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我最喜歡的一堂語文課作文(精品多篇)

我最喜歡的一堂語文課作文(精品多篇)

也是一堂語文課作文 篇一

今天上語文課,老師佈置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分,而我卻聽成背這一個自然段,便來來回回地讀來讀去、讀來讀去,過了一會兒,老師又讓我們每兩個人輪流背誦,我聽完張曉坤背完,便又全神貫注地讀,可是,不知是誰上去問老師到底背哪裏,他回來說背“黃河象那個外貌的特點”,我一聽,心裏頓時涼了半截,不行了,這麼短的時間我背不下來呀!我的心跳正如打鼓一樣驚天動地,我身上、頭上不停地冒冷汗,只好祈求:但願老師別叫我,別叫我,別叫我。可天不如人願。老師叫了一聲“張詩雨”!,這一聲似乎在把我往鬼門關裏推,我只得搖搖晃晃地站起來,心裏想:怎麼給老師說呀?撒謊?說實話?我猶豫了一會兒,從我口中吐出了四個字“我不會背”,頓時教室裏鴉雀無聲,只有老師那責備的眼光盯着我,我的手心直冒虛汗。我不停地責怪自己:背一點兒是一點兒,爲什麼把話說這麼絕呀!老師沉默了一會兒,又叫了幾個人背,又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心裏說:“我又不是不知道,只是我背錯了地方,耽誤了時間。”可老師怎麼也不聽我的解釋。讓我讀了度,又背了一遍,揮揮手讓我坐下啦。可我的心始終難以平靜,難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎?難道我在老師的心目中成了差等生了?難道因爲我寫字不好老師不喜歡我了?我因今天的這堂課產生了滿肚子的疑問,使我心裏有了一個死結,不知這個死結何時才能解開?都說解鈴還須繫鈴人,那這死結要解開還要繫結人嗎?

我躺在牀上,回想自己最近的一切,我覺得我變了,我完全變成了另一個人,成了一個嫉妒的人,嫉妒張穎不會背,老師卻只提問了我卻不提問她,害得我出洋相!我要把自己變回來!

也是一堂語文課作文 篇二

課堂是百味的,有酸、甜、苦、辣、鹹。在我的印象裏,語文課總是苦的、辣的,而換了一名老師後,語文從苦辣變成了甜甜的。

那是堂作文課,黃老師笑眯眯地走進了教室,帶着我們走進了多媒體,然後在投影處打上了一排大字:木頭人的作文課,教室裏霎時間炸開了鍋,有人說教室裏會搬進木頭人;有人說會有活的木頭人在我們教室;有人的想法更奇怪:說我們會變成木頭人,然後上作文課。

很快黃老師便公佈了,這堂課來做木頭人遊戲,如果全班堅持1分鐘不動,不說話就能獲得五顆糖果,如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽到糖果,我們兩眼冒金星,爭取向五顆糖果見面。第一輪時,因爲我們的劉建文擺的造型實在是太奇葩了——他竟扮女生,害得大部分同學都忍不住笑出了聲。第二輪時,悲劇再次重演,還是因爲劉建文忍不住動了,這使我最多也只能得到三顆糖果。爲防止劉建文再次說話,我們讓班長看住他,這次進行的十分順利,讓我們得到了三顆糖果。

第二大回合是,老師選出班上是四川人的高勝奇爲逗笑人,平時最嚴肅的劉李俊則爲木頭人。規則是木頭人先擺一個Poss,逗笑人不能碰木頭人,木頭人動了、笑了,則算輸。高勝奇扮成個女生,把屁股一翹,扭了起來,然後在那裏唱完全反調的歌曲,這使大部分的同學都笑了,就連平時嚴肅的黃老師也笑了,可劉李俊就是不笑。最後黃老師決定5秒鐘之後,如果劉李俊還不笑,高勝奇便輸了。五秒鐘過去了,可劉李俊還沒笑,高勝奇輸了。

木頭人比賽真有趣。

堂特殊的語文課作文700字 篇三

今天,又是一天上學日,還是一如既往的上課,但是,在這樣平常的一日裏,語文老師給我們這樣平淡的日子裏加了一點“彩色的糖霜”給我們上了一節“特殊”的語文課。

上課鈴響起,陳老師給我們出了一道題——如何學習語文?陳老師抽人回答,同學們也答的五花八門。陳老師默不作聲,只是“神祕”的笑了笑,點開了幻燈片。幻燈片上有三個問題:

1、什麼是語文?2、爲什麼要學習語文?3、如何學好語文?

我看到這三個問題後,我滿腦子都是問號:“爲什麼突然講這個?語文不就是語言加文字嗎?”想必班裏的同學跟我想的一模一樣。接下來,我們卻大跌眼鏡

“語文是美妙的。音符”看到這樣的標題,我又是滿腦子疑惑:“語文不是文字嗎,怎麼成了音符了呢?”正當我疑惑不解時,老師放了一首歌“追夢赤子心”在放完歌曲後,陳老師說:“他們在創造這首歌時,就是想讓大家明白,要努力生活,工作,學習。不要被失敗打倒。”我恍然大悟,我腦子裏回放出那兩句歌詞“與其苟延殘喘,不如縱情燃燒吧”“失敗後的鬱鬱寡歡是懦夫的表現。”我覺得說的很對,與其當個十幾名,不如當個前五名;在失敗之後,我們應該振作,尋找失敗的原因,而不是鬱鬱寡歡。

“語文是一片片感人的電影”然後陳老師給我們出示了幾段在電影中影響力最大的幾段話。這讓我想起了暑假看的《哪吒之魔童降世》中,哪吒說的一句話:“我命由我,不由天!”對啊,自己的命運應該自己把握,而不是聽天由命。

然後,老師向我們出示瞭如何學好語文的方法。我總結出來就是:“上課記筆記,認真聽講,課前預習,課後複習,多讀書,多擴展知識面。”

這節課,同學們聽的格外認真,而我也在這節“特殊”的語文課上學到了更多,也深刻的瞭解了語文,同時也感受到了語文巨大的魅力。

我最喜歡的一堂語文課作文 篇四

在我們的童年生活中,大多數時間都是在課堂中度過的,所以,每個人也就都會有自己最喜歡的課程,而我最喜歡的就是馮老師的語文課了。

大家可能都會以爲學語文很麻煩,其實則不然。記得剛入學時,馮老師對我說過:“學語文最重要的就是讀,熟讀百遍,其義自見”。

這句話在我學語文的道路上起到了很重要的作用,就如同黑暗中的指明燈,照亮我前行的路。

每當我遇到了“不求甚解之問題”時,就會想到這句話,馮老師可是我的好老師啊!

每次上馮老師的課,我的心情就會很激動,不僅僅是因爲那句話,還由於馮老師的課具有莫大的吸引力,課上每個人都會全神貫注,聽着聽着彷彿置身課文之中,與文中的主人公進行交流、玩耍,我喜歡這樣的語文課!

此外,馮老師還會教導我們讀課文時怎樣斷句、連句,怎樣在寫作文時不抓耳撓腮,如何埋下伏筆,吸引讀者,如何在做卷子時不丟分……同時,馮老師在上課時不僅僅單講課文,還給我們提出相應的問題,激發我們思考,拓展相關的知識,豐富我們的視野,有時還給我們講一些她小時候的事情,激勵我們前進。

我喜歡馮老師的`語文課!

也是一堂語文課作文 篇五

我愛語文課本,它像一把金鑰匙,打開了我知識的大門。

是這位良師帶我走進了各種境界裏。它帶着我,來到了《我的“長生果”》,使我懂得了兩個道理,一個是:作文,首先構思要別出心裁,落筆要與衆不同。另一個道理是:作文,要寫真情實感;作文練習,入門時離不開借鑑和模仿,但是真正打動人心的東西,應該[]是自己嘔心瀝血的創造。它又帶着我,知道了《鯨》和《松鼠》的生活習性,瞭解了《新型玻璃》的各種性能,也讓我知道了人類的科技發展很快。我來到了《梅花魂》裏,知道了梅花的秉性,它引領我暇想,《假如沒有灰塵》,世界又將怎樣,我又從《通往廣場的路不止一條》裏得到了道理:人生的道路不止一條,如果一條不能走,要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程,看到了八國聯軍搶劫圓明園時的醜惡行徑,激發了我對八國聯軍的憎惡,增強了我對祖國的熱愛之情。

語文課本不但是一位良師,還是一位益友。在我怯懦時,它磨練我的意志,給予我勇氣。一天,我補作文前,媽媽說:“回去時,我不接你了,你自己回家。”我馬上要跑上樓補作文了,一時間連連答應,可走的時侯,我又反悔,覺得自己不敢獨自回家,當我正在苦惱的時侯,我的好朋友——語文課本指引了我,我想到課文《學會看病》中的一句話:“我知道應該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。”我知道,媽媽在磨鍊我,所以,我自己走了回去。

我愛你,語文課本,你是我的良師益友。你教給了我知識,教會了我道理,指引着我在人生道路上不斷前進。