第一學期教育教學工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014學年度第一學期教育教學工作計劃

2014學年度第一學期教育教學工作計劃

2014-8

本學期的教育教學工作將以韶關市幼教協會2014年工作精神爲指導，以“國際生態綠旗學校榮譽”的殊榮爲鞭策，深入貫徹《3~6歲兒童學校與發展指南》精神，用《幼兒園教師專業標準》爲基準加強學習，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，通過開展省課題《粵北地區學齡前兒童生態意識培養及其行爲養成訓練的探索與實踐研究》以及多渠道多形式小課題教研活動，積極營造良好的教科研氛圍，充分調動、激發教師參與教科研的積極性，達到“轉觀念、強內涵、促發展”的實質作用，全面提升幼兒園的教科研工作質量。現特制定本學期教育教學工作計劃：

八月份：

1、 各班做好迎接幼兒入園的各項準備工作。

2、 8月22日召開新生家長會，26日新生班開學。新生班教師

做好新生家長的麪坊和約訪工作。

3、 組織教職工學習幼兒園各類制度及有關法令法規，組織教

師進行業務學習。 九月份：

1、 第二週各班召開家長會。（9月14、15日）

2、 成立新家委會，召開新學期第一次家委會。（每班推薦兩名

家委會成員）

3、 抓好各班幼兒生活、學習常規培養工作。（早練、進餐、午 1

睡、盥洗）

4、 做好舞蹈、美術提高班及籃球隊的開班工作。

5、 邀請專家指導課題開題工作，各實驗班（大一、中一、中

三、小四）根據開題報告擬定好課題開展的實施計劃。

6、 各班擬定小課題開展的實施計劃（除園課題班外）

7、 做好參加韶關市“揮墨寫真情”慈善晚會節目排練工作。

8、 教師成長檔案電子畫冊製作評比

9、 根據節日各班開展相關的主題教育。

10、 月底各級出新韻律操。 十月份：

1、各級根據幼兒的年齡特點開展形式多樣的感恩教育主題活動。（重陽節）

2、 10月~12月中，教師開展教學活動考覈工作（每位教師設計一節教學活動，邀請教研組長及園領導進行聽課考評,作爲本學期教師考覈的一項）

3、組織親子秋遊活動。（具體方案另定）

4、各班做好元旦文藝節目的題材擬定工作。

5、做好支教活動的篩選及準備工作

6、中班級開展第二屆“祖國媽媽在我心中”詩歌朗誦比賽（具體方案另定）

7、徵集環保行爲習慣培養題材的創編歌謠工作（具體要求另定） 十一月份：

1、 組織骨幹教師到扶幫姐妹園進行支教活動。（永福）

2、 小班級開展家長開放日活動

3、 家庭教育知識講座（內容另定）

4、各級韻律操檢查評比

5、大班級開展第二屆“塑造綠色童心”環保故事演講大賽

6、根據教師需求組織業務培訓工作。 十二月份：

1、 課題班及各班的小課題進行階段性交流及小結工作（形式

另定）

2、 開展迎新年文藝匯演活動。

3、 創編環保行爲習慣培養題材的歌謠評比工作 一月份：

1、 整理本學期資料，做好歸檔工作。

2、 做好放假前物品、財產清點及入庫工作。

3、 各崗位工作年度考覈工作。

4、 各項評優工作。

5、 學期工作總結、表彰工作。 二月份：

１、各班做好衛生消毒環境的衛生清潔工作，迎接新學期的到來。 ２、各班圍繞園務工作安排並根據幼兒發展情況，制訂好各種計劃。繼續完善好班課題研究的計劃

３、第二週或第三週各班召開家長會.

4、抓好教學常規和生活常規培養，養成良好的生活常規及學習習慣。

5、做好教學用品、生活用品、辦公用品的採購工作。 三月份：

1、結合學雷鋒月、植樹等各班開展環境教育主題活動，並做好資料收集及活動小結工作。

2、邀請專家指導課題班老師根據課題方案開展課題研究工作。

3、各班繼續做好班課題的研究。

4、繼續開展“每師一課”教學活動考覈工作（3月~6月中） 四月份：

1、各班擬定好花樣體能操的計劃並實施計劃。

2、組織大班級部分幼兒到烈士陵園掃墓。

3、開展第三屆親子教玩具製作評比活動（每班5件作品）

4、做好外出支教的活動準備工作。 五月份：

1、舉行“六一”幼兒花樣體能操評比活動。

2、組織幼兒參加省市各項少兒書畫大賽。

3、擬定好期末教師考覈方案。

4、做好園刊資料收集等工作。 六月份：

1、參加“六月五日”世界環保日活動。

2、做好幼兒發展綜合測查工作。

3、組織大班級小朋友參觀國小。

4、組織骨幹教師開展支教活動

5、開展教學彙報活動，發放家長調查問卷。

8、大班級開展畢業典禮。 七月份：

1、做好各崗位工作考評工作。

2、做好園、級、班、個人總結及評比工作。

3、做好幼兒留園班等工作。

4、做好期末園內物品的清點、入庫，資料回收等工作。

第二篇：幼兒園第一學期教育教學工作計劃

幼兒園第一學期教育教學工作計劃

指導思想

認真貫徹落實省《關於進一步規範中國小辦學行爲深入實施素質教育的意見》的文件精神，積極規範教育及教研行爲，推進素質教育。以區2014年幼教工作思路爲依據，深入紮實的貫徹《綱要》精神，根據幼兒園實際創新教育教學教科研思路，促進幼兒園發展和教師專業成長。

主要工作

一、根據教師需求，圍繞教育教學中實際問題，開展分類、分層培訓，促進教師專業發展。 l、瞭解教師的現實需求，制定個人專業發展目標和學習計劃。

目標是方向，需求是依據，在教師專業發展的過程中，教師必須關注自己在工作學習中的內在需求，纔能有目的制定適合自己的專業發展目標。因此在本學期，幼兒園根據本園今後的發展目標，結合教師的自身的特點，分析每個教師現有的狀況，與教師商討個人專業發展的目標和今後的學習計劃，鼓勵並支持教師進行各種類型的學歷培訓。

2、圍繞教育教學中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓。

教師的成長來自於每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是教師獲得的最大成就 。教師的問題與觀念、學習、操作、學具、人等等相關，不同的問題有不同的培訓解決。 一方面將面臨的問題進行相關的整理，根據問題開展各類培訓，如將培訓與課程改革相結合、將培訓與薄弱學科相結合、將培訓與教師教育教學相結合、與教師教科研專題培訓相結合等，開展各種形式的培訓活動。讓教師在自願學習研討的過程中，提高教師的專業技能和專業素養。另一方面根據不同教師專業成長的階段有針對性對教師進行分層培訓，促進每個教師在不同階段的進一步發展。爲不同階段的教師採用不同模式分層培訓，切實幫助每個教師專業成長，達到有效培訓。

3、根據區級要求，協助做好區級骨幹教師“能機制”管理評選工作。

配合區級做好2014年度區骨幹教師考覈工作，配合開展”“區有優秀青年教師”等各類的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發揮各個層級教師的骨幹引領作用。爲了更好的實行區“能機制”，本園根據“能機制”的操作細則循序漸進實施各類評比活動，例如教師教育教學技能大賽，重點以“學習型區域”的材料創設和製作爲切入點，讓教師通過比賽交流等多種形式鞏固技能練習，逐步有紮實的技能基本功，轉變區域創設的理念，爲日常區域活動提供適宜的服務，融教學內容與自身技能爲一體，爲幼兒服務，爲課程服務。

4、 推進網絡研修，探索實施網絡研修的規律，提高網絡研修的效益。

在上學期開展網絡研修的基礎上，分析在網絡研修實施過程中的優勢與需要改進的地方。如

網絡研修，過程中可以讓每個教師有充分發表觀點的機會，也充分展示了每個教師的個性化的思想，爲大家提供了又一個教育科研研究的平臺。總之在充分吸取前期經驗之上，本學期將網絡研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業書籍的載體，在網絡中大膽發表自己的思想，形成良好的討論氛圍，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓，增加作爲教師的責任感和使命感，真正從現實走向網絡，再從網絡走向實踐中感受教育的魅力。

5、加強過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規劃工作。

在教師參加各類豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又體現人文關懷，既考慮到幼兒園整體發展需要，也考慮到教師個人興趣需要，兩者結合，鼓勵教師積極有效參與活動。在活動中注重細化管理，有考評制度，結合過程評估，讓每個教師有所獲得，提高培訓的效益。 同時也認真回顧和總結“十一五”教師繼續教育工作，根據上級的精神，配合市區做好相關的評估工作，並在總結和評估的基礎上制定“十二五”教師專業發展規劃。

二、規範教育行爲，實施有效教學，提升教育質量促進幼兒發展。

1、在上學期班級生成課程實施研究的基礎上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進一步關注幼兒，提升創造性實施課程的意識並規範主題課程的實施過程。本學期以健康領域爲切入點開展生成課程的研究。

2、根據省優標準，科學合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關注各類型活動和組織形式等方面的合理交替；在時間安排上處理好穩定性和靈活性之間的關係，既要有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協調好多方資源保證活動的順利開展。

3、進一步規範教育教學計劃的撰寫。深入學習領會教育計劃撰寫指南的內涵，關注幼兒園一如各環節教育計劃的規範制定；在計劃規範撰寫的基礎上加強操作性、實效性和反思性。

4、開展家長半日活動開放的研討。根據上學期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實際需求；在半日活動開放中合理選擇開放活動內容和形式，活動中關注家長的互動，結束後重視家長的反饋和教育跟進；使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和積極參與。

5、鼓勵教師積極參與區希望杯青年教師技能大賽，隨着時代的發展注重自身教育技能的不斷提升和發展。根據本園教師實際和發展需要採用研培一體的方式開展幼兒園教師區域環境創設和微格模擬課堂教學評比活動，促進教師專業技能的不斷提高。

6、 以教育教學半日視導爲契機，充分利用專家資源促進幼兒園教育教學半日活動的開展。認真做好半日視導的準備和活動開展，進一步規範幼兒園教育教學半日活動的開展，診斷幼兒園、教師半日活動組織中的困惑和問題，並得到解決和指導。

三、關注有效教研，促進規範開展，形成自我提高、可持續發展機制。

強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現階段教育教學實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內容、方法和手段，以“問題引航、專業引領、行動反思、交流展示”爲基本途徑，切實加強研培的實效性研究。本學期組織教師進行白板技術學習、微格模擬課堂教學評比及專家點評、教學觀摩評析交流、領域教學實施研討、個人課題實施培訓研討、教師個人專業成長的交流及思考等，幫助教師不斷提高發展專業技能、引導教師在教育教學研究中提高能力和素質，在反思性園本教研實踐中反思專業發展。

1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學期在課程基本規範的基礎上年級教研組要合理安排學期教研內容和時間，加強每次教研的實效性；各年齡班要結合本年齡段幼兒年齡特點的和教師結構有針對的開展教研活動，注重教研過程及反饋；本學期以健康領域切入的生成課程研究中年級組關注過程中的專業引領和同伴互助及反思研究。

2、專題教研組立足本園特色發展和薄弱領域，依據前期幼兒發展測評的情況從教材實施和教師活動組織實施的問題開展切實可行的教學研究。體育教研組本學期學習基本測評技能，整理分析前期教研資料，規範各年齡班晨間活動、操節、教學活動、體育遊戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規範教學計劃。音樂教研組研討在上學期基礎上開展韻律活動和節奏樂的有效教學策略的研討。身體保健教研組立足日常教學實踐研究，多實踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學引領”爲指導，堅持以教育科研與課程改革相結合，加強教師科研意識，提高課題研究實效。

1、以省、市、區重大規劃課題爲研究重點，整合資源和教研力量，進行深入研究。

本學期我園申報的江蘇省教育科學“十一五”規劃滾動課題《基於嬰幼兒需要取向的託班健康遊戲的實踐研究》已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五”研究課題《支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究》在研究一年後即將結題，市級個人課題和區級教研組和年級組課題也已經順利申報成功，鼓樓區教研組課題《淺談電教媒體在中班美術活動中的最佳作用點》和《創設適宜體育活動環境促進幼兒主動鍛鍊的研究》課題在順利結題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結題活動。

2、 繼續強化以“主課題——教研組課題——個人課題”爲基本結構，完善制度，確保教科研有序開展。

根據幼兒園的需要，我園近一年多的時間內從無到有的逐步建構了“主課題——教研組課題——個人課題”爲基本結構。如“基於需要取向的幼兒園課程研究”

基於嬰幼兒需要取向的託班健康遊戲實踐研究支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究

(省級十一五規劃滾動課題)（省陳研會“十一五”課題和市級規劃課題）

創生活化空間環境，促託小班幼兒自理能力發展協作學習在大班健康教學活動中的實踐研究（區教研組組課題）（區年級組組課題）

家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營養教育教學活動 元認知監控在大班體育教學

自理能力發展改善幼兒挑食現象案例研究場景創設中的研究（個人課題）

同時課題研究也擴展爲科學、美術各科領域等。幼兒園繼續完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規範運作，有序運轉，提高課題研究實效。

3、組織教師加強學習與思考，進行教科研專題培訓，增強教師科研意識。

本學期，我園將繼續加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學，落實於教育教學中”的思想，積極參加鼓樓區教科所的各類教科研培訓班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜誌通訊員培訓班”等，營造良好的教科研氛圍，爲科研工作的深入開展奠定基礎。同時有目的有計劃地開展“教科研專題培訓”，重點根據本園教師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓，提高教師課題撰寫能力。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經驗總結，力爭提高獲獎的級別。

4、繼續規範教科室職責，本學期繼續規範教科室管理，形成較爲合理的制度，教科室定期 做好計劃和總結工作，結合幼兒園的教科研計劃開展教科研培訓及教研活動，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發揮教科室的職能。

5、 以“健康”爲特色的校園文化爲基點，努力創設適宜的班級文化，初步形成適合我園的

校園文化。

本學期，我園不只關注教學，也關注課程。幼兒園將課程與教學作爲一個連續的過程加以關注，並將這個連續的過程稱爲課程建設的過程，同時關注伴隨課程建設的過程並在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構建的過程中我們關注我們所擁有的特殊團體——班級在課程建設中課程觀念、課程知識及課程實踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設過程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點就在於在促進幼兒發展和滿足社會需求(與《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神是一致的)基礎上的文化自覺，教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實踐是一項教師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的具體表現。因此，如何將其中積極的成分加以總結和提升，使之成爲大家認同的觀念和自覺行爲，是幼兒園課程文化建設的重要任務。

第三篇：2014——2014學年第一學期教育教學工作計劃

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界纔有境界，有思路纔有出路,新的學期開始了，針對自身特點和所代班級的教育教學情況，制定工作計劃如下：

一、師德師風

教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

二、教育教研

教育教學離不開教學研究，爲了提高自己的教學水平，我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,並積極參加每週的教研活動,把握教導處開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式。

在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,並及時進行反思記錄。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

三、培優輔差

首先，課堂上創造機會，要多鼓勵、多啓發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響後進生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

其次，要充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

再次，根據不同層次的學生，安排不同的作業。對後進生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。採用一優生帶輔一後進生的“一幫一”行動。

四、讀書學習

注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，爲了自己的教育教學能力盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：《我就是數學》，《我這樣教數學》，《說課的藝術》等。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

五、自我管理

作爲一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守校規校紀，不遲到，不早退，認真做好體育器材室、實驗儀器室的分管工作以及學校安排的其它工作，盡心盡力爲全校師生服務。

第四篇：2014—2014學年度第一學期教育教學工作計劃

一、指導思想

新的學期，國小部教育教學工作堅持“以人的發展爲本”，以新課程改革的實施爲契機，以全面推進素質教育，提高教育質量爲重點，以學校“內涵發展，樹立品牌”工作思路爲指導，科學解讀“讓每一個學生都上好學”的教育理念，全力推行成功教學法，創新課堂教學，聚焦學校特色建設，致力追求精品教育，精心打造“書香校園”，使我校成爲商丘教育均衡發展中的一張名片。

二、工作思路

本學期，我們國小部工作的基本思路是：圍繞一箇中心，落實兩個重點，突出三個理念，強化四項工作，全面開創學校工作新局面。

圍繞一箇中心：以提高學校的教育教學質量爲中心，

落實兩個重點：以全面推行成功教學法爲重點，以規範學生的行爲習慣爲重點。

突出三個理念：讓每一個學生都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂。

強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質的培養，努力在學有特長上求突破。

三、工作要點

1、抓領導班子的作風建設，爲實現辦學目標，領導班子要轉變觀念，增強事業心，作風嚴謹，自覺接受廣大教師的監督，深入教育教學第一線，率先垂範，提高服務質量和辦事效率，要求教師做到的，領導首先做到，要求教師做好的，領導首先做好。與時俱進，力爭上游。

2、抓好教師的教學作風建設：爲實現從嚴治教，辦出我校的特色，樹立良好品牌，必須加強師德修養，提升我們教師愛崗敬業，教書育人的自覺性，保證成功教學法在每個教師的課堂上取得成功，確保教育教學質量的穩步提高。

3、抓好學生的學風建設：爲樹立良好的學風，必須狠抓學生的學習態度、學習紀律，激發學生的學習興趣，優化學習方法，培養良好的學習習慣和創新思維、建立勤奮好學的學風。

四、具體措施

（一）德育工作：

從我校的實際和特點出發，轉變價值觀念，堅持以人爲本的理念，以創建良好的校風爲龍頭，全員育人、齊抓共管、落實制度、強化管理、切實提高德育實效。

1、加強學習、轉變觀念、強化教師隊伍建設。

（1）樹立“四種意識”教師是學校的真正主人，是學校發展的不竭動力，因此抓教師這條主線永遠是學校工作的主旋律，教師發展則學校事業發展，教師優秀則教育質量優異。本學期我們努力爲教師搭建平臺，讓不同層次的教師互相融合，取長補短、互相促進、共同提高。爲此，要引導教師樹立“四種意識”：一是要樹立學習意識，樹立終身學習的理念。要認真學習新教材、新理念，充分利用每大週一次的集中學習時間和平時的自學時間，努力學習本學科相關的專業知識，不斷提高自己的業務水平，並做好自己的筆記。另外組織廣大教師開展讀書寫作工程，閱讀原著、名著，和學生一起讀書，和學生一起寫日記（隨筆）。並開展教師基本功競賽。二是樹立責任意識。以主人翁的態度關心學校，敬業愛崗，勤奮工作。三是要樹立質量意識。要將提高教育教學質量作爲我們工作的核心，把握教學過程的每一個環節、研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。四是要樹立發展意識。引導全體教師樹立發展纔是硬道理的觀念、不斷地發展自己，發展學生、發展學校。

（2）加強師德建設，本期我們將深入開展“愛崗敬業、爲人師表、教書育人、嚴謹務實、與時俱進”爲核心的師德教育。要求教師以健康的人格去教育學生，感染學生。發揚“校風實、教風嚴、學風正”的優良傳統，提出學校無小事、處處是教育。教育無小節，事事皆楷模的要求。在教育學生當中，嚴禁教師體罰和變相體罰學生的現象發生，倡導思想引導，習慣指導、心理疏導的三導教育理念。精心打造一支“關注細節、注重創造、張揚個性”的德育工作者隊伍。班主任是學校實施德育工作的主力軍，也是班級管理的第一責任人。德育工作經驗十分寶貴，但理念更爲重要、班主任要與時俱進，不斷學習，努力使自己的思想跟上時代的步伐。班主任要提高組織管理能力，做學生的良師益友。

2、推行養成教育、增強德育功效

結合國小生的年齡特點和身心發展的規律，本期我們從大處着眼，從小處着手，突出德育地位、拓展德育渠道，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行爲習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。

（1）突出德育地位，拓寬德育渠道。一方面由年級組長負起責任，由少先隊抓督促，各班抓落實，各學科教學有機滲透。另一方面我們要利用晨會、班會、黑板報、學習園地、紅領巾廣播站、文化長廊、宣傳櫥窗對學生進行感恩教育，理財教育、愛國教育、紀律教育等。適時舉行有益健康的文化娛樂活動，使學生從中深受教育。

（2）狠抓學生行爲習慣的養成教育。從以下三方面入手。

第一、培養學生的禮儀習慣。我們要依據《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，文明要堅持“三性”一是榜樣示範，堅持針對性；二是曉理動情；堅持持久性；三是潛移默化、堅持互動性。

第二、培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一方，不如養成個好習慣。”欲提高學生學習成績，須着力培養學生學習習慣。要求全體教師做到“三讓”，激發學習慾望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；注重方法指導，讓學生會學。

第三、培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會學習”國小生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。爲此我們要從點滴抓起，持之以恆，開展“三小活動”，一是爭當“小大人”活動，自己動手，折衣疊被，自理生活；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花草樹木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小老師”競賽評比，學習生活知識、掌握生活技能，提高生活能力。

3、加強少先隊建設，開展多彩活動，豐富德育內涵。

（1）繼續加強小幹部隊伍建設，每大周對各班少先隊幹部舉行一次學習活動，逐步培養，鍛鍊學生的管理、組織能力。加強少先隊幹部執勤力度，引導全體學生養成良好的行爲習慣，充分調動和發揮少先隊幹部的積極作用。

（2）開展生動活潑的少先隊活動，加強隊員自我管理教育，做到主題鮮明，內容具體、要求明確、落實到人，做到在活動中育人，在活動中鍛鍊人。

（3）本學期，少先隊要結合“九月十日教師節”、“十一國慶節”、以及“元旦”等重大節日開展各項活動、讓學生積極參與，培養他們熱愛祖國、尊敬老師，增強他們少先隊員的光榮感和使命感。

（4）抓好每天“三操”、“兩集會”規範管理，對學生中出現的問題及時總結和教育，促進學生身心健康發展。

（二）教學和教研工作

1、規範教學管理，落實素質教育。

教學質量是一個學校的生命線。本學期我們繼續堅持教學工作在各項工作中的中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定爲學部教學工作的重中之重。

（1）落實教學常規環節。我們嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規日查和通報制度，定期和不定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節的落實，查學生作業批改是否完成，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後反思是否撰寫。

（2）認真開展活動課。以落實活動課爲突破口，紮實實施素質教育。我們要把活動課列入教師工作量，納入考覈內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，確保活動課有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我們根據學生的愛好，繼續成立軍鼓隊、籃球隊、足球隊、舞蹈隊、奧數班、英語加強班、神墨口算班、神墨珠心算班、美術班等。有計劃開展好第二課堂活動，使學生多元智能得到開發，使一大批特長生成長起來。

（3）常規教學做到“四有”即有專人負責，有檢查記錄、有調控措施、有考覈總結。學部領導要善於發現問題，並及時解決問題，保證學部按教學計劃開課，按課程表上課，按進度完成教學任務。上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學部教學工作始終沿着正確的方向發展。

（4）向課堂四十分鐘要效益。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，把握考點，落實雙基。找準教學過程的啓動點—---興趣，讓學生充分體會到學習是樂趣，享受成功的喜悅，在此基礎上，向“課堂四十分鐘要效率“纔不會成爲一句空話。當然，有效的課堂是課前、課堂與課後的有機結合，課前準備是基礎、課堂教學是昇華、課後管理是完善。要求全體任課教師功夫下在課前、力量放在課內、管理放在課後。

2、推廣成功課堂教學新模式，落實一個“精”字。首先，學習《成功教學法課堂模式》提高教師思想認識。

爲使活動落到實處，我們將李誠忠教授《成功教學法課堂模式》打印發至每一位教師學習、促使教師教學觀念的變化，組織優秀教師上研討課、並圍繞成功課堂教學進行評課，進一步提高自己對課堂教學模式的認識，引導教師經常反思自己的教學行爲，並將“模式”運用於自己的課堂。

其次，紮實開展教學研討活動，推進教學模式。爲使成功教學法下的課堂取得明顯實效、我們圍繞成功教學法模式，開展一系列活動。

（1）走出去，請進來。我們將利用今年在廣西的全國教學年會這一平臺，組織在成功教學模式中取得較好的兩位教師舉行觀摩課活動，回來後舉行相應的彙報活動。每個老師都撰寫自己的學習心得、併發在自己的博客上，互相點評，共同進步，促進教育資源的共享。同

第五篇：2014-2014第一學期教育教學工作計劃

莒縣特校教學教研工作計劃

（2014-2014第一學期）

一、指導思想

本學期，我校的教育教學工作以科學發展觀的重要思想爲指導，堅持“質量立校、科研強校、特色興校”的工作思路，重點以課堂教學和教師隊伍建設爲抓手，加強教學常規管理，優化教學過程，改變學習方式，注重激發學生內在潛能，實現學前聾兒語訓、啓智教育和聾教育的全面協調、均衡發展, 進一步豐富和提升教育內涵，維護和促進教育公平，開創特殊學校教學工作新局面。

二、主要工作

1、強化教學管理，規範教學常規。

2、積極參與各類競賽活動，提高教師業務能力和水平。

3、堅持以人爲本，根據殘障學生的實際開展教育。

4、認真開展各類興趣小組活動，切實提高各類活動的實效。

5、抓好教科研工作

二、工作措施

（一）以規範教學行爲爲重點，切實加強常規管理。

教學過程是一個動態的過程，本學年在注重教學質量目標管理的同時，將着力加強教學過程的管理。

1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

教學計劃統率着整個教學過程，是指導和規範教學行爲的標準，也是教導處檢查教學工作的重要依據，爲此，根據學生的特點，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好各學科教學計劃，是搞好教學工作的首要任務。各任課教師要在做好學科教學計劃整體規劃的同時，注重對教學內容進行分析，確定本學科教學的重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依。

2、強化過程管理，提高教學效率。

教無定法，教學有法，本學期教導處要進一步明確教學常規管理細則，加強課堂教學檢查，堅持深入課堂，促進教師增強時間意識和效益意識；加強教學質量監控，抓好提優補差、學科平衡等跟進工作。

（1）研究落實和把握好各個教學環節。

①堅持按課程計劃開齊，上足、教好每一門課程。全體教師要嚴格執行課程計劃，保質

保量上好每節課，強化教學法規意識，堅持按課程表上課。切實上好溝通課，利用好晚自習第二節課的練字時間和每大周兩晚上的閱讀時間，開好寫字課和閱讀課，具體由語文教師批改和指導；同時利用地方課程開好剪紙、繪畫、絲帶繡、刻瓷等勞動技術特色課，發展學生特長。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，積極改進教學方法，不斷提高教學水平。杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，狠抓教風、學風，促進學生全面發展。

②“使用老教材，運用新理念”，倡導二次備課、精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。各科教師要把培養學生的創新精神和實踐能力作爲重要目標，在既備學生又備教材的基礎上，寫出切實可行的教案.教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重、難點、教學準備、板書設計等，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，要有教學後記，要及時寫，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。

③課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要充分利用學校網絡教學資源來完成教學計劃、自制課件、實現資源共享，優化教學過程，激發學習興趣。 ④教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次佈置作業，重在質量，做到有效練習，練有效果。

⑤課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，要做到有計劃有措施有記錄有成效。既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

⑥教學質量監控是整個教學過程管理的重要組成部分，是保證教學質量穩定上升的一種管理手段，本學期教導處將嚴格考試製度，加強考風考紀建設。學期末，認真組織聾教學部的語數學科測試及其他學科的綜合考查；認真做好學前語訓部的目標達成檢測和啓智部學生的綜合能力考查。監考教師要求認真負責，一絲不苟，確保全面、真實地反映教學質量

（2）加大聽課力度。 教導處加強隨堂聽課的力度，有針對性地進行聽課調研，分析教師的常態教學情況，聽課後及時與上課教師交流，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，研究改進策略,促進教師課堂教學能力的提升，提高課堂教學的有效性,促使我校課堂教學質量的提高。今年仍然要求每位任課教師聽課20節，主管校長、教務主任、教研室主任必需深入第一線隨堂聽課，每學期聽課次數不少於25節。具體包括骨幹教師示範課、教研組教學研究課、學期評估課及推門聽課等。

（3）熟練掌握手語是聾校教師的一項基本功，本學期繼續開展教職工的中國手語學習工作，組織手語比賽，切實提高我們學校老師的手語運用能力。

(二)加強師資培養，造就高素質的教師羣體。

1、有效培訓管理，提升教師專業水平

教學成敗的關鍵在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類培訓活動和教學競賽活動，或外出參觀學習，以拓寬教師的視野，加速教師的成長。同時我們將開展三筆一畫、手語、說課、上課等教師基本功訓練系列活動，夯實教師的教學功底，提升教師素質，努力提升業務水平。

2、學習理論，主動積累

閱讀教育專著，學習著名教育學家和著名教師的理論方法和實踐操作是我們接受繼續教育最便捷的方式，是提高教師素質教育的有效途徑，也是校本培訓的基本工程。因此本學期，學校繼續倡導和組織教師研讀有關教育教學專著以及特殊教育的新課改理念，通過對理論的學習和業務的培訓，促使全體教師轉變教育思想，更新教育觀念，以新的理念指導教學行爲，以過硬技能服務教學。

3、精於思考，勤於筆耕

全體教師認真閱讀有關教育教學理論、教學經驗文章等，並結合實際的教學，認真撰寫相關學科的教學論文、教學案例、教學隨筆等。各科教師要善於總結經驗，結合本學科的特點，積極撰寫教學論文，本學期，學校將繼續組織教育教學隨筆評選和班主任論壇工作。

（三）推進課程改革，提高學生素質

素質教育的主陣地是教學，主戰場是課堂。深化基礎教育課程改革，說到底是對課堂教學的一次革命。全體教師要認真學習聾校、培智學校兩類學校的《義務教育課程設置方案》，積極探索符合新課程標準要求的教學方式和方法，同時要繼續着眼於“有效課堂教學”模式的構建，突出學生基礎知識、基本技能的訓練，增強學生的靈活變通的能力。各科教師要進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人爲本、爲學生的終身發展奠基的意識。

1、加強“生活化教育”。

各科教師在學科教學中要充分體現以生爲本的思想，爲學生創設一個廣闊的學習空間，可以將生活情境在課堂中重現，也可以適時地引領學生走出教室，走進美麗的大自然，走進廣闊的生活之中，讓學生將已有的知識技能在實踐活動中加以應用，從而獲得新知，提高能力。培智班的老師要根據學生的實際情況，適當壓縮學科知識學習的時間，對中、重度的智障學生加強生活實踐方面的教育，教會學生生存於這個社會所必須的、最常用、最實際的知識；對智障學生進行家政、社交和社會生存方面的訓練，如會洗衣、買菜做飯、乘車、打電話、去醫院看病等。並讓學生在一定的情景中反覆練習，使他們熟能生巧，以至正確操作和運用，切實提高智障學生的生活實踐能力。

2、指導學生進行有效的課外閱讀。

本學期各班要以每大周兩次的閱讀課爲依託，廣泛開展主題閱讀活動。教師利用好班級圖書角，推薦適合學生閱讀的好書，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書，培養學生廣(來源說明好範 文網)泛的閱讀興趣。通過師生共讀、班級讀書交流、講故事比賽等活動，真正讓閱讀成爲學生的需要，進入學生的學習生活，從而提高學生閱讀和寫作能力。

3、在分層教育的基礎上加強個別化輔導。

加強對聾部學生的口語、手語的訓練，對聽力損失程度較小的學生，上課時要求口語交流，做到口型正確，發音準確、清晰；對於聽力損失程度較大的學生要做到口型到位，手語標準。提高聾生口語、手語的表達能力和看話能力，從而提高聾生的書面語的表達能力。語訓部和培智部的老師期初要根據學生的實際情況，制定分層目標，加強對學生的個別化輔導。對於基礎較好的學生，各科教師在日常教學活動中，通過科學合理的個別指導或訓練，採用加快進度、提高難度等方法，儘可能地讓他們能得到最優發展。

（四）加強特色建設，促進學生特長髮展

1、培養勞動技能

聾部高年級的職教老師要抓好勞動技術的指導，爲殘疾學生適應社會生存能力打下基礎。低年級及培智班的生活指導課要根據學生特點，着重以培養學生的生活自理能力爲落腳點，從學生的實際出發，切實提高學生生活技能，養成良好的生活習慣和行爲習慣。本學期，將舉行一次學生生活技能大比拼活動。

2、突出強勢項目，彰顯文化特色。

學生素質的全面發展，還應與學生的實際情況相適應。針對特殊教育對象的興趣、愛好、特徵，設計、安排傳統項目，挖掘教育資源與優勢師資，全面開展“第二課堂”、“興趣小組”等教學活動，培養學生一專多能的勞動技術。本學期各輔導教師要紮實抓好原有傳統項目的訓練工作，注重發展強勢項目，同時積極開發新項目，做好各個項目的開發、指導、訓練工作；要持之以恆，有新的突破，彰顯學校文化特色。

(五) 開展校本培訓，以研促教

認真開展教研組活動，充分發揮教研組在教學工作中的重要作用，開展校本培訓，切實提高全體教師課堂高效教學的業務能力。本學期將進一步明確教研的職責、義務，各教研組繼續開展“組內聽評課”活動，每位教師每學期每人至少上一節全校公開課，由教研組長組織主持每大週一次的教研活動，圍繞相關主題開展專題教學研討，提高教師上課水平。

（六）

教 務 處

二〇一四年八月十八日