場面描寫六年級作文500字【精彩多篇】

場面描寫的作文 篇一

星期六，在小桔燈的課上發出了一陣陣歡呼聲，到底是什麼呢？我懷着這個問題和一顆好奇的心，進入了教室。

原來今天是遊戲課，遊戲是扳手腕。規則是這樣的：兩個人面對面坐在兩邊，把右手放在桌子上，兩隻手握在一起扳手腕，如果手被壓到桌面上就算輸。比賽途中，你的手懸空就視爲淘汰。

比賽開始啦！選手是“皮包骨”的我和“女漢子”楊瑞涵。一開始，我心想：哎，就我這骨瘦如柴的樣子，再看看對方那肉肉的手，一定沒有勝算。而且我本來手臂就沒有多大的力氣，我面帶苦笑開始了扳手腕，毫無疑問，對手不費吹灰之力拿下了勝利。

接下來是最關鍵的一局，我不像之前那樣輕敵了，對方殺氣騰騰，眼睛裏發出的光彷彿是兩把利劍，而我十分尷尬，因爲前兩局出師不利，現在的比分是2：0，所以我有些失落。比賽開始了，我總結了前兩次的經驗。所以沒有立刻被打敗，我咬緊牙關死死的保持着場上的優勢，而對方呢，也不甘示弱，我們的手一會兒往左倒，一會兒往右歪。在最後緊要關頭，我使出了吃奶的勁兒。同學們都爲我加油！大過了老師那一聲：“女生加油！”因爲我們兩個鬥得難解難分，老師看我們不相上下的樣子宣佈平局，我手都麻了，臉上卻露出了微笑。

這就是扳手腕，我喜歡的遊戲之一，而且還磨鍊了我們堅持不懈的精神。

場面描寫六年級作文500字 篇二

等啊等，等啊等，世奧賽地比賽，終於到來了。

我走到考場，教室裏來了一些同學，一個個看上去表情都很凝重，看得我也不安了起來。我緊緊地攥着准考證和筆袋，來到自己地座位上。等人差不多都來齊了，老師一臉嚴肅，宣讀考場地注意事項，但我更多聽到地是我那一下又一下地心跳聲，都不敢再多吸一口氣。

“嘟——”一聲尖銳地哨響，嚇得我心裏一顫，天啊，開考了？可試卷還沒發呢。像是回答我地疑問，老師慢悠悠地開口：“好地，接下來發試卷和草稿紙，信息第一欄填……”怎麼試卷發得那麼慢？連六年級都沒有發完。時間已經過那麼久了，居然還沒發到？

呼，終於發來了，可我又發愁了：用鉛筆填信息，還是用水筆填？試場寫什麼？還有……當我剛填完最後一個字時，哨聲突然又傳了出來，一聲接一聲，真及時！我趕快手忙腳亂地拿出鉛筆，把草稿紙墊在試卷上，慌慌張張地算起題來。“踏踏……”老師地鞋蹬着地，考場裏顯得安靜無比。“嚓嚓”，筆尖在紙上磨動，發出些許細小地聲音。還有咳嗽、呼吸地聲音偶爾響起……咦，這道題是怎麼回事？是錯了嗎？我又提筆驗算了一遍，嗯？奇怪，怎麼還是不符合題意。算了，待會兒再來想吧。這當然是小部分情況，大多數都做得還可以，至少突破口比較好找，比迎春杯簡單一點兒……

又一聲哨聲響起來了，我收拾好我帶地文具，終於長長地舒了一口氣。呼，真是次難忘地經歷！

描寫上課場面的作文 篇三

“叮鈴鈴……”一陣清脆又熟悉的聲音從耳朵邊擦過，上課了，但是老師還沒有出現在教室裏，平時陳老師都非常準時，但今天爲什麼會遲到，同學們紛紛拿起課外書閱讀起來，我也一樣和同學們拿起書來看。

過了一會兒，陳老師還是沒來班裏，同學們開始有點躁動了，唯有那些成績不好的同學早已按耐不住，開始放聲講話，我呢，則津津有味地看着書，有兩位成績好的同學衝出教室，去辦公室叫老師上課，而成績差的那些同學都在玩遊戲。“呼，呼，今天，老師出差了，不能上課，數學老師讓我們自習。”這一下，可把我們樂壞了，成績好的同學都放下課外書，拿起畫本來畫畫，教室裏瞬間熱鬧起來。玩的玩，鬧的鬧，聊天的聊天。突然，我身後的同學拉了拉我的衣角，對我說：“快，一起來玩鬥地主。”我迅速轉過身，與他們玩起來，鬥地主是我的最愛，自然是沒有抗拒的理由。正當我們玩得正起興的時候，耳邊傳來了一陣急促的拍講臺桌的聲音，我們嚇壞了，立刻轉過身，卻發現是有同學在搗亂，那個同學哈哈大笑，我拍拍胸口，說：“還好，還好。”

時間過得很快，下課了，同學們也都走出教室去玩了。我真想每天都這樣啊！但這是不可能的！

描寫上課場面的作文 篇四

我們這個班的語文老師萬老師有一個特別的“愛好”，就是愛“搶”別的老師的課。

有一次，自然老師正在津津有味地講着空氣的知識，同學們全神貫注地聽着，一點兒雜聲也聽不到，忽然從半路殺出個“程咬金”，萬老師手拿着本教科書，笑嘻嘻地走進去。同學們十有九成已經估計到萬老師的目的了。只見萬老師和自然老師談論了幾句，自然老師就拿起教具走出了教室。萬老師邊翻開書邊笑着說：“我這裏有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講。”教室裏鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應，萬老師已經開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，半句話也聽不進去。

還有一次，同學們正在着急地等待音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！萬老師。萬老師面帶笑容地說：“這節課上語文。”說着講起了課。這時音樂老師恰巧走進來，一看有人，就不好意思地退了出去。我一看，急了，心想：“已經好幾周不止上音樂課了，再不上，恐怕。.。.。.”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說：“堅持就是勝利。”說完就有聲有色地講起課來。大家皺着眉頭，但不好發泄，只好“忍辱負重”了。

你們說我們這個愛：“搶”課的語文老師好嗎？

小學生場面描寫的作文 篇五

“哈——又做遊戲！”老師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做遊戲。

“老鷹捉小雞”的遊戲活動在陣陣歡呼聲中開始。周老師做“老鷹”，十個小同學做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。只見“老鷹”扇動着有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算着怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪裏，“母雞”就擋到哪裏，機警地保護着自己的“孩子”。“小雞”一個拉一個，跟在“母雞”背後，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鑽過去，來個“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌手腳，向四處逃散。一隻“小雞”跑慢一步，被“老鷹”抓住，成“俘虜”。

“老鷹”就這樣一隻一隻，把十隻“小雞”全抓走，並高興得眼睛眯成一條線。我們圍着她，一個勁地對她拍手叫好。

描寫上課場面的作文 篇六

上課了。.。.。.

吾與班上的一位同學粘貼着“配料”——貼畫，同學們畫的；班主任叫我與一位同學留下貼畫，教室裏只有班主任張老師和吾兩人；其他同學都去上體育課了。

忽然，健康陳老師邁着自信的大步，走進來，環顧四周，就這點兒人，疑惑地問班主任張老師：“咦，這些同學都跑去哪兒呢？”

“不是體育課嗎？”張老師驚奇地回話。

隨後，張老師對吾迷惑地曰：“去叫，全班人上來。”

說罷，吾跑去操場對體育老師道明瞭事情的經過。.。.。.吾話音剛落，體育老師笑笑，雲：“這節課，是體育課！”

吾立即跑回教室對張老師與陳老師雲：“體育老師說這節課是體育課！”

“不可能！”陳老師怒目圓睜，提高嗓門，“你再去問問！”。

我又被派往操場。

。.。.。.

可憐的我吾就這樣一直跑上跑下，跑了幾個來回。

最終，陳老師拿出課程表，發現真的是體育課，罷，罷，罷乃緩緩走出教室，到了另一個班。.。.。.

吾和那個同學都笑笑，對雲：“再無下次也！”

唉，老師“搶課”我遭殃也。罷，罷，罷。

場面描寫作文500字 篇七

天下大亂

汪子揚

“叮咚叮咚，叮叮咚……”上課了，班長喊了一聲：“伏案！”，齊刷刷哋，全班都伏案了，一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了，同學們紛紛擡起頭了，知道老師一定是去開會了。

愛學習的同學都寫起了作業和看起了書，而那幾個調皮蛋，就在班上威風凜凜地跟班長搗亂，幾個學習不好的同學呢，開始講起了話，其餘同學也都忍不住了，也紛紛講起了話。班長忍無可忍地喊道“都給我安靜下來！”這時，除了幾個調皮蛋，其餘的同學都又開始寫作業。幾個調皮蛋開始扔紙條，紙團一不小心扔到了講臺上，班長打開一看，並怒吼道：“你們幾個，最好給我老實點！”說完，幾個調皮蛋都安靜下來。

眼看着半節課要結束的時候，班長的好朋友這時開始講起了話，班長很無奈的看着他，旁邊的同學看到了，也跟着講起了話，講話的人越來越多，連幾名優秀生也講起了話，班上成了一個翻了鍋的菜市場，班長被逼站起來說：“記名字了！”這句話一說，全班都安靜下來。只有班長的朋友還在講，班長鐵面無私地將他的名字寫在黑板上，便對大家說：“誰在講話這就是他的下場！”……

下課了，教室裏搖身一變，變成了一個菜市場。

描寫上課場面的作文 篇八

我們這個班的數學老師鍾老師有一個特別的“愛好”，那就是愛“搶”別的老師的課。

有一次，自然老師正在津津有味地講着空氣的知識，同學們全神貫注地聽着，一點兒雜聲也聽不見，忽然從半路殺出個“程咬金”。鍾老師手拿着一本教科書，笑嬉嬉地走進去。同學們十有九成已經猜到鍾老師的目的了。只見鍾老師和自然老師談論了幾句，自然老師就拿着教具走出了教室。鍾老師邊翻開書邊笑着說：“我這裏有幾道題，對你們很有好處，就拿這節課講講。”教室裏頓時鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應，鍾老師已經開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，一句也聽不進去。

還有一次，同學們正在着急地等着音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！鍾老師。鍾老師面帶笑容地說：“這節課上數學。”說着就講起了課。這時音樂老師恰好走了進來，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已經有好幾周沒上音樂課了，再不上，恐怕……”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說“堅持就是勝利。”說完就又有聲有色地講起課來了。大家皺着眉頭，但不好發泄，只好“忍辱負重”了。

你們說我們這個愛“搶”課的數學老師好嗎？

描寫上課場面的作文 篇九

在我們第一節課的時候我們上了節電腦課，這一節電腦課非常的有去，不知不覺的，第一節課已經過去了，可是我們一點兒也不知道，下一節課是一節我們非常喜歡的課——科學課，我們以前都是非常反對老師佔用我們的科學課和體育課的，因爲體育課有很多的樂趣，我們可以踢足球，在科學課的的時候我們可以做很多的有趣的實驗，所以我們最不喜歡的事情就是老師佔用我們的體育課和科學課的時間，可是又有什麼的辦法呢？我們的老師可是把君子一言駟馬難追做的“太好了。”

在第二屆課的課間，我一點兒也沒有想起來着一節課是科學課，就回到了教室，老師也是繼續得上課，在我們課已經快要上完的時候，我們班上不知道那一個同學突然提起了這一節是課學科，於是，他問了老師，沒有想到，老師給我們的回答竟然是上個星期五已經上過科學課了，我們覺得二和尚摸不着頭腦，什麼時候上過科學課了？我們被搞的莫名其妙，在星期五的下午啊，蘇老師“繪聲繪色”的講了起來，在星期五的下午，我們因爲聽了科學講座，所以我們沒有上一節寶貴的語文課，語文老師就立刻奪回了這一節課。

唉……什麼時候科學課和體育課也可以變成像語文課的那麼重要啊！