吾愛吾師作文（精品多篇）

吾愛吾師 篇一

一弦琴的時光，青山碧水落下了帷幕，一帆遠影的交錯，歲月與韶華，更替流過。國中三載，在蟬鳴中已成回想，縱然不捨，一切也已成定局。江水的彼岸，是吾師的風采，心海的那端，是吾思念的無涯。

師者，所以傳道授業解惑也。每一個有陽光，亦或是有風雨的日子，都有您相伴。仍記得，您的每一句鼓勵關懷，每一次批評指導，每一個燦爛的笑顏，依舊是難忘啊！縷縷金色陽光透過窗櫺點點染在雪白的牆壁上，微風吹着日光燈，奏起美妙和諧的旋律，我愛這溫暖的班級，更愛在講臺上緩步而行，侃侃而談的您。您的口中，似乎有說不盡道不完的知識，從金戈鐵馬陽關到小橋流水人家，從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南。每一幅每一幀圖畫與文字，從您口入我耳，似真似幻，極具生命力，使每個同學都身臨其境……凝望着您那蒼勁、豪邁的板書，從此，在心中難以抹去對您的那份依戀與敬愛。光陰的流沙，愈磨愈深。

天邊夕日欲頹，又一個溫暖的傍晚，那片片火燒雲與穹頂上那澄澈的瓦藍揉在一起滿分作文網，我收回眺望的目光，悠長的走廊上，陽光斜斜照下，將花瓶欄杆描上金色的邊框，影子猶如青煙。

推開您辦公室的門，你一手持一卷古書，一手端一盞香茗，靜靜的等我。我陶醉於眼前這悠然迷人的景象，忽而冒失地開口，與您像老友一般暢談文學，末了，您緩緩說道“既然喜歡卓文君，李白蘇軾，王維，就多瞭解瞭解……”我重重地點了點頭，輕輕關上門，望着窗邊那拼命吸收夕陽最後的溫存與情感的吊蘭，心裏不禁想，老師您可知道，我在心中，多少次感嘆您卓文君的才華，李太白的隨性，蘇子瞻的曠達，王摩詰的儒雅，您的這些品質與情懷，學生何止敬愛！

年輪交換時光，時光帶走歲月，千年前李義山的一首無題歌頌了那無數爲愛執着的男女。到如今，蠟炬成灰，春蠶無悔，卻道出您對我們的愛，無私且偉大。老師，請您也放慢腳步，稍作停歇，從繁忙的工作裏抽身，輕擡頭，看講臺下，一張張熟悉的面孔，也許現在我們調皮頑劣，但請您相信，我們每個人都懷着“吾愛吾師”那熾熱的情懷！

吾愛吾師作文 篇二

有人說帥比師大，但我卻認爲不然。將帥掌握着千軍萬馬，馳騁疆場；但老師也孕育着芊芊學子，終究桃李滿天下。兩者都是不可或缺的。只是他們的表現形式不同罷了，畢竟帥比師少了一橫。我寫這些並不是誇讚老師如何的偉大，而是說每個人都已不同的形式在奉獻，哪怕再微小。這也是支撐夢想的信念。

？?我的老師，已人到中年，有了和我們年齡相仿的孩子。但給人的感覺還是那麼的精明幹練。記得那是一年前的秋天，烏雲籠罩着整個天空，黑壓壓的，着實令人害怕。沒有晚課的老師都急急忙忙的走了，生怕和這場大雨來上一場遭遇戰。這時，老師走進了班級。對我們說了一些激勵的話，最後問道‘還有事嗎’，沒事的話我就走了。這時馬旭的同桌華蕊站了起來，吞吞吐吐得說道，‘老師馬旭他病了’。老師走過去一摸他的腦袋，說道‘這孩子，咋不早說、’說完老師便讓我和她取藥去。到了辦公室，老師接到了一個電話，是她的女兒打來的，問道；‘媽，你什麼時候來接我’，老師說我這邊還有事你自己回去吧。老師說完就急忙掛斷了電話，和我急匆匆的回到了教室。在女兒和學生的天平上，顯然已經傾向了學生；在教師與母親這一角色中，老師毅然選擇了教師。

我曾在一位老師自傳中看到；我本想在被窩裏懶幾分鐘，但一想到我那羣可愛的孩子，便沒有再懶下去的理由了、我還要領他們晨讀呢。便再也躺不住了，快速起來，簡單地收拾了一下屋子。趕往學校，呼吸着清晨的第一縷空氣。到了學校門口，門口值周的同學對我說了一句老師好，我突然覺得這句話頂得上我一切的勞累’。

多年之後，老師老了，退休了。而我們卻長大了，與老師看看那時的照片，談談那時的故事··這是多麼愜意的一件事啊……老師不禁感嘆道；‘這輩子，沒白乾……

愛老師，愛她的精明幹練、愛她的寬容大度、愛她的默默奉獻……總之，吾愛吾師。

吾愛吾師作文 篇三

我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴脣。她就是我的語文老師——吳老師

記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時，被吳老師發現了。她關切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分着急，只聽她說：“頭怎麼這麼燙，要趕緊去醫務室才行。”我就這麼昏沉沉的被帶去了醫務室，結果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶着我回到了寢室，還抓着我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔心落下的功課，她會找時間幫我補上的。此時的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的痛苦，我突然感覺自己是這個世界上最幸福的學生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學習，努力報答我的好老師—吳老師。

一個人靜靜地躺在牀上，突然間想起前幾天，在上課的時侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅持帶病給我們上課，絲毫沒有一點緊張之意。而現在我生病了，她的態度卻全然不同，想着想着眼睛不覺得溼潤了。這時的我是多麼後悔當時沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多麼後悔沒能像吳老師關心我這樣關心一回吳老師……

吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時何地我們犯了錯，您絕不會輕易地責備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠不止這些，我也一定會把您的好牢牢記在心底，永遠永遠……

這就是我最愛的吳老師，一位細心、溫柔、有責任心的老師，你們喜歡嗎？

吾愛吾師作文 篇四

我們都在月明如水的緬邈歲月裏跋山涉川，爲了夢而引身遠行，幸運的是，我們必將遇到幾許最爲可敬可愛的引路人，因爲他們的出現——四季如春，禦寒避暑。

縱然時光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對他們的愛戴與敬意卻只增不減，相見時，我們是一羣不懂事的孩子，而現在，我們是一羣懂得許多道理的少年。一切歸功於我們的各位老師，更歸功於在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。

葸偉霞老師我們的班主任兼英語老師，在我們眼裏，她很嚴格。在精益求精的教學質量和我們的作業質量上，以及爲打造一個乾淨整潔環境的一絲不苟中。但同時她也是一個溫柔的人，同學考試失利後會細心疏導和安慰。以及對住校生的熱切關懷，雖然在英語學習上對我們很嚴格，但教會了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。

我們的語文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書齋中的先生。滿腹經綸，祁春天老師用豐富的學識和幽默的風格帶動我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數學人嚴謹的態度教書育人。數學題很難，但我喜歡老師帶着我們解出來的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細心指導，認真備課，精力投入到對我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。

也感謝我們的生物老師楊春，雖然是中途教我們班的，但對於學生您沒有優劣之分。總是以最平和的語氣爲我們傳道受業解惑。對我們四班大多數同學基礎不紮實的問題作了分析同時教我們學習生物的方法，於是我們漸漸的愛上了學習生物。也學到了長期記憶和新突觸的建立有關，多建立新突觸，我們的腦子會越來越靈光的有趣知識。作爲部長的他也常常忙的不可開交，記得住校早早操時您宛如排頭兵一樣，總是提前等候學生入場，不畏嚴寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細，在課堂上默寫東西時您會俯身問記住了嗎？記住了便是達到目的了。您也會詢問這類題型聽懂了嗎？聽懂就好。歲月會磨滅很多事情，但老師們彎下身子對我的諄諄教誨，我會終身銘記！

紙短情長，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會自強不息，乘風破浪。不負厚望。

吾愛吾師作文 篇五

在我小時候，我就認爲老師是那麼的偉大，那樣的完美！在我的心中老師是神聖的！

老師在自己心目中的地位？

兒時，一直憧憬長大後做個老師，在我的心目中，老師是無暇的，猶如天使一般。我一直敬愛老師，在與老師共同的學習生活中，我感受到了一份父母般的愛，那種愛如冬天溫暖的陽光，春天柔柔的細雨，夏天繁茂的樹蔭，秋天習人的涼風。老師的愛給了我無限的溫暖。我敢說，每一位老師都是愛學生的，而且他們是最偉大的。

直抒胸臆，讚美老師？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”！老師把自己的青春奉獻給了學生，把辛苦的操勞奉獻給了日日夜夜。我們都會厭倦重複的工作，而老師呢？他們孜孜不倦的一遍又一遍教會面對知識毫無頭緒的我們。望着我們那渴求的眼神，他笑了！

我真的好慶幸，真的！我也好幸福！因爲上帝給了我太多的愛，有父母的愛，兄弟姐妹的愛，朋友的愛。但我更慶幸我有了老師的愛。伴着老師對我的愛，我長大了。我被愛滋潤着。

感恩老師？

生病時，老師無微的關心，讓我感動之至。是老師餵我吃藥，替我蓋被。在我面對學習和生活有些沮喪、有些退卻的時候，是老師第一個看出我的心思。關切的問候我，他那激勵的眼神給了我自信。老師分享着我的快樂，承擔着我的憂愁。

老師對自己無微不至的關心和照顧？

冬天，看到講桌前老師那微紅的鼻頭，還有那紅腫的手指；夏天，看到老師那被汗水浸溼的衣衫，我的心都被觸動着，他是那樣平和的站在講臺上，望着我們的眼神，他又笑了。幾年後，我們離開了他的視線，但我相信我們沒有離開他的心。當我們行走在通向理想的道路上，他卻還在那間溫馨的小屋中，繼續用他的愛滋潤着每一個學生。而他也在爲我們祝福，對我們期待着。

老師的辛苦和無私？

我被愛溫暖着，被愛呵護着，被愛滋潤着。

自己的感受？

老師，千言萬言都道不出我對您深深地感激之情。是您教會我讀書、寫字、做人……因爲您的教誨，我有了進步；因爲您的鼓勵，我有了自信；因爲您的期待，我有了追求！您給我的太多太多了，老師，謝謝您！

長大後，我也要做個老師，把我的愛給學生，讓我的學生和我一樣在快樂、自信與關心中成長，讓我們的師生情永久的傳遞下去！

老師潛移默化的影響？

祝願所有老師“教師節快樂！”老師，謝謝你們無私的愛，我們都很愛你們。謝謝你們！

美好的祝願，抒情自然真摯？

吾愛吾師作文700字 篇六

王心堯

三尺講臺上見證着你自信的步伐，墨綠黑板上鐫刻着你認真的板書，吾愛吾師，愛你之識，愛你之德，愛你之品。

愛你滿腹經綸，出口成章。初次見你，便被你儒雅氣質迷住，聆聽你的課堂，方知何爲陶醉。你帶我們暢遊書海，體會李清照的深閨愁緒，李後主的家國之痛，辛棄疾的壯志凌雲，蘇東坡的豁達豪放。你寥寥數語，便將一個個生動的人物呈現在我們面前，讓我們得到精神上的充盈，又在不知不覺中培養了我們的性格。你時不時的幾句妙語，幾個玩笑，使原本枯燥無味的課堂變得妙趣橫生，一片嬉笑聲中，每個人的積極性都得到了調動。因爲有你，我們的語文成績都十分可喜。如此良師，何處尋？

愛你兢兢業業，苦口婆心。夏季燥熱的暖風從窗邊吹過，我們原本沉靜的內心也開始浮躁起來。無聲的課堂摻雜着嬉笑之聲，後又愈演愈烈，以致於連你的出現也沒有發覺。只見你斜靠在門旁，滿眼失望，定定的看着每一個人，然後走向兩桌之間的過道，我們都低下頭，不敢再看你，只等待暴風雨的來襲，卻不想入耳的竟是略帶沙啞的嗓音，你沒有責罵我們，只是談起了學習的重要性和此刻的關鍵，用心之良苦，勸勉之真誠，不禁讓我們羞愧自責。此後的自習課上，你都會與我們共同學習，因爲有你，我們懂得了何爲心如止水。如此良師，何處尋？

愛你教育有方，關心學生。爲使我們自主學習，有動力，你多采用“鼓勵式教學”。爲我們購買學習用品或雜誌，作爲考試基礎知識無誤的獎勵，進而使我們強化練習。每次考完試，你都會精心挑選有意義的電影，利用下午自習時間使我們在精神上得以放鬆，而有激情投入更疲累的學習。你還會爲我們這些大齡兒童歡度兒童節，巧克力、棒棒糖一樣不少，師生關係更是其樂融融。因爲有你，國中三年不乏歡樂。如此良師，何處尋？

雲山蒼蒼，江水泱泱，吾師之風，山高水長，此生有幸遇你，吾愛吾師！

吾愛吾師作文 篇七

馬老師今年已經四十來歲了，額頭上佈滿了密密的皺紋，頭上的白髮清晰可見，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那麼明亮。

她教我們認字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學都記不住，總是寫錯。這時，馬老師教給我們一個巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這麼一說，那些不會的同學都牢牢地記住了。大家覺得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說幾個，老師答應了，就說道：“白絲（糹）巾，請大家猜一猜是什麼字？”同學們託着下巴，想了一會兒，就異口同聲地說：“綿”字。“對！”老師說，“聽這一個，‘誕生一蟲，無言相對’是什麼字啊”。這下可難住我們了，許多同學抓耳撓腮，苦思冥想也沒想起來，就急着問老師答案。老師說：“就是我們剛剛學的蜒字啊”。“啊？——”同學們不相信地張大了嘴巴。老師說：“想想啊，誕字多了一個蟲字旁，無言相對就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字。”我細想了一遍，很-本站§ 對，呵，老師說的可真好！她還說什麼“頭上長嘴來稱王是呈字，”“張口說姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。

馬老師不但用很有趣的方法教我們認字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動，讓我們記住了更多的知識呢。

比如說有一次，老師舉行“語文知識擂臺賽”。讓我們在課本里找出三到五個問題，對擂主做提問，看誰做擂主的時間長。同學們紛紛記下自己的問題，傳入我耳朵裏的只有沙沙的寫字聲。一會兒大家都寫好了，老師說比賽開始了！老師隨便點了一個同學上臺，讓其他同學用抄好的問題提問他。一開始，他對答如流，沒有一點錯誤，可是，後來被我的問題難住了，於是，我當了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反覆覆，看誰能堅持到放學，誰就是真正的擂主。

我喜歡馬老師，因爲她那特別的教學方式，時刻吸引着我，我爲我有一個這樣的好老師感到自豪！

吾愛吾師作文800字 篇八

董欣悅

一箋心語，如水墨氤氳；一抹溫存，和着歲月微醺。我眼角的柔波，映着你滿分作文網眉間的淺笑，似芳菲四月的桃花，漫過我的心田，將溼潤的深情融於清淺時光，恍如初識……

與你的初次相識溫馨而恬淡，雖然它已隨時光過往彌散，卻仿若仍盤旋於昨日。

驕陽當空，灼熱的光芒無情地鋪灑，教室裏的我正百無聊賴地靜坐。一抹娉婷的色彩映入我的眼簾，你着一襲粉衣靜立在我的面前。“剛到嗎？”我戰戰兢兢地應了一聲“嗯”。你柔美的面龐勾起一抹細小的微笑，映着兩個可愛的梨渦，鍍上淺淡溫暖的光芒。我止不住癡癡地笑出聲，怔怔望着你的面龐，直至那一襲粉衣再次從我的視線中消失。那個柔和溫暖的午後，是我無法忘記的美好……

時間太瘦，指尖太寬，欣然於每一程山水，珍惜與你共度的光陰。

落葉的季節，如夢如幻。室內的氣氛卻異常靜謐，一陣天籟之音打斷了我的沉思。“我可以坐這嗎？”“哦，可以可以”我手足無措地回答。看你抱着厚重的作文，小心翼翼地放在桌上，認真批改，沒有抱怨，沒有不耐。我出神地凝望，你忽然擡頭迎上我的目光，露出潔白的貝齒朝我溼潤的淺笑，漾出夢幻的色彩。時光淺淡而行，記憶卻仍未曾走遠……

似水流年匆匆飛逝，玲瓏紅豆亦換不回人生初見，訴不盡綿綿深情盡在短短語句間。

銀裝素裹的世界倒映着金色的柔光，操場上充斥着我們嬉戲打鬧的身影，迴盪着我們的歡聲笑語。你也在我們的行列中，時而靈巧地躲過一個個飛來的雪球，時而頑皮地用雪球拋向我們，笑容似孩童般天真爛漫，輕巧的身形似一隻振翅欲飛的雪雁，在陽光的照耀下羽化，凝聚千般光影。過往難覓，時光難尋，把握當下，銘記永久……

悄然老去的歲月，多少繁華已逝；心靈物語，繞成入眸風鈴。經年過往，從遇見你開始起筆，記錄美妙年華。

吾愛吾師，師恩永存！

吾愛吾師作文 篇九

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恆的溫暖，無論悽風冷雨，您總是爲我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈傳照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啓學生的，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。作文

她的課講得非常好。每節課上都有自己做的課件，又好又詳細。對於古詩詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應的風景，使我們能夠更好的理解。作業批改也十分認真。她經常給我們佈置抄寫作業。每次批改，無論是一個筆畫的錯誤，還是拼音上的音調，她總能揪出錯誤，讓我們訂正。

感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現出我們對老師的這份感謝應該纔是老師最高興的。作文

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船伕，拉我們渡過險灘急流。您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘？最後說一聲：“謝謝您，我的老師……”

我要感謝我們班的晏老師，因爲每次在我需要幫助的時候她都會出現在我的身邊幫助我，不斷的包容我。

有一次，我的衣服在風雨中打溼了，晏老師耐心的把我的外套先放在一邊，然後給我爸爸打電話，叫他送一件衣服來，然而過了一會兒，才發現我的鞋子也溼了，於是，晏老師又把她的拖鞋借給了我穿，這纔好了。我當時看見了晏老師的神情很着急，也許這就是關愛吧。

我在班上是一個調皮的學生，但是，晏老師一直包容，關愛，教育着我，比如：我上課有時候翻翻後面的課文，老師一直提醒着我，還說：“陳澤，你喜歡看課文是好事，你可以在無聊的時候看呀，在課堂上是學習的位置，你是一個愛學習的學生，那麼你就一定要好好學習，進步就在眼前！”我想：我的學習是可以的，也是應該提高一些的，就像逆水行舟，不進則退呀！

我這幾今天總是在學校首先把作業做完，回家就可以好好玩了，我也覺得這樣很輕鬆，我應該更加努力的學習呀！

老師總是那麼的忙碌，可是他們沒有唉聲嘆氣，我們也要像老師一樣選擇了就不能放棄，要一直向這個道路前行，永不放棄！

老師每次都是在我們睡覺時還在想着明天的課，總是忙碌到我們睡着了她還在想着備課，我真的很敬佩老師。

我們有不會寫的題目時，晏老師基本上都會給我們講解，然後再批改。

光想着，我都覺得很累很累，心裏不禁打着寒顫，何況是用實際行動來證明呢！

我真希望晏老師的擔子不用那麼重啊！每天還有那麼多的活要做，唉！