描寫老師的國小生作文精彩多篇

描寫老師的小學生作文 篇一

老師是雨露，滋潤着我的心靈；老師是指路燈，指引着我走上一片光明之路。老師是偉大的，他們毫不保留的把所學的知識都耐心的教給我們。

有一天，老師正在教我做一道我自以爲很難的題目，她一點一點的給我講解着過程，時間飛快的從指尖溜走，一轉眼，下起了細細的小雨，頓時我發現老師額頭上有絲絲白髮，在雨天的襯托下顯得更要發白明亮。這個花一樣年紀的老師卻有着不一樣的青春，要知道，這個老師來教我們的時候纔剛滿二十五歲，連發絲都沒有一點的分岔，短短的一個學期就想起昨天下午自己還問着老師都下班了怎麼還不回家，只見她仍舊是用着這個姿勢抓着同一支筆，表情仍舊是那樣的柔和，目光也依舊那樣清澈再往下看，額頭也有一絲淡淡的鄒紋，突然想起那句人們常說的話老師就是我們的第二任母親。確實如此，此時此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老師，她用手輕輕的拍拍我的腦袋，滿臉笑意的說道：看什麼呢？這道題知道怎麼做了嗎？我心裏慢慢的酸意，還是笑着點點頭，很快就做出來了。

老師，我永遠也忘不了你那溫柔的笑和抓筆寫字的姿勢。

國小生描寫老師的作文 篇二

我最喜歡的老師是一位中年女老師，她個子不高，身材很好，帶着一副眼鏡，讓人覺的很有學識，很淵博。她脾氣很好，只要不觸碰到她的底線，她是不會輕易發火的。她每次來教室都跳上講臺，讓我覺得她很活潑。還經常提着一個粉色的小舊包，她穿着樸素，樸實無華，使我對她的喜愛值又增添了一份。

她是一個特別容易被感動的人。記得去年母親節前夕她讓同學們寫作文，後來她把李彤寫的《母親節的禮物》讀給大家聽，讀着讀着她的淚水浸滿了眼眶，讓我感覺她的心是那樣的善良。她還是一個特別有情趣的人。那次雪後，我們班同學都死氣沉沉地呆在教室裏，等待着上課鐘聲的響起，忽然她推門而入，接着她大聲喊道：“你們怎麼了，這麼美的雪景不痛痛快快地玩不虧嗎？國小部的同學都玩的這麼高興，我們爲什麼這麼死氣沉沉的，都跟我出去！”隨後，同學們都涌出教室，很快進入了狀態，她和我們女生一隊，奮力向男生丟雪球，玩得不亦樂乎。有個男生把雪球丟到了她的嘴邊，她也不着急。在玩兒的時候我無意向教學樓看了一眼，看到別班的同學都向我們投來好奇的眼光，我感覺這樣的老師很難得，她帶我們認真學習，盡情玩耍，讓我們的生活豐富多彩，充滿樂趣。

最讓我欣賞的是她的作文理念。我以前的語文老師爲了提高成績，總是要求學生抄作文背作文。可人家的作文再好也是人家的，機械地抄和揹帶不來任何自信心和成就感。自從她接了我們這個班，強調作文要寫自己的所見所聞真情實感，強調材料的真實和鮮活。她常說：“自己寫出來的永遠是一手資料。”正因如此，我對作文產生了好奇和興趣，我變得喜歡閱讀，用心感受生活，試着把自己最真實的感受寫出來。只因遇到了她，我的寫作水平突飛猛進，我慢慢的喜歡寫作帶給我的快樂和充實。尤其今年以來，我的作文一連在公衆號上發表，帶給我從未有過的成就感，讓我的生活錦上添花。

是她，讓我明白了寫作的真諦；是她，讓我有勇氣在寫作的道路上展翅高飛；是她，讓我感到自我實現的興奮和快樂；是她，讓我的生活變得更有價值。她像迷路時的指南針，指引我前進的方向；她像黑暗中的一盞燈，照亮了我人生的旅途。

謝謝您，我最喜愛的老師。

國小生寫老師的作文500字 篇三

在國小，我過着多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名國中生，六年國小的時光匆匆而過，想起那時，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學們優雅地朗讀着課文，在此，半期已過，回想起了國小，捨不得教我多年的老師們……

我上六年級時，我的數學老師是學校有名的風趣王，只要是他上的課，總會哈哈大笑。而且，只要是他教的班級，考試總能名列前茅。

記得他剛給我們上第一節課時，我們就鬧出了一個笑話。

我們班有許多調皮鬼，於是就想捉弄宋老師一番。他們見宋老師來的時候，就裝肚子痛。宋老師說先讓他們上廁所，可是過了好久，也不見他們來，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時候，他們來了，宋老師就說他們是佔着茅坑不拉屎，這一說，全班同學都不約而同的笑了，我也跟着笑了。

宋老師正讓他們回座位的時候，忽然看見有一個同學的拉鍊沒拉好，就對那個同學說，把你的門關好，那個同學還不知道是怎麼回事，就直盯着宋老師看，宋老師不時地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎麼回事，一會兒抓耳撓腮，一會兒直跺腳。同學們實在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯後仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個同學才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

這就是我的數學老師多麼的幽默啊？經常會婉轉的告訴我們聽課，數學老師很好他有時還會在課餘時間爲我們學習笨的人講題，這個就是我們幽默的數學老師。

這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒說，等我有機會再給你們講。

描寫老師的國小生作文 篇四

從幼兒園到三年級有很多老師教過我，每位老師對我都好，但我印象最深的就是我的班主任胡老師。胡老師看起來很嚴厲，但她是一個和藹可親的老師。我們全班同學都很喜歡她。她教我們語文時，總是給我們講故事，使我們聽得懂容易記。原來我寫作文老是很簡單，老師告訴我用具體事例寫，用上優美詞語，現在我寫作文我不用怕了，老師還念過我的文章呢。她關心我們的學習，耐心細緻地輔導我們，教室門口常常見到老師拿着紅筆等着我們，這學期班上有三名同學的作文還獲得縣級二等獎。每次胡老師佈置的作業都不多，既適中又有重點。我的老師多才多藝，不管學校的什麼比賽，我們班級總是能拿到最高獎。這學期，我們班級獲得了學雷鋒先進班集體，參加“愛閱讀，善表達”展示活動，我們的課本劇《守株待兔》獲得了特等獎。各級各類比賽，我們班都有同學獲得市、縣級獎勵。我們最喜歡的還有每週星期五的少先隊活動，老師都會用幾十元錢買來獎品獎勵一週來學習、生活好的同學。老師在生活上更關心我們。一次，班上一位同學生病了，老師把她叫到辦公室來，給她倒水塗清涼油。還不停地問這問那，並告訴她如果不舒服要告訴她。後來老師打電話給媽媽帶她上醫院看病了，現在我就來告訴大家，這位同學其實就是我，我很感謝老師這樣關心我。胡老師就像媽媽一樣關心我們教育我們，希望您在我們學校一直教我們。我想對你說：“老師，辛苦了，我喜歡你”。

描寫老師的國小生作文 篇五

她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻樑下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”

她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課後，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞於我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭髮在陽光下顯得格外耀眼。時不時發出幾句“呵呵”的笑聲。

再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至於{2}班的那位餘老師嘛，嘖嘖。

再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時，廖老師踩着她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，說的第一句話就是“同學們好，這節課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多麼柔美的聲音啊！聽着如此動聽的聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課裏，這也是廖老師能成爲“三好老師”的一大祕方啊！

看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進國小五年{1}班，我是但麗穎。

描寫老師的國小生作文 篇六

無論走到哪裏，只要有朋友的牽掛伴隨着你，只要有朋友的笑聲伴隨着你，就不會孤獨，不會傷心，不會害怕。請把耳朵靠近我，我要告訴你一個祕密：我有一個大朋友，一個既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！

我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短髮，嚴肅的眼光卻總遮不住滿身的孩子氣。她，就是我從前的語文老師。雖然覺得用朋友稱呼自己的老師有點“放肆”，可我和我的同學還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎麼能聯繫到一塊兒呢？同學們都說，老師簡直像一個大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板着個臉，踱着方步，帶着深度眼鏡，擺出一副學者的樣子，給學生一個下馬威。而她恰恰相反，一進教室，就給同學們創造一個良好的氛圍，好像我們並不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時，同學們捧腹大笑；有時，同學們認真做筆記；有時，同學們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認爲學小說跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，後來才知道，原來呀，小說還有那麼多豐富的東西。什麼開端，發展，高潮，結局啦……什麼劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學們也總會聽得聚精會神，津津有味。下課了，同學們戀戀不捨，可老師卻不講了，爲什麼？她滿孩子氣地說：“這次講完了，下回講什麼？”其實我想她腦中的知識是永遠也講不完的，就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識。我想，我的老師朋友正帶着她的學生朋友們披荊斬棘地準備衝向會考前線呢！

描寫老師的國小生作文 篇七

我的老師姓王，他教語文的。他中等個頭，圓圓的臉上架着一副方框眼鏡，一張總是露着微笑的小嘴，加上苗條的身材，給人一種和諧可親的感覺。

王老師平易近人，富有幽默感，還有敢於承認錯誤的精神。有了王老師的教導，使我從一個對作文一知半解的“黃毛小丫頭"，變成了"作文精英”（嘻嘻，我是有點驕傲了）。

前幾天，有同學和老師在一個詞語的讀音上發生了分叉，下課後，老師和我們一起查了字典，老師沒有一絲不快，當時就對我們說：“老師說錯了，請大家原諒，這個詞語非常特殊，‘模子’就是‘模型’，但‘模子’的‘模’讀作‘mu，而在‘模型’裏，就讀作’mo。你們看，我連這個都不懂，你們可不要犯下這樣的錯誤哦！"老師做出滑稽的表情，惹得大家哈哈大笑。在笑聲中，我感到，作爲一位老師，能誠實地對待自己的錯誤，真了不起了。

王老師，是我國小階段最敬佩的老師和最喜歡的老師，這不僅因爲王老師的博學多才，還源於他對我的每次微笑。和敢於承認錯誤的精神。

我一定不會忘記王老師。

描寫老師的國小生作文 篇八

從我上國小一年級到現在，有許許多多的老師教過我。有對數學精通的鄧老師，也有歌聲動聽的陳老師，還有畫畫畫得唯妙唯俏的仁老師。但我最喜歡的是知識淵博的語文老師秦老師。秦老師有一頭金色的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張大嘴巴襯托秦老師白白的皮膚，更體現了秦老師的高貴大方。記得秦老師剛接手我們這個班時，她從門口走進來，看到了正在交頭接耳的我們，並沒有生氣，反而對我們莞爾一笑，說：“同學們，從今天開始，我就是你們的班主任。以後，我們不僅是師生還是朋友。希望以後我們能一起快樂地學習有、遊戲。”這樣一段簡短而又真誠的開場白，真是讓我們佩服不已。

秦老師的課也很有趣。每次秦老師給我們講課文時，都會讓我們站在主人公的角度，體會主人公的情感。有時，秦老師還會給我們講一些小故事，總讓我們聽得津津有味。

秦老師不僅有趣而且很有耐心。

那天，我們的期會考試的試卷發下來了，一看到自己的試卷我們都傻眼了，就連基礎題我們也被扣了很多分。我們原以爲秦老師會怒氣衝衝地走進教室然後把我們劈頭蓋臉的教訓一頓。誰知，秦老師走進教室，幫助我們分析錯因，把整張卷子耐心的、一字不漏的講解了一遍，還微笑着對我們說：“以後凡是有不懂的，都可以來找我，我隨時恭候。”聽了這話，大家心裏都對秦老師由然而生一股敬佩之情。

這就是秦老師。現在我們更離不開這個大朋友了。

描寫老師的國小生作文 篇九

我的數學老師姓黃，我們都叫他黃老師。她中等身材，一頭飄逸的長髮，一雙烏黑明亮的眼睛，衣着樸素、端莊、大方，她那面帶微笑的臉龐，給人一種親切、溫和的感覺。黃老師說話時總是笑眯眯的，從來不對我們發脾氣。而且，對我們非常關心。我剛來的時候，由於成績不太理想，所以，整天都很鬱悶。黃老師便找我到她的辦公室，鼓勵我，使我有了信心，經過一番努力，我的成績便提升了許多。

數學成績提高了以後，我慢慢的又開始粗心了，經常把很容易的題目做錯，導致很多時候，與滿分擦肩而過。有一次考試，我又因爲粗心，錯了一道不該錯的題目，丟了幾分，沒有得到滿分。黃老師便把我叫到辦公室對我語重心長的說，做數學題，一定要認真細心的檢查，不然的話，即使試卷上的題目你都會做，也得不到滿分。

自此以後，每當我寫完試卷沒有檢查就準備交上去時，每當我做完作業沒有檢查就準備放進書包裏時，每當我做事情不檢查時，我立刻就會想起黃老師的這番話。

老師國小生作文 篇十

時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是五年級的學生了。回憶小時候的事，有些已經忘了，唯獨我的啓蒙老師，在我的記憶深處總是那麼的清晰，使我難以忘懷。

她很年輕，細細彎彎的長眉，眼睛大大的，頭髮長長的，很漂亮。她很有學問，什麼都知道，她就是我的班主任——陸老師。

我的班主任，她是我們的語文老師。她的笑容和藹可親的。她就像園丁一樣無微不至地關心着，愛護着我們，她每天嘔心瀝血地教我們讀書，寫字。她平等的對待每一個同學，從不以成績作爲評價學生的唯一標準，就算是最差的學生，只要有一點點進步，她就會表揚他，從來不偏心。

陸老師對我們，就像對朋友一樣。有一次語文課上，我看見陸老師的眼睛裏充滿了血絲，我想，昨晚一定很晚才睡覺的吧，是在爲我們批改作業，還是在認真備課呢？我正想着，陸老師愛撫地摸摸我的頭，輕聲說：“要專心聽講哦！”

陸老師就像勤勞的園丁沐浴着我們這祖國的花朵，但是我們這些調皮的小花朵給陸老師帶來了許許多多的麻煩。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！