬。我們經常聽到這樣的話，“小孩九年級了(九年級)，學習任務重，你們家長要照顧好孩子的生活，最好派一人專門陪讀。”“畢業班了，學到11點半很正常。”“現在還看小說(打球)，有一點時間還不如做模擬卷。”我們培養的是我們未來事業的接班人，所以我們不僅關心學生學習的結果，更要關心學生學習的動機和學習目的;不僅要關心學生學習的成績，更要關心學生的學習行爲和學習習慣;不僅要關心學生能上一個好學校，更要關心學生的理想信念、精神狀態。我們今天的教學管理中的越管越細，越管越多，越盯越緊，究其原因，從一定程度上來說，是因爲我們的教育缺少對學生的心靈的關注，缺乏對學生的全面發展和個性發展的關注。

四、對策與措施建議

(一)尊重、信賴老師，激發教師成就動機

辦好學校的關鍵是靠教師。教師是學校發展之根本，也是學校最寶貴的財富。管理的真諦在於發揮人的價值，發揮人的潛能，發展人的個性。科學發展觀的核心是以人爲本，以人爲本應是學校最重要的辦學理念。

首先要確立以促進師生髮展爲本的觀念。科學發展觀的第一要義是發展，作爲學校必須一心一意謀發展，謀教師的發展，學生的發展，教育事業的發展，其中的關節點是教師的發展。學校的領導應該牢固樹立全心全意依靠師生辦好學校的思想，促進人的發展作爲管理的基本出發點。學校領導要始終將發展作爲學校管理的大課題，作爲哲學命題來思考。學校管理制度和措施在確定前要廣開民主渠道，傾聽各方意見，使學校的政策措施得到師生的真心擁護。加強民主管理、民主監督，校務公開，使教職員工及時瞭解學校改革發展的情況，動員廣大職工共議學校改革發展大計，爲建設學校獻智出力。南海中學經歷十年發展，學校領導們已達成這樣的共識：堅持以人爲本，堅信人的發展至上，視師生的生命成長，終身發展和一生幸福爲學校發展的第一要務。

其次，要致力於營造和諧的人際環境。“和爲貴”，歷來是中國人的傳統價值觀念，競爭是現代社會存在的突出特徵。學校領導廣與老師接觸，多與教師交流，增進相互的瞭解;通過細緻周到的思想工作，教育和引導教師正確理解競爭，積極參與競爭。

要以高尚的情懷去關心愛護全體師生員工，切實爲師生員工辦實事，辦好事。學校領導不斷改善和提高教師的待遇，努力爭取國家明令但地方財政或教育行政部門不主動落實的待遇。努力創造師生間既有團結和合作，又有挑戰和競爭，更有包容和諒解人際環境。

第三，肯定教師，給教師榮耀和尊嚴。相信絕大多數教師具有爲人師表的基本素質，對教育教學懷有嚴謹、認真的科學態度。對教師教育教學及管理中出現的問題，個別的採取個別談心，非責任心的問題要幫助他解決問題;普遍的採取統一強調，更多的要思考是否與學校管理制度、責任機制方面有關係。

總結推廣教師中的好經驗、好做法。關注學校教師中教育教學實績突出的老師，並做好宣傳工作，努力挖掘他們的好經驗好做法，在學校內推廣，增強他們的成就動機。

(二)端正辦學思想，提升人格魅力

1、端正辦學思想，引導社會風氣。xx年江蘇大學聯考方案遭受廣泛議論，xx年修改稿一再難產，說明社會競爭壓力大，傳導到學校，家長對名校、重點高校的格外關注，以期給孩子一個好的將來。個人的利益訴求不同，這可理解，但教育部門首先努力創造公平競爭的環境，其次端正辦學思想，頂住壓力，轉變人們的思想認識，而不能完全爲社會輿論所左右，更不能以升學數據判斷學校質量的高低。學校是最基層的單位，儘管在整個社會大環境不利的情況下，學校理應努力遵循素質教育的理念來辦學，以促進學生的發展爲追求，一點一點改變“表面上素質教育轟轟烈烈，實際上應試教育紮紮實實”現象。

2、提升人格魅力，提高執行力。孟子曰： “吾善養吾浩然之氣”。高尚的人格，使人產生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，給學校的管理者帶來巨大的影響力。作爲學校管理者，堅持嚴於律己，以身作則。以自己實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持公正平等地對待每一位教師。孔子曰：“其身正，不令而行。”在事關教師切身利益方面如分配工作、考覈評優、晉級升職等，一視同仁。管理者事先制定經深入討論並廣泛徵求老師們意見的標準或準則，以此來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師羣體形成這樣的認識：“這不是針對我，是學校的要求，是制度的規定”，“這是公正的，我個人無意見，我將努力”。

有了嚴於律己、人格高尚的管理層，學校的教職員工一定會內心信服，一定認可和支持學校的各項管理制度，將學校的目標要求貫徹落實在自己的行動中。

【第5篇】暑期學校安全管理情況工作報告

根據xx文件精神，進一步加強暑期學校安全管理工作，堅決杜絕學生溺水等各類涉校涉生安全事故的發生，確保暑期學生學校安全和社會穩定。結合本鄉實際，現將暑期學校安全管理工作情況彙報如下：

主要工作有：

1、7月12日，在鄉黨委會議室召開了暑期學校安全管理緊急會議，鄉政法委員xx同志組織大家學習了市政府和縣政府有關進一步加強暑期學校安全管理工作的緊急通知，並要求：一要切實抓好暑期安全教育;二要特別加強預防溺水的安全教育與管理;三要進一步加強學校交通安全管理;四要落實學校安全工作責任制和責任追究制;五是認真安排暑假期間的值班工作;六是全面開展安全隱患大排查，對排查出的問題要落實整改措施。

2、成立了暑期學校安全管理領導小組：政府鄉長xx同志爲組長，宣傳委員xx、政法委員xx同志爲副組長，綜治辦成員及各鄉直單位相關人爲成員的領導小組機構。領導小組下設辦公室，辦公室設在鄉綜治辦，辦公室主任由鄉綜治辦副主任xx兼任，負責學校安全工作。明確各部門的具體職責和責任，確保學校安全工作有序開展。

3、加大了宣傳力度。學校發放了《致學生的一封信》，開展了防溺水、交通安全、防火、防雷、防汛等內容的暑期安全教育家訪活動。另外在各村學校及路段懸掛了了兩條以上的防溺水等橫幅宣傳標語，同時還通過宣傳車、宣傳欄等形式加大宣傳力度。

4、全面開展安全隱患大排查。對本鄉範圍內的建築物、山塘、水庫、河道、公路等安全隱患點進行了認真排查。對安全隱患點落實了整改措施，涉及學校和學生安全的設置了警示牌和警示標誌，保障學生的生命安全。

5、認真安排暑假期間的值班工作。學校及各村都安排了值班制度，值班人員定期對主要危險路段進行巡查。

【第6篇】終學校中層管理幹部述職報告

一學期來， 本人能認真履行職責，團結協作，處處以身作則，做廉潔自律的表率，能夠以學校大局爲重，協調各處室的各項工作，儘自己最大的努力當好領導的參謀。本學期以來，在學校領導的關懷下，在各處室部門的協助下，在各位老師的配合下，學校辦公室以“運轉有序、協調有力、督辦有效、服務到位”爲目標，圍繞學校中心和重點工作，加強作風建設，加強組織協調，加強內部職能和規範公文處理等，辦公室總體工作狀態良好，工作水平有了提高，爲保障學校工作正常運轉發揮了應有的作用。現將本學期的主要工作述職如下：

一、深化學習、提高理論水平

作爲辦公室主任，我始終堅持堅定的政治立場，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，嚴於律己，團結同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時俱進，努力做“三個代表”的實踐者。

一學期來，本人在校長室的要求下，堅持學習，自學了《教師最需要什麼》、《毛澤東教我們學管理》、《向孔子學做老師》等書籍，堅持做筆記，堅持寫心得體會，同時撰寫教育教學論文，積極投稿。在宿遷日報上發表了“校園節慶文化的教育功能”，《名師之路》雜誌上發表了，“創設校園節慶文化，優化素質教育氛圍”。《新大學聯考》雜誌上發表了，“重在理解貴在轉換”。同時從圖書館借閱書籍閱讀，提高自己的業務水平。

在完成教學和辦公室工作的同時，我還在安師大進修碩士學位，期間完成了近五萬字的學位論文----文化學習：學校節慶活動的研究，順利通過論文答辯，在1月1日的學位授予儀式上，很榮幸地作爲學生代表發言。

二、擺正位置、做好服務工作

辦公室的日常工作很繁雜，只有樹立服務意識、強化責任意識才能提高工作效率和服務質量，才能最大限度地實現我們爲教學服務的工作宗旨。作爲辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應具備的職責和應盡的責任。

因此，我堅持爲領導搞好調研、制定規劃，協助領導抓好中心工作。對如何規範化管理的問題，我都做了一些思考。學校接待工作可以使學校改善外部環境，擴大對外影響，樹立良好的形象。爲此我力求做到誠懇、熱情、細緻、周到，對待他人，時刻告誡自己：臉色和藹一點，說話和氣一點，談吐文雅一點，辦事熱情一點。

本學期，辦公室牽頭承辦了很多大型活動，如：省物理年會;宿遷市教育現場會，張新實書記兩次蒞臨我校考察活動;鳳凰傳媒出版社集團董事長譚耀一行領導來我校考察;二屆董事會先後兩次會議的成功組織;宿遷市首屆中學課堂增效教學論壇在我校召開;新沂市高流中學四十餘人、沭陽縣府苑中學一行三十餘人、沭陽縣修遠中學一行12餘人先後來我校觀摩“1+1”高效課堂等等。

三.召集會議，聯動協調。

不論是全校師生參加的大型會議，還是部分教師、職工參加的中型會議，以及領導班子成員參加的小型會議，我都是會前及時通知、會中準確記錄、會後及時落實。各部門之間，主任都有課程，工作比較忙，一遇到緊急任務，注意協調，工作不管輕重，任務不分你我，學校總體利益爲重，各科室之間配合比較默契，成效顯著。

四、抓好教學、提高教學成績

本人擔任了高一一個班的數學課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。

盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作爲教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

五、正視缺點、努力完善自我

回顧自己的工作，亦存在諸多不足之處：

一是開拓創新意識不強，有自我滿足情緒，自己任辦公室副主任已多年，雖做了許多工作，但按照實踐科學發展觀的要求還有很大差距。工作中缺乏開拓創新精神，在工作作風上有時鬆懈。

二是在工作過程中，沒能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，導致不分輕重、緩急、主次，眉毛鬍子一把抓，結果精力沒少投入，但是實際效果並不理想。

針對以上不足之處，在今後工作中，應首先加強自己的思想道德修養，努力學習，提高水平;並誠心請求領導和同事，工作中多提寶貴意見，以期工作能上新臺階，爲泗中的發展作出更大的貢獻。

【第7篇】學校檔案室檔案管理見習報告

在這個學期，我們開了檔案管理學這門課，老師爲了讓我們更早的接觸檔案管理，使我們對檔案有一個基本的瞭解，也爲了了提高我們對這門課的興趣。9月4日，開學的第四天，我們專業老師謝老師，帶我們班的學生坐校車來到黃金校區參觀我校的檔案室，我們一下車，首先參觀了一下黃金小區的風景，並在毛澤東的一首詩——《沁園春.長沙》下留了影。

差不多九點的時候，謝老師帶我們來到我校的檔案室。我們首先來到的詩檔案管理員的辦公室，接待我們的是一位很有經驗的檔案管理員李老師，謝老師早就跟我們說了要首先聽李老師爲我們講一些有關檔案的基本知識。於是我們全班同學都安靜的坐下來，並拿好筆和紙做好筆記。李老師首先給我們講的是檔案這個詞，他說：“並不是一定要很重要的東西保存下來才叫檔案，檔案就是歷史的記憶，保存歷史的過程；人們在工作生活中經過加工，整理有一定價值的東西，也屬於檔案。”他還跟我們講了檔案的分類，檔案分類可以分爲黨羣、行政、外事、教學、聲像、出版、科研等11類。他還提了一下檔案管理的基本原則詩維護溫江的歷史原形。由於時間關係，他不能一一爲我們講解，只能對檔案講一個基本的東西。

聽完李老師的講課，接下來他帶我們參觀檔案室，一進檔案室我們爲之震驚，那個房間並不大，但放着一排排的櫃子，櫃子裏分門別類的，整齊的放着一踏踏的資料，這些資料都是關於我們學校從建校以來的一些歷史檔案，看到我們眼花繚亂，我們知識選擇性的看了一些，我只看了一下關於考試的資料。

從檔案室出來，我們又來到校史館，在校史館口掛着我校的校徽，非常宏偉，非常壯觀。我們一進去，映入眼簾的是我校的輪廓圖，這個輪廓圖非常精緻，做得非常仔細，連一個小小的路口，一輛汽車都畫出來了。在校史館的牆上掛滿了我校從建校以來的輝煌的歷史圖片，在這圖片中我看到了我校從一個小小的不知名的學校變成現在擁有三個校區、學生三萬多的知名度高的高校，可以說詩經歷了很多坎坷。在這裏還收藏了一些飯票（飯卡）、獎盃等一些有價值的東西，那獎盃非常的漂亮。從這裏可以看出我校悠久的歷史。

從校史館出來，漫步在校園的小道上，我思緒萬千，心潮澎湃，爲我校悠久的歷史感到驕傲，爲我們能在這麼好的學校就讀感到無比的光榮，同時也爲檔案管理員能這麼齊全的保存我校的發展史而感到無比的佩服，還有就是我們學校對這方面的重視。同時也感(！)到，作爲一個管理員，真的不容易，對他們的素質要求詩很高的，也要付出很多努力的。我們作爲文祕專業的學生，也同樣需要這種精神，有機會同樣需要多接觸這些東西，提高動手能力，爲自己的將來打下一個結。

【第8篇】構建學校德育管理與評價體系的實驗報告

一、問題的提出

(一)xx同志在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質”。可見德育是素質教育的核心，研究和構建學校德育評價體系，是加強學校德育工作的當務之急。

(二)堅持以德育爲首，是關係到學校辦學方向的大問題。但長期以來，對德育說起來重要，幹起來次要，忙起來不要，在實際工作中德育工作是個軟任務、軟指標3缺乏嚴格的考評和具體、規範的衡量標準。在德育管理與評價中，抽象的多，具體的少；要求的多，可操作的少；定性的多，定量或定性定量相結合的少，德育的實效性差。

(三)在學校的德育工作中，存在着等上級安排計劃的多，自己主動設計開展的少；發現問題被動補償性教育多，發揮德育主導作用少；零打碎敲的教育多，系列養成教育少等問題。在德育養成上形不成教育系列，建立不起實質性的教育評價管理網絡。在時間、空間、人力和物力上得不到強有力的銜接和保證，不利於調動德育工作者的積極性、主動性，不利於學生良好思想品德的形成和發展。

(四)隨着市場經濟體制的不斷深化，學校生存和發展的競爭日益激烈。育人的質量決定着學校的命運，努力提高教育教學質量已成爲辦好學校的硬任務。

以上各點都說明如何發揮德育評價的功能，構建學校德育管理與評價體系，是需要認真研究的重要問題。

二、實驗內容及過程

(一)德育評價研究的基礎、目標及任務

1．德育評價的基礎條件

近年來，由於世界經濟和科技的競爭，都十分重視智力資源的開發，重視教育質量和效益的鑑定和檢驗，教育評價作爲衡量教育的有效手段，也同時得到了迅速的發展。我國在教育評價的理論、評價的方法以及評價模式上也有了重大突破和發展：在教育思想的評價方面由“選拔適合教育的兒童”轉向了“創造適合兒童的教育”；在評價教育的對象及範圍方面由教師評學生擴大到對整個教育領域的評價；由單一狹窄的學習範疇，擴展到素質教育的更廣泛的各個方面；在評價方法和技術上，由單純的定量或單純的定性評價發展到定量和定性相結合，自評和他評相結合，使評價對象由被動、客體地位轉到主動積極參與的主體地位。當前，德育評價理論的建設，還處於起步階段，在評價新體系的構建上必須認真學習、掌握、研究已有的理論經驗，並在實踐的基礎上，結合校情，從實際出發，創建出具有自己特色的管理評價體系。

2．德育評價實驗的目標及任務

中共中央《關於進一步加強和改進學校德育工作的實施意見》指出，“要建立德育工作的評估制度，並把德育工作作爲評價一個地區、一所學校的教育教學工作的重要內容”，在國家“九五”重點課題《整體構建學校德育體系》的子課題的管理評價研究中，實驗的最終目的就是要變單純的行政管理、單純的衡量尺度爲調動師生積極性，使評價成爲提高教育教學質量的動力和保證。通過研究評價功能，使廣大師生在對考評的理論認識和思想觀念上有一個突破，充分認識評價在教育發展中的地位和作用。要突破思想觀念中僵化的評價模式，活躍評價的思想和理論，推進管理與評價實驗的發展，拓寬評價功能範圍，提高評價對實際工作的效能。創造適應教育發展的新的管理與評價體系，變評價對象爲評價主體；變被動消極等待爲積極主動參與；變外部行政監管爲啓動內因活力，使管理與評價相結合。

同時，通過德育評價研究要促進學校德育實效性的力度，建立適合學校校情的德育管理與評價體系及班級、個人評價管理素質量表，在評價的操作和方法上有一個新突破。

實驗研究的任務主要是：

(1)健全學校德育工作考評體系，科學、有效地開展德育管理評價工作，優化各處室、各級管理部門及年級的管理評估機制，使評價在管理中實現，管理在評價中完善、提高。使管理人員既是評價人又是被評價者，使管理評價“你中有我，我中有你”，從而實現全員、全面、全程教書育人、管理育人、服務育人的任務要求，對德育工作全過程進行有效調控。

(2)建立專兼職德育工作者崗位職責評價指標，充分發揮和調動他們的主導作用和積極性。把競爭機制引入德育工作者評價中來，有效地提高學校的德育管理評價水平，使大家都全身心地投入到探索新時期德育工作規律，落實德育任務，提高德育工作實效性上來。

(3)不斷修定、完善德育管理者、班級和學生個體評價方案。

(二)實驗研究的依據 教職工工作質量考評依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《關於加強教育督導與評估工作的意見》以及市區教師評估體系和考覈辦法等文件。

學生德育綜合素質考評確定的依據爲《中學生德育大綱》、《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中學生日常行爲規範》等。

(三)實驗的原則

爲使管理高效、優質，我們建立、健全全體管理人員崗位責任制，以實現管理的最佳效果。完善德育管理評價體系，體現出以下幾項原則：

1．整體性原則：爲實現教書育人、管理育人、服務育人，全校教職工人人都是德育工作者，德育工作是每位學校工作人員重要的工作職責和必須承擔的任務。

2．有序性原則：年級、處室各負其責，縱橫管理，點面結合，形成網絡，使學校德育管理有序，制度規範，要求落實，爲學生成長創造最佳的教育氛圍。

3．動態管理性原則：各級、各面都要體現過程管理、動態評估，從發展看學生，充分認識和掌握學生教育成長規律。適時發揮和運用好管理過程中的激勵、導向、反饋和校正的機制，使學生的成長進入良性循環。培養出高水平好學生，這纔是管理的出發點和歸宿。

構建班集體及學生德育評估模式的原則是：

1．科學性原則：指標體系必須體現黨和國家提出的育人目標規定的人才質量標準。這是關係到育人方向的大問題，也是德育的基本準則。

2．導向性原則：目標要體現學生的全面發展、整體素質的提高，克服“應試教育”的弊端和傳統的學生鑑定模式的誤導，堅持體現時代特點的素質教育的新觀念。

3．可測性原則：具體目標分類要系統而不可交叉覆蓋，要體現單項獨立性、具體化、可操作、可評價，便於管理評估人員檢查、指導、量化。

4．簡明性原則：指標不要過於細化繁雜。尤其月檢查，項目多了突出不了每月教育管理的重點。要依據不同時期、不同階段的不同要求，使考覈具有針對性、可行性、少而精，使管理和被評對象有章可循。

5．形成性原則：班集體和個人都採用過程管理模式。以階段評估爲主，如一月有失誤，第二個月可糾正彌補。考覈與過程指導相結合，使班級和個人，自己和自己比，然後再與別班、別人比，循序漸進，逐步達標，再創優。

6．自評和他評相結合原則：充分發揮學生主體作用，培養學生成長中良好的自我意識和自己教育自己、自己管理自己的能力，提高心理適應水平，爲今後學生的素質提高和發展打下堅實的基礎和能應付或戰勝未來困難險阻的耐挫力。

(四)實驗實施的措施保證

1．更新觀念、統一思想，是搞好管理的前提和基礎

在建立德育管理評價體系的實踐中，我們狠抓了更新教育觀念、統一思想這一重要環節。發展市場經濟，社會經濟的變化給學校的德育工作帶來新的挑戰。要使教育取得最佳效果，教師思想必須跟上形勢，認識跟上發展。幾年來，學校每年暑假都組織班主任以上專兼職德育隊伍的成員參加全封閉的德育研究學習班，學習新觀念，解決新問題，制定新規劃，落實新規程。幾年來重點解決了在貫徹素質教育中的諸多問題，如：樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀，建立全面貫徹黨的教育方針、面向全體學生、促進學生德智體美勞全面發展的新觀念；在辦教育的指導思想上變“培養選擇適合教學的學生爲目標的教育”爲“研究適合學生成長髮展的教育”，打破舊傳統，倡導新思維；在德育工作的管理上要實現“全員管理、全面管理、全程管理。”即形成“人人都是德育工作者，德智體美勞全面發展，學校、家庭、社會形成教育合力的大教育新理念；政教處及專職德育工作者必須發揮好主力軍作用。我們要求政教處工作必須增強學生德育的計劃指導性，學生重點工作的科學預測性，組織活動的針對性與系統性，提出管理要求的規範性，檢測評估的具體可測性以及重點常規的連續性。從而爲全校德育工作既作表率又做堅強後盾；全體教職工都要在各自崗位上寓德於教，搞好德育滲透；寓德於活動，注重實踐性教育；寓德於服務，發揮學生自主性教育的主體作用。

2．建立科學、可測的目標管理體系，落實人人育人的崗位責任制

經過認真研究，科學論證和幾年實踐，我校在教職工工作質量管理評估內容上本着力求體現“目標可導向，行爲可選擇，過程可調控，效果可測試”的原則，分別建立了《教師工作質量評價目標考覈》、《班主任工作質量評價目標考覈》、《職工工作質量考覈》以及各崗的崗位職責。所有這些目標考覈及職責均有德育目標要求，從而使以德育人的任務層層落實、人人落實、處處落實。

3．建立目標管理的指導、監督機制，發揮管理評估的激勵、導向、反饋、矯正的作用

(1)學校的德育工作實行分級管理、分層負責，每月通過對考覈目標進行檢查、指導，對出現的問題及時反饋矯正，對履行職責進行評價。經常性的隨機檢查和日常抽查，有效地促進了德育目標的落實，月考覈的累計進入學期總評。

(2)管理人員採取不同方式聽取學生、家長及社會有關方面對德育工作的意見，以此爲依據對我校工作人員進行考評。比如：每學期召開

【第9篇】學校學年安全管理工作報告

校園安全工作事關青少年學生的健康成長，事關每個學生、家庭的幸福。一年來，在學校管理過程中我們把安全工作放在各項工作的首位，牢牢樹立“安全無小事，責任重於泰山”的理念，堅持預防爲主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，把師生的生命安全放在第一位，進一步完善和落實各項安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、領導重視措施有力

爲進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施。

邱校長負責學校全面安全工作，楊書記負責教職工和學生安全教育工作，王校長負責教學安全工作。德育主任具體班主任、學生的安全檢察工作，師生安全演練及各種大型活動等。教務主任具體負責教職工教學安全教育工作，總務主任具體負責學校各項設施和後勤保障工作，電教主任具體負責電教設備安全工作。

校內人員及設施安全檢查分工：

德育馬主任負責檢查學生放學、放學、課間、兩操、體活等。

德育胡副主任負責檢查校園暴力，校園周邊環境等。

教務程主任負責檢查課堂教學、各實驗室等。

電教常主任責檢查各種多功能教室等。

總務王主任負責檢查食堂衛生安全等。

總務副主任負責檢查學校防火、防盜、用水及各種設備安全等。

校醫湯醫生負責各種疾病預防及教學衛生安全等。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支部書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考覈內容，並進行嚴格考覈，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作爲對教職員工考覈的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管羣防羣治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與解放街道、解放派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

1、宣講安全知識、普及安全常識。邀請了學校法制校長、派出所指導員、消防大隊領導講解交通安全知識，用電、用氣及安全逃生等知識，普及家用電器的正確使用操作方法。

2、召開安全教育的主題班會。由德育處統一印發安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班主任進行宣講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用vcd光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

3、定期反饋各時段的學校安全工作，及時查找問題排除隱患。每個月末學校組織各部門對自己所轄的部門進行一次安全排查，反饋學校的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早佈置、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。

4、學生簽訂《學生安全工作承諾書》。主要內容有：１、不私自游泳，以防溺水事故；２、不進網吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；３、不騎摩托車和駕駛其他機動車輛；４、不乘坐“三無車輛”。５、外出告知父母，不在外住宿；６、注意飲食衛生以防傳染病；７、注意用電安全，防火防盜。８、不惹事生非、不打架鬥毆。９、不買“無證商販”的食品。

5、定期聯繫家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。暑假、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

6、認真做好預防流行病和常見病的工作。積極做好衛生知識宣傳教育，養成良好的個人衛生習慣，對校園定期進行消毒清洗，防止細菌滋生。對學生適時進行流行病的防疫，特別在今年流行蕁麻疹，我們在州防疫站調集藥品，及時防護，我校沒有一個人感染此病，有效維護了學校的正常教學秩序。

四、加強教育，提高自我保護能力

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以交通安全教育活動月爲重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好交通安全教育月工作。學校安全教育以珍愛生命爲主題，在安全教育月期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一月安全提醒，學校利用周前會議和週一升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

總之，今後我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，加強管理和防範，務求消除安全隱患。要充分認識安全工作的艱鉅性、長期性，力戒形式主義，堅持下大力氣、不懈努力，狠抓落實，儘快建立起安全工作的長效機制，不斷提高我校安全工作水平。

【第10篇】學校安全管理自查報告

根據市局要求，我們對照《市學校安全管理檢查評價表》中的項目及評價內容在全校範圍內開展學校安全管理自查，對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處。現將檢查結果具體情況如下：

一、組織領導有力，工作責任落實

學校建立了由校長任組長的社會治安綜合治理工作領導小組，工作有計劃並能定期研究學校安全工作，與各層簽訂了責任書，安全保衛人員落實，堅持24小時值班。

二、制度健全，覆蓋面廣

學校編有《學校安全管理自查資料》一書，書中有關安全管理制度及實施辦法達50餘種，對學校組織領導、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋，做到有章可循，有據可依。

三、安全教育形式多樣，內容全面，效果良好

在安全教育實施過程中，我校始終堅持“六必講”制度，即開學初必講，季節互替時必講，週末放學時必講，出現安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經常化、制度化，收到了較好的效果。

四、安全管理有序，過程落實到位

學校在安全檢查方面始終堅持了由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患能及時上報，及時處理，從而避免了安全事故的發生。學校十分重視校園、學生宿舍值班和夜間巡邏管理環節，並安排兩名老教師輪流專管，保證24小時值班人員的落實。消防設備基本能滿足需要，特種設備做到了定期檢查，運行良好。

五、強化食品進入、加工、銷售中的環節管理，嚴把食品衛生關

食堂周邊環境衛生、安全、內部環境治理規範清潔，消毒設備齊全，能按規範的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，能嚴把食品採購、索證制，食品貯存能分類、分架、隔牆、離地存放，加工製作用具能定位存放，保持清潔，從事人員能定期體檢，衛生知識培訓率達100%。

六、校園暴力預防教育力度大，措施有力，效果良好

學校制訂了預防校園暴力的管理措施，通過與公安部門聯合，採用圖片展覽違法性專題教育，定期進行管制刀具收繳等多種措施，有效地扼制了校園暴力事件的發生，爲確保社會穩定及學校正常教育教學秩序，達到了預期的效果。

七、單位內保責任落實，成效顯著

學校內保人員配備及責任落實，制度健全，過程到位，並組織全校師生開展了對《內保條例》的學習，做到人防、物防、持防相結合，本年內無被盜事件發生。

八、工作成效顯著，社會滿意度高

本年度內學校無重大傷亡事件、無火災事故、無食物中毒事故、無財產被盜事故、無重大交通責任事故、無刑事案件發生，可用平安校園來概括。

【第11篇】學校規範化管理自查情況報告

接到教體局普教科和朱陽鎮中心學校關於在全市國中深入開展管理規範化自查活動通知之後，我校提高認識，積極行動，深入開展管理規範化自查工作，現將自查情況彙報如下：

一、堅持規範化管理 嚴格控制學生在校時間

本學期開學以來，學校嚴格按照局普教科的規定實施規範化管理，嚴格控制學生在校時間。學生週五下午離校，週日下午返校，充分保證學生的休息時間，不存在學生週日下午提前到校組織考試的現象。國慶節之後實行冬季作息時間，寄宿生早上6:30起牀，走讀生7:30到校，晚上8:00準時下晚自習。不存在寄宿生早起牀，走讀生早到校，延長晚自習的現象。

二、控制學生作業量 減輕學生過重的課業負擔

學校嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的課業負擔，實行作業分層佈置，作業公示制。語數英科目每科課外留作業量不超過30分鐘，政史地理化生作業要求當堂完成，不得侵佔學生課外活動時間。作業實行分層佈置，因人而異，切實保證優生吃得飽，中等生吃得了。作業實行備課組統一佈置，並且在校園醒目位置公示，接受師生監督。

三、嚴格控制考試次數 減輕學生心理壓力

本學期開學以來，學校嚴格控制考試次數，切實減輕學生的心理壓力，讓校園成爲學生幸福成長的樂園。不存在周清、月清等頻繁組織考試的現象，創造寬鬆愉悅的學習氛圍。

總之，我們要以此次檢查爲契機，認真實行規範化管理，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格遵循學生的認知規律和身心成長規律，保證學生健康幸福成長，創辦人民滿意的教育。

【第12篇】學校管理的工作述職報告範文

時間飛快，一學年轉眼又逝。我們只有不斷總結過去的經驗教訓，才能將個人和集體工作逐漸推向峯頂。下面，我把自己一年來的工作情況，進行總結匯報。

一、學校衛生管理方面

衛生情況是一個學校的臉面，衛生狀況的好壞，直接折射的是這個學校的教育教育水平。爲此，我在政教處鄒校長和各位同事的支持幫助下，狠抓各級部、各班級衛生建設。開學初，成立校學生會，並根據情況不斷調整校學生會配置，設置了各級部衛生檢查帶隊人員，各小組檢查小組長、大組長，使其工作更方便，更有利於對各級部的衛生狀況進行通報表揚或批評。同時，本學期開展了不定期拍照檢查制度，共拍照檢查15次，對各級部衛生區出現的髒亂差現象進行拍照上傳至飛信羣，進行全校通報，該活動有效提升了各級部打掃衛生的積極性和保持衛生的自覺性。政教處還利用我校的高清探頭系統，及時根據舉報或檢查，回放學生違規違紀行爲，班會時間統一觀看，也在一定程度上有效遏制了不文明行爲的發生。

二、安全管理方面

本學期，政教處繼續將校園安全工作放在首位。及時抓好各項日常檢查，制度、預案、計劃、總結及時到位，實用性強。同時，簽訂好各個層面的責任書，不斷加強各類人員的安全警示和培訓。每逢小假期，都要簽訂致學生家長一封信，並努力做好學生和家長的安全教育工作，在交通、飲食、防溺水、用電、消防、心理健康、人際交往、校內外活動安全等諸方面，都對學生進行了專題教育，結合不定期開展的安全演練，提高了全體師生的安全意識。本學年，我校代表肥城市，多次迎接山東省、泰安市等各級主管部門的安全檢查，獲得了領導們的一致好評。

三、學生行爲管理方面

學生的行爲是關係教育教學效果的一個關鍵因素，爲此，政教處連年下大力氣抓學生違規行爲。本學期，重點治理了學生髮型、服飾問題，嚴厲打擊學生騎電動車、摩托車上放學現象，嚴厲打擊學生在校內使用手機現象。同時，對級部出現的違規違紀行爲，配合公安機關進行了嚴厲整頓打擊。處理了關於劉某某、王某某等6人聚衆鬥毆事件，關於張某、肖某某、王某某等15人聚衆吸菸、喝酒、留宿事件，關於王某某、董某某等4人糾集打人事件，有效震懾了不法學生的違規違紀行爲。

四、政教處日常工作方面

根據政教處校長分工，我除了個人負責的工作以爲，不斷研究分工工作的方式和完成效果。在環境教育、法制教育、安全教育的課程設置，常規材料的準備上不斷的採取措施，爭取既能讓學生受到教育，同時還要健全第一手教育資料。在查勤、學生會帶隊方面，我也能及時認真的工作，及時彌補工作不足。

五、維護大局，悉心配合

學校工作是一盤大棋，雖有分工，但並不分家，因此我在努力做好自己份內工作的同時，只要學校、處室有需要、有安排，我就認真服從調度，維護大局，保證學校整體工作的順利開展。——這也是學校成員應該具備的最基本的工作品質。

——學年年是忙碌的一年，也是收穫的一年，在鍛鍊自己的同時，也發現了自己在工作中許多亟待改進之處，新的學年，我有以下幾點打算：

1、不斷加強自身修養，提高管理和工作水平，發揚敢於爭先，勇於創新的精神，開創學校政教工作的新局面；

2、全面鋪開學生日常行爲規範管理，採取措施嚴抓學生思想道德教育，從根本上消除打架、罵人、亂丟垃圾、上網等嚴重違反中學生日常行爲規範的行爲，使我校環境乾淨，學生思想純淨，努力把我校打造成爲“文明學校”“綠色學校”。

3、着力研究級部考覈中存在的問題，加強制度建設，把工作進一步細化、進一步落實。尤其加強班主任隊伍建設，強化班主任“用頭腦管理班級”的意識。

4、進一步強化學校安全管理，繼續打造平安校園。

5、繼續努力做好各項常規工作，爲教育教學工作保駕護航。

我的述職結束，謝謝各位領導！

【第13篇】學校工作目標管理考覈自查報告

20xx年度，我校在上級教育主管部門的正確領導下，紮實開展各方面工作，把各項責任目標的落實與“兩基”迎國檢、“創先爭優”、行風評議、辦人民滿意的學校緊密結合起來，認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。堅持“以人爲本”，貫徹以“學生爲主體”的思想。努力創設和諧的育人環境，大力推進校本教研活動的開展，不斷提高教育教學水平和辦學效益。根據目標責任書的相關要求，學校進一步進行目標責任分解，定期組織彙報與檢查工作，確保了相關制度和責任的落實，保證順利實現年初教育局下達的各項工作目標，現就一年所作的主要工作自查如下：

一、學校基本情況概述

我校現有學生xxx人，其中住校學生xxx人，在編在崗教師xxx人，高級教師xx人，一級教師xx人，省級骨幹教師x人，市級學科帶頭人x人，市級骨幹教師x人，縣級學科帶頭xx人、骨幹教師58人。一年來學校老師有xx人次在各級各類業務技能競賽中獲獎，發表論文7，學生在各級各類學科、技能競賽中有xxx人次獲獎，各項數據均超過指標要求。

二、指標任務完成情況

(一)思想政治德育工作

1.加強領導班子思想、組織、作風建設，引領學校各項工作的健康發展。(1)進一步強化校長負責制，認真貫徹民主集中制原則，實行每週一次的校委會議事制度。(2)學校組織機構健全，班子成員職責分明，分塊負責，團結協作，運轉有序。(3)要求班子成員加強理論學習，把學校各項事業的發展與科學發展觀學習實踐活動結合起來，認真學習貫徹黨的xx屆六中全會精神及省市縣“三會”精神，全面掌握教育改革與發展的最新動向，不斷提高科學決策能力。(4)要求領導班子以身作則，牢固樹立服務育人的意識，經常深入教師、學生、社會了解情況，廣泛聽取各方面的意見建議。學校要求帶班校委全面負責學校的常規管理，必須每天深入學生寢室、深入學生食堂，關心學生的冷暖，不斷髮現問題，解決問題。學校領導班子以務實的作風、良好的服務意識贏得了廣大師生的信任和支持。(5)要求校委成員參與並主持學校教育教學活動的開展，學校把校委會成員安排在各個學科組，參與並指導學科教研活動的開展。

2.加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的整體素質。(1)要求廣大教師轉變學習觀念，樹立終身學習的思想，把學習與教育教學實踐結合起來，接受新思想，掌握新方法，解決新問題，不斷提高理論素養和實踐能力。學校把集中學習與自主學習相結合，要求每個教師政治、業務學習筆記不少於一萬五千字，並結合實際工作認真撰寫心得體會，年終全體教師均順利完成了繼續教育任務。(2)結合“重師德、樹師風、鑄師魂”活動及“民主評議行風” 活動的開展，要求廣大教師模範歷行《教師職業道德規範》，以《瓜州縣教師十不準》嚴格要求自己，主動接受學生、家長、社會的監督，學校堅持一學期兩次的學生評教活動，把學生是否滿意作爲評價教師的一項重要指標，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，並實行師德教風一票否決制，有力地規範了教師的從教行爲。(3)學校始終堅持“以德育人”的治校方略，以人格塑造人格，以優良的師德教風帶動優良學風的形成。(4)對廣大教師進行職業理想教育，克服功利思想，堅定職業信仰，幫助教師獲得更多的職業幸福感，在育人的過程中不斷完善自己。(5)結合“創先爭優”活動的開展，激勵廣大教師的工作積極性，力求業務一流、師德一流，比貢獻大小，講工作實效。目前學校師風正、教風嚴、學風濃，呈現蓬勃發展的良好局面。

3.重視養成教育，促進學生身心的健康發展。學校以《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》爲標準，重視《養成教育大綱》的貫徹落實，大處着眼，細處着手，狠抓學生養成教育，不斷完善學生操行評定管理考覈辦法，嚴格按照《中學生綜合素質評價方案》對學生進行綜合素質評價。形成了一整套較爲完整的學生評價體系，取得顯著的教育成效。學生操行優良率達到95%以上，遵紀守法率達100%。

4.重視學校的普通話推廣工作。學校成立了推廣普通話工作領導小組。要求所有一線教師必須使用普通話進行課堂教學，要求學生在課堂上必須使用普通話，鼓勵師生在日常生活中使用普通話進行交流，在召開會議時，必須使用普通話。號召師生說好普通話，寫好規範字，在校園醒目的地方設置了“請講普通話、請寫規範字”的宣傳牌。

(二)、學校管理

1.健全各類管理制度，在推進學校制度化、規範化、科學化管理進程中邁出了新的步伐。根據學校發展的需要，不斷完善學校管理考覈制度，完善崗位責任制，走依法治校之路，建立公平公正的考覈管理機制，極大地調動廣大教師的工作積極性。通過召開教職工代表大會，教師民主生活會，廣泛聽取教職工的意見建議，修定完善《瓜州縣第二中學教師管理與考覈辦法》、《瓜州縣第二中學教師職稱聘任辦法》等，充分體現了鼓勵先進，講究奉獻，注重實效，多勞多得的激勵性原則。

2.周密計劃，紮實安排，使學校各項工作有序開展。學校各項工作都能做到學期初有計劃，過程中有落實，有檢查、有記載，學期末有總結，工作資料收集整理齊全，裝訂規範，便於查閱。

3.抓住“兩基“迎國檢工作的有利契機，多方籌措資金，大力加強教學設施設備配套建設，在班班建有多媒體操作平臺的基礎上，進一步豐富課程教學資源，不斷提高信息化辦公水平，在信息技術與課程整合改革實踐中取得重大突破。新建成理化生實驗室三套，音樂、美術教室各一間，並備有基本的教學設備，體育教學器械進一步充實，基本滿足教學需要。各功能室均有專人負責管理，做到建檔建冊，分類擺放，方便使用。學生理化生分組實驗，演示實驗開出率均達到指標要求。

4.投入資金約380萬元對校園人工湖進行了改造，建成百米文化長廊，新增校園文化標語11條，室內宣傳畫135幅。校園環境面貌發生了翻天覆地的變化，營造了濃厚的校園文化氛圍。協調關係，資源共享，積極爭取瓜州縣地震應急揮中心選址於學校東操場，結合項目建設，完成大操場三合土碾壓抄平工程，爲下一步高標準建設打好了基礎。

5.全面落實義務教育階段的各項教育任務，制定各項控輟保學措施，留得住，管得好，使每一個適齡兒童都能享受到平等的國家教育，四率均達到指標要求。

6.重視學校、教育及文化宣傳工作，組織策劃重大節日慶典活動，充分發揮學校文化宣傳作用;定期召開家委會、家長會、安排家長開放日，廣泛徵求意見建議，解決羣衆關心的熱點、難點問題。堅持黨務、政務公開，重視學校網站建設，把它作爲學校文化建設中的重要組成部分，學校事務公開透明，爲社會各界搭建溝通與交流的平臺，廣泛接受社會各界的監督，成爲學校對外宣傳的一扇窗口。

(三)、教學工作管理

1.嚴格執行課程標準，開齊科目，排足課時，保證教學任務的順利完成，把各項培養教育目標真正落到實處，促進學生的全面發展。學期初要求每位教師學習課標，通讀教材，周密制定教學計劃，要求教師鑽研教材，瞭解學生，精心備課上課，充分發揮學科組教師傳、幫、帶作用，大力推行集體備課制度，不斷完善管理辦法，不斷總結工作經驗，使其更有利於取長補短，資源共享，切實提高課堂教學效率。教務處對教學活動的開展情況實施動態的監督與檢查，對於發現的問題及時通報，及時糾正，學科組認真執行教案、作業的周簽字月講評制度，堅決杜絕無案授課現象的發生。定期對學生作業進行檢查、講評與展覽，注重學生良好書寫習慣的培養。

2.強化過程管理，堅持實行“月測”考覈制，充分引入競爭激勵機制，對於成績優異或有突出進步的學生給予表彰獎勵，幫助學生樹立階段性學習目標，有利於教師查漏補缺，發現問題，彌補不足，及時調整教學工作計劃。

3.重視“三型課”、“三個一”和說課爲主要內容的常規教研活動的開展，把它作爲基本的教學常規滲透在教師日常工作當中，要求學科帶頭人、骨幹教師每學期上好一堂“示範課”，並有利於經驗的推廣與總結，課題實驗教師上好“彙報課”，有針對性地解決新課程教學過程中的疑難與困惑，青年教師上好“公開課”，謙虛聽取意見建議，促進課堂教學水平的不斷提高。同時實行領導“推門聽課制度”，在常態條件下全面掌握教師課堂教學的基本情況。學校每年舉行一次“教學論文交流評比活動”和一次，本學期組織開展的“優質課評選觀摩活動”，共有80餘名老師參加了初評活動，有12名教師進入複賽，極大地促進了教師間的學習與交流，有利於教學經驗總結與推廣。

4.圍繞新課程改革實踐活動，廣大教師立足實踐，大膽嘗試，接受新思想，應用新理念，學習新方法、探索新模式，優化課堂教學結構，提高課堂效益，幾年來學校以充分落實學生的主體地位爲突破口，在“先學後教、少教多學、以學論教”課堂模式的探索中由實驗走向成熟，取得了豐碩的成果。

5.結合教育教學中存在的突出問題，以問題爲課題，加強校本教研與課題研究，截止目前，我校共有實驗課題35項，其中省級課題2項，市級課題6項，縣級課題9項，其中已有5個縣級課題結題，校級課題18項，結題8項。

(四)、綜治及總務後勤管理

1.嚴格執行財經紀律，堅決實行收支兩條線，在財務收支、寄宿生生活補助、交通費補助的發放、績效工資考覈、職稱晉升、評優表模以及其他設計公共利益的方面，都進行了公示公開，自覺接受羣衆監督。

2.加強對學生公寓樓的管理，學校增設公寓樓生活輔導老師崗位，全面負責住校學生就寢、紀律、衛生、安全、生活指導、心理輔導等，培養學生良好的生活習慣，不斷提高生活自理能力，結合“文明宿舍”評比創建活動開展“家園建設”，爲學生創造一個整潔優雅、溫馨舒適的生活環境，爲教育教學活動的開展提供有力保障。

3.重視對餐廳運營及從業人員管理，嚴格按照《食品衛生管理條例》的有關規定，要求食品從業人員必須持證上崗，加強對食品入口、加工、存放各個環節監管力度，嚴格規範餐具的洗滌與消毒流程，保持操作間良好的衛生面貌，確保加工出售的食品安全衛生。

4.牢固樹立安全重於泰山的思想，把安全工作放在學校一切工作的首位來抓。學校制定各項安全管理制度，定崗位、定職責，層層簽定安全責任書，堅決實行安全責任一票否決制。學校利用班會課、晨會課，根據季節變化有針對性地開展各項安全主題教育，在師生中牢固樹立安全第一的思想，使廣大師生掌握基本的安全常識，在師生中組織開展“應急疏散”演練和“火災自救”演練，使師生具備應有的應急逃生能力，結合學校實際，定期開展安全排查工作，加強校園及周邊治安維穩工作，把各種安全隱患及時消除在萌芽狀態中，確保一方平安。

5.重視校園精神文明建設，以黨總支建設爲陣地，樹立黨員先鋒崗，開闢職工之家，煥發工作活力。着力做好廉政文化進校園宣傳教育活動，堅持黨務公開，校務公開，推行“陽光工程”，各項綜合目標責任書全面落實，學校各方面工作經得起考驗，廣泛接受羣衆監督。

6.本年度學校獲評爲“市級標準化學校”，“市級信息技術示範校”，“縣級綠色學校”，“科技創新先進單位”，“先進黨組織”、“廉政文化宣傳教育基地”，“瓜州縣兩基迎國檢先進單位” ，“正師德、樹師風、鑄師魂”主題實踐活動先進單位、“國家學生體質健康標準測試”達標先進單位、“花園式單位”、“度城區環衛工作先進單位”、“英語教學先進單位” 等榮譽稱號。

三、存在的問題

1.學校教師要針對新課程背景下的課堂教學及樹立新的人才培養觀念方面，要做深入研究和深層次思考。要進一步加強教師終身學習，自覺、主動發展自己的思想意識。部分教師學習不夠，自身素質欠缺，適應不了現代教育對教師提出的更高要求，制約着學校教育的科學發展。必須建立起促進教師終身學習的管理機制，讓學習成爲教師發展的第一需要。

2.由於學校生源地廣泛，學生組構比較複雜，學生素質參差不齊，給學校管理、教育教學工作帶來很大挑戰。從學校整體情況來看，還要進一步加強學風建設，在校園內要大興讀書之風，鼓勵學生開展自主學習。在課外活動的開展方面還有待加強，要用積極健康的校園文化生活佔領學生的心靈，引導學生全面、和諧發展。

3.學校一直重視與公安、交警、運管所等職能部門的密切聯繫，積極採取應對措施，儘可能爲學生週末離校提供便利，儘可能多一些安全保障，但終因縣域內交通運力不足存在安全隱患。

4.校園東操場，不適宜於開展各類體育教學及體育競賽活動，急需投資建設。

根據以上回顧和總結， 認真對照目標責任書的要求，我們認爲，我校雖然在很多工作上還有許多的不足之處，有待於不斷的努力與改進，但與自己相比，本年度的進步還是非常明顯的。參照各項指標，自評打分爲107.9分，請教育局領導考查指導。

【第14篇】學校教育管理年工作自評報告範文

**區教育局20xx年“教育管理年”的要求和《**區教育局在教育系統教育管理年實施方案》的要求和安排，以規範辦學，教育教學質量爲，學校工作。學校新班子強，求真務實，工作重管理、重實效;教師們愛崗敬業，無私奉獻。學校以學生身心發展，培養現代化建設需要的人才爲宗旨，德育爲首，科研興教，以全新的教育理念營造科學的育人環境，教育管理年，向着學校管理規範化、優質化方向發展，學校各的工作了當地和社會各界的肯定和讚譽。學校教育管理年工作彙報：

一、自查過程與結果

教育管理年評估自評工作，成立了以校長爲組長，班子全體和骨幹教師爲的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內容，本校情況，指定專人，採集、整理資料、數據，對照評估指標，逐一覈實、評估。

在自評中的精神，對照**區督導檢查要點考覈表標準，逐項自查打分，最後評定總分爲96分。

二、經驗與做法

(一)、認識，，制定方案，責任到人

1.成立學校教育管理年工作

2.分工，責任到人

對照區教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內容共“四個規範”“十七個”，並將工作到人，各負其責。

3.宣傳，認識，規範

學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，佈署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規範性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。

(二)教育管理“四個規範”

1、規範教育教學

教學質量是學生命，教學工作的科學化、規範化管理，是教學質量的關鍵。

(1)學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少於20節，教導主任不少於25節，學校減負文件精神，規定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質合格率100%，優秀率90%。

(2)教學常規工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據課程標準，性地使用教材，恰當地選擇教學和方法，地課堂教學，大家關注和思考的問題。學校集體備課制度，規定集體備課的內容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是教學質量的關鍵。學校課堂聽課，在聽完每節課後與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨幹教師示範作用。開學周，學校就舉行了骨幹教師示範課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，新教師成長，還將骨幹教師分到各年級組分學科手把手培養新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。每月一檢查的制度。對作業的、次數及批閱標準學校都要求。

以培訓爲抓手，教書育人的技能。是抓教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和培訓的制度，在上，經濟上支持。還經常性地“走出去”和“請進來”等，選派教師外出學習取經，網站專家講課，教師視野，教育前沿理論的薰陶，教師的學歷、能力。學校每天多彩的大課間活動，每天學生一小時的體育活動，學校從不辦特長班、補習班和競賽班等;，要求全體教師體罰或變相體罰學生的，教學民主，學生，尊重學生，平等的師生關係，的人際關係。

2、規範入學招生

學校招生工作《**市中國小學籍管理辦法》及**區教育行政的規定，九年制義務教育職責，爲黨和的教育方針，推行學校實施素質教育，保障學校的教學秩序和學生德、智、體發展奠定基礎。

(1)學校依照區教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內所有能學習生活的適齡殘疾學生。保障適齡學生的學習權利。

(2)學校招生計劃並收到新生名冊及學籍檔案後，在規定內發出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的事宜。

(3)學校策規定的範圍內，依據就近入學的原則，招收外省市戶口及外地進場務工人員適齡子女入學工作：

(4)各年級中途轉學的學生，《**市中國小學籍管理辦法》和區行政規定的原則。

(5)學校每學年的招生、轉學工作，均由教導處管理、教務員經辦，當學期的新生及轉學生名單須報經校長室審覈同意後方能決定。

3、規範收費

(1)成立專班

對規範教育收費工作歷來，學校成立了以**校長爲組長，**總務主任爲副組長，**、**、**副校長、**會計爲的規範教育收費。爲思想認識和管理，學校每學期組織學習文件3次;收費工作的會議4次;、健全了學校收費管理的措施。分工，責任到人。學校與主要人簽訂了《黨風廉政建設責任書》。

(2)經費投入

一直教育經費預決算制度，批覆、報表、教師工資表、年生均公用經費統計表。

(3)義務教育收費政策

近幾年來，按區教育局的開學收費通知收費，並經區教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作總結、總結經驗教訓。從而使收費工作日趨規範。對收費工作，按政策要求，規範操作，。資料。，學校曾有極教師有償家教或學生家長的“謝師宴”，學習教育嚴肅，上。

的作息按市教育局規定的作息安排，資料。近年來，對義務段非畢業班從未有過補課。除按教育主管規定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購學生用教輔資料。

(4)教育收費制度

每年春、秋兩季學校開學都公示區教育局的收費標準;“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋遊、看電影等活動，報批，資料較齊;服務在學校的服務項目均有資料;九年級畢業年級的補課費，收支有帳可查;每年春、秋兩季的書抄，結算票據。

(5)學校財務管理制度

學校有較的財務管理制度;“收支兩條線”，管理有方;財務審批“一支筆”制度，手續。學校財務管理有審覈制度，有審覈;私設“小金庫”，無濫發獎金，補貼等。

義務教育階段收費政策，成立了收費工作，制定了制度，了收費政策的宣傳，按收費項目及標準收費，並向全體學生開了收費票據;按政策享受減免課本費的，透明度，減免花名冊在學校公示欄中公示。健全了經費預算制度，財務公開、透明，了資金開支，了學校教育教學工作的。

4、規範師德

(1)德育工作的保障作用。

學校德育管理機構，把德育工作首位，校長抓，抓，黨、政、工齊抓共管的，學校德育機構健全，有教導主任、團總支輔導員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導員爲骨幹的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，行之的德育工作制度，教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課生活，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中，不同年級學生身心發展情況，班隊活動、國旗下講話、校園廣播等對學生五愛教育，在日常規範上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，在學校學生尊敬師長，教師關愛學生慰然成風。

(2)德育隊伍建設，教師整體素質

教育的競爭越來越爲教師素質和能力的競爭。之能的，歸根結底，是於有一支思想好、素質高、精、能力強的優秀教師隊伍。在培養教師隊伍過程中，抓了兩個“”。以師德建設爲龍頭，教書育人的責任心。“學、議、查、評”，活動。“學”，學《中國小教師職業道德規範》，學先進學校和先進教師的事蹟。安排組織教師學習，舉行上網查找優秀教師先進事蹟報告等，學習活動。“議”，在學的基礎上展開。師德建設座談會、班主任工作研討會，從理論與現實的上探討師德建設的可行途徑和方法。“查”，查思想，查言行，查作風，查差距。把自查和學校查起來。“評”，在師德師風建設工作階段任務後，評選出先進班集體和個人，學典型、學先進的，使師德建設向更高層次。一系列行之的活動，教師素質。在**中學幫助、團結友愛、文明禮貌、無私奉獻.蔚然成風。

三、主要問題及整改措施

(一)問題

1、教師的整體素質還高，離素質教育的要求還有差距。

2、資料建設將。在：班額統計表不規範、師德培訓資料不齊、新生分配名冊不規範、課外活動、陽光體育活動資料不規範、查堂對錶不等。

3、按“四個規範”要求，力爭學校建設尚需步伐

(二)主要整改措施

1、骨幹教師的培養，以此教師整體素質的。

2、搭配學校師資結構。

3、向社會、家長宣傳的，多社會、家長的支持。

4、資料建設。

本次教育管理年工作自查自究，了的問題和，將問題和，下氣整改。今後學校將以教育管理理念爲，一如既往的的辦學方向，發揚優點，克服，使學校工作更上一層樓。

【第15篇】國小校園文化管理調查報告

先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，下面是小編整理的國小校園文化管理調查報告，希望對你有幫助。

新課程改革的本質是要以學生爲本，以學生髮展爲本，要形成適合人的發展的學習觀念和學習方式，達成有效學習。而新課改在向縱深推進的同時對學校文化建設提出了強烈的呼喚和要求，課程與教學的變革，需要新的課程與教學文化；新的課程與教學文化，需要形成和建設新的校園文化，這是課程改革的自然進程。一個和諧、寬鬆的學校環境，是新課程改革的基礎；厚重的學校文化積澱，是新課程改革的沃土，也是提升管理品味的源泉。因此，爲了探索新課程理念下的校園文化建設與發展，我們於 20xx年10月31日—20xx年11月3日在我校進行爲期四天的調研，現彙報如下：

一、調研的背景及意義

文化對人的影響是不可忽視的。它影響人們的交往行爲和交往方式、影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。它對人們的影響是潛移默化、持久深遠的。一方面，人們總要處在一定的文化氛圍中，文化對人的影響，不是有形的、強制的，而是潛移默化的。另一方面，潛移默化不等於消極被動，人們接受健康文化的薰陶，既是潛移默化，也是主動積極的。

學校不僅是學生汲取知識的地方，更是培養學生人生觀、世界觀、價值觀的重要環節。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規範師生的行爲，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作爲學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和羣體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學校的活力與靈魂，一個學校若缺乏校園文化，那麼就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發展的潛力，缺乏生存的活力。

校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合。

優秀的校園文化可以塑造出一個全面發展的學生。學生一天的生活絕大部分是在學校度過，一個良好的文化氛圍，可以陶冶人的情操，健全人的人格，養成良好的生活學習習慣。當代社會對學生的要求越來越高，學校教育也應該緊隨時代的步伐。培養出成績一流的學生，並不是一件難事，而培養出一個真正全面發展的學生，纔是最難的。所以，校園文化建設不是一無是處，它對促進學生的全面發展有着不可替代的作用。所以，“一個學校要發展，一定要有一種校園文化的定位”。如何加強校園文化建設應該是一個值得深思和探討的問題。

二、黃陵縣隆坊鎮中心國小的基本情況

隆坊鎮中心國小位於千年古鎮隆坊，其雛形爲隆坊義學，1985年後正式命名爲隆坊鎮中心國小。學校佔地8296平方米，建築面積6373平方米，綠化面積1231平方米。學校配備有少隊部勞技室、剪紙室、書畫室等1部22室。學校現有學生1060人，設有教學班級21個教職工78人，一級教師36人，是一支朝氣蓬勃、勇於進取的教學團隊。

學校已形成了“遵紀守法，明禮守信”的校風、“團結自律，勤奮創新”的教風、“刻苦學習，誠實做人”的學風和“嚴謹好學，求真務實，敢創新路，敢爲人先”的校訓。

近年來，我校牢固樹立“以人爲本，全面發展”的辦學理念，堅持內涵發展、注重特色辦學、精心打造高效課堂，綜合實力不斷得到增強，教育教學質量不斷得到提升。學校先後榮獲陝西省文明校園、陝西省實施素質教育優秀學校、陝西省少兒藝術家示範園地、延安市實施素質教育優秀學校、延安市文明校園、延安市少先隊紅旗大隊等多項榮譽。

三、我校校園文化建設方面的成功經驗

（一）制定了學校章程，開展了校風建設。根據學校辦學思想和理念，大力營造具有時代特徵和學校特色的良好校園風氣。紮實開展了師德教育，積極倡導優良教風。完善了學生行爲規範，嚴格考試紀律，營造了良好學風。

（二）精心組織了校園文化活動。活動內容豐富、形式新穎、吸引力強，比如利用學雷鋒紀念日、六一兒童節、七一、十一等重大節慶日和紀念日，開展了主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。實施了“學生素質拓展計劃”，開展多項課外活動、中學閱讀和寫字活動、藝術節、美食節和運動會等。

（三）重視校園人文環境建設。各校大多設立了校榮譽室，生動形象地反映了學校辦學歷程。確定了校訓、校風、教風、學風。精心設計、組織了開學典禮、畢業典禮、等具有特殊教育意義的活動，如部室樓過道粘貼一月的文明之星、教育之星、學習之星、勞動之星的資料，激勵學生勤奮向上、求實創新。

（四）重視校內文化設施建設。部分學校建立了圖書室、閱覽室、實驗室、團隊活動室，加強了校報、牆報、校內廣播、校園網、宣傳櫥窗等建設。如拉堡中學，專門在校園一處顯眼的牆壁上師生共同合作繪畫了一條長長的、生動可愛的、中學生行爲規範的牆報。

（五）重視校園景觀建設。加強了校園的規劃和建設，特別是做好了綠化美化工作。在公共場所佈置了具有豐富內涵的書畫等作品，組織學生廣泛參與校園樓宇建設、打造文化氣息，建設文化校園。

四、我校校園文化建設存在的共性問題

（一）文化主體不健全。校園文化是以校園爲空間，以學生、教師爲參與主體，以課外活動爲主要內容。但我校教師大多忙於備課、上課、作業批改、教研活動等，不能積極參與學校的文化建設，不能發揮教師的作用，展示教師的文化底蘊。

（二）文化活動開展困難。由於地域、經費、思想等方面的原因，學校開展校園文化活動思想落後，不能走出去，請進來，對外交流少,理念滯後。

（三）校園文化缺乏校本特色。缺乏體現自身的特點、歷史淵源和發展趨勢，校園文化建設趨於千篇一律，個性不明顯。班級文化模式陳舊，班級特色不濃。樓道文化主題不突出，體現地域特色和地方發展的文化不夠，

（五）校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，制度文化是校園文化的內在機制。我學校這三種建設出現脫節現象，不能協調發展，從而對實施素質教育和精神文明建設，對學生成長起制約作用。

五、校園文化建設的幾點建議

（一）靜態環境是物化的文化，要做好學校建築設施和環境文化建設的整體規劃。校舍建築不僅具有使用價值、美化價值，而且要有深刻的教育價值。因此，既要管理好，更要利用好。加強學校環境文化建設，美化學校環境，要達到陶冶師生的情操、淨化師生心靈的目的。精心構思，設計製作學校標誌；繪製好學校大幅宣傳畫，辦好櫥窗、板報、專欄、刊物，使校園文化的凝聚力、號召力以及教育性、激勵性的作用得到充分的發揮。同時，要加強學校信息網絡建設：一是要建立學校網絡平臺；二是要提高計算機在教學中的使用效益；三是校際聯網，互通信息，以利於廣泛吸收先進的有價值的教育內容，抵制不健康的教育內容，充分發揮校園文化的教育作用。

（二）校園文化離不開各種活動這些載體，作爲學校管理者尤其是校長應經常開展一系列的活動，讓師生在活動中享受校園文化的陶冶。比如，學校可以開展一年一度爲期一週的“文化教育節”活動來集中展現動態的校園文化。如開展書畫作品展、電影海報展、陶藝作品展等；舉辦辯論賽、學生原創作品朗誦比賽、十佳歌手演唱比賽、服飾文化展示、特長生展示、綜藝歌舞晚會等。“文化教育節”要充分體現以學生爲主體的原則，所有的活動都讓學生自己設計方案、發揮想象、組織主持。比如時裝表演，服裝從哪裏來，展示時搞什麼造型，選什麼音樂，這都應由學生自己來設計完成。

（三）儀式能夠表達一種精神意念，把人們的情緒調動起來，集合起來，使意念得到表現和強化。儀式的多次重複，可以成爲一種讓人記憶深刻的文化符號，甚至成爲一種集體無意識，成爲羣體的一種精神與心理的需要。學校應重視 “儀式”文化的建設，除了每週常規的升旗儀式、每年的運動會頒獎授牌儀式外，還應創造性地舉行年度十大感動學校人物評選頒獎儀式、學生幹部就任宣誓儀式等。作爲一種特定的文化現象，儀式體現了一定的社會秩序與社會關係，並表徵了某一時代人們的意識觀念、思想情感等。儀式的舉行富有教育意義，是全校師生的一次精神洗禮。

（四）課程是文化的載體，也是育人取向的直接表現。從某種意義上說，什麼樣的課程體系決定着培養出什麼樣的人才。以知識繼承爲主的課程體系，最大的弊端是與實踐相分離，而圍繞文化育人構建的課程與實踐是一體的。知識只關注智力因素的開發，而文化則關注智力因素與非智力因素的和諧發展。在校本課程的整合中，應該重視實現校園文化的內滲，在校本課程體系的構建中應關注兩組關係，一是科學與人文整合，其二是學習與實踐整合

（五）用科學並人本的校本評價體系，把相對“虛”的校園文化精義凝固下來，讓它變得可觸、可感、可認知、可執行，是校園文化建設的重點。學校對學生的評價應拋棄過去那種把成績作爲唯一的標準的做法，把“文化”作爲動詞（以“文”化“育”）來堅持實踐，採取學生自評、教師評價、家長評價等多種評價方式，內容涵蓋德、智、體、美、能等多方面的評價體系，讓學生在評價中認識自我、發現自我、發展自我、悅納自我、成就自我。

（六）制訂切實可行的學校規章制度，並要不斷修改、不斷完善，認真落實。一是要做好規章制度的宣傳工作；二是組織好師生員工對規章制度的學習；三是規章制度的實施要與學校教育活動有機結合；四是加強常規管理，使規章制度更好地貫切落實，確保規章制度的穩定性和長效性。

（七）學校管理文化決定着校園文化的發展走向。一是校長要有現代的辦學理念、教育理念、價值觀念，學校的辦學指導思想和培養目標既體現了黨和國家的教育方針政策、法律法規，又有本校特色。二是校長要確立“以人爲本”的管理理念，樹立“管理育人”的思想，真正把人文化管理落到實處；三是校長要把剛性管理與柔性管理結合起來，突出柔性管理，以調動廣大教師的積極性，使每個教師的主動性、創造性都得到充分發揮，實現教學效益的最大化和教學質量的最優化；四是校長要把目標管理、制度管理、量化管理、民主管理、情感管理結合起來，注重情感管理，爲教職工辦實事，排憂解難，使教職工更能集中時間和精力做好教育教學工作。