我們家的男子漢作文精品多篇

我們家的男子漢作文500字 篇一

期會考試的前一天的自修課上，大家都在認真複習功課，教室裏鴉雀無聲。這可怪了，平時好動的徐亞鵬今天怎麼也這麼安靜呢！轉身一看，徐亞鵬趴在桌子上，默默地在那看着語文書。

我說：“喂！徐亞鵬，你今天怎麼這麼安靜，這可不是你一貫的風格啊，是不是吃錯了藥？”

“不是，我好像發燒了！”徐亞鵬輕聲說道，不像以前那樣鏗鏘有力了。

“不會吧！早不發燒，晚不發燒，可偏偏在這時候發燒，明天就要期會考試了。你不會是騙人的吧！”我說。

“我敢用我的腦袋擔保，絕不是騙人的。”徐亞鵬說。

我有些擔心，就不由自主地把手貼在徐亞鵬的額頭上，這時，我也不在乎什麼男女授受不清了，發現徐亞鵬真的發燒了：“如果明天還是這樣子，那你怎麼發揮正常水平呢？”

直到第二天，我在洗漱的時候，看見徐亞鵬到廚房裏裝水喝。這時，我聽到不知誰說：“現在的天氣又不會冷。”這被徐亞鵬聽到了，徐亞鵬根本沒有把這當回事，要是換做以前，早就爲自己辯解了。因爲他病了。

考試開始，我很擔心徐亞鵬，就問了一句：“怎麼樣？還在發燒嗎？需不需要和老師講一下啊！”

“不用了。頭就是有點昏昏沉沉的感覺。”徐亞鵬說。

在數學考試的時候，我三番兩次地問徐亞鵬。徐亞鵬每次給我的答案都是一樣的——就是不肯讓我告訴老師。

幾場考試都順利結束了。亞鵬也考完了。看來是我多慮了。我們班又出了個男子漢。我想以後，咱班的男子漢會越來越多的。

我們家的男子漢作文 篇二

我們家有一個男子漢，是小姨的孩子，他已經7歲半了。小姨和姨夫帶着他在南京生活，只是寒假和暑假回來幾次。

經典小吃貨

對於他來說，任何食物都很美味，他從來不挑食。因此，他長得胖胖的，身體上哪一個地方都有肉，真是個小肥貓！記得有一回，小姨要減肥，妗妗便給了小姨幾塊減肥巧克力，碰巧被他看見了。頓時，他的口水就要流下來了。於是，他趁小姨不注意悄悄拿了一個，扯開包裝袋就往嘴裏塞。幸好被我們撞見了，否則可要遭殃了。看來“吃貨”這“美名”可真不假呀！

他長大了

不知爲什麼，他有些成熟了，稚氣在慢慢煙消雲散。與弟弟妹妹玩耍時，懂得了照顧弟弟妹妹，也知道了謙讓，弟弟妹妹總喜歡和他玩。他也會主動做家務了，幹起活來絲毫不倦怠。後來，他可以離開媽媽與其他親人一起睡覺了，以前他可是媽媽的“雙面膠”呢，雖然他仍然要抱小熊仔睡，可明顯成長了不少。

他是一個作業狂

他上國小一年級了。一年級，並沒有太多的作業，可有的小孩沒進入狀態，就是不快快寫。可他呢？就不是這樣。他上一年級沒兩個星期就適應了學校生活，沒有像個別的小朋友總是想媽媽。然而，最讓人歡喜的是——他寫作業時的效率。要知道，媽媽們最愁的就是輔導孩子寫作業。這點小姨不用愁，她有她的寶貝兒子給她省事兒。我們的男子漢一放學就迅速開始寫作業，用一個小時就搞定了。寫完當天的，就猜明天的，並且寫上一大部分。等明天老師發了作業後，他就剩的不多了，半個小時總寫完了。是不是很棒呢？

這就是我們家的男子漢。隨着他漸漸長大，他也不斷變得懂事，聽話，這真是件最最美妙的事情！

我們家的男子漢作文 篇三

我們家有個男子漢，他和我同歲，名叫浩浩，他是比我小19天的表弟，從小和我一起長大。

他吃食很爽氣

記得我們上幼兒園時，他的食量特大特大，按幼兒的正常飯量最多一碗大米，而他呢？他能吃兩碗大米加一盤菜。所以，我常常對他說：你呀，是大吃一鯨，而我們呀，是大吃一驚！

他對獨立的要求

不知從什麼時候起，他每次上了幼兒園來我家的路上，他竟不讓我媽牽他的手了，我問：浩浩，你怎麼不讓我媽拉你的手了？因爲我要獨立，我長大要當警察的，我不需要你們保護了。話音剛落了，他便跑到離我們一米遠的地方去了，我們追上去，他還和我們鬧情緒，沒辦法，就算比一米少一納米的距離，他都和我們絕交一小時。

他的沉着

聽媽媽說，我們剛出生時，我一直哇哇的哭，因爲我不想一個人躺在牀上。而他卻一聲不吭，似乎覺得大男子就不能輕易掉眼淚。我兩歲時就可以背《千字文》了，可他連話都不會說，他只是不緊不慢地學，四歲了他還說不聽話。他也沒哭。

這就是我們家沉着、勇敢、獨立的男子漢。

我們家的男子漢作文 篇四

這個世界上有許多人都是一道風景線，不可替代的風景線。

他才七歲，可是他卻像男子漢般給我一次有一次的感動與震撼。

他給我的感動

他從來都不愛看那些煽情的肥皂劇，而是長年累月的在看奧特曼。

一次，我問他長大想幹什麼？

他一本正經的說道：我想當奧特曼。我不驚訝他說這句話，因爲這個時代裏的小孩子都是這麼的異想天開。可他下面的一句話卻讓我在一剎那間落下了眼淚。

他說，這樣我就可以保護姐姐，這樣姐姐晚上就不會因夢到奇形怪狀的怪獸而睡不着覺。

我還能說什麼呢？我只能將這份感動化作愛，對他加倍好點兒。

他給我的震撼

放暑假了，我和媽媽一起在家吃着冷飲，看着弟弟嬉戲。一不留神兒，弟弟竟然跑到外面去了。（外面正在修路，兩邊挖有很深的溝，裏面有很多的髒水。）

當媽媽催促着我到外面看看弟弟時，我才極不情願地走出了家門。“楊……”剛要長在叫他的名字，卻發現他竟在用手掌撐着溝的兩邊，使勁兒向上爬着，看來他是不小心掉下去了，兀地，他用背頂着溝的邊緣，使出所有的力氣將背弓成半圓，用力向上挪着。我再也看不下去了，想要幫他把他拉出來，可是他理都不理我，不屑的表情涌在臉上，汗珠兒一下一下的向下滴着。

過了幾分鐘他終於爬上來了。我掀開他後背的衣服一看，一道道的血痕。

我真的震撼了，那麼多的血與痕跡在後背橫縱交錯着，可他硬是沒掉一滴眼淚，沒說一個“痛”字。

事後我問他爲什麼非要自己爬上來，也不要我幫忙？

他又是平靜的一答：連自己都保護不了的人，又要怎樣幫助別人？

他給我的感動與震撼不僅僅是這些。

我從他的一言一行，一舉一動也發現他已經長大了，已經成爲一個男站了。就像他說的，他可以做奧特曼，讓我不再做噩夢了，不是麼？

我家的男子漢作文 篇五

我家的男子漢就是我的爸爸，爸爸個子不高，一頭烏黑的短髮，高高的鼻樑，身穿西裝。一雙黑皮鞋，每天回家都會擦一擦，可愛乾淨了。

爸爸樂於助人，當別人有危險或困難第一個衝上去。一次有一個小朋友在馬路邊玩球，有一輛車正在倒車，眼看就要碰上了，只見爸爸飛快的的跑上前去抱着小女孩，小女孩嚇得哇哇大哭，可爸爸又像風一樣的跑回來，女孩的媽媽還沒反應過來，愣了一下，隨即連聲道謝。爸爸卻沒放在心上，臉上露出了溫暖的笑容，嘴角上揚，眉毛鬆開，把眼鏡擺正，當作什麼也沒發生走回了家。

爸爸不僅善良樂於助人也很有責任心，公司交給他的工作從不推脫。一天公司交給爸爸一個任務：今天，把全年總結寫完。我一聽可嚇壞了，心想：全年總結寫到什麼時候呀。爸爸一回家就狼吞虎嚥的吃起飯來，剛吃完飯爸爸就坐車飛速趕往單位，直到半夜十二點多才回家睡覺。爸爸的努力沒有白費，幾乎每年都能被評爲“先進工作者”。

爸爸在我遇到危險的時候都會及時出現是我的保護神。有一次，我去海邊游泳一個浪花打過來，我被捲進水裏，我用手用力的打着海面，爸爸發現了，很着急手心出汗心跳得很快，但爸爸馬上跳到水中，游到我身邊，抱着我說：“小寶貝，你沒事吧？”我從嘴裏吐出一點水，有氣無力的說：“沒事。”爸爸二話不說帶我上了岸邊從車裏拿出墊說：“寶貝上去躺一會吧！”我一摸爸爸的手，好多汗呀！心跳好響像打鼓一樣。我對爸爸說：“我沒事您放心吧”。

這就是我家的男子漢——爸爸。

我們家的男子漢作文 篇六

他有個圓圓的頭，準確的說是西瓜形，他的頭髮是古代孩童形，特別可愛圓圓的眼睛大大的，更能突現他的大方。

他的櫻桃小嘴嘟起來更爲可愛。

小的時候碰到哪兒，摔到哪兒，打他，罵他，去打針都要大哭一場，那哭聲勝過山崩地裂，如同山洪海嘯，簡直驚天地，

泣鬼神。誇張點聾子都聽見了。

但現在，他不被摔哭，打哭，是不會輕易哭的。要哭也不會哭太久

我記得：他哪天再樓下摔跤了把膝蓋摔傷了，他吭都沒吭聲，回到家擦了藥，我還記得那天他玩的時候摔跤了把嘴脣摔流血也沒哭。

一到舅舅家，他就開始賴上我了，和藹的說：“哥哥，帶我出去玩，還有買好吃得給我吃。”“好，好！”無奈的說。因爲他很胖，所以他非常愛吃。

他很大氣、豪爽。就在那次端午節，我去了他家，那晚很熱鬧，舅舅、舅母們都同聚一桌。他早已抱着瓶啤酒，準備着大吃大喝。

最後，被我和姐姐灌醉了。全場都笑了，轉來：“呵呵、哈哈”的笑聲。

這就是舅舅家的小男子漢。

我家的男子漢作文 篇七

沒有男人，世界是不堪設想的。寫誰呢？想想來，噢！原來是我到小舅家的姐姐玩。那是姐姐的孩子。他們倆夫妻本來不願要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他後，他年輕的父母便逃跑似的跑到了荷澤市，把他留在家裏。從此，我的這個寒假幾乎全抱着他。他日益沉重，日益地不安於在懷裏，而要走一走，於是便牽他走。等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜那兩條腿兒，不願多走，時常要抱。真是大思路的螺旋形地上升。這是一個男孩子，這是一個男人。當他滿了兩週歲的時候，我們決定把他送到託兒所了。

去的那天早上，他一聲不響，很鎮靜地四下打量着。當別的孩子們哭的時候，他纔想起來哭，哭的聲音很高，並且無傷感，似乎只是參加一個儀式。每天早上，送他去託兒所都不容易，問喜歡託兒所？他說不喜歡。可他明白了自己不得不去，也就坦然的接受這個現實，不做任何的無效掙扎。據老師說，他吃飯很好，睡覺也很好，唱歌遊戲都很好，只不過還有點陌生。然而，他迅速地適應起來，開始交朋友，打架，聚衆鬧事。每日裏去接他，都要受到老師幾句抱怨的話。在他四歲的那年，他要去荷澤了，他是極不願意去的。他的父母對於他更像是老師，嚴格有餘，親切不足。並且，亦喜亦怒，全聽憑他的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆你不要我了，把我扔出去了。”幾乎外婆都搖頭了，想把他留下。

這就是我們家的男子漢。有他那一點一點的長大，他的盤臉的輪廓，他手掌的細紋，他的身體他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神祕的一點點鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最奇妙的事情了。這些事真的比文學還要文學，任何藝術還要藝術。寫到這裏，簡直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們好好的成長吧！

《我們家的男子漢》 篇八

一、教學目標：

⒈能自主認識生字，積累詞語，能運用多種方法理解“風靡、男子漢、無所不能、崇拜”等詞語。

⒉能有感情地朗讀課文，學習作者生動風趣的語言風格，感受男孩的天真可愛、個性鮮明。

⒊初步認識小標題、瞭解它的作用；能概括文中所舉的具體事例，簡要複述課文。

⒋從男孩成長的過程中，瞭解真正的男子漢應具備“執着、助人、獨立”等性格特徵。

二、教學重點、難點：

⒈能概括文中所舉的具體事例，簡要複述課文，並能有感情地朗讀文中相關內容。

⒉從男孩的成長過程中，感受到男子漢應具備“執着、助人、獨立”等特徵，體會作者對所有男孩的殷切期望。

三、教學過程：

一、導入揭題，提出問題

⒈板書“男子漢”，用字典查查這個詞語的含義？

明確“男子漢”是指男人，強調男性的健壯或剛強。

⒉以自己的生活經驗和所學過的知識，想一想，你認爲男子漢應該具備哪些品質？

學生交流。（剛強、沉着、獨立、果敢、頂天立地、正直無私、胸懷寬廣……）

⒊指導讀好“男子漢”這個詞語：看來“男子漢”是個褒義詞，一般用於稱呼那些頂天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能讀好“男子漢”這個詞語嗎？（個別讀、集體讀）

⒋揭示課題：今天我們要學的這篇文章裏，這個才幾歲的小男孩具備男子漢的品質了嗎？他能不能被稱爲“男子漢”？請大家一起走近——

補完整課題：《我們家的男子漢》，引讀課題。

2、作者簡介

本文的作者是王安憶（出示王安憶照片），上海人，當代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說集》等等，她的小說《長恨歌》獲“茅盾文學獎”。

二、整體感知，梳理思路

⒈作者筆下的男子漢指的是誰？（姐姐的孩子，一個三四歲的小男孩）板書：小男孩

⒉自讀全文，思考：作者從哪幾個方面寫小男孩的？

學生交流，教師隨機板書3個標題：他對食物的興趣、他對父親的崇拜、他對獨立的要求。

小結：作者運用3個小標題使文章條理清晰，眉目分明。小標題有概括、提示段落主要內容的作用。一般要求字數、結構相同。

⒊分小組根據小標題簡要概括課文主要內容，注意語言的連貫、通順。

三、品味語言，解決問題

師：作家從三個方面向我們展現了一個性格如此鮮明的小男孩，那麼這個小男孩具備了哪些品質呢？大家可以選擇自己喜歡的一部分去好好地讀一讀，細細地品位一番，找出相關的事例談談自己的看法。

（隨機學習）

▲學習第一部分“他對食物感興趣”，體會男孩性格上的執着

⒈默讀課文，找出具體事例，簡要說說，並談談自己的看法。

⒉學生交流，歸納爲：爲吃小籠包能耐心等三刻鐘；沒吃的就專心地吃大拇指；嚮往去少林寺當和尚，得知和尚不能吃葷時，一再請求降低吃的標準。

教師根據學生交流，隨機指導朗讀相關句子，並板書：執着；

讀準“風靡”的字音，理解意思。

⒊出示填空：

小男孩爲了當和尚，雖然想吃（ )，但是他只是選擇吃（ ）；儘管又很想吃（ ）和（ ），可是寧願只吃（ ），難道他不是( ）嗎？

⒋學生交流，指導朗讀“當《少林寺》……我們感到非常抱歉”，讀出小男孩性格中的執着、率真。

▲學習第二部分“他對父親的崇拜”，瞭解小男孩幫助弱小的品格

⒈找近義詞理解“崇拜”。

⒉找出小男孩崇拜爸爸的句子讀一讀。

⒊聯繫上下文理解“無所不能”，指導朗讀，讀出自豪的語氣。

小男孩無比地崇拜爸爸，可假如爸爸媽媽拌嘴，即使是玩笑的拌嘴，他也會認真起來，義無反顧地幫助媽媽，這裏是否矛盾了呢？

⒋學生交流。教師板書：幫助弱小

⒌朗讀第二部分。

▲學習第三部分“他對獨立的要求”，體會他對獨立的嚮往

⒈引讀：小男孩漸漸長大，和他出去，他——，一隻胖胖的手在我的手掌裏，像——，小男孩開始渴望——獨立。

⒉概括說說文中描述小男孩追求獨立的兩件事。

⒊再次默讀課文，找出表示他情緒變化的詞語，並說說你從中體會到了什麼？

（引導學生從“膽怯——沮喪——高漲——狂熱——耐心”這些詞中感受小男孩的情感變化，及其變化的原因，從中體會小男孩渴望學會獨立的熱情。）

教師板書：渴望獨立

⒋小男孩渴望獨立的過程中，“我”的心情又怎樣？體會“我”心情變化的原因，感受家長對孩子成長的關愛。

▲學生辯論，探討人物形象

⒈通過對三部分的學習，我們感受到小男孩具有爽氣、執着、幫助弱小、嚮往獨立的性格，那麼他算不算男子漢？出示：

辯題：小男孩算不算男子漢？

要求：⑴清晰地說出自己的觀點

⑵用文中事實證明觀點

⑶注意語言簡要、連貫。

⒉學生辯論。

⒊師小結：

有志不在年高，男子漢也沒有年齡的尺度，只有具備一些優秀品質，就是一位真正的男子漢。作者筆下的男子漢以年齡和體魄上是稱不上一個男子漢的。可是，在他的成長過程中，漸漸萌芽出了男子漢所具有的意志、品質。所以，他算是一個男子漢，一個小男子漢。同時，“男子漢”這個詞語的運用也使課文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者對男孩的期望。

四、小結拓展，情感昇華

⒈引讀最後兩節，出示最後一句話，質疑。

⒉學生交流，體會作者對男孩子們的期望。

一方面表現作者對男孩子們的希望，希望他們成爲一名真正的男子漢，早日具備男子漢獨立、剛強、成熟的特點；另一方面她是對家長的呼籲，希望家長們不要太嬌慣和束縛自己的孩子，讓他們自由自在地健康成長！

⒊回憶一下學過的課文中你認爲有男子漢氣概的人物，說說“我心目中的男子漢”。

⒋以“他真是個男子漢”爲題寫幾個小標題。

板書：

我們家的男子漢

（小男孩）

他對食物感興趣 執着

他對父親很崇拜 幫助弱小

他對獨立有要求 渴望獨立

唉，讓男子漢們自己好好地長吧！