學校管理工作調研報告

根據舟曲縣教育局不忘初心，牢記使命主題教育的深入開展以及我學區“不忘初心，牢記使命”專項行動的要求，爲了更進一步提高學校的管理水平和教學質量，中牌國小教務處於2019年10月19日至20日對學校管理工作進行了深入調研。其調研結果彙報如下：

一、基本情況

1.中牌國小是一所有着悠久歷史的偏遠農村半寄宿制。學校現擁有6個教學班，79名學生，14名教職工。校長一名，副校長一名，教導主任、德育主任、總務主任各一名，各類組織機構齊全，職責明確。

2.全校79名學生裏，其中有60%左右的學生爲留守兒童。絕大部分的學生家長都沒有太高的文化知識，並且對學生的學習教育缺少足夠的重視。

二、管理現狀

1.制度較完善，管理缺乏精細。爲了更加全面合理地提升學生的各項素質能力，學校首先從制度方面着手，不斷完善，細化管理。

（1）學校明確制定各級人員的工作職責，要求做到分工合理，銜接緊密，不留空擋，體現科學性、規範性、公平性、人文性和激勵性。

（2）建立健全教職工學習工作、師生請銷假、教學常規管理、校本培訓研修、集體備課、學生管理、財務管理、門衛管理等制度。

（3）在完善學生行爲習慣養成、各科文化成績等方面的考覈評價辦法上還需進一步完善制度。

2. 教育教學質量穩步提升。學校堅持把提高教育教學質量與學生德育、智育、體育、美育全面發展相結合，深化教育教學改革、注重加強常規管理、提高教科研水平。

（1）各學科教研活動精心準備，定時召開，週二下午爲教師教研活動。

（2）爲了貫徹素質教育思想理念，學校開展了經典誦讀、書法、五祖拳操等方面的興趣愛好。學校組織開展的多項藝體節目獲得上級領導及學生家長的一致好評。

（3）精心打磨各學科的公開課，提高教師的教育教學能力，進而提升學生的文化知識素質。畢業班學生在考試中，取得可喜成績。

3. 細化行爲管理，提升規範水平。學校嚴格規範辦學，提升學生綜合素質。

（1）堅決執行規定作息時間。

（2）嚴格控制作業量，科學設計作業內容，切實減輕學生過重課業負擔。

（3）積極開展體育活動、團隊活動及各類文藝體育比賽活動，培養學生的興趣和特長。

4. 細化評價管理，提升學生綜合素質。

（1）利用每週升國旗儀式、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、“文明禮貌做合格學生”“雷鋒在我心中”等德育實踐活動，對學生進行社會主義核心價值觀教育、理想信念、公民意識和社會主義榮辱觀教育、民族精神和時代精神教育，增強了德育工作的針對性和實效性。

（2）利用每天的晨會課，落實學生守則和日常行爲規範，建立班紀班規和操行評分細則，狠抓行爲養成教育，持之以恆的開展文明禮儀教育，培養良好的衛生、飲食、行爲和學習習慣。 

（3)是通過開展安全知識問答、講座、競賽等活動，加強安全教育；逐級簽訂各類安全責任書，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視,建立學校安全工作預案和特殊學生健康檔案，把學生的生命安全和身體健康放在第一位。

三、困難問題

1．家校聯繫不暢通，家校合作不充分。有很大一部分家長比較難及時地和學校保持聯繫，他們要不在外打工，要不在家忙於農事，要不有些留守兒童的爺爺奶奶就沒有聯繫工具。此些種種情況，就直接導致學校老師與學生家長之間聯繫不暢。

2. 個別人員工作熱情不高，主動性不足。

3．部分教師業務水平提升不快，管理學生能力有所短缺。教師超工作量工作，多數教師平日忙於教學工作，較少參加學習進修提高培訓或自我“充電”，進而影響了教師專業的發展和管理能力的提升。

4．硬性制度多，人文管理少。學校的學生多數來自於農村家庭，接受的家庭教育有限，甚至部分家長過分溺愛自己小孩，這就直接導致部分學生自我約束能力，只能通過硬性的制度要求，去管束學生。

四、未來計劃

1. 強化隊伍建設，提高管理人員的工作熱情，提升教師隊伍的教學水平和管理水平。

2．管理人員積極參與各種培訓學習，加強自身的管理能力，改進工作作風。

3．加強家校之間的聯繫，建立完善有效的聯繫平臺。

4.人文化教育，多關注關心留守兒童，全面提升每一位學生的綜合素質。

5.建立健全學生評價制度體系，逐步完善修改教師考覈制度。