學校基本情況

學校基本情況（國小）

我校是在1969年建成的原海洲初級中學的基礎上於2008年改建而成，2010年8月全鄉10所村國小整體併入海洲初級中學，成爲現在的海洲九年一貫制學校。學校佔地總面積120258平米，【校舍區佔地面積36053平方米（生均26.5平）23603（生均26.5）（操場25312平方米、幼兒園4603平方米，圍牆外林地14270平方米、實踐基地40020平方米），校舍建築面積9195平方米（生均10.33平）。八項指標1、教學及附屬用房面積9034.25平方米（生均10.2平）。2、體育場面積21610平方米(生均24.28平), 3、生均設備值3421.4；計算機204臺，4、百名學生擁有22.9；5、圖書26940冊生均30.3；。現有24個教學班，890名學生（138、141、145、178、150、138）。教職工61（另+1我）人，領導4人，專任教師57人，學歷達標率100%。6、師生比1:14.36；7、高於規定學歷教師數52（：57）人，比例佔91.2%，生均高於規定學歷教師數0.058。中級以上教師數45，8、生均中級以上教師數0.051。專任教師基本情況57人，女25，年齡結構56—60的5、51—55的24女5、46—50的4女2、41—45的8女4、35—40的8女6、35以下8女8；

學校本着抓隊伍，立規章，健制度，規範辦學行爲，使各項工作有條不紊地開展。

班子成員5人中，研究生學歷1人，本科2人，專科2人（國小部）；高級職稱2人，中級3人；班子成員全部具有15年以上教育教學工作經歷，具有崗位培訓合格證書。

班子成員有聽課和參加、引導教科研活動的制度。德育課題《班主任懲戒學生的研究》已獲得“十一五”國家級科研成果。現《高效課堂探究》課題已立項爲市級科研課題。超過80%的教師參與教科研課題的研究。有的正在立項。

實行教師聘任制。專任教師57人，35歲以下教師8人，佔專任教師的14.04%；50週歲以上29人，佔專任教師的50.88%；全部爲中師以上學歷，其中專科以上54人佔專任教師的95%；高級職稱1人，中級職稱51人，初級職稱5人；已有108名專任教師取得國家教育技術能力教學人員合格證書，佔94.7%；教師嚴格遵守《中國小教師行爲規範》，無違紀現象發生。

我校能夠充分利用現有教育資源，開足開全所有課程且能認真上好；一星級數字化校園工作已啓動。

幾年來，學校全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量，不斷深化內部改革，強化管理，制定完善了新的“全三一流”（ 全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量；創一流管理，育一流人才，辦一流學校）的辦學指導思想，秉承“以德治校，依法執教”的宗旨，確立“好習慣、好生活”的辦學理念，領導班子團結協作，以身作則，廉潔奉公，勇於開拓；教師恪盡職守，勇於奉獻，敬業精神強，教育理念新。以德育爲首以培養合格人才爲目標，並貫穿各項工作和教育教學活動之中常抓不懈，使學生養成了良好的文明習慣；教育教學質量逐年穩步提高，學生質量監測創近十年曆史最高紀錄，實現了量的突破，質的飛躍；以關愛學生生命爲安全工作第一要務，科學規劃，嚴格管理，毫不懈怠。經過大家的共同努力，學校各項工作取得了輝煌的成績。學校先後獲得市縣級文明單位，德育示範校，行爲規範示範校，平安和諧校園，教育教學管理先進單位，教學質量提升先進單位，控輟工作先進單位，信息化工作先進單位，羣衆體育先進單位等多項榮譽稱號，並多次在體育運動會及單項體育比賽中取得優異成績。獲得市級優秀教育工作者1人，優秀教師2人，優秀班主任10人，優秀德育工作者8人，骨幹教師9人；縣級優秀教師25人，優秀班主任15人，優秀德育工作者7人，骨幹教師26人；多人獲得省、市、縣優秀課，並講授縣級公開課、觀摩課；多人獲得省、市、縣級優秀論文。學校贏得了家長、社會的贊成認可，實現了跨越式發展，譜寫了辦學史上最輝煌的一頁，走出了一條適合自身發展的路子。

辦學特色：德育爲本，發展體育特長（運動鍛鍊、強健體魄、發展特長、增強本領、全面發展）。

校本課程開發：以傳統文化教育引領，培養學生良好品質、發展特長、培養個性，提升綜合實踐能力，做到全面發展。（每節課前學生都要利用2—3分鐘時間誦讀或背誦《弟子規》《三字經》《千字文》等傳統文化教育知識；每週五下午2:00起集中開展全校性的校本課程活動：根據學生的不同興趣、愛好和特點分門別類進行教學，發揮學生的聰明才智，開展豐富多彩的校本活動，發展學生的特長，培養學生的能力，使學生初步掌握一定的技能）

教育經費投入：人均定額公用經費按預算足額到位；其他公用經費做到逐年增長。能夠保證正常教育教學所用。臨時性教育投入能夠滿足改善正常辦學條件的需求。

存在不足及今後需改進和加強的：師資結構不合理：年齡偏大，科目不均衡；基礎設施建設不完備；信息化、網絡化辦學條件有待提高；學校管理的規範化和校園文化建設的內涵有待提升。

推薦理由

通過此文能夠更多的瞭解學校的資源和配置，怎樣才能合理充分利用現有的資源和設備，更好的爲學校的教育教學服務。爲培養更多更好的現代化人才做出積極的貢獻！