如果，我能再做一回國小生作文多篇

如果，我能再做一回小學生作文 篇1

時光匆匆流逝，我們即將畢業，離開這個承載我們六年喜怒哀樂的地方，離開這個我們六年的家園。在國小生活中，充滿了我許許多多珍貴的回憶，可總有那麼幾件事，讓我深感遺憾。

如果我能再做一次國小生，我會在一年級的時候就告訴校長，我們希望學校舉辦運動會。在國小中沒有運動會，就等於少了一份很珍貴、很稀少的回憶。

如果我能再做一次國小生，再發生那件事，我一定會阻止。

那是上學期的事了。下課後，幾個男生興致勃勃地從球架上拿下籃球，從左傳到右，從班裏傳到班外，好不歡樂。追逐聲，嬉鬧聲，叫喊聲不絕於耳。我正靠在欄杆邊與人聊着天呢，見此情景，想要阻止又無可奈何。他們玩球也不是一次兩次了，老師都不一定管得住，我們人微言輕，勸阻2又有什麼效果？搞不好別人以爲你存心害他，鬧出矛盾可就不好了。我扭過頭去，眼不見心不煩！可我剛準備接着“侃侃而談”，一名女生的尖叫刺破我的耳膜，我轉頭一看，正好看見一個球從那名男生的指尖擦過，越過欄杆，向下墜去……我嚇得目瞪口呆，趕忙低頭朝下看，球砸下底面，一聲響後有氣無力地彈開了。萬幸的是，那球並沒有砸到人，卻也讓我心有餘悸。若是再發生這種情況，我無論如何也要阻止！

如果我能再做一次國小生，我一定不會把快樂建立在別人的痛苦之上。

那一個學期，新轉來一名女生，她沒有學過我們學校的女舞，但很認真跟上我們的節奏，只是動作難免有些笨拙。輪到她那一排跳舞時，我便開始觀察那位新同學。剛開始我沒有什麼別的意圖，只是後來，我漸漸開始從她的舞蹈中找樂子，哪一個動作不到位，哪一個步子踏錯……雖然我表面上沒有什麼動作，但心裏早已笑開了花。後來，我深感被別人嘲笑的滋味，開始對這種行爲深惡欲絕。

如果我能再做一次國小生，我絕不會幫助同學作假。

剛加入長笛樂團時，最先學的是五線譜。我由於學小提琴，對五線譜早已滾瓜爛熟。一次，老師點名提問，被點到的那個同學還不太認識五線譜，我就偷偷告訴她答案。也許是我太得意忘形了，被老師發現後老師的那個眼神我至今難忘。

雖然有諸多遺憾，但我不後悔。雖然我做了很多錯事，但我能改進。國小的生活，讓我學到了很多課本以外的知識！

如果，我能再做一回國小生作文 篇2

五年的校園使人記憶猶新，回首五年的一草一木，使人心曠神怡；回首起五年的學習生活，使人心情舒暢；回首起五年的風風雨雨，使人激情萬丈。

五年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流動裏，沒有聲音，也沒有影子。

以前，考試時，我都很馬虎，不是把題目看錯，就是列算式的時候把答案看錯，就因爲這些小事失去了這寶貴的分數。

如果，我能再做一回國小生，我一定要在考試時，認真審題，仔細計算，不再犯這些小錯誤，不再失去這些寶貴的分數。

如果，我能再做一回國小生，我要做一個熱愛學習的國小生，從玩耍中學習，從事物中學習，從別人的語言中學習，從書籍中學習。從各個事物，從各個東西中學習。

五年的國小生活早已結束，有多少快樂、多少得意、多少自豪的時光陪我度過這五年的國小生活。它們就像是我記憶長河裏的一朵浪花，時刻衝擊海岸。如果，我能再做一回國小生。

如果，我能再做一回國小生作文 篇3

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，國小生活卻一去不復返，正如唐朝詩人崔顥詩中的“黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。”國小的學習生活，留下了最美好的回憶，宛若在漫天星空中最閃亮的那顆星，烙印在我的腦海裏。回憶起國小生活，如百味瓶涌入我的心頭，不知怎的在依依不捨的心情中滲出了一絲遺憾，如果我能再做一名國小生，一切都會截然不同……

如果，我能再做一回國小生，我要珍惜那份得來不易的友誼。在課間時，我會和朋友們一起在寬闊的操場上盡情玩耍，自由奔放，揮灑青春。與朋友鬧矛盾時，我不會像以前那樣蠻不講理，毫不退讓，由於一時的衝動失去了一位好朋友，而是多一些寬容和理解，與朋友和好如初。朋友需要幫助時，我也會盡自己最大的氣力幫助他，不再像以前那樣視若無睹，因爲我已知道，快樂的生活不能沒有純真的友情裝飾。

如果，我能再做一回國小生，我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在學海中遨遊。我會沉浸在圖書館中，靜靜地品味書香。攀登着書山，讓知識化作一根繩索。在書山上種上理想的種子，然後化爲一隻雄鷹，在知識天空中自由飛翔，直視那耀眼的陽光，迎着陽光向幻想的未來飛去。

如果，我能再做一回國小生，我會拋棄幼稚的想法，走向獨立，由一隻醜小鴨蛻變成美麗的白天鵝。在家中，我不再依賴父母，不再是衣來伸手，飯來張口的小皇帝，而是會幫父母做家務的好孩子。在校園中，我會從一個老讓老師操心的學生變成了獨立自覺的好學生。我慢慢走向獨立，走向堅強，在時光的磨礪中悄悄成熟，綻放出以前沒有的耀眼光芒。

國小生活，縱然已經無法重來，但曾經的回憶依然在我心中徘徊，無法磨滅，每當想起它，心裏總是甜甜的。如果，我能再做一回國小生……

如果，我能再做一回國小生作文 篇4

六年的生活多像一首首優美的樂曲。這些樂曲像小河流水一樣歡快，有的則有一點悲傷，但是卻讓我們的國小生活更加多姿多彩，我陶醉在它那優美的旋律中。我的國小生活即將結束，中學生活將取代它。我的國小生活一結束，這不僅意味着我長大了，也意味着我將離開母校，離開親愛的老師與同學們。我就不知道，我爲什麼要離開他們呢？

如果，我能再做一回國小生，再次浸入童年的美好時光，那該多好！

如果，我能再做一回國小生。我一定會好好學習，上課認真聽講，積極舉手發言，認真完成作業。不會像現在這樣，我懂的問題卻不敢舉手發言。

如果，我能再做一回國小生。我要做一個快樂的自己。不再爲一點小事而愁眉苦臉。我要讓所有人知道我是快樂的，要讓她們不再爲我而鬧情緒。我不能再和她們發生爭執，因爲這沒有必要，反而會適得其反。

如果，我能再做一回國小生，我會更加積極地去參加學校或政府舉辦的各類活動。我會在活動中取得好成績，爲自己的班級爭光，爲自己的學校添彩！

如果，我能再做一回國小生。我要珍惜時間，把中國的四大名著通讀一遍。不會像現在這樣，讀了以後，完全沒明白。

如果，我能再做一回國小生。我將珍惜我在母校中的'每一分每一秒，不再隨意浪費；珍惜小夥伴給予我的每一個鼓勵的眼神，每一個加油的動作；珍惜與小夥伴們嬉鬧的瞬間；珍惜老師講課的時間。這一切都將成爲我國小生活中最美的點綴！

回憶我的國小生活非常耐人尋味,如果真的時光能倒流,讓我再做一回國小生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其爲時光的流逝而空悲切，不如從今做起爲將來而不懈奮鬥！

如果，我能再做一回國小生作文 篇5

六年的時光，轉瞬即逝。如今，我們將要與親愛的母校分別。昔日，我們在這裏歡快地嬉鬧；在這裏用功地讀書；在這裏迎來人生的第一個轉折點……在這六年的時光中，我們不免會留下遺憾，我們也只能在剩下的時間中盡力彌補。

如果，我能再做一回國小生，我一定要把自己愛頂嘴的壞毛病改掉，因爲它曾經傷害了我親愛的老師的心。記得在二年級的時候，因爲我的成績十分不好，被老師叫到辦公室進行教育。當老師語重心長地告訴我只有用功讀書，將來才能找到好工作時，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績不好的人還做老總呢！”只見老師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級。老師，我當時還小，不懂得您的良苦用心，請讓我彌補我的過錯吧！我以後一定用功讀書，不辜負您對我的期望。

如果，我能再做一回國小生，我一定不再因後來的成績優秀而自命清高，以致將一段友誼摔得破碎。在四年級的時候，我交了一位好朋友，我與她形影不離。可有一次，她拿着一道不會做的題目來問我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這麼簡單的題也不會，你媽沒給你腦子啊？”只見那個同學眼圈紅了，拿着題目走回座位。我也自知話說太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰了好長時間。後來她轉學了，此時我才顫抖着雙手想將這段破碎的友誼拼回去，可再也粘不好了。親愛的好朋友，你快回來，我不想失去這段友情啊！

如果，我能再做一回國小生，我一定要把屬於我任務範圍的衛生區認真打掃，不再偷懶，爲母校做這些力所能及的事情。

但是，這畢竟只是幻想，留下的遺憾終究無法彌補。如今，我們就要天各一方。我做了一個夢，夢中的老師依然慈祥，同學依然團結友愛。夢中，操場上的花草依然芬芳……

[點評]：小作者緊緊圍繞着“如果我能再做一回國小生”回憶了國小生涯中令自己遺憾的往事：曾經頂撞老師，曾經傷害同學，曾經的很多“不雅”之舉，在即將離別母校之際，隨着淡淡的愁緒與傷感涌上心頭，通過敘述與抒情相結合，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中充分感受到了作者表達的情感。

如果，我能再做一回國小生作文 篇6

六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使人激情萬丈。

如果，我能再做一回國小生六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流裏，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。

去的儘管去了，來的儘管來了去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時候，老師教我們看書、識字，琅琅的讀書聲在校園裏迴盪着。多麼美好的時光啊！如果我能再回到低年級，回到那充滿童真的時候，下課，與同學們嬉戲、追鬧，上課，語文老師在板書上工工整整地書寫着文字，教我們要熱愛祖國、努力學習；數學老師在黑板上寫着乘法口訣表，教我們要熱愛科學，潛心鑽研。中年級的時候，同學們的思想有些成熟了，變成了個活潑機敏的學生。課堂，便成了學生們發言的天地，大家有着自己獨特的見解，同學們各抒己見，吸取着知識。發言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的交響曲，。操場上，同學們正在進行着激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

上了高年級的時候，同學們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學生髮言和爭吵的世界，大家議論紛紛。下課時，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進行着既緊張又開心的學習。一年四季猶如四幅畫，每幅畫裏都展現着不同的意義。大家有低年級升入中年級，又由中年級升入高年級，直到畢業。共同經歷了六個春秋。先由原來的童真變爲純熟又變成成熟，如果我能在做一回國小生，我一定要好好努力，與同學們共同學習、玩耍。開開心心地度過六年的國小生活。

而今，六年過去了，我已經即將畢業了。我想帶着對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。

如果，我能再做一回國小生作文 篇7

六年的光陰在彈指間流逝，不覺間，心靈的漣漪又多了幾圈。那些歡笑、痛苦、悔恨、感動的片段在腦海中交替浮現……雖由於時間推移而黯淡，但那些絢爛的瞬間卻一直珍藏在我的心靈深處……

鳳凰樹見證了我們六年的美好時光。如今的我即將成爲一名中學生，不捨之情難以言表。童年的時光透露着稚氣與純潔，而如今跨在國小與國中的交界線上，我心中不禁莞爾：啊！多想再做一回國小生，回到最初的美好……

二年級的期末考前，我由於貪玩，回到家就將書包扔在一邊，趴在牀上玩起了玩具，完全沒有複習。第二天考試，我僅用餘光掃過試卷，就發現大部分題目都如同攔路虎一般，令我無從下手。成績公佈的那一刻，我不敢擡眼去看試卷，那鮮紅的大字，那可憐的分數，令我痛苦不堪。

如果能再做一回國小生，回到二年級的期末考前，我必定認真複習，考出一個好成績。

五年級的藝術節，我班全體同學迎着豔陽，站在舞臺中央，爲全校師生展現我們精心準備的節目。我自信地掃着琴絃，校園中頓時處處沸騰、處處歡樂，錚錚的琴聲彰顯出四射的活力。校園間，瀰漫着歡聲笑語，透露着朝氣蓬勃……

如果能再做一回國小生，回到五年級的藝術節，我將再次感受沸騰的校園，親愛的笑臉，久久陶醉其中。

天可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復追。六年的時光，六年的深情，怎能忘記？一路向前，一路成長，豈止懷念？我多想再做一回國小生，去努力，去拼搏，去珍惜，去感恩。童年只是人生的起始，只望夢裏的日子，能成爲那美好的國小史……

如果，我能再做一回國小生作文 篇8

如果，我能再做一回國小生，我的生活一定不會是現在這個樣子的。我會把國小時光中做過的錯事和後悔的事，全部做對做正確，不讓自己留下遺憾。

如果我能再做一回國小生，那我一定銘記老師的諄諄教導，一定會把朱自清所說的”我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”再好好理解一遍。

如果我能再做一回國小生，我會把握住時間，與好書爲伴。中國的“四大名著”我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回國小生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，汲取書中的營養。

如果我能再做一回國小生，我一定會和同學友好相處，不會因爲一點點分歧就翻臉分幫派。因爲我已經明白“忍一忍風平浪靜，讓一讓海闊天空”，因爲我也知道寬容是友誼是最好的粘合劑，退讓是友誼最重要的船帆。

如果我能再做一回國小生，我會做之前沒有能力與勇氣做的事。雖然再回到從前還會碰到各種困難和磨難，但我不會退縮，而會勇往直前，永不放棄。因爲我明白了有些東西錯過了，它就不會再回來，所以我會把握命運，不讓機遇從我眼前白白溜走。

如果我能再做一回國小生，那麼我將會是一年級中最優秀最聰明的學生，成爲名副其實的學霸。我不會像一年級時候那樣淘氣，因爲我已經有了前車之鑑，我會努力做一個懂事又聽話的孩子。

如果，我能再做一回國小生作文 篇9

時光如白駒過隙般流逝，六年的國小生活已經結束了。回顧着這六年以來的國小生活，有歡笑、有淚水、有成功、又失敗、有遺忘……如果，我能再做一回國小生，那麼我一定會加倍努力，彌補自己的缺陷。

我加倍努力的動力主要在以下幾點：

課前預習各門課程。將自己的疑問寫在糾錯本上面，並在課下請教老師或同學；課中專心致志的聽講。不走思、不和同學說閒話，並積極回答問題；課後複習學習過的知識，按時完成作業，大量閱讀課外書籍。

如果，我能再做一回國小生，那麼我一定會在這有限的六年國小生活中和同學朝夕相處，共同學習和進步。曾經的我們像瘋丫頭一樣，打過、吵過、鬧過也哭過，可這並沒有使我們之間產生間隔，只因爲：友誼萬歲。

如果，我能再做一回國小生，那麼我一定會在這有限的六年國小生活中對我的啓蒙老師多一些感恩、多一些關心。雖然您或多或少都責怪過我，但是我依舊還是會感謝您的責怪。俗話說“嚴是愛，管是害”還有“嚴師出高徒”等俗語不都是來讚美像李老師這樣的愛崗敬業的優秀教師的嗎？

如果，我能再做一回國小生，那麼我一定會在這有限的六年國小生活中……

對自己的好朋友雖然沒有什麼海枯石爛、地老天荒的誓言，但卻有一句普通而又真情的“我們永遠是朋友”；對自己敬愛的老師雖然沒有什麼尊敬的祝福語，但卻有一句謝謝您對我六年以來的悉心照顧。如果，我能再做一回國小生，我一定會珍惜這份師生情的。

如果，我能再做一回國小生作文 篇10

如果，我能再做一回國小生……親愛的自己：

你好

秋日的殘逝與花開的絕唱，時間似流水一般，匆匆流去，一去不復返，日月如梭，光陰似箭，一轉眼，我已六年級了，也快離開朝夕相處的同學，告別循循善誘的老師，含淚揮手這所難以忘懷，擁有許多如繁星點點般美好回憶的學校……但，如果讓我再做一回國小生呢？也許，可能，或者，我會這樣去做……

如果，我能再做一回國小生，我一定會再次珍惜和同學之間的友情。雖然我們曾經互不相識，誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學校，安排在同一個班級。使得我們成爲永遠的朋友！雖然在國小六年的學習生活中，我們之間也會有些小打小鬧，也會產生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學們還是會伸出援手。當你在學校傷心流淚時，唯一安慰你的就是同學；唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學；唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學。同學猶如雨水滋潤我的心田，而我們的友情則是連接我們的橋樑，是我們的保護屏障……

如果，我能再做一回國小生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指着字一個一個地讀，一次我就因爲把2寫成了3，結果與100分擦肩而過，幸好那只是做在本子上的口算。

如果，我能再做一回國小生，我將對我的英語更自信，好好學習英語，讓老師對我刮目相看。我會認真的聽課，上課積極舉手發言，不再因不舉手被老師批評。

如果，我能再做一回國小生，我定……

祝：天天開心！

如果，我能再做一回國小生作文 篇11

物轉星移，六年級的時光就這麼不經意的在我的指隙悄悄的溜走了......

閉上眼睛你慢慢的纔想起，並不是很大的校園每個角落都曾有你的身影，這裏的一草一木，一磚一瓦都目睹了你走缺了二個大門牙的1小女孩變成了風度翩翩的少女，這期間經歷了多少風雨，多少成長。

記得某次考試，成績考得不是很理想，因爲害怕家長的責罵，所以一直坐在校園的欄杆上，坐着坐着，一直坐到學生們放學回家，坐到值日生鎖好教室的門，坐到班主任錢老師因爲改完試卷拎包準備回去時，路燈都亮了，還有一個小女孩孤寂的坐在欄杆上哭泣。

其實她不可不必管這些瑣雜的小事情，她可以視而不見，然後等保安鎖大門時發現我，可她卻管了，她像慈母一樣坐在旁邊的椅子上，說了很多，至今爲止那些話我記憶裏早已模糊，但我尚且記得一句：“乾坤尚爲定，你我皆黑馬”，這句話不僅開導了我當時糟糕的心理，也引導了我今後的道路。

我想如果我們能再再做一回國小生，我不會再厭煩老師的教導，如果我能再做一回國小生，我不會再抱怨我們運動款的校服落後了幾個街區，如果我能再做一次國小生，我一定不會埋怨我們的操場有多小，如果我能再做一次國小生，我一定不會爲了零鎖小事跟同學們傷了和氣。如果我再能做一次國小生，我不會討厭我們學校的圖書館太小，埋怨幾本我喜歡看的書。

可惜列車鈴聲響了，親愛的乘客，您好，您乘坐國小六年（20xx—20xx）永不返回的時光列車即將到站，請您帶好您的隨身物品，最後擁抱一下您的好友，您的老師，記住拍畢業照時不要哭，您一哭，大家都會哭......

“等您到站，帶走您隨身物品的同時，請帶走您的怨氣，留下您的足跡和美好的回憶，畢竟下一個夏天教室裏就不是你們了。”

如果，我能再做一回國小生作文 篇12

懷念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走着，轉瞬即逝，轉眼間，我已經度過了國小時光，四季年年有，季季景不同。

國小時，我記憶中的春天是在田野裏放風箏，自由自在地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽着高飛的風箏。

國小時，我記憶中的夏天是在河裏游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱着游泳圈在河水裏嬉鬧，被陽光盡情地曬着，被河水無私地泡着，被涼風可勁兒地吹着……

國小時，我記憶中的秋天是在樹林間採集樹葉，秋風習習，一片片落葉隨風而下，於是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經枯黃，但他們的脈絡依然清晰可見，有的彎，有的粗，有的細。我經常一個人盡情遊走在秋天的懷抱裏，撫摸着落葉流經的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經歷着，創造着，成長着，滄桑着嗎？

國小時，我記憶中的冬天是在雪地和小夥伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，夥伴們一起陶醉在自己的傑作之中。突然，“嗖”一聲，一個大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，頓時，雪人哭了，一場“戰鬥”便開始了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心裏卻一個比一火熱。

歲月的腳步永不停息地前進着，我也不知不覺跟着旋轉，秋天裏，我跨進了國中的大門，迎來了全新的生活，於是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天裏，我沐浴着春日暖陽，遨遊在書的海洋裏；夏天，我聆聽着知了的叫聲，送走了一個又一個深夜；秋天，我踩着落葉的足跡，反思中尋找更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受着收藏知識的充實。

雖然，國中的生活讓我更加自信滿滿，但，國小時點點滴滴的快樂更讓人留戀，因爲那畢竟是人一生不可或缺的夢想中的世界，它是那樣的美好，它是那樣厚重，它就像一隻小船載着我的夢想，在歲月的長河中遨遊。讓人沉醉其中。

如果，上天可以滿足我一個願望，我想說：“我想再做一回國小生！”

如果，我能再做一回國小生作文 篇13

燕子去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時候；但是國小過去了，就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。

如果，我能再做一回國小生，不能再讓爲我操心，不能再讓的頭髮爲我們而白，更不能再讓老師因爲我們而傷心難過。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風，十萬棟樑十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養，無時無刻沐浴着陽光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。

如果，我能再做一回國小生，不能因爲一些雞毛蒜皮的小事而破壞關係，不會因爲一句話而傷了之間的，也不會和脣槍舌劍的開始嘴皮子戰爭，我一定要學會水的品質，寬容、友好待人。

如果，我能再做一回國小生，一定要刻苦學習，爲了自己遠大的理想而奮鬥，而努力。俗話說得好，“少年強，則國強”，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。

如果，我能再做一回國小生，我要聽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這麼操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的

如果，我能再做一回國小生，就讓我們朗朗的讀書聲迴盪在教室，就讓歡樂的笑聲留在，就讓矯健的身影充滿的每一個角落，就讓我們的一切，成爲過去，“天下沒有不散的筵席”，我相信，我們還會再見的……

如果，我能再做一回國小生，我會……可惜，沒有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠……

如果，我能再做一回國小生作文 篇14

如果，我能再做一回國小生，我一定會好好學習數學，讓數學不再是我的噩夢。

曾經我爲數學擔憂，爲數學苦惱，甚至還爲數學流下了悲傷的眼淚。我多麼渴望世界上沒有數學這門學科，那就沒有煩人的計算，沒有一個個令人防不勝防的陷阱。我曾經恨那些發明數學的人，那一道道數學題太難以讓人琢磨了。我孤身一人在這些數學題中來回遊走，一次次地計算，一次次地琢磨，到頭來一無所獲。

如果，我能再做一回國小生，我一定會在一年級的時候就打好數學的基礎。認真聽講，以課本上的習題爲準，反覆練習，課外再找一些課外的習題，以提高自己的分析、解決問題的能力。另外我還要認真獨立完成作業，對於有些題目自己思路不清，一時難以解出，先讓自己冷靜下來認真分析，實在想不明白是再去問老師，絕不能像從前那樣從同學那裏“借”答案。

如果，我能再做一回國小生，我一定竭盡全力讓數學這個大魔王爲我膜拜。

如果，我能再做一回國小生作文 篇15

時間過得真快，轉眼間到了國中的最後一年——九年級。回想起國小的六年生活真是回味無窮。——題記

國小是一個充滿歡樂，天真的學堂；那裏有無數個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學習的重擔，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。

記得國小三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規模，大家都像往常一樣。

到了六年級的那年，我們都長大了，不過學習的對於我們還是小菜一碟，老師佈置的作業還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園裏玩耍，而我們與其他班的同學就不同，一個學期上了不知道有幾節數學課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術，科學等課程都是上了數學課，我們的數學練習本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看着別人的歡樂當爲自己的辛苦而快樂。

有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。

如果我還是一個國小生，我會每天都給他們送上問候，當我不開心的時候，他們會像以前那樣給我溫暖的話語，當我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多麼的難走，我們都會彼此相望。

最近，我與班上的同學提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細語的說：“小婷可能去了培英國中那裏了，至於她的弟弟可能是暫時留在這裏吧，小琳已經去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲。”聽到這裏我感到很多都在我不知不覺的過去了。

如果我是一個國小生，我會用時間再次瞭解他們，即使我們有多遠都會保持聯繫，保證友誼的完美和歡笑。

身處在國小的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅乾，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機拍下來，讓大家都會記住曾經的你有多麼的孩子氣，有多麼的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。