藝術教師工作自傳

弘揚傳承中華優秀傳統文化，不斷提高青少年文化素質，增強民族自信和文化自信作爲我校的重點教育工作，既是素質教育的重點也是實施藝術教育結合素質教育的難點。而教師的人格力量和業務能力是一種自然而然的言傳身教，這就意味着從業教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及爲人師表，以身作則的精神。

一、業務精幹、忘我付出，我是資質過硬的“藝術生”

自全省大力推行弘揚中國傳統文化進校園活動以來，爲了加深孩子們對中華優秀傳統文化的理解和認同，激發同學們對傳統文化和現代藝術的興趣愛好。我將這藝術教育與素質教育相結合當成了自己新一年的教育目標。我以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。

因爲我校是“山東省蓓蕾藝術工作站示範點”。這就更要求我要採取更豐富多樣的教學方法、形式新穎的教學手段來促進素質教育與德育、智育等協調發展、齊頭並進。所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用校內課堂教育和校外節目演出等形式，有針對性的開展生動活潑的弘揚中國傳統文化教育活動，提高學生的思想品德素質的同時也加深了藝術造詣。

二、勤學善思、擔當作爲，我是足智多謀的“智多星”

在學校中組織開展“經典誦讀”活動。將經典誦讀引入各年級，通過誦讀培養學生對中華傳統文化的熱愛之情。低段以每日一箇中華傳統文化小故事，熟讀成誦。中段以每週誦讀二個詩詞，自讀自悟，導讀成誦。高段以每日一經典，溫故知新，吟讀成誦。

組織編排各類型節目參加校外演出並取得優異成績。真正的節目演出形式加深了孩子們對中華優秀傳統文化的理解和認同，激發同學們對傳統文化和現代藝術的興趣愛好，潛移默化的將中國傳統文化傳授於學生。2019年我成功的組織學生以作品《君子之道》參加了黃河口“國學小名士”經典誦讀大賽，以《廉潔耀校園》開展了東營市“廉潔文化進校園”展演。

三、爲人師表，關愛學生，我是無私奉獻的“模範生”

一年來，我負責學校蓓蕾藝術工作。許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的加班加點給學生們排練節目。

我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、同事像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。將中國傳統文化發揚光大是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用實際行動普寫素質教育章程，讓傳承和弘揚中國傳統文化的教育深入人心，照亮學生的成長之路！

在學校各級領導的親切關懷下，我全面貫徹黨的教育方針，結合我校自身特點廣泛開展中華優秀傳統文化傳承活動，全面營造濃厚的校園傳統文化氛圍，把傳統文化和藝術資源有機融入到學校的教育之中，深入推進校園中華文化建設。爲更好地開展下一步的工作，現將2019年的工作簡要回顧總結。

一、加強政治思想建設，定期參加學習培訓

爲了緊跟國家方針導向，不斷提高思想覺悟和政治理論水平，貫徹執行黨的教育方針和國家各項法規、政策的自覺性，我積極參加了學校舉辦的各項政治理論學習培訓活動；

二、創新藝術教育模式，探索培養新方法

1.以學生爲本，素質教育藝術教育相結合

我校是“山東省蓓蕾藝術工作站示範點”。爲了促進了中華優秀傳統文化走進校園，方便中國小生體驗中華傳統文化，感悟中華傳統美德，並在校園進一步形成薪火相傳、蓓蕾綻放的濃厚氛圍，我採取形式多樣的教學方法遵循課內與課外相結合、校內與校外相結合的教育原則提高了學生的教育質量，使素質教育與德育、智育等協調發展、齊頭並進。

2.以多種形式的節目潛移默化使“弘揚優秀傳統文化思想”深入人心

（1）校內活動

我將“弘揚傳統文化”理念滲透到學科領域：在各年級引入經典誦讀，通過誦讀培養學生對中華傳統文化的熱愛之情。低段以每日一箇中華傳統文化小故事，熟讀成誦。中段以每週誦讀二個詩詞，自讀自悟，導讀成誦。高段以每日一經典，溫故知新，吟讀成誦。

（2）校外活動

以《君子之道》參加2019年黃河口“國學小名士”經典誦讀大賽；以《廉潔耀校園》參加東營市“廉潔文化進校園”展演；組織編排課本劇《爲中華之崛起而讀書》併成功演出，以上節目均取得優異成績。

三、存在的問題與不足

1.政治理論學習不足，今後將盡可能的多參加政治理論學習，多學習，求進步；

2.好方法新舉措的落實中遭遇諸多困擾，工作效率不理想，以後將尋找突破口，繼續推進完善相關工作；

3.從學生實際情況出發，制定最接地氣的教育方式。培養良好的溝通能力，努力發揮自己的特長，挖掘自身藝術潛力，今後我將逐漸將學生教育“由堵截變疏導”。從學生實際情況出發，制定最接地氣的教育方式。

4.是中雖然有傳統文化教育方面的內容，但涵蓋的傳統文化知識不夠全面，比如傳統舞蹈，音樂，等缺乏相應的教材。

中華文化，源遠流長，繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要，更是實施素質教育，促進師德師風建設和學生文明習慣的養成的理論支持。近年來，我校始終把這項工作作爲學校的重點工作，創新教育活動的形式，豐富教育活動的內容，使中華傳統文化活動逐漸成爲學校的特色。未來，我將繼續充分發揮自身特長，將活動延伸至社會的每一個角落，真正把繼承和弘揚中華傳統文化發揚光大。