我的漫畫老師滿分作文（精彩多篇）

我的漫畫老師作文 篇一

從小到大，我與許多老師“交過手”，而最讓我難忘的，還是我的素描老師——“滷蛋”老師。

至於爲什麼稱之爲“滷蛋”老師嘛，還是名副其實的。“滷蛋”老師個兒矮矮的，身體還有點發福，再配上那張又小又能說會道的嘴巴，有點“福娃”的感覺。圓溜溜的頭顱兩邊有着烏黑的“秀髮”，唯獨頂上那塊“寸草不生”，整個人看起來就像一個橢圓形的大雞蛋，偏偏其皮膚天生黝黑，所以大家都會親切地叫他“滷蛋”老師。

“滷蛋”老師上課和下課時兼職就是兩幅面孔。

先說說上課時的“滷蛋”老師吧！在“滷蛋”老師的課上，不管你是哪來的“小霸王”，只要你來他的“轄區”，肯定連悄悄話都不敢說一句！不然，可就有你好受的了。記得那次上課，我和同桌“阿年”跟我有一句沒一句地小聲聊起來了，上一秒還在和同學們講解該怎麼畫玻璃的“滷蛋”老師，下一秒臉色就沉了下來。細長的眉毛一皺，小嘴巴一撅。同學們都知道我倆要完蛋了！而我和阿年卻毫不知情，還在那裏談笑生風。“小郭同學和阿年同學，下課後一人五張速寫稿！”“啊？”我們倆這才如夢初醒，長嘆一口氣，早知今日，悔不當初啊！整整五張速寫稿，簡直就是要了我的命啊。這老師罰起人來，還真是“心狠手辣”。從此，我縱有千萬句話要說，也得憋到下課。

可是，下課後的“滷蛋”老師，像個沒事人似的。完全撕掉了課上那張兇巴巴的面孔，立馬變得幽默大方、和藹可親，好不逗人喜歡。即使是剛剛受過罰的我們也會被他幽默的語言、趣味橫生的笑話和動人心絃的故事逗得前俯後仰。時而側耳恭聽，時而緊張得握緊拳頭，無一人願意跨出教室半步。我們之間沒有距離產生美的說辭，只有越來越近的融洽與歡喜。

這就是我的“滷蛋”老師，讓我既怕又愛的好老師！

寫一篇我的漫畫老師作文 篇二

我的雙面人老師

509班王品樂

我有許多性格不同的老師，有可愛型的老師、嚴厲的老師、還有戲精老師，但是讓我印象最深刻的是我現在的數學老師——方老師。

我給方老師取了一個外號叫“雙面人老師”，她在上課時兇得像只母老虎，但是如果有某位家長要問路時，她就馬上面帶微笑，變得很溫柔。

方老師長着一雙小小的眼睛，卻架着一副大大的眼鏡，頭髮是時髦的黃色，總是扎着麻花辮，乾淨利落。她喜歡穿裙子，週一到週五有4天都穿裙子。她總是喜歡把自己打扮得非常漂亮。

即便她打扮得再漂亮，也蓋不住她的“凶氣”。記得有一次，有幾位同學沒有交作業，她臉上的笑容一下子就消失了，小小的眼睛變得巨大，渾身透着“殺氣”，那幾位同學的腿像發動機一樣抖個不停，方老師大吼一聲：“爲什麼不交作業！”幾位同學更緊張了。此時的場景，就像發怒的小貓要吃掉幾隻老鼠一樣，空氣中瀰漫着怒氣和慌張，我想下次這幾個同學一定會按時交作業了。

方老師也有可愛的一面呢，有一次，班主任老師要求我們帶上自己的心愛之物介紹和分享給同學，而一位同學帶了一隻鸚鵡，可愛極了，方老師也被這隻鸚鵡迷住了，同學把鸚鵡放到了方老師的手臂上，鸚鵡一下就咬住了老師的手臂，方老師大叫：“啊啊，你是餓了嗎？你不要咬我的肉肉呀……很痛呀……不要……”。方老師的樣子可愛極了，逗得大家哈哈大笑。

這就是方老師，一個惹人喜愛的“雙面人老師”。

我的漫畫老師作文 篇三

我有一個漫畫一樣的老師，他彷彿和超人一樣，有衆多“本領”，這就我的語文老師黃玉珍老師，她可真是個“活神仙”吶！

她臉蛋看起來是一個瓜子臉，配上那小小的眼睛，不濃不淡的眉毛和烏黑的一頭秀髮，彷彿仙女下凡，秀麗且不虛假。黃老師最喜歡穿的衣服是他那標配的白襯衫和黑裙子，加上那土金色的眼鏡，那風格一下子就上來了，雖然她還有些嚴厲，但也時常對我們展露出笑容，不過黃老師本領可大啦！

第一個本領是：“銳利眼”，有多厲害呢？有一次。一個在後排的同學上課時說話，老師轉眼就看到了，並大聲叫道：“站起來上課，不許說話，不知道嗎？”你以爲這就完了嗎？其實黃老師的第二個本領是“河東獅吼”，一旦黃老師使出這個本領，與其對比，我們的說話聲彷彿和螞蟻聲一樣小，可見河東獅吼的威力究竟有多大了吧。

最後一個本領，“千里耳”。有一次上語文課，黃老師晚來，有些同學開始說話了，雖然說的和蚊子聲一樣小，但是黃老師早在辦公室門口就知道了有同學上課說話了，剛進課室就點出說話的同學並嚴厲批評。我和同學們目瞪口呆，老師是真有一雙“千里耳”啊！

這就是我的“漫畫”老師黃老師，他擁有三個“本領”和奇怪而又正常的脾氣，黃老師可真是太奇妙了呀！

我的漫畫老師作文 篇四

老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的漫畫老師就是這樣的老師。

她有一雙纖細而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染着黃色的短髮，中等身材。臉上雖然佈滿了皺紋，但看上去仍然是那麼的和藹可親。

他給予我們母親般的溫暖，處處爲我們着想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因學生的學習差而對學生有偏見，也不會單獨喜歡學習好的學生。在她眼中全都是平等，沒有上、下級。在她眼中我們都會有很棒的未來。這使我對她十分敬佩。

有時她會帶病上課。自己生病卻依然堅持給我們上課。而且我們有時不聽老師的話，惹老師生氣，老師卻沒有對我們發火，仍然用平靜的態度耐心的爲我們講道理，對我們一忍再忍。

我的漫畫老師，在我心目中永遠是高大的形象，永遠是一位辛勤的園丁，我們註定會成爲祖國的有用之才。這就是我的老師，一個和藹可親的老師。

我的漫畫老師作文 篇五

學校有許多我們喜愛的老師，如果你問我最喜歡哪個老師，我會毫不猶豫地告訴你，我的作文老師頓老師。請聽我慢慢講。

頓老師瘦瘦的，中等身材。國字臉，小平頭。濃濃的眉毛下，一雙不大的眼睛，挺有神采。他上課十分有激情，嗓門還可以震破玻璃。他整天都是樂呵呵的，彷彿天塌下來，都和他無關似的，典型的樂天派。

頓老師非常幽默搞笑。記得有一次，一位同學和另一位同學發生了矛盾。那位同學趴在桌子上哭泣。不少同學在旁邊看熱鬧。頓老師走進了教室。他發現那位同學在教室裏哭泣。我注視着老師，想看看他怎麼來處理這件棘手的事情。瞧，頓老師走到教室外面，我十分納悶：上課了，他走到教室外面幹什麼？“好大的雨喲！”頓老師揚起了大嗓門，我不知道葫蘆裏裝的是什麼藥。我班的調皮鬼笑着說：“老師，你糊塗了吧？”同學們都看着頓老師，連那位哭泣的同學也停止了抽泣。頓老師笑了笑：“剛纔，不是有一個小朋友在哭泣嗎？那不是下雨器在播雨嗎？”聽了老師的解釋，教室裏笑翻了天。連那位哭泣的同學也破涕爲笑。

記得還有一次，上自習課。頓老師來檢查同學們的作業。結果看到陳麗淇的字，他猛地後退幾步，大喊：“媽呀，好長一條毛毛蟲！”膽小的同學嚇得一聲聲尖叫：“啊！有毛毛蟲啊！救命！”班長連忙問：“老師，毛毛蟲在哪裏？”頓老師走到陳麗琪的身邊，指了指她的作業本，說：“你看她的字。這麼醜，不像毛毛蟲嗎？”班長走上前，一看，果然，歪歪扭扭的，全班同學又轟然大笑了起來。陳麗琪羞紅了臉，恨不得找一個地縫鑽了進去。從此以後，陳麗琪寫字再也不敢馬馬虎虎了。

瞧，這就是我的作文老師，一位幽默的好老師——頓老師。我非常喜歡他。

我的漫畫老師作文 篇六

“啊！”一陣殺豬般的叫聲從教室裏傳出。這是怎麼回事呢？

時間倒回三分鐘前。

夏日炎炎，燥熱的太陽一股腦兒傾瀉下來。我們瞌睡連連，全都無精打采地在趴桌子上，彷彿一朵朵凋謝的花朵。恰巧“功夫課”――數學課，被安排在了下午，更加讓人受不了。

“叮叮叮……”上課鈴如約地打響了。劉老師邁着輕盈的步伐走進了教室，可是一看到我們蔫蔫地趴着，便把課本猛地一砸，伴隨着一聲“佛山獅子吼”。我們一個激靈，不約而同把頭擡了起來，劉老師見狀，眉頭一皺，問:“怎麼樣？很刺激吧！”我也模模糊糊地聽到了一聲巨響，本以爲是地震了或打雷了，後來才知道原來是劉老師使用了“絕世神功”，我真想把劉老師也這樣震一震，問她刺不刺激？

衆人吸取了教訓，見識到了劉老師厲害，都拼了命地讓自己醒一醒，用力揉了揉自己的眼睛，恨不得用兩根牙籤把耷拉的眼皮撐開。我也不停地揉眼睛，將小眼睛瞪得圓溜溜的，生怕老師看不見我在認真聽課。

哈！你快看！這還不到五分鐘，居然又有人想和周公一起牽手了，倒在了桌子上。這一幕正好被劉老師看到了，劉老師用了一招“降龍十八掌”，把那位同學拍醒了，那位同學更好笑，睜着惺忪的眼睛，迷迷糊糊地吐出一句話:“老師再見！”“哈哈……”全班“轟”的一聲笑開了。我一邊笑一邊想:我看你是想說周公再見吧！劉老師咬牙切齒地說道:“如果你們現在不好好聽的話……”說完老師做了一個掐人的手勢。

我們的耳邊彷彿又響起了殺豬般的聲音，不由得打了個寒戰，睡意全消了。

我的漫畫老師作文 篇七

我今年上五年級了，我的漫畫老師是汪老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，配戴着一副眼鏡，一個小巧的鼻子，猶如工匠仔細打磨過；一張能說會道的嘴上時常掛着微笑。

汪老師對我們的要求十分嚴格，他給我們立下了一個規定，做筆記時老師說停下就不能動筆了，否則寫檢討。

有一次，我發現老師不在講臺上了，四處望望，發現老師竟然站在我的身旁，只見他眉頭緊皺正用着生氣的眼神看着我，這時我正想找條縫鑽進去，頓時我既羞愧又害怕，老師只留了一句：“寫300字檢討"。我想老師肯定對我很失望，於是我小聲的說我下次再也不犯了，這時，老師又對我笑了笑，眼神中充滿了欣慰與鼓勵。

雖然，汪老師非常嚴厲，但正因爲她嚴格，我們班才被管得井井有條。也正是因爲他嚴格我的學習一天比一天好，我纔對他產生出了敬佩之情。

我的漫畫老師作文 篇八

李老師是個愛笑的老師，你看，老師又在無奈地對小蘇“苦笑”了！

李老師滿頭棕發，高高的鼻樑上兩隻炯炯有神的大眼睛。平時李老師可愛笑了。她笑起來就像小花一樣，還露出兩顆標誌性的小虎牙。老師會很多種笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實，這些笑還代表着老師對我們的關心呢！

李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導遊活動中，我們正坐着大巴車去往頤和園的路上。我們都非常激動，因爲一會兒就要爲遊客們做講解啦！我們也非常緊張，這可是第一次做小導遊呢！這時，李老師似乎看出了我們的心思，笑容滿面地向我們探過頭來，嘴角揚起了好看的弧度：“小默默，不要緊張，把身體放輕鬆。老師原來演講的時候也很緊張啊！你都練了這麼長時間了，你只要像平常和同學們一起排練、一起背的時候一個樣子，就可以了。”

“老師，可是我還是有點害怕呀！”老師見我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時候老師還在旁邊呢！”看着老師笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起來。我心想：老師爲什麼會“大笑”呢？也許是想給予我一些信心吧。最後，我竟鼓起勇氣，給數十個遊客講了一番……

這就是我們愛笑的李老師。她愛笑，是因爲愛着我們吧！她愛笑，是因爲要感染着我們吧！她愛笑，是想調節一下氣氛給予大家更多的信心吧！我也從這幾份笑容中看出了老師對我們的關心、對我們的鼓勵，和對我們的愛。

怎麼樣？你喜歡她嗎？

我的漫畫老師作文 篇九

自古以來，老師就給人一種誨人不倦，知識淵博的形象，在我們眼裏，老師就像是一部“百科全書”。但我們的數學老師不一樣，她反而總愛問我們“爲什麼”。

數學老師喜歡穿裙子，就像是一隻絢麗的花蝴蝶。這還是一隻好奇的“花蝴蝶”，總愛穿梭在我們身邊，問我們“爲什麼”。她戴着一副眼鏡，眼睛清澈明亮，能洞察同學們的心。

一次上課時，同學回答題目，並說出了正確答案。老師攤着手，又問道：“爲什麼是這個答案？”聽完那個同學的算式過程後，數學老師轉過身，刨根問底道：“大家想一想，這個算式是怎麼列出來的？又爲什麼是那樣？”頓時，班裏鴉雀無聲，一片前所未有的安靜，大家都在思考着老師提出的“爲什麼”。我坐在教室裏，就像置身在深秋樹林的深處，心裏不禁暗暗想到：老師的“爲什麼”影響力可真大，讓一些愛做小動作，不認真聽課的同學都參與了思考。

在老師的“爲什麼”下，培養了我們勤思考，勤動腦的習慣。也培養了我們對數學的樂趣。我們在老師的提問下，不斷成長，不斷進步。我們都愛老師的“爲什麼”！