2014年第二學期二年級品德與生活教學計劃(二年級,品德,第二學期)

目錄

第一篇：2014－2014年第二學期二年級品德與生活教學計劃第二篇：二年級第二學期品德與生活教學計劃第三篇：2014年第二學期二年級品德與生活教學計劃第四篇：2014至2014學年度二年級第二學期品德與生活更多相關範文

正文

第一篇：2014－2014年第二學期二年級品德與生活教學計劃

一、班級情況簡介

202班，班主任肖鳳瓊老師。現有學生44人，其中男生20人，女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學生要求嚴格，教學非常認真。所以該班學風好，班風正，學生紀律性強，學習自覺性強。從第一週學生的課堂表現來看，學生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數不多，個別學生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學。

二、教材簡析

二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們去發現，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收穫，共三課。本冊教材的教學目的主要是培養學生：學會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學會探索，學會合作，學會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，纔會有更大的收穫。使學生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷髮展和豐富。

三、教法透析

二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學中必須運用新的教學理念與方法。教材編寫內容，大多以第一人稱，讓學生自己看書後，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作爲學生學習過程中的指導者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，並附以文字說明，教師在教學中可充分地加以利用，保持學生的注意力，調動學生的學習積極性，幫助理解。教師在教學中要緊密結合學生生活實際，學生品德行爲實際，引導和改變學生的思想和行爲的變化，不能離開品德課教學的初衷，爲考試而教。教師在教學中，可運用自學輔導法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學設計。擇用適合學生年齡特點的教學方法。

2、課堂上，以學生自讀悟理爲主，教師發揮主導作用，引導學生獲得書中的知識，引導學生行爲的變化。

3、搞好組織教學，充分集中學生的注意力。

4、教學中加強針對性。

5、作業以瞭解學生思想和行爲情況爲重點。

五、教學時間安排

第一至三週：第一單元

第四至六週：第二單元

第七至九周：第三單元

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第十至十二週：第四單元

第十三至十五週：第五單元

第十六至十八週：複習

第十九周：質量檢測

2014年3月10日三年級國小生創建“書香班級”讀書計劃 八年級2014年班級工作計劃 2014年國小班級讀書計劃 2014-2014學年第二學期班級工作計劃 2014—2014學年度下學期八年級班級工作計劃 2014年大學班級學習計劃 2014年幼兒園下學期班務工作計劃 2014年3月-7月七班下學期班級工作計劃 查看更多>> 班級工作計劃

第二篇：二年級第二學期品德與生活教學計劃

一、本學期教學內容與目標
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，着重對學生進行最基礎的社會公德教育和行爲習慣的養成教育，二年級第二學期品德與生活教學計劃。深入淺出地寓道德概念和行爲習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。 本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。
二、各單元的教學目標和重點、難點
第一單元教學目標
1、愛護家庭和公共環境衛生 2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。 3、願意有計劃、有目標地安排自己的生活。 4、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂於幫助他人。 6、懂禮貌，守秩序，行爲文明。 7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。 8、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 重點、難點：懂禮貌，守秩序，行爲文明。
第二單元教學目標
1、瞭解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。 2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 3、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 4、愛護花草樹木。 5、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化，教學工作計劃《二年級第二學期品德與生活教學計劃》。6、爲保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。 7、會正確使用簡單的工具。 8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。 9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。 重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。 第三單元教學目標 1、按時作息，做事用心。 2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。 3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 4、能欣賞自己和別人的優點與長處。 5、能看到自己的成長和變化，併爲此而高興。 6、有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。 7、有好奇心，喜歡提問。 8、能用多種方法收集資料，並進行簡單地整理和運用。 9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。 重點、難點：能看到自己的成長和變化，併爲此而高興。
第四單元教學目標
1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。 2、在學校裏情緒安定，心情愉快。 3、能欣賞自己和別人的優點與長處。 4、能看到自己的成長和變化，併爲此而高興。 5、心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。 6、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老人和殘疾人。 8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。 重點、難點：心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。 周次課· 題課外結合的主要德育活動1家裏來了客1、 結合各門學科滲透思想教育2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。3、 結合晨會、夕會貫徹落實《國小生日常行爲規範》4、 結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行爲。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪裏6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10遊戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓。

第三篇：2014－2014年第二學期二年級品德與生活教學計劃

一、班級情況簡介

202班，班主任肖鳳瓊老師。現有學生44人，其中男生20人，女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學生要求嚴格，教學非常認真。所以該班學風好，班風正，學生紀律性強，學習自覺性強。從第一週學生的課堂表現來看，學生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數不多，個別學生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學。

二、教材簡析

二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們去發現，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收穫，共三課。本冊教材的教學目的主要是培養學生：學會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學會探索，學會合作，學會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，纔會有更大的收穫。使學生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷髮展和豐富。

三、教法透析

二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學中必須運用新的教學理念與方法。教材編寫內容，大多以第一人稱，讓學生自己看書後，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作爲學生學習過程中的指導者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，並附以文字說明，教師在教學中可充分地加以利用，保持學生的注意力，調動學生的學習積極性，幫助理解。教師在教學中要緊密結合學生生活實際，學生品德行爲實際，引導和改變學生的思想和行爲的變化，不能離開品德課教學的初衷，爲考試而教。教師在教學中，可運用自學輔導法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學設計。擇用適合學生年齡特點的教學方法。

2、課堂上，以學生自讀悟理爲主，教師發揮主導作用，引導學生獲得書中的知識，引導學生行爲的變化。

3、搞好組織教學，充分集中學生的注意力。

4、教學中加強針對性。

5、作業以瞭解學生思想和行爲情況爲重點。

五、教學時間安排

第一至三週：第一單元

第四至六週：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二週：第四單元

第十三至十五週：第五單元

第十六至十八週：複習

第十九周：質量檢測

2014年3月10日

 

第四篇：2014至2014學年度二年級第二學期品德與生活

2014至2014學年度二年級第二學期品德與生活

教材 分 析

---王福敏

1.教材特點：

五年級《品德與社會》以五年級兒童的社會生活爲主線，將品德、行爲規範和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。

2.知識結構：

第四單元、我是小小主人翁

1、愛護集體榮譽(來源說明好範 文網)

（1）感受集體的溫暖

（2）在集體中成長

（3）展示集體的智慧

2、學做集體小主人

（1）自主選舉班委會

（2）每個同學的權利

（3）大家都來參與

（4）社區民主生活的啓示

（5）人民的代表

（6）“法”在我身邊我們身邊的法

第五單元、歷史告訴我們

1、從統一到鼎盛

（1）秦漢一統

（2）唐朝盛世

2、野蠻與文明

（1）血與火的時代

（2）世界在發展，生活在變化

第六單元 、向人民英雄致敬

1、勿忘國恥

（1）罪惡的戰爭

（2）走訪遺蹟看歷史

（3）屈辱的條約（2）五四運動3、光輝的歷程1）開天闢地（（2）紅旗飄飄

3.知識內在聯繫：

1、引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化

積極的自我意識是良好品德形成的重要基礎，也是健康人格發展的必要因素。五、六年級年齡段（11~13歲）是兒童自我意識發展十分迅速的時期。針對這一年齡特點，本冊教材安排了《我是小小主人翁》一個單元作爲這方面教育的內容。

我們所期待的是通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，不論是對自己的優點、特點、缺點，不論是對今天的我或明天的我，不論是對現實之我或潛在之我，他們的態度都會是積極的、向上的、愉快的。在他們身上充滿陽光。

2、引導兒童逐步建構起共生型的人格

品德與社會課程擔負着道德人格培養的任務，新的時代向我國教育提出的新問題是：我們所要培養的道德人格應當具有何種特徵？本套教材嘗試去回答這個問題，我們所遵循的理念是：從我國的實際出發，教育要培養的是具獨立、自主人格特徵的人，但這種獨立自主的人卻又不應當是西方現代性所普遍崇尚的彼此分離的、孤立的、單子式的人——個人主義者，他們應當成爲一種與他人建立起生態性共生關係的人，一個具共生型人格的人。3、過歷史與文化的啓蒙引發對祖國的認同感、歸屬感

3.學生難以理解的問題和容易出現的錯誤

五年級的學生對待事情有着自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什麼該做什麼不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。1、關注集體，能感受集體的溫暖，增強集體主人翁責任感；主動爲集體做事情，能從考慮集體榮譽的角度來解決集體生活中遇到的矛盾；結合實例說明集體的事情要靠大家共同協調解決；回憶少先隊隊旗的象徵意義、書寫少先隊隊旗的象徵意義； 設計、創作班徽、班歌等反映特點的標識，討論/發表對解決班級問題的看法， 處理和協調班級生活中遇到的實際問題，願意理解和關心集體，積極親近集體。尊重和信賴法律，願意從權利和義務的角度思考個人行爲的合理性，關心班級，能參與班級管理論，初步建立運用法律保護自己的觀念， 列舉自己的在班集體中享有的權利和義務；用圖表展示或描述人民代表的工作程序， 描述社區的民主管理方法，用圖表展示或描述人民代

表的工作程序，說出憲法是我國的根本大法，舉例說明法律廣泛地存在於日常生活中，並且與每個人相伴終生，舉例說明法律同時賦予了每個公民的權利和義務，說出與國小生密切相關的各項法律，經歷或模擬班委會的民主選舉過程，嘗試從權利和義務的角度思考個人的行爲的合理性和合法性，制訂一份小組調查計劃，訪問蒐集到所需要的信息。

感受歷史與生活的關係， 萌發對古代傑出人物的敬仰之情，增進愛國主義情感，和民族自豪感，積極探索祖國悠久的歷史和燦爛的文化；判斷中國歷史時代的順序，列舉史實說明我國自古以來就是一個多民族國家，說出中國秦漢、唐這段歷史上的傑出人物，講述這些傑出人物的貢獻，舉例說明當今社會習俗、文化、經濟等與古代的淵源；藉助歷史年表、確認各朝代的順序，背誦《中國歷史朝代順序歌》，嘗試評價歷史人物的貢獻，鑑別一個歷史時代的相關史實，按照自己喜歡的方式展示學習成果；感受資本主義發展過程中，的罪惡與黑暗，感受科技發明給人們生活帶來的影響，積極主動地瞭解人類歷史的發展，簡要描述推動人類歷史進步的歐洲歷史上的探險者及歷史貢獻，列舉18世紀到20世紀的科學技術發明，舉例說明工業工業革命給當時社會生活所帶來的變化，思考和評價歷史事實，分析、綜合圖片、年表傳遞的信息。

憎恨帝國列強的醜陋行徑，激發愛國主義情感； 感受英雄人物的壯舉，併爲之驕傲，關心國家大事，及時瞭解國際間的交往情況；列舉中國近代史上抗擊的英雄的名字，講述他們的英勇事蹟；說出清政府簽訂的不平等的條約的名稱，描述外國侵略者對中國人民犯下的罪行， 蒐集、比較相關資料；引用史實。闡明“發展纔是硬道理”的意義， 從歷史圖片中獲得相關信息，增強愛國主義情感，崇敬革命先輩，振奮民族意識，關心國家，以熱愛國家爲榮；介紹孫中山的簡歷及其對中國社會的影響，簡要描述辛亥革命的時間及其影響， 簡要描述講述五四運動的時間及其影響，列舉中華民國成立開創的新的社會風氣，蒐集、討論獲取到的相關資料，歸納總結人仁志士不懈追求的精神，從歷史圖片中獲取相關信息，感受老一輩共產黨人艱苦奮鬥的犧牲精神和大無畏的英雄氣概 ，在學習和生活中發揚不怕困難的大無畏的精神，簡要描述中國共產黨成立的過程；簡要描述南昌起義的過程，簡要描述中國工農紅軍長征的過程，講述中國工農紅軍長征的故事，講述“八一建軍節”的來歷，蒐集討論獲取到的相關資料；藉助地圖、測算長征路線的實際距離，藉助地圖、歷史圖片、史料，認識歷史事實，激發強烈的愛國主義情感， 感受革命先烈們英勇不屈的英雄氣概，爲我國不屈不撓，反奴役、反壓迫的民族精神而感到驕傲， 緬懷革命先烈，時刻用他們的精神激勵自己；舉例說明日本帝國主義侵略中國的歷史事實，列舉抗擊日寇的英雄人物的名字，講述中國人民抗擊日寇的英勇事蹟，簡要講述法西斯垮臺，日本無條件投降的始末情況，收集抗日英雄的故事，蒐集、討論獲取。

3、教學方法：

自主選擇教學方法、合作交流教學方法、反思評估教學方法、生活求證教學方法、應用探索教學方法、任務驅動教學方法、創設情境教學方法、引導發現教學方法等

4、教學策略：

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀及能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以便較好地落實“三維”目標。

2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。

4、通過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。

5、爲了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。

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