寫敘事的作文多篇

寫敘事的作文 篇1

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那麼，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間爲順序的，有以事物發展規律爲順序的，也有以空間變換爲順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間爲順序和以事物發展規律爲順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因爲你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成爲舉世公認的鉅著。

寫敘事的作文 篇2

星期五，我們學校隆重地舉行了第21屆冬季田徑運動會.這天，操場上熱鬧非凡，加油聲、歡呼聲、鼓掌聲此起彼伏.瞧，300米跑步比賽馬上就要開始了，場上的運動員蓄勢待發，就像戰場上的勇士，一個個雄心勃勃，因爲他們要爲集體的榮譽而戰。

“啪”隨着一聲哨響，運動員們就像離弦的箭向終點衝去，從我們面前飛速地“過”。“加油，加油！”拉拉隊的喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。你瞧，我們班的跑步健將盧俊宇，只見他擺動着雙臂，雙腳生風似的，總算跑在最前面。可別班同學也不甘示弱，緊追着盧俊宇使勁往前跑。離終點越來越近時，還是不分上下，拉拉隊的喊

聲更是一浪高過一浪。同學們的心繃得緊緊的我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推盧俊宇一把。盧俊宇果然沒有辜負我們的的希望，他聽到拉拉隊在爲自己喊加油，好像注入興奮ji，雙腳就像踩着風火輪，最後終於第一個衝過了終點。

“我們贏了，我們勝利了！”我們班的同學歡呼起來，那股高興的勁兒真是無法形容。這次運動會，盧俊宇還得了一個立定跳遠第三名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是餘美慧……這些同學爲我們班爭得了榮譽，是我們班的驕傲。

這次田徑運動會真激烈！真精彩！

寫敘事的作文 篇3

今年我十七歲，剛剛進入高三，其實跟在高一高二的時候沒有區別，課程並沒有減少，老師並沒有更換，心情並沒有愉快，仇恨並沒有減少，我並沒有得到喜愛的手機，我並沒有更換手裏的MP3，窗外的雲並沒有散去，世界上的黑暗並沒有消失，世界上的罪惡並沒有停止，進入高三，並沒有特別的感受，我還是很緊張，還是沒有成就感。今年，我並沒有長高，我的零用錢也並沒有增加，我的食慾也並沒有減少，我的煩惱也並沒有遠去。我是一個知足常樂的女孩，知足常樂，只有經歷過青春期，完全長大以後纔會說的話。

只不過我比同班同學更孤獨。

孤獨是我會一個人走進教室，一個人在坐下以前擦乾淨桌子，飄落的灰塵像無恥的精靈，落在地上。我會在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該幹什麼，不知該拿出哪本書，看見同學們陸續的走進教室，我的座位竟然在倒數第二排。周圍沒有一個人要求我幫忙擦好桌子，向南看，可以看見靠着窗戶的那個位置是一個男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個男生。寂寞是自己拿出書本，竟然一道題也不會做。座位在倒數的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。

我是一個內向的女孩，認識的人並不多。我認識的女孩，有一個叫張麗的隔壁女孩。其實，我很喜歡認識女孩，我更喜歡女孩多過男孩。一個帥哥也比不上一個知己。我們是在廁所認識，那時我正在上廁所，她和幾個打扮時髦的女孩走進來，開始聊天，然後互相點燃煙，繼續聊天。張麗憂鬱中帶着囂張的表情。我洗完手，擡頭看見她，她看了我一眼，說：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說：是啊。然後我們一起去教室。很巧的是，我們同時看見了一個帥氣的男孩。

他奔跑着回到教室。我們也各自回去。

我的朋友認識那個男孩，他叫李凱，是特優班的大帥哥，他來我們班借書時，我認識了他。我是那種柔弱的女生，他無意中對我微笑，說：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對他的印象很好，但是我準備再考驗考驗他。真正的愛情經得起時間的考驗，如果他依然愛我，我想幾天過後，他會更愛我。如果他經不起考驗，愛上別人，那麼他會自動離開。愛情在考驗中，纔會更美麗。

我在班裏偶爾聽到關於張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對方法，還是可以和她友好相處。正當我一邊想問題，一邊做作業時，一個囂張的女孩踢開我們班的門，張麗滿眼憤怒，女孩說：叫你們班徐曉若出來。周圍一片寂靜。我出去後，張麗把我拉到牆邊，她說：沒想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說不出話來，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說：我怎麼了？其實我現在很希望李凱出現，幫我趕走她們。一個女孩說：我操。她們三人把我圍住，她們抓我的衣服，抓我的頭髮，張麗抓住我的頭髮說：你認識李凱不？我不敢說話，她們的氣勢把我嚇到了。我閉着眼睛等待一場災難降臨到我身上。突然，一個手臂把我拉過去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個男孩，他的氣勢嚇倒了她們。我看見張麗的眼中充滿生氣委屈怨恨，李凱說：你們再壞，也不能做這種事情。張麗的計劃沒有得逞，帶着她的死黨離開。李凱走過去，散開她們，抓住張麗的頭髮說：你以後再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒見過你這麼欺負人，沒見過你這種爲愛報復的人。我看不起你這樣的人，我也不會喜歡你這樣的人。張麗大叫着疼。李凱放開她的頭髮，我急忙看看周圍，幸虧沒有老師路過。

李凱說：這是青春期必然會遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒有被女流氓糾纏，是你的幸運。

唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。

像李凱這樣的男孩，不會喜歡那麼沒有教養的女孩。他只會喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會缺乏安全感，我不會以牙還牙。我學不會。像張麗這樣的女孩，渴望愛情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會發現她的美好，別人怎會給她美好的東西。人與人就是這麼辯證的存在。

從此我永遠不會喜歡她這樣的女孩。

那些在心裏孤獨的東西，因爲有了李凱不再孤單。

山西省長治市長子一中高三:田x

寫敘事的作文 篇4

家是什麼，家是溫暖的殼；家是受傷時的“藥膏”；家是用磚一塊一塊砌起來的愛的城堡；家還是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。

我的家雖然沒有別墅那樣富麗堂皇，但裏面卻有我最愛的人！

每當我生氣時，家就成了我的出氣筒、調味料：“媽媽！——媽媽！氣死我啦！”我氣呼呼地喊道。扔下書包，只聽見“咚”的一聲，書包被摔得“鼻青臉腫”，連連叫疼。我哭喪着臉，投入媽媽的懷抱，哇哇大哭起來。“怎麼了？”媽媽問。“今天，男同學們又說我了，”我擦了擦眼淚，委屈哭訴道：“他們罵我——罵我是“齙牙”！可我並不是呀，只不過是牙齒不齊罷啦！”沒事的，寶貝，就讓他們說去吧，又不礙我們什麼事。我覺得你是天底下最美的女孩！”聽了媽媽的話，我的心裏也好了很多，回房間寫作業去了。

家就是這樣，能讓你撒氣，也能讓你感到溫暖。

每當我開心時，家就成了錄音機：我會把高興的事講給我最愛的人聽，使他們也能夠開懷大笑。這使我感受到了分享的快樂！

家，世界上唯一用愛將人性的缺陷和失敗掩蓋起來的地方。而我就是那能遮風擋雨屋檐下的一頭無拘無束的小豬！家也是我幸福的港灣！

我愛我家！

寫敘事的作文 篇5

“咣”的一聲，手機被狠狠的摔在地上，兩滴淚水如同兩顆已經不能飛的流星漸漸滑落……那一天，無論我怎麼努力，都不能讓淚水流回去。

不要問我爲什麼哭，但我又想找人傾訴。因爲，對父親的想念已變成了憤怒。

兩年前父親就去了外地，他很少回家，我真的非常想念他，想念到看着她的照片都會讓眼淚止不住的流。

每當看到中秋節、國慶節這些節日時，朋友家全家都在一起賞月、吃月餅，出門旅遊時，我就會暗自傷心，會問自己，你身邊缺少的那個東西，什麼時候纔會回來哪？

每次過節都只會發個短信，打個電話，爲什麼我只能看到父親的影子？只有在過春節的時候纔會回來。我強迫自己不要在看短信、聽電話時哭，更不要在他面前哭。但是那一次，他太過分了。

春節的前幾天，父親打電話說他很忙，不一定能回家。我問他能快點工作完嗎？他告訴我：也許吧。我高興的等着他快點工作完回家，但是春節的前兩天，他又打了一次電話……

我接了他的電話，本以爲他會說：我正在回家的路上。但事實正好相反，他告訴我的，是另一個答案，一個我不想要的答案。

“我不回家過年了，新年快樂。”就只是這麼一句話。就是這句話讓我突然變得憤怒：“太過分了！你知道我有多想你嗎？一次次的忍耐，一天天的想念，你看不出來嗎？現在年春節都不回家過了……”

儘管努力讓自己不哭，但一個人想哭的時候，是誰也攔不住的。我，還是哭了。哭的那麼無助，眼淚呵。努力彎起嘴角，眼淚爲什麼沒留下來！

寫敘事的作文 篇6

敘述是文章的表達方式之一。敘述在表達上首先要做到要把寫的人和事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起着極爲重要的作用。敘述一件事會有很多種手法，但是最常用的大體只有兩種：順敘和倒敘。

按照順敘的寫法一般是把人物的經歷或事件發生、發展順序進行一個排序來敘述。讀者在讀這樣的順敘的文章時便會輕而易舉的把握住事情發展的來龍去脈。H版教材六年級第二學期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”不管是在一天中早上也好晚上也罷，都會在衚衕裏經常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，這樣的聲音一年四季皆是如此，從未斷過。春去秋來、冬白夏綠，小姑娘的琴聲從未斷過。這篇文章利用時間這個線把所有的事都串了起來，從而說明彈琴姑娘練琴時的執着與堅持，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由於作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節顯得清晰自然。

在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發生先後順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。爲此，要注意材料的取捨與詳略。

倒敘不是按時間先後的順序，而是將後發生的情況先寫，然後再回轉來交代事情發生、發展的經過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便於突出重點，吸引讀者，增強藝術效果。

回憶性的文章，一般採用倒敘的記敘順序，也就是從時間上來說，先寫現在，再寫過去。

倒敘法並不是把所有的.內容都倒過來寫，只是先敘後面發生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，纔不會給人以過於突然或是前後割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“爲什麼會……？”把結果與事情的起因銜接起來。

總之，敘述方式的選用，要從表達內容的需要出發。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，爲倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

寫敘事的作文 篇7

“舉頭望明月，低頭思故鄉”、“小時不識月，呼作白玉盤”、“明月幾時有，把酒問青天”、“舉杯邀明月，對影成三人”……這是人們耳熟能詳的有關“月”，有關“中秋”的詩句 。每每想起這些詩句，總覺得其中多了些憂鬱，少了些歡快；多了些哀愁，少了些幸福。也許是我們不懂詩人的心境，在我的記憶裏無論兒時還是現在，中秋都是和甜蜜、歡樂、幸福有關。

小時候，一進陰曆八月就盼着過中秋，盼着品嚐那平時不常吃的點心——月餅。過節的前幾天，總是見姥姥提着兩包用草紙包着的月餅往較近的親戚家看望長輩，也有晚輩來看姥姥的，送着同樣包裝的月餅，當客人走後，姥姥就將那月餅放入饃籃裏，高高地掛在堂屋房樑上。也許正是這高高在上的位置，令兒時的我，對那饃籃常常“垂涎三尺”，對那裏面的各種點心，甚至是饃饃都有種奢侈的期盼。

到了中秋這一天，在明晃晃的月光下，姥姥擡手取下饃籃，一句“吃月餅吧”令我和小姊妹們歡呼不已，那時的月餅那麼甜，至今都回味無窮。酥鬆的外皮，香甜的果仁，甜而不膩。全家合吃着幾塊月餅，心中種下了團圓就是幸福的根。

以後，隨着年齡的增長，發現月餅無論數量還是品種越來越多，連包裝也發生了翻天覆地的變化，幾近奢侈豪華，絲毫看不見幾十年前它貧酸的身影。也發現人們對月餅的期盼越來越少。禮尚往來，除了親情的聯繫，更多的是世俗的“走動”。

“年年歲歲‘月’相似，歲歲年年‘餅’不同”，是物以稀爲貴？還是生活質量的提高，將傳統的習俗拋遠？或許都有吧。但，月到中秋盼團圓的心境，無論何時何地何人都不要忘卻或淡化的。

“但願人長久，千里共嬋娟”。在這象徵着團圓、幸福、親情的節日裏，祝願所有的家庭如中秋的月餅和和美美、團團圓圓。月圓、人圓、事事圓。

歌曲試聽：明月幾時有 ...

寫敘事的作文 篇8

我是在我的家鄉過春節。春節很有意思，小朋友都穿新衣服，新鞋子。家家戶戶吃餃子，掛燈籠，貼春聯，放鞭炮。我天天玩兒的很開心。我還幫爸爸貼春聯，幫媽媽包餃子，幫奶奶燒香，點蠟燭，幫爺爺收拾院子。我學回了打羽一毛一球，學會了騎自行車。過年我能吃很多好吃的東西，有肉，有雞，有鵝，有菜，還有很多餃子。

大年七年級早上，我穿上新衣服，早早起牀給爺爺，奶奶拜年。爸爸起來放鞭炮，到處都是炮聲，一直到天亮還響的不停。大年八年級去姥姥家拜年，姥爺還給我壓歲錢。我還去找我最好的朋友玩，他的名字叫李雲浩，我們買玩具玩兒，看電視，還放炮，開心極了。

我很喜歡過春節，我希望天天能過春節，過一次春節我長大一歲，這是一件多麼美好的事情呀！

寫敘事的作文 篇9

開頭：往事像一杯香濃的咖啡。品它的時候總有種香滑的感覺，但其中卻夾雜着絲縷的苦澀，或許這就是人生。

咖啡的香是童年的趣味，咖啡的澀是往事的酸辛。

香氣瀰漫。記憶是陣陣花香，隨着童年趣事的重演，不知不覺又走回從前……

那時，我和妹妹手拉手在童年的陽光裏走來走去，空氣是暖洋洋的，連心都是暖的；那時，我和妹妹在童年的青草地上爲所欲爲，泥土是香甜甜的，連笑都是甜的……

咖啡的香氣漸褪，一種苦澀隨之涌來往事包含着嘗不盡的無味，“苦”——這快樂的禍根。

幼稚的我們總想尋找快樂。於是，我們翻柵欄，不懂事的妹妹也跟着一塊翻。可是，翻過去之後，我的臉卻被欄尖戳了個“洞”，妹妹更慘，她矮，眼睛被扎紅了，腫的很高。幸運的是，我臉上的“洞”變成了個酒窩，妹妹的眼睛也沒什麼大毛病，但一直也不好。這是一個痛苦的教訓。

從前，對現在來說是那麼的遙遠，人們追求未來，從前會被遺忘，但快樂或是苦惱不都是發生在從前嗎？如果能回到從前，我還會去做從前我曾做過的事麼？

往事難留，光陰已逝，從前是多麼值得留戀，多麼值得回憶啊！從前，我還小，不知道什麼是煩惱，不知道什麼是憂愁，我願意回到從前，去追尋昔日那屬於我的快樂，去追尋從前無憂無慮的樂趣。

人生就像一杯香濃的咖啡，需要人用心品味，那裏有香、有甜、有苦、有澀，如果只是一味的香甜，那麼生活就會變得毫無生趣，平淡無奇。

我不乞求時光倒流，逆回到從前。從前的事我已做過，無怨無悔。或許明天，也會成爲若干年後的從前，所以，還是體味現在的每一天，那樣，就不會再想象“如果能回到從前”了。

寫敘事的作文 篇10

今天，我們開了一個非常獨特的家長會。

是家長和孩子一起開的，開始的時我特別緊張，心裏彷彿揣着一隻小兔子怦怦直跳。下午4點鐘，家長們陸續走進了教室，我們坐在小板凳，家長坐在我們上課的凳子上，賈老師說：“家長會現在開始。”首先，賈老師給我們開了3—5年級的照片，然後，白慶原主持讓語文課代表（鄒漪歆）彙報語文、數學課代表（東野生輝）彙報數學、英語課代表（胡金海）彙報英語。這些做完之後，我們又講了小小推銷員，然後就是《20xx我的一本課外書。我們還在家長會上給評出的“最負責家長”，“最熱心家長”並給他們頒發了獎狀。家長會的最後一個環節是曹迪主持的小記者，是採訪家長的，每個家都說出了自己的看法。

家長會就這麼結束了。