吾愛吾師作文（精彩多篇）

吾愛吾師作文 篇一

我們都在月明如水的緬邈歲月裏跋山涉川，爲了夢而引身遠行，幸運的是，我們必將遇到幾許最爲可敬可愛的引路人，因爲他們的出現——四季如春，禦寒避暑。

縱然時光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對他們的愛戴與敬意卻只增不減，相見時，我們是一羣不懂事的孩子，而現在，我們是一羣懂得許多道理的少年。一切歸功於我們的各位老師，更歸功於在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。

葸偉霞老師我們的班主任兼英語老師，在我們眼裏，她很嚴格。在精益求精的教學質量和我們的作業質量上，以及爲打造一個乾淨整潔環境的一絲不苟中。但同時她也是一個溫柔的人，同學考試失利後會細心疏導和安慰。以及對住校生的熱切關懷，雖然在英語學習上對我們很嚴格，但教會了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。

我們的語文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書齋中的先生。滿腹經綸，祁春天老師用豐富的學識和幽默的風格帶動我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數學人嚴謹的態度教書育人。數學題很難，但我喜歡老師帶着我們解出來的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細心指導，認真備課，精力投入到對我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。

也感謝我們的生物老師楊春，雖然是中途教我們班的，但對於學生您沒有優劣之分。總是以最平和的語氣爲我們傳道受業解惑。對我們四班大多數同學基礎不紮實的問題作了分析同時教我們學習生物的方法，於是我們漸漸的愛上了學習生物。也學到了長期記憶和新突觸的建立有關，多建立新突觸，我們的腦子會越來越靈光的有趣知識。作爲部長的他也常常忙的不可開交，記得住校早早操時您宛如排頭兵一樣，總是提前等候學生入場，不畏嚴寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細，在課堂上默寫東西時您會俯身問記住了嗎？記住了便是達到目的了。您也會詢問這類題型聽懂了嗎？聽懂就好。歲月會磨滅很多事情，但老師們彎下身子對我的諄諄教誨，我會終身銘記！

紙短情長，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會自強不息，乘風破浪。不負厚望。

吾愛吾師作文600字 篇二

王鑫磊

春秋三載，時間如白駒過隙般悄然流逝。您就像四月破曉時分的和光，甫一至，便撫育了滿樹的花開。

時光追溯到三年前，那個清爽的午後。我初來乍到您的班級，隨意坐在了最後一排，小心打量着每一個陌生而稚嫩的面龐。每個人都正襟危坐，窗外的蟬聲在耳畔迴盪，在寂靜的班級中顯得尤爲刺耳。你一襲青衫，從後門翩翩而來，陽光斜斜地照下，映射在您的側臉，所略之處，無一不縈繞着您身上的淡淡清香。那一刻，惟願歲月靜好。

在您衆多的學生中，我興許並不起眼。但我想，您一定在暗處默默關注着每一個人，同樣，我們亦如此。漸漸的我發現，您是我迄今爲止遇到的最“有趣”的師長。沒有一味的詼諧，也不是一貫的嚴厲。您工作時總是一副認真嚴謹、生人勿近的模樣，在課堂上卻又時不時說出幾句幽默逗趣的話，引得全班鬨堂大笑。您在我印象中是多樣化的，筆下所述也只是觸動最深的幾方面。

曾幾何時，您已駐進了這三年來所有的回憶。

每一份傲人的體育成績背後，都是您烈日下的看顧；那些一次又一次的挫敗後又咬着牙前進的行動都離不開您的鼓舞。這一路行來，我們年少輕狂、張揚不羈，麻煩事層出不窮，還時常惹您生氣，您卻總是以博大的胸襟包容我們。彼時，當往事沉澱下來，我們的心靜靜思索着，那份難忘的人生況味經風經霜，久而彌堅。

浮光掠過臉頰的淺淺笑容，淡影刻進年輪的素錦韶華。那年秋天，我們相遇；今天夏天，我們別離。當微醺的夏風撫來往昔的回憶，驀然驚覺：吾愛吾師！

吾愛吾師作文 篇三

相識於秋風習習之時，相見於三尺講臺之上。蕎草芬學堂，桃李遍天下。吾愛吾師。

從軍訓到高一上學期，你一直是我的班主任，我也很榮幸做過你的學生。剛見你時，你板着一張臉站在講臺旁邊，初印象就是，這個老師好凶啊！真的，你在我們面前不怎麼愛笑，常給人一種很嚴肅的感覺。但你又是我見過最可愛的老師，不似國中老師那樣高高在上，親近學生。走路像個頑皮的孩子，這是我印象最深刻的。

因爲一座城，愛上一個人。因爲一位老師，愛上一門學科。歷史是我現在最喜歡的學科啦，因爲熱愛，所以努力。喜歡歷史，是從高中才開始的。你的課前複習別具特色，通過幾分鐘的複習時間，鞏固先前學過的知識，銜接接下來將學的內容。歷史的世界充滿趣味，通過一個個歷史故事，讓我們更好的進入課堂學習。遇見你就像在岔路口看見了一個指路牌，堅定了未來要努力的方向。

細緻推就成功，你的細緻也成爲了我喜歡與敬佩你的理由。在最短的時間裏記住了每一個人的名字及性格特點是你的細緻體現。因爲在開學前幾天，你就可以叫出我們的名字啦。高一上學期時，我的成績並不理想，也因爲我的懶惰。但你關注了我們每一個人，去看成績時你會說：地理歷史還不錯，但數學要努力啊。沒有偏愛，只有一視同仁，用照片記錄我們成長，用溫暖陪伴了我們一個學期。

師生情若是久長時，又豈在一朝一夕。很遺憾，你陪伴我們的時間很短，但很溫暖。你曾對我們說過，你用你認爲最好的方式來對待我們，可能有人會不服，但一學期的陪伴結束了，祝我們未來可期。

蕎草芬學堂，桃李遍天下，感謝您對我們的陪伴與關心。

吾愛吾師作文700字 篇四

青煙暮晚，浮落清歡，師之淺音轉成雲鬢；棠梨煎雪紙墨染，師之顰笑隨風暢然。

在我眼裏，我的老師是一個很體面的人，老師衣着極得體，但不會她的身份和年齡不相符。我們幾個女同學曾在背地裏評價過老師。在我們心裏，老師是學校中最有風采的女老師，我們說老師是“班花”，是衆多班主任之中一朵最美的花。老師是學生的榜樣，我的老師從不會在我們面前出現化妝的樣子，也不會噴香水，我可以捫心自問，自己從未從老師身上聞過特別濃烈的氣味，老師也不會帶一些花裏胡哨的東西。

老師講課風格也很幽默。我們班從沒有過氣氛壓抑的課堂。老師也會在講課中爲我們講一些關於這個知識點的故事或者是小笑話。同樣的這樣一個老師又怎會不負責呢？老師已教過好幾屆學生了，嗓子也不好了，現在都要用擴音器爲我們講課。在不久前，老師戴着擴音器正在講課，嗓子忽然沙啞起來，老師咳了兩聲，繼續講課，沒說兩句話又出現這樣的狀況，這次應該是更嚴重了。老師張口說話兩個字發出了聲，剩下的聲音就聽不見了，就這樣斷斷續續的幾次。老師唱着嗓子讓班裏同學去接杯水，在這個時候，全班人的眼睛都注視着老師，老師想跟我們說話，但根本發不出聲，直到喝了水之後，才繼續講課。

在前幾天，我們私定班服的事讓老師知道了，老師特別生氣，但是沒有對我們大發脾氣，僅僅有一句話“你們讓老師太失望了”。當時我們也是非常愧疚，那正是兒童節的前一天，結果到了兒童節那天老師爲我們發糖，嘴硬說“是前幾天買的，不得已才發的”。那時我更感到愧疚了，在心裏默默和老師說對不起，我們是老師的另外五十個孩子，老師又怎會真的對自己的孩子狠心呢？

老師又怎會是無敵的？老師也有脆弱的一面，老師紫外線過敏，對於春天的風也不能吹到臉上，但這些老師都沒有向我們表現出來。這樣可愛又嘴硬的老師，我們都尊敬她，同時也深愛着我的老師。

吾愛吾師作文 篇五

樹木難忘大地的滋養，纔會奏出落葉飛揚的樂章；白雲難忘藍天的哺育，纔會浮現絲縷飄蕩的晴空；學生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學子的成功。師恩，怎能忘懷？

我認爲，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。

也許有些同學說：“哪有那麼多好的老師呢？”其實不然，每一位老師都有自己的教學長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時氣氛活躍。每當看到老師聲情並茂地給我們講解課文時，大家也會隨着老師進入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關心我們。有一次，一位平常考試成績不錯的女同學考試失手了。她因焦慮睡不着覺。老師知道了以後就找她談心，分析她一貫的優秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細緻的開導下，她終於重拾了信心。

“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。”我還記得您，是您讓我重拾了自信心；我還記得您，是您讓我變得努力奮進；我還記得您，是您爲我以後的寫作打下了堅實的基礎！這就是您——吳老師。

那是在上三年級的時候，您接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了您。您講課時幽默、風趣無一不讓我敬佩！您讓我更加喜歡學習，讓我變得更加努力奮進！

就在學習突飛猛進的同時，我的寫作水平也在一點點的進步。於是，您爲我在報社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報社真的爲我刊登了這一篇作文！這讓我對寫作更加有了興趣。我一發不可收拾，在網絡上投下了一篇篇參賽作品，使我獲得了許許多多的證書。是您，爲我打開了寫作的大門！

“教誨如春風，師恩似海深。”是啊！老師，您讓我們漸漸明白了許多道理，漸漸掌握了許多知識。您雖然已經不教我了，但您對我的教誨，讓我永遠不會忘記！因爲您爲我的學習道路上添上了最精彩的一筆！

讀了《師恩難忘》有感當我讀完《師恩難忘》這一文時，就想起了很多老師，還有老師對我的教誨，這些話語時時刻刻在我耳邊迴響，其中讓我印象最深刻的是三年級的陳老師和張老師。我是個“慢性子”，做起事來時常拖拖拉拉。

這不，同學們的作文都交上去給陳老師改完了，可我這慢性子的作文還沒謄抄好呢？這樣的行爲時常被老師責備，陳老師也常常說：“侯廣悅什麼都好，就是作業速度太慢”，每當做作業的時候，陳老師總是督促我速度快點，快點……在陳老師的經常督促下，我做作業快多了，也正是有了這樣一個“急性子”的陳老師，我才能夠慢慢地改掉了自己的“慢性子”。張老師呢，她在晨會課上經常會講故事給我們聽，這些故事都是老師從各種雜誌上精心挑選的，花費了老師很多的心血。這些故事告訴了我們做人的許多道理，這些故事也像泉水一樣一點一滴地融進了我們的心田，給我們播下了文學的種子。

老師，猶如春蠶，悄悄地給我們編織理想的絲線，老師，猶如甘露，輕輕地撒向茁壯的新苗。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！在這裏，我要感謝您老師，謝謝您的教誨。

吾愛吾師作文 篇六

我們班的藍老師是我最喜歡的一位老師。他長着圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。

藍老師是一個非常有責任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衛生的時候，因爲個頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋裏都是灰塵，這時他就會出現在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛生後，他又來把窗戶關好，每個地方檢查一遍之後纔回家。爲了讓我們提高學習成績，加強記憶，藍老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數學、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對所學過的知識進行了複習。我們的作業他也批改的非常及時，並把有錯題的作業發下來，讓那些出現錯誤的同學改錯。

藍老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進了自行車裏，傷勢比較嚴重，需要到醫院縫針，不能去學校上課。藍老師知道後，馬上安排離我家較近的同學幫我記作業，每天放學後去我家給我輔導，使我在受傷在家休養的這段時間裏功課也沒有落下。等我的腳稍好點能去上課時，因爲還沒有拆線，走路不方便，藍老師就讓同學下課後扶我去廁所。藍老師爲我做的這一切讓我非常感動。

記得我剛上國小時候非常膽小，藍老師發現這個情況後，讓我當了班幹部，幫他和班裏的同學們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學們交往的機會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內向變得活潑開朗。在學生犯錯誤的時候，他不會大發雷霆，而是耐心教導，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經常說話，影響了學習成績。藍老師知道了我們學習成績下降的原因，並沒有嚴厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什麼有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認識到了自己的錯誤，改掉了上課說小話的壞毛病。

這就是我敬愛的藍老師，他用愛心呵護我們成長；用行動展現人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍老師！

吾愛吾師作文600字 篇七

王一涵

薄衣微寒，恍然間三年旅途已行至尾暮，執琴坐在歲月深處，指間流瀉出的音韻飽含着對吾師的無限愛意。

在老師的課上，我常常會有失眠的“痛苦”。老師的語文課生動有趣，而她本人又滿分作文網詼諧幽默，落落大方，不僅爲枯燥的古詩詞增添色彩，讓人不感煩悶的同時，也得到收穫。

說來羞赧，我偶然也會在課上失神。我看着老師縱談古今，神采飛揚，她一頭鬈曲長髮隨她用粉筆寫字的動作小幅度擺動，陽光灑在她身上，灑在紅褐色的講桌上，柔和了老師的眉眼，卻凌厲了她的筆鋒。我愛她由內而外的自信與美麗，或許也愛她靈魂的深沉芳香。

一次，語文課上與同桌竊竊私語，說一些不着邊際的話。老師見了並不直接呵斥，而是從點評作文開始，先直言我作文的不足，又道學無止境，仍需努力。她對同桌的話我沒聽見，只顧低頭做出懺悔的摸樣，回以尷尬一笑。老師對我們上課不聽講的事隻字未提，這話倒只像普通的無心之言。我太喜愛老師這“委婉的直接”，她爲我們留了些情面又警醒我們不要再犯錯。

老師在處事得體的同時也保有一顆童心。考完試後班上常會播放一部電影，而老師往往也和我們一同觀看，像同學們一樣因情節跌宕起伏而切換不一樣的心情。我看見老師純真的像兒童一般的微笑，她笑得甜甜的，讓人心裏也蕩起奇妙的波瀾，使人情不自禁地想跟隨老師那具有感染力的陽光笑容一同敞開心扉，這與平日裏公正嚴厲的老師又截然不同，面對她的批評，我也時常不服氣或是抱怨，但對老師的愛也足以衝散這種情緒，沒辦法，誰叫老師她可愛又迷人呢！

人間四時匆匆留不住，何幸與師相識。轉軸五絃琴，音律劃過掌心，吾愛吾師，惟願時光不負卿。

吾愛吾師作文 篇八

曙光，是我遇見的第一位男語文老師，總覺得男老師教語文怪怪的，因爲這樣說明他們理科不好。

他總穿一件白色短襯衫和一條西褲，戴着一副藍色眼鏡，喜歡把劉海梳到腦後。他給人的感覺十分悠閒，走起路來悠哉遊哉，慢條斯理的，給人的印象四個字，毫無激情，三個字，老古董。

剛開始上課的時候，我覺得是忙碌學習中的小憩，他講他的，我想我的，大家河水不犯井水。我經常和同桌在研究他的每一個動作，每一個細節。

有一次，我的同桌撲哧一聲笑了，叫我看他的上衣。我打量了一番，感覺他十分的輕鬆。他的上衣口袋半透明，我看見裏面只有一張我們學校食堂的飯卡。後來每一次他穿白襯衫，都可以看見只有一張飯卡，安安穩穩地呆在口袋裏，可謂一張飯卡走天下。一直以來他給人的印象太文弱了，以致於有一次他不穿西褲穿牛仔褲，就像一位文弱書生改玩電動摩托，我們都覺得難以接受。

也許是因爲覺得他好欺負，漸漸地班上交作業的效率低了，終於有一天，在課上他發了脾氣，這就好比晴天打雷，暴風雨前的寧靜一樣令人可怕。一位看似好欺負的老師，在忍到了極限的時候爆發的火焰，足可以讓一個草原瞬間成爲荒地，我們便不敢再兒戲地對待他和他的課程，重新體會這位老師的可愛之處。

曙光的字寫得很好，就像歸隱田園的陶淵明，淡泊名利，卻有成爲大師的底蘊。他板書就像完成自己的作品一樣用心，時而-本站§ 誇張，時而平凡，時而緩慢，時而筆走龍蛇，時而橫寫，時而豎寫，有用不盡的花樣。

曙光經常會給我們上演精彩的“話劇”，他說：“現在我們談一下這個人！”本以爲他只會給我們讀一段資料，但每次他可以思如泉涌地介紹這個人到下課還意猶未盡，彷彿他和這個人一起生活過，有說不盡的故事。說到興起處，他還會手腳並用，用手指向遠方，滔滔不絕，彷彿身臨其境，或者他就是那義憤填膺的主人翁。激動的時候，或許會如流水般源源不絕，或許會像彈斷的琴絃突然停下沉思。他的表情並不豐富，抿着嘴脣深思，或許是他維持最長時間的動作，但是他並不吝惜他手腳的運動，他樂於用他的肢體語言來表達他的喜悅，激動，對主人翁的同情或憤怒。

曙光的裝扮很樸實，或許這就是老舍說的：真正美麗的人是不亂穿衣服，不亂抹脂粉。但他的內心又是如此的情感豐富，他不會刻意掩飾自己的情感，就像一位評論家對身邊的事物有他自己的感受，無論是讚揚還是諷刺，只會說我所想。

他永遠上進，並不會滿足於現在擁有的知識，也不會只去涉獵自己的語文專業。我們學過的《瓦爾登湖》，他就曾經通讀過英語版本。他還會說日文，曾經教給我們徐志摩的《贈日本女郎》末尾有一句道別的話——沙揚娜拉，他說這譯得很好，然後感情飽滿地說出正宗的日語。

曙光做自己想做的，說自己想說的，寫自己所想的，用他的上進，堅持來感染着我的學習和生活。