關於國中家訪日記

家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學生家庭，和家長、學生應對面的溝通是很有意義，很有收穫的。今日家訪，目標是10個家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務。瞭解相關精彩內容請參考小編爲大家精心準備的文章：

國中家訪日記1

從一名學生家裏出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。

記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理學生問題上不知所措，於是便不斷地向有經驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法——家訪。爲此，我充分利用一切可能的時間，走進學生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因爲我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。

客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少。現代通訊日益便捷，一個電話就將學生的所有問題向家長統而告之;學生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學生的狀，重則埋怨、訓斥家長。

現代教育的一個顯著特徵是“教育的社會化”，它決定了作爲教育教學主要任務承擔者的教師必須協調處理好與家庭之間的關係，充分調動家長的積極性，共同完成培養和教育孩子的任務。人們常說：“家庭是孩子的第一所學校”，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。儘管父母和教師在培養的目標上是一致的，但由於雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，於是在教育效果上就會出現優、差、快、慢的區別。如何指導好家庭教育，便成爲廣大教育工作者義不容辭的責任。因此，我建議：作爲教師，無論多忙再累，應務必抽出一定的時間去學生家裏走一走，和家長、孩子深入地談一談!

國中家訪日記2

下午快下班的時候，看了下時間4:20，一個未接電話，數學李老師打來的。我們已經商量好了，去學校後面的月亮灣小區，去幾個孩子家裏看看去。

第一個是班長——劉君琳家。一個非常乖巧、非常勤奮、認真的孩子，各方面表現都很優秀。誰說家訪一定是要家訪表現不良的孩子?表現優秀的孩子更需要老師們去了解、去學習家長們豐富的育子經驗。

還沒到孩子家，上樓梯的時候，孩子迎了出來。孩子一向都很有禮貌。把我們領進她的家，就坐在不大的客廳裏頭也不擡的寫起作業來了。孩子的媽媽在家，得知我是來請教她的育兒經驗時，媽媽咯咯的不好意思起來：“孩子向來比較膽小，還算是比較聽話的。”見孩子一直低頭作業，便問孩子的平時作業多不多?大概多長時間能完成?媽媽搶過來“一般六點就差不多了，另外我自己也給她買了其它的輔導資料。”辛苦的孩子!優秀也是勤奮得來。

“在班裏，你的好朋友都有誰呀?”我和孩子聊起來。孩子見我們好像沒有要告狀的意思，也放鬆起來。拿出一個紅色透明的小包裝袋，裏面塞滿了紙條。徵得孩子的同意後，我打開，可樂壞了我!全是班裏另外一個小男生的“示愛”小紙條!孩子媽媽也樂了，才一年級的孩子，都是一羣單純、善良的孩子。見我們都哈哈大笑，小姑娘更不好意思了。

“把它保管好，等你長大再拿出來看，很有意思呢!”

小姑娘臉上紅紅的，莞爾一笑，繼續她的作業去了。

數學李老師反映孩子這幾天上課變得有些多話了。媽媽有些慍氣。在我印象裏，孩子一直能夠做到認真聽講的，課堂發言也很積極。

“是不是班裏這幾天比較難管?你和同桌在商量同學們的事呀?”孩子點了點頭。

這是個懂事的孩子。可孩子畢竟還是孩子，我們要允許他們犯錯，要容忍他們的小缺點。

勤勉、認真、樂於助人是這個孩子的優秀品質。在低年級段，學習內容都不深，得高分並不難，但我們不能都一味向分看。如果這個孩子的媽媽再少一點額外的作業，給孩子“一個花園，一個公園”，孩子的童年生活將會更加燦爛、豐富。

他是我們班的爛漫“小詩人”，也是個非常聰明且調皮的小男生------黃政。他也是上次我們提到的那個“示愛”小男生。

孩子是個很聰明的娃。只是在上課的時候經常走神，兩隻小眼睛看着窗外是那麼的專注，專注到讓老師都不忍心去打擾他，好像是在幻想多麼美妙的一件事。假使你這時去喊他，他保準嚇一跳。於是，我納悶了：孩子的語文學的很不錯，字也寫的非常漂亮，可是上課基本不在聽課，莫非是孩子家長一直在後面開小竈?

近7點的時候，我和李老師來到了他家。孩子正在房間裏寫作業，爸爸出差去了，媽媽陪着他在家。孩子見到我們來，嚇得躲在房間裏不敢出來，甚至頭都不曾回一下。看來，平時我們過於威嚴了。

孩子媽媽告訴我，孩子每晚寫作業到10點左右，一是本身寫字速度慢，二是孩子心不在焉，磨磨蹭蹭在寫。這樣孩子課外閱讀時間很少。

“平時在家，有沒幫孩子補補課?孩子不理解情況的多不多?”

“語文基本上不用我多講，基本上都會說會寫的。”

聽孩子媽媽這樣一說，我放心了。原來這小子在課堂上是邊玩邊學，竟也學得不錯。

孩子很樸實，也很內向。我同孩子媽媽商量，拖拉的習慣一定得改掉，太浪費孩子時間了，也影響孩子睡眠。閱讀要跟上來。同時，個人在教學上還要花大心思去改進，吸引孩子們來認認真真聽課，在課下，學做孩子們的大朋友。

8點的時候，我們來到唐爍爍家。原本我們沒有安排對這個孩子的家訪。只因在和前面幾個孩子的家訪中瞭解到，唐爍爍同學也住在這個小區。聽到我們馬上要來，孩子高興壞了。

這棟樓很難找，我和李老師來來回回找了三趟。一路上，李老師噴嚏不斷，重感冒。到樓下的時候，孩子爸爸出來迎我們。之前沒有見過孩子爸爸，我們也沒認出來這位家長。爍爍同學應該是我們家訪中最活潑開朗的一個孩子了。孩子平時在班裏也很活潑，還敢衝進男廁所把調皮男生拉出來打架。不過孩子學習也很不錯，偶爾有些馬虎、小粗心。她和黃政是一對好朋友。

孩子爸爸平時工作很忙，顧不上她的學習。媽媽就在家做全職媽媽。這是一位我很欣賞的媽媽——一位溫柔、有自己教育觀念的女士。

爲了強化孩子們識字效果，我經常讓家長們報聽寫。這位媽媽也不例外。可是，爍爍同學對聽寫很是沒興趣。媽媽就買來一塊黑板放在客廳，讓孩子自己在小黑板上寫。這方法比老師的方法有趣、管用多了。孩子偶有犯錯的時候，媽媽從來不曾碰過孩子一下。媽媽的耐心和寬容正是我所欠缺的。在媽媽的教育下，孩子很樂觀、開朗。

這個家庭是有二胎指標的，可是孩子父母都放棄了。孩子爸爸說，他們的第一個孩子爍爍同學小時候媽媽帶的很辛苦，目前不想增加額外的負擔，只想教育培養好這個孩子。

整個談話中，小女孩一直樂呵呵的。相談很輕鬆、愉快。

離開了爍爍家，我們都感覺到肩上的擔子的份量。我們沒有理由懶惰、沒有理由去馬虎。教育也容不得馬虎。看着這些可愛、聰明、鮮活的孩子，讓我想起了《窗邊的小豆豆》裏的小林宗作先生。尊重每一個孩子，遵循孩子的貪玩，調皮的天性並正確加以引導，把成人語言文字的負面影響降到最低，讓孩子擁有一個快樂、幸福的童年比什麼都重要。

我們該怎麼辦

這個孩子名叫王靖祥。在來這個孩子家的路上，我又打了一個電話給其家長，以便確定其在家。在電話裏，孩子媽媽好像感覺孩子在學校犯了錯一樣，不然老師怎麼會家訪?語氣裏，好像有點不太高興。

八點多，我們來到這個孩子家，“都吃過了吧?”我問道。孩子媽媽打開門，“沒有。”這個時候，孩子沒有在作業、沒有在讀書、也沒有吃飯。孩子爸爸在外地上班，媽媽同時照顧兩個孩子，一個七歲，一個兩歲。家裏有些零亂，孩子多的緣故。

“小的今天還病了，大的一直玩到現在。”媽媽很無奈。昨天在預約的時候，我並不知曉這一情況。媽媽忙的連我們帶去的記錄單都沒填。王靖祥同學聽到媽媽這樣一說，原本拘謹的他更緊張了。

我把孩子在校的情況告訴孩子媽媽。媽媽也着急，但她表示她也沒辦法可想，兩個孩子都指望她一個人，她忙不過來。二兒子每天作息不規律，她每晚只能睡三四個小時。大兒子在家也很調皮，不聽她的話，她不想去管大兒子的學習也沒精力去管。說着，流起眼淚來。

我明白了，這是個沒有教育觀念的媽媽，只想着把這兩個兒子拉扯大就行了。不想教育、不懂安排，把兩個孩子弄的有些糟糕，也把自己弄的身心俱疲。我也能理解這位年輕的媽媽，一個人要帶兩個小男孩，確實辛苦的很。

其實，王靖祥同學雖調皮但機靈的很，也寫的一手好字。我把大兒子摟過來告訴他，媽媽現在很忙也很累，咱都是哥哥了，該像個大哥哥的樣子，該替媽媽分擔一點了。同時，我也建議孩子媽媽同家人商量，如果可以，儘量讓孩子爸爸回合肥上班。在孩子上學伊始，養成良好的學習習慣和態度很重要，大兒子教育好了，才能形成效應，影響二兒子。不管不問的態度對於一個才一年級的孩子是最要不得的。

在以後的教學中，多給這個孩子一些關注，希望良好的學校教育可以彌補家庭教育的缺失。

國中家訪日記3

今天下午老師對我說：“要來我家作家訪，我很高興，我可以和老師說說我的心裏話。”放學的時候，我對媽媽說：“老師要來我們家作家訪，媽媽一聽，也很高興。我的衛生完成了。我和媽媽走出校門。我奇怪地問媽媽：”媽媽，老師爲什麼今天晚上不來了，媽媽說：“老師今晚有事，星期三來我們家。”聽了媽媽的話，我沒在多說什麼?期待老師的到來。

星期三下午放學以後，老師告訴我說要來家訪，放學回到家裏我告訴媽媽了，讓她把家裏打掃乾淨，期待老師的到來。

到了下午放學，我寫完了數學作業，老師還是沒有來，我又寫了一會兒語文學習與鞏固，老師終於來了!等老師來的時間感覺很漫長。我先帶老師參觀了我的臥室，然後就坐在客廳的沙發上開始說我的表現，老師說我整天遲到，日記週記都寫的太簡單，這是因爲我偷懶了，而且我的態度不認真。我要把這些壞毛病改掉!我要早睡早起，讓媽媽幫我自己制定一個作息時間表;學習要主動、細心，還要勤勞!

老師坐了一會兒，還要去其他同學家了，天已經黑了，老師還在工作，老師真辛苦!我一定要努力學習，不辜負老師!

國中家訪日記4

在緊張的期末考試結束後，又迎來了輕鬆快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃着零食，一邊休閒地坐在沙發上，悠閒地看電視。

晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。

家訪!我開心的表情一下轉爲緊張，心想：老師不是隻去表現差的同學家嗎?我到底做錯了什麼了?還有一個小遺憾:老師怎麼不明年再來呢?明年我家

就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得乾乾淨淨。

第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的'時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!爲了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發上看着我，我心裏像十五個吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待着老師說我的表現，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的我我又開心又靦腆。

最後，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好後，我如釋重負，還好沒有彈錯。最後，老師與我拍了一張合影，我心裏說不出的幸福。

我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師爲我驕傲。

國中家訪日記5

今天聽說老師要來家訪，我特別激動，激動到一跳就三尺。同時還有些緊張，緊張得像一羣螞蟻走在細長的樹枝上，鎮得一抖、一抖的。

下午放學，我直奔家裏，心裏想着，“老師要來家訪，我要把屋子收拾乾淨”。先從收拾書桌開始吧!我把書桌上的東西按從大到小的順序排好，然後拖地，收拾妹妹的玩具……一切準備就緒，只等老師的到來。一會兒我看看門，一會兒我瞅瞅窗。唉!今天的錶針怎麼爬得這麼慢呢!正當我以爲老師不會來的時候，門鈴叮咚叮咚響了起來，老師到了!

老師進門後跟爸爸、媽媽說了一下我在學校的情況，此時，我的心一下子卡到了嗓子眼兒，手心裏都冒汗了。要知道我也是班級裏的“調皮蛋”。但老師先肯定了我上課積極回答問題的優點，然後嚴肅的指出了我的缺點;又從退位減法的計算方法和有餘數除法開始，認真地輔導我的功課來。最後老師還指出我語文的漢字書寫、語文詞語的積累等問題。

老師的家訪結束了，我覺得老師特別辛苦。謝謝老師糾正我的缺點;謝謝老師來我家給我細心地輔導。謝謝老師，老師您辛苦了!