關於開展中國小教材教輔讀物清理備案工作的情況報告

一、整體情況

根據市教育兩委下發《關於開展市中國小教材教輔讀物清理和備案工作的通知》要求，對中國小課程教材教輔課外讀物開展梳理清理工作。教材體現黨和國家意志，直接關係黨的教育方針落實和教育目標實現。學校領導對此項工作高度重視，成立領導小組，落實各部門主體責任，要求逐條對照相關文件的具體要求對課程教材教輔讀物進行梳理清理，對發現的問題及時制定整改措施，進一步規範管理，落實教材教輔管理制度，把好教材教輔課外讀物的選用關和審覈關。

領導小組：

組長：**、

副組長：**

成員：各年級年級組長、備課組長、班主任、圖書管理員

責任部門：教務處、教科室

工作任務：完善蘆**教輔教材徵訂管理制度，覈查教輔教材徵訂、使用情況，爲科學選訂提供意見和建議；清查覈實各學科教輔、課外讀物情況，糾正處理違規行爲；瞭解學生自購的教輔、讀物情況；對發現的問題提出整改措施。

二、主要做法和成效

（一）主要做法：

1.召開專項會議。黨委書記**主持會議，**校長做全面部署，副校長、教務處、教科室、圖書館、年級組相關教師參加。

會議強調教材、教輔和課外讀物排查工作的重要性，學習落實《中國小教材管理辦法》《教育部關於加強中國小地方課程和校本課程建設與管理的意見》《**區教育系統關於教材教輔、課外讀物的管理規定》及《**學校教輔教材徵訂管理使用制度》相關要求，並就做好自查工作做出具體建議。

2.覈實教輔教材徵訂種類和數量。教務、教科室教材、教輔管理員責成班主任、專家組教師對國中三個年級教材：道德與法治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、勞動技術、音樂、美術、體育與健康；對高中思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、通用技術、信息技術、音樂、美術、體育與健康等現管學段、學科教材全面排查，對相關教輔材料的使用和出版社等問題逐一覈查，做到“一教一輔”的同時，確保教材教輔使用不出問題。

經覈查，2023年秋季我校徵訂國中段國家課程教材20201冊，地方課程教材1642冊；高中段國家課程教材16341冊，沒有地方課程教材和校本課程教材。教輔種類49中，共計23517冊。

3.徵求年級組長、備課組長意見。對教輔教材管理制度進行完善；要求各學科嚴格遵守學校教輔管理制度，嚴禁違規購買推薦教輔資料。徵求備課組長對現有教輔使用建議和存在的問題。

4.深入課堂、深入學生。通過巡課、聽課檢查是否有違規使用教輔教材情況；通過學生談話瞭解是否有教師違規使用教輔情況及瞭解學生自購教輔資料和讀物情況。

（二）主要成效

1.我校教材選用程序符合規定，全部都是在市教育行政部門發佈的相關教學用書目錄中選用教材；

2.我校教輔選用程序符合規定，全部都是在市教育行政部門發佈的評議教輔目錄中選用（主要是《質量檢測》和《陽光課堂》），嚴格落實“一科一輔，學生自願，無償代購”規定；

3.進入我校的教材、教輔、讀物和各類資源均由學校黨委、教務處、教科室等部門做到“凡進必審”“凡用必審”。不存在未經審覈的教材、教輔、讀物和各類資源進入學校宣傳、推銷和使用情況。

4.我校目前使用的教材教輔、課外讀物等均在區教育行政部門進行備案。

5.本校未選用境外教材。

三、發現的主要問題

1.校本課程管理方面：存在單科課程中長出來的“枝葉”多，學科融合類課程較少問題。教師們對分科課程熟門熟路，很多校本課程都是從單科課程中長出來的“枝葉”，學科融合類課程較少。我們接受的教育就是分科課程，從教後教的也是分科課程，對分科課程熟門熟路，所以校本課程基本上以分科課程爲主，在原學科基礎上作些拓展、延伸，長出一些枝枝葉葉，總體看，融合的程度還不夠。

2.教材選用使用方面：存在開發利用教材、教參等教學資源深度廣度不夠。新教材文字少、探究多，理論少，概括性語言少。教材的設計，每節課都給老師了一個很好的思路，雖然文字不多，但教師自主發揮的空間大了，能夠滲透自己的思想和做法，對教師的要求就是要教師會用教材而不是教教材。但有些教師在利用教材時，對於城區的差異、校際之間的差異、個體的差異不能很好把我，針對不同的學生，教學資源開發不到位。

3.教輔選用方面：存在難度大、忽視學生差異性問題問題；學校嚴格落實“一科一輔，學生自願，無償代購”規定，本校選擇基本是《質量檢測》和《陽光課堂》，爲方便教學和管理，同一年級同一學科只能選擇同一本教輔，《質量檢測》雖然分類A、B組，但有些章節明顯難度偏大，對基礎較差的學生不太合適。

4.讀物管理方面：存在更新慢、數量少問題。

四、整改措施和下一步工作

1.加大校本課程開發和管理力度。課程要弘揚地方優秀傳統文化，並考慮教師現實條件，但更需堅持學生立場，考慮“學生需要什麼”， 學校的一切工作都要服從並服務於學生的成長。課程開發與學生生活的各方面結合起來，加強多學科融合。除加強學科融合還要加強德智體美勞相互融合，家校社融合，學習和實踐融合。除充分依託本校骨幹教師外，還尋求專家、高等院校、科技館、文化館、學生家長及社會支持，廣集智慧。

2.進一步開展教材使用的培訓和研討交流。教材是面對所有這個年齡段學生編寫的,寫的是所有這個年齡段學生共性的問題，教材僅僅是給教師一個思路，要引導教師根據學生的情況或本地的情況開發利用課程資源，認真開發利用教材、教參、教輔讀物，研究學生的個體差異，充分利用現代手段和各種傳媒所提供的信息等，真正做到用教材而不是教教材。

3.指導教師合理使用教輔資料。根據學生差異性，有針對性地練習，落實分層作業、菜單作業、點對點作業，減輕學生負擔。

4.繼續嚴把教材教輔徵訂和使用審覈關。嚴格落實“一科一輔，學生自願，無償代購”規定。做到“凡進必審”“凡用必審”，杜絕未經審覈的教材、教輔、讀物和各類資源進入學校宣傳、推銷和使用。及時準確對教材教輔、課外讀物等在區教育行政部門進行備案。

2023 年 10月 18 日