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作文素材五：“國中生不會繫鞋帶”學會辯證看問題 篇一

近日，在杭州採荷中學新生軍訓現場，七年級新生們比賽繫鞋帶。原本以爲，對於10多歲的孩子來說，這是一件很簡單事。哪知道，竟然有三成學生不會。在疊衣服項目中，學生的表現也是差強人意。對此，杭城有國小校長指出，我們的孩子基本上都過上了“飯來張口，衣來伸手”的日子，變成了生活的“低能兒”。（8月28日《錢江晚報》）

不可否認，在很多成年人眼中，繫鞋帶是生活中“再簡單不過”的生活技能，國中生不會繫鞋帶着實令人大跌眼鏡。然而，反過來看，國中生就一定要學會繫鞋帶嗎？不會繫鞋帶、不懂疊衣服就屬於“低能兒”嗎？未必吧！

時代正在發展，一些看似基礎的生活技能正在被淘汰掉。過去，點柴生火也屬於“基礎的生活技能”，可隨着生活條件水平的提升，大部分家庭已不需要點柴生火。若是按“不會繫鞋帶等同於低能”的思維，80後90後成年人不會點柴生火是否也屬於“低能兒”？不必拿過去的生活習慣，衡量現在的生活需求。

事實上，記者調查後發現，部分孩子之所以不會繫鞋帶，不是學不會，而是越來越多的家長給孩子選擇沒有鞋帶的鞋子。沒穿過繫鞋帶的鞋子自然不需要學會繫鞋帶。再者，鞋類市場那麼大，孩子的未來就非得穿“有鞋帶的鞋”不可嗎？說到底，學會繫鞋帶屬於生活技能，但不屬於必不可少的生活技能，不會繫鞋帶並非“失能”。

不會繫鞋帶，學會便是，且學會繫鞋帶並不難。進一步看，即便學不會繫鞋帶，也不算“低能”。試問“會生火做飯但不會繫鞋帶”屬低能嗎？“會打掃衛生不會繫鞋帶”屬低能嗎？判斷兒童羣體是否失去了自主生活能力，應該結合時代發展的背景，用辯證的眼光全面綜合地看待。僅從“不會繫鞋帶不會疊衣服”便引申爲“孩子們的生活技能低下”，是帶着偏見懷揣有色的眼光看待這一代的青少年。

近幾年，總有觀點認爲，“中國式教育”剝奪了孩子的勞動生活技能，認爲這一代青少年“不會生活”，必須得靠父母照顧。放大了“家長包辦”對孩子們的影響。的確，呼籲家長們放開對孩子們的管制，讓孩子們吃一點苦，學一點生活技能是有必要的。但不能以“大多數孩子是生活的‘低能兒’”作爲督促和鼓勵的藉口。

即便是幼時被父母包辦一切生活細節，孩子們也是有成長空間的，關鍵在於能否客觀地評價孩子們，相信孩子們能管理好自己的生活。部分孩子之所以不會洗衣服、不會疊衣服、不會繫鞋帶，不在於他們不想學不會學，而在於部分家長不相信孩子們能學會。此類“有色的眼光”於青少年的成長才是不利的。社會對待這代青少年，需要的是信任和放手。

總而言之，僅從“國中生不會繫鞋帶不會疊衣服”便認爲他們生活水平低下，未免偏頗。無論是媒體、家長還是教育工作者都需要與孩子們溝通，瞭解他們是否願意主動學習生活勞動技能，是否有毅力和信心學會生活勞動技能。單靠一時的現實表現，給國中生掛上“生活技能水平差”，想必孩子們不會服氣。

作文素材四：大學生暑期做外賣騎手，你怎麼看? 篇二

餓了麼外賣平臺近日發佈的《2019大學生外賣騎手羣體洞察報告》顯示，今年暑假全國共計有9896名大學生成爲該平臺的兼職騎手，其中近五成是大二升大三的學生，另有超過300位兼職騎手將在開學後開啓研究生生涯。“體驗生活”“賺生活費”“攢錢購物”以及“更早獲得經濟獨立”成爲大學生選擇做外賣騎手的主要動因。（8月29日澎湃新聞）

實事求是地說，大學生暑期做外賣騎手，最主要的原因還是爲了錢，儘管報告中選擇“體驗生活”的大學生比例達38%，但是，這種羞答答的主觀答案其實有水分的。暑假體驗生活，可以有很多種方式供選擇，比如旅行，進行專業調研，開展崗位實習等等，而選擇風吹日曬的送外賣工作，無疑還是因爲其門檻低而經濟回報高。報告裏顯示，83%大學生騎手錶示對“做騎手給我帶來的收入”表示滿意，不少大學生騎手月收入近萬元。這種經濟上的獲得感，確實是其他社會實踐難以相比的。

君子愛財，取之有道。大學生暑假裏送外賣，用汗水賺辛苦費，值得點贊。相比較那些整個暑假家裏“葛優躺”，吹空調追劇養肉的學生黨來說，這些學生能夠主動自己去到社會裏求生存，自食其力，是一種莫大的進步。勞動是一種光榮，大學生送外賣，只要遵紀守法，做好安全防護，無可厚非。而且，用自己賺來的錢，做自己喜歡的事情，也理直氣壯，獨立的成就感滿滿，又何樂而不爲呢。

不過，做外賣騎手，終究只是一種技術含量低的單純謀生手段。如果說，大學生將騎手生活視爲“社會實踐”，希望藉此改變性格、接觸更多的人和發現城市不爲人知的角落，其實只要幾天時間就足矣，完全沒有必要整個暑假把時間都耗在走街串巷送外賣上面。作爲一個有專業學習背景的在校生，大學生對於送外賣是否真的有助於自己的專業學習，應該是心知肚明的。實際上，能夠結合大學生自己專業的暑期社會實踐機會，是有很多，只不過有的是要求很高，有的是經濟回報很低甚至於沒有回報，就看以什麼心態對待了。

所以，如果不是真的因爲家庭經濟非常困難，需要用自己的力量來謀生獨立的話，大學生還是儘量少把精力放在“送外賣”這一類單純謀利爲目的社會實踐上，看似得到很多，其實真正的收穫寥寥。每個年齡段，人都有其最應該做的事情。在不用爲生計奔波的年齡選擇爲生計奔波，這和無所事事一樣，對於人的成長其實都是一種隱形傷害。

周作人先生說過，人生的季節是不能顛倒的，青年時代應該是做夢的季節。從某種意義上說，年輕的時候就應該追求一些看似虛幻的東西，不能過早地陷入現實的泥潭。成長是要付出代價的，只是這個代價應該出現在該出現的時候。過早地學會應付紛繁複雜的社會，過早地世故於生活每一個環節，人生就會失去太多美好的東西。所以，如果不能在風吹日曬中的奔波中感受到這個世界應有的美好，只能陶醉於經濟上的獲得，送外賣的大學生們，最好還是在專屬自己的時期裏安心地讀書，學好專業知識，享受屬於自己的成長樂趣。

作文素材三：深夜，那讓人感動的五分鐘 篇三

日前，畢業於湖南懷化三中的大學新生尹同學來到懷化公交集團，將一面寫有“熱心相助，弘揚美德”的錦旗送給15路公交車司機楊騏銘，感謝他一年來的幫助。在高三這一年裏，公交車司機楊師傅每晚都會在站臺上多等5分鐘，以便下晚自習的尹同學能夠搭乘末班車深夜回家。

幾年前，網上曾經流傳過一個日本火車站的故事。這個小小火車站的名字叫上白滝站，位於日本北海道地區。因爲人口銳減等原因，當地已經很少有人再乘坐火車，所以這個小站即將被關閉。但是，一名叫原田華奈的高中女生每天要從這裏乘坐火車去上學。於是，這座車站因爲這名唯一的乘客被保留下來，一直到她高中畢業爲止。這個故事感動了無數網友，其中最簡單卻最抓住本質的評價是：有人情味。

今天，發生在懷化的這則溫馨末班車的故事，幾乎可以和上述日本火車站的故事相媲美。公交車司機發現有人追趕公交，踩一腳剎車，等乘客上車，這樣做一次不難。難的是，楊騏銘師傅等待特殊的末班車乘客尹同學一等就是一年。尤其讓人感動的是，當尹同學自己都認爲下晚自習實在太晚恐怕是已經錯過這趟車的時候，她仍然能夠接到楊師傅詢問她是否還要乘車的電話。當楊師傅休假的時候，他還不忘把等候高三學子的任務交代給徒弟或其他師傅。

溫馨末班車的故事何以感人至深呢？也是那簡單的幾個字：有人情味。有人情味，這幾個字甚至聽上去有點土裏土氣，但它直逼人心。一座火車站爲何要爲一名高中生保留，一趟末班車爲什麼要365天如一日等候一名高三學子，不必用高大上的理論來分析事件的發生機理。只因爲，這樣做對於善良的普通人來說，纔是最爲恰當的選擇。想想看，一個住在郊區的高中女生，下晚自習時已經是夜班時分，錯過了末班車對她來說意味着麻煩，更意味着危險。

制度是冰冷的，但人的內心卻是有溫度的。按照制度規定，楊師傅只需要按照時間表停車開車就可以了，至於一個乘客到底能不能趕上末班車，這真的不屬於公交車司機的職責。但作爲一個熱心良善的人，楊師傅可能自然而然地將別人的處境設想到自己身上，然後做出截然不同的判斷。自己如果能夠每次等候5分鐘，對於一個高中女生來說，她的回家路就有了安全的保障，她的學習生活也有了安心的理由。

每天5分鐘的等待，對楊師傅來說是舉手之勞，對被幫助的尹同學來說是熱心與美德，對我們整個社會而言則充滿了啓發。生活中絕大多數的善舉，都不是事關生死轟轟烈烈的事情，而是這種看上去很平常的富有人情味的舉手之勞。所謂人情味，就是設身處地感同身受，然後儘自己的努力使人免於困厄。願溫馨末班車的故事能夠久久流傳，願你我都擁有送人玫瑰之手。

作文素材二：把紅色基因一代代傳承下去 篇四

“我心裏一直牽掛西路軍歷史和犧牲的將士，他們作出的重大的不可替代、不可磨滅的貢獻，永載史冊。”在甘肅省張掖市高臺縣參觀中國工農紅軍西路軍紀念館時，領導人強調，他們展現了我們黨的革命精神、奮鬥精神，體現了紅軍精神、長征精神，我們要講好黨的故事、紅軍的故事、西路軍的故事，把紅色基因一代代傳承下去。

紅色基因，融在血脈，紮根人心。翻開風雲激盪的歷史篇章，紅色的基因譜系耀眼奪目。井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神……歷經98年來的砥礪奮進，淬火成鋼的精神品質、堅如磐石的理想信念、百折不撓的英雄氣概、敢於勝利的革命風範，構成了我們黨的紅色基因。

不懂歷史的民族沒有根，淡忘英雄的民族沒有魂。紅色基因植根於先烈們用鮮血染紅的泥土中，傳承於英雄人物用行動譜寫的事業中，與我們每一個人情感相連、命運相通，是我們最需要激活的精神密碼，是我們賡續光榮、走向未來最寶貴的精神財富。正是因爲有了紅色基因，我們共產黨人纔有了衝鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來的底氣。我們要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。

紅色基因只有在代代相傳中才能煥發光芒，價值座標只有牢牢錨定纔不會迷失方向。讓紅色基因代代相傳，就要把紅色火種播進一代代年輕人的心中，成爲他們前行的動力。要紮實做好革命遺址遺存的保護工作，加強統籌規劃，堅持簡樸節約、莊重嚴肅，建設修繕好紀念設施，完善展陳內容，加強文物史料徵集保護利用；要大力弘揚革命文化，廣泛開展革命傳統教育，用黨領導人民進行革命鬥爭的光榮歷史和偉大功績感召人，用革命先烈的英勇事蹟和崇高精神激勵人；要把紅色基因植根愛國主義教育和文藝作品之中，創作並推出更多更好的紅色文化精品，用一系列思想性、藝術性和觀賞性相統一的紅色文藝精品，使我們的紅色基因活起來、傳下去……

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”對於走向復興的中華民族，紅色基因蘊藏於人心、作用於精神，是一種最持久、最深沉的內在力量。讓我們不忘初心、繼續前進，將一脈相承的紅色基因灌注到幹事創業的行動之中，保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，把革命先烈開創的偉大事業推向前進，爲國家爲人民創造一個更好的明天。

大學聯考作文經典素材 篇五

1、君子不隱其短，不知則問，不能則學。——董仲舒

適用主題：用以描寫求學態度，學習不可傲慢，對君子品行的討論等作文立意。如2013年山東卷《咬文嚼字》等。語出董仲舒的《春秋繁露》，大意爲：有修養的人不隱藏自己的短處，不知道就去問，不會的就學習。

示例：《春秋繁露》有言：君子不隱其短，不知則問，不能則學。真正優秀的人從來不滿足於自己原有的知識，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，“求知若飢，虛心若愚”，不斷地積累和學習。

2、我什麼也不否認，但我懷疑一切。——拜倫

適用主題：懷疑精神，敢於挑戰真理，實踐出真知，對前人的智慧心懷敬畏等主題。例如2009年廣東卷《談談你對常識的認識》，2015年江蘇卷《智慧》。

示例：對待我們學到的知識，我們既不應該盲目自大，不加以理解就否認一切；也不應該盲目相信，不加思索就全盤接受。

3、一思尚存，此志不懈。——胡居仁

適用主題：關於形容一個人的堅持與初心，對人民公僕的敬意，於平凡中堅守責任，討論家風或敬業等作文主題。比如2017年全國卷《我看大學聯考》，2012年北京卷《火車巡邏員的故事》。

示例：一思尚存，此志不懈。無論是“二十載鑄就大國重器”的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國茂警官，都在告誡着你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守着自己最初的真誠與感動。

作文素材一：守初心，站穩人民立場 篇六

以百姓心爲心，與人民同呼吸、共命運、心連心，是黨的初心，也是黨的恆心。無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，歷經近一個世紀的風吹雨打，這份初心從未改變。

秉持這份初心，一代代共產黨人前赴後繼，以信仰爲旗，以真理爲路，以千千萬萬人的解放、發展和幸福爲追求，把“人民”二字銘刻在心，始終爲人民利益進行革命、建設、改革；秉持這份初心，張富清深藏功名、默默奉獻，廖俊波腳踩大地、務實擔當，黃大年心有大我、只爭朝夕，杜富國保家衛國、生死無懼，黃文秀奔走一線、傾情爲民……

回望我們黨波瀾壯闊的歷史，從嘉興南湖上的一葉小小紅船，到如今承載着億萬人民夢想的巍巍巨輪，正是因爲始終同人民風雨同舟、血脈相通、生死與共，我們黨才能夠擁有不竭的力量源泉，一次次挽狂瀾於既倒、歷危難而重生、於求索中壯大，攻克一個又一個看似不可攻克的難關，創造一個又一個彪炳史冊的人間奇蹟，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。

一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記爲什麼出發。一個政黨如同一個人一樣，最寶貴的是歷盡滄桑，還懷有一顆赤子之心。應該看到，在長期執政條件下，各種弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的因素無時不有，各種違背初心和使命、動搖黨的根基的危險無處不在。只有與人民風雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯繫，我們黨才能戰勝一切風險挑戰。只要始終把人民羣衆作爲智慧和力量的源泉，最大限度地激發人們的創造熱情，黨的事業發展就能獲得最廣泛的支持，就能凝聚起衆志成城的磅礴力量。

“治國有常，而利民爲本。”永葆爲民初心，就是要以堅定的理想信念堅守初心，緊扣民心這個最大的政治，始終同人民想在一起、幹在一起；就是要以真摯的人民情懷滋養初心，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，解決好同老百姓生活息息相關的教育、就業、醫療衛生、社會保障、社會穩定等民生問題，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續；就是要以牢固的公僕意識踐行初心，永遠銘記人民是共產黨人的衣食父母、共產黨人是人民的勤務員，永遠不能脫離羣衆、輕視羣衆、漠視羣衆疾苦。

不忘初心，方得始終。我們黨來自於人民，爲人民而生，因人民而興，縱然走過千山萬水，仍需不斷跋山涉水。只要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮鬥，“中國號”巨輪就一定能夠乘風破浪、勝利駛向光輝的彼岸。