七年級作文語文（實用42篇）

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篇一：七年級語文作文

青春就像一杯香濃的牛奶，純純的，不含半點雜質，青春的我們也是一樣，我們的思想就像這牛奶一樣純。開心的時候，我們的笑容無比燦爛;傷心的時候，委屈的淚水會在我們眼眶裏打轉;尷尬的時候，我們的臉紅的好像熟透的蘋果;生氣的時候，我們把牙齒咬的咯咯直響……我們盡情地釋放自己內心的喜怒哀樂，不必在意他人的看法，不必盲從他人的觀點，我們在肥沃的土地上開闢生機勃勃的田地，在屬於自己的天空上自由自在的翱翔!

青春就像一杯果汁，酸酸甜甜，令人回味無窮，那一絲微微的酸與水果本身的甜香融合在一起，恰到好處。也正是因爲這個原因，我對果汁情有獨鍾。我想，我們的青春不正是一杯甜中帶着酸，酸中透着甜的果汁嗎?是啊，青春並不是一帆風順的，正如再晴朗的天空也會有烏雲掠過，一些不如意的事情，不知不覺的包含在了生活的幸福與甜蜜之中，蕩然無存。只是回想起來，還會有些許的酸，但更多的是甜，於是，我們被深深地陶醉了……

青春，更像是一杯咖啡，它散發着濃郁的香氣，向我們發出深沉的呼喚，當我們禁不住它的誘惑，端起杯子細細品味，那份苦澀便會涌上你的心頭。在你搖頭嘆氣之際，卻又會感受到咖啡那特有的醇香，我不禁想起了一個成語：“苦盡甘來”，在我們的成長曆程中，不品味咖啡的苦澀，怎能收穫到滿口的餘香?不經歷失敗的痛苦，怎能品嚐到成功的甘甜?所以，只要我們讓自己的聰明智慧和果敢的意志化作強大的力量，那份醇香就一定會充盈我們的心房。

青春的味道是什麼?是牛奶?是果汁?是咖啡?我也說不清楚。但是，我知道，青春是美好的，青春是幸福的，青春是珍貴的。讓我們滿載青春的憧憬，珍藏青春的理想，品嚐青春的不同味道!

篇二：語文七年級作文

九月的初秋， 仍有着夏的餘韻。 蛙聲蟲鳴逐漸稀落了， 只有寒蟬依然在柳樹上鼓譟着它的樂章。 水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在漸冷的秋風中 延續着青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發着陣陣幽香。

“一陣秋雨一陣涼” ，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風中笑着，鬧 着，舞動着絢麗的花瓣，有的若綠波盪漾，有的如瀑布傾斜，有的像玉指纖纖它們或清淡疏朗， 或儀態萬方，熱熱鬧鬧地打扮着秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點 燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩地微笑着，注視着這色彩斑斕的秋天。

點評： 小作者以時間爲序，第 1 段從秋態、秋味入手，描寫初秋的花草；第 2 段則從秋態、秋色入手， 描繪深秋的植物。文章可貴之處在於，小作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當做有情感、有性格 的生命，用心體會它們的生命“語言” 。比如抓住菊花品種繁多、千姿百態的特點，以“菊花卻在 這寒風中笑着，鬧着，舞動着絢麗的花瓣”的擬人化得描寫，寫出菊花競相開放帶給人的歡快情緒； 有如，以“松柏翠綠依舊，沉穩地微笑着” 的擬人化描寫，寫出松柏色彩蒼翠、生機不減的特點， 有寫它們“注視着這色彩斑斕的秋天” ，既突出了松柏沉穩的內在性格，又從松柏的“視角”出發， 概括了秋天的特點，語言表達活潑生動，富有韻味。

篇三：七年級作文：語文

在所有國小上過的科目裏，我最喜歡上語文課了！想知道其中的祕密嗎？我來告訴你吧。

我們班的班主任――趙老師，上課不僅講情趣，而且還講真實性。就拿第10課――《月光曲》來說吧，講到盲姑娘彈鋼琴的時候，同學們都不以爲然地說：“只是彈鋼琴而已，有什麼嘛！”趙老師只是微微一笑，說：“如果盲人彈鋼琴那麼容易，我們就用一個遊戲來證明，看看是不是很容易。”

同學們一聽要做遊戲，頓時就活躍起來了，老師先點搗蛋鬼――覃嘉鵬上臺，用紅領巾把覃嘉鵬的眼睛蒙上，綁起來，然後帶着他左走走，右轉轉，再對他說：“覃嘉鵬，你要找到自己的座位纔可以把紅領巾解下來，知道了嗎？”覃嘉鵬點了點頭，就開始尋找自己的座位了。

不一會兒，覃嘉鵬就跟一個桌子撞了個“滿懷”，還差點摔了一跤，好久才找到自己的座位。趙老師說：“覃嘉鵬，你說說找到自己的座位容易嗎？”覃嘉鵬說：“哎呀！真的是太容易了！”同學們哈哈大笑：“這個覃嘉鵬還挺厚臉皮的嘛！”趙老師說：“通過這個遊戲，大家明白了嗎？其實彈鋼琴對這位盲姑娘來說是一件苦差事，她說曲子難彈是理所當然的??。是不是？”“是！”全班同學喊道。

突然，“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響了，不少同學埋怨道：“這節課怎麼下得那麼快呀！”……

趙老師來了，歡樂來了，知識也來了。所以我最喜歡上語文了啦！

篇四：七年級作文：語文

身爲一箇中國人，我們要熱愛我們的母語――語文，語文是一種藝術，它容入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮！

記得有一次，我在補習班。在一次競賽之後我便愛上了語文。這件事情還得從競賽開始，我在老師的認可下終於獲得了參加競賽的資格，我在這次競賽中取得了二等獎，雖然我每能夠得到一等獎，特等獎。課我依然很高興。我懷着滿懷的好心情回到家，全家人都表揚了我，我可高興了。從此以後，我對語文越來越感興趣，從此我也愛上語文了。

我現在對語文的枯燥無味變成了樂趣無窮，充滿好奇。我開始對語文有了興趣，在學習語文的過程中，我積累了各種各樣的放法趣學好語文，比如；要找到學習的好方法，要多看課外書，要找到學好的各種各樣的小竅門。

愛上了語文之後，便對我的生活產生了極大的影響，我的生活中語文無處不在，在廣告中，充滿了語文；在報紙上，語文更是無處不在，有的人說看電視沒有語文，難道那些電視上的字不是語文嗎？就算是說話，嘴裏說出的話不都是語文嗎？我可以說，語文在我們的生活中是必不可少的，少了語文，那我們的生活還有什麼趣味呢？

語文是我們最好的夥伴，時時刻刻與我相伴，它讓我理解了生活的樂趣，讓我保持的個性，去迎接生活中的挑戰！

生活中處處存在着與語文，蘊含的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵着我，讓我奮發圖強，我只想說；“我愛你，語文”！

篇五：語文七年級作文

最激動人心的時刻來了，我的心久久不能平靜。我快速地打開電視機，觀看《漢字拼寫大賽》這個節目，看他們精彩的演出。

馬上比賽開始了，他們也變得緊張起來。首先上場的是陝西隊，主持人該發題目了，我的心像溫度計一樣慢慢的上升了起來。我聽到“敵酋”這個詞，慢慢地平靜了下來，自己會寫，但是他們卻寫錯了，真可惜；接着，第二個詞語是“齲齒”，我一下子傻了眼，因爲我不會寫，趕快查字典，看了解釋，把這個詞語記錄在了本子上；接着又有第三個詞語、四個等，變得越來越難，我也沒有一個會寫的了，我就專注地看他們寫的每一個詞語的筆畫、字形，然後在記錄在本子上。

比賽馬上決定勝負了，他們更加努力，爲的不僅是爭第一，還是他們的積累詞語的能力。即使再難的題目也讓我們他們根據詞義寫了出來，更出乎意料的是寫對了。這就是語文的凝聚力量啊！漸漸地，場上開始減人了，越來越少，而戰鬥力越來越強，詞彙彷彿一下子增添了80％，我也變得忙碌了起來，摘抄、做筆記，多麼希望下次再出現這個詞時，我也能毫不猶豫地寫出來。經過了大概十幾分鐘的“激烈戰爭”，最後終於決定了勝負。可見勝利者的詞彙量是多麼大的啊！

最激動人心的時刻結束了，我的心也慢慢的平靜了下來。觀看《漢字拼寫大賽》這個激烈的戰鬥，使我明白了，一個人的詞彙量是要慢慢積累的。語文在我們生活中是無處不在的。看電視其實就是學到了語文。

篇六：語文七年級作文

就是你

我覺得自己特別幸運，國中遇到的第一位音樂教師是他。

第一節音樂課，又高又胖的音樂上來就讓我們齊唱《七子之歌――澳門》 。只見他陶醉的微閉 雙目，兩手彷彿在輕柔地撫摸琴鍵，優美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿 佛被音樂帶到那個海風吹拂地地方。

曲終，胖老師突然站起來，用一種神祕的語氣說： “我從大家的和聲裏，聽出一個女生的音準 非常好，而且很動情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時，他用手指對着我們，在空中畫了一個大圈， 而後突然指着我說： “就是你！ ”

“啊？怎麼可能！初次見面，他是怎麼從四十多個同學的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝 的說不出話來。

“你一定練過樂器，你國小是合唱隊的吧，請你再給同學們

唱一遍，好嗎？”

“太神了！他怎麼知道我學過樂器，又怎麼知道我是國小合唱團的？再唱一遍？當……然好 了！ ”老師這種出人意料的讚美方式，讓我既驚訝又激動。

胖老師彷彿看懂了我的心思，有點得意的衝我笑笑，然後回到琴凳上，動聽的前奏再次響起。 優美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動情歌唱。

接下來，胖老師告訴我們音樂並非歌手與演奏家的專利，其實音樂無處不在。然後，他開始爲我們 播放他精心剪輯的電影片段，帶領我們欣賞背景音樂。

我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課。回想國小六年， 我一直覺得音樂課可有可無，因爲課上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經常被語文老師或數學 老師佔用。沒想到，國中的第一節音樂課，我就被胖老師的藝術修養折服了。從此，下一節音樂課 成了我快樂的期待。

篇七：七年級語文作文

語文，在古代又稱文學，語文有很多種，比如我們書上就有――課文、生字、口語交際等等。

小時候的我，認爲“語文將軍”是攻不可破的，讀國小的我，認爲語文就是一本薄薄的、充滿奧祕的書。現在的我，認爲語文就在我身邊，就蘊藏生活之中。

爲什麼呢？是一家小小的麪館改變了我的看法。也許你會說一家小小的麪條店，能有什麼獨特之處？別急，聽我娓娓道來：

那是一家古色古共香的一家麪館，雪白的牆壁上還掛着一幅幅精緻的風景畫，給人以心曠神怡之感。古色古香而不失風尚，優雅動人而不失城市氣息。

我選擇了一個挨窗的座位坐下，輕輕地翻開菜單，生怕打擾了館着安靜的環境，只見第一頁寫着六個方塊字：食不言，寢不語。我感到文學的氣息撲面而來，帶着一種清新的香味。

翻開下一頁，卻是一首古詩：

雞

買得晨雞共雞語，

常時不等閒鳴叫。

深山月黑風雨夜，

欲近曉天啼一聲。

――雞湯拉麪

這樣的還有很多，很多。

其實不僅在家風格古色古香，連菜單都那麼的含有濃郁的文學色彩。使顧客品到了美味佳餚，又博得聲聲讚揚。這種創新精神何樂而不爲呢？

其實，語文不僅藏在課本里，我們要睜開善於於發現的眼睛，到生活中尋覓它的身影。讓我們共同奏響文學的誦歌：來吧，來吧，語文就在我們身邊。

篇八：七年級語文作文

鈴聲響了，第一堂課是語文。這是我國中生活的第一節課，以前的語文老師不僅人漂亮，課也生動有趣，而現在的老師雖在相貌上與之前的老師不分伯仲，可我始終對她有牴觸的情緒。可慢慢相處下來，我發現老師在大部分時間裏都是溫柔又幽默的，課也漸漸受到了同學們的喜愛。

課上，她總能抓住我們的心神，那一個個充滿了知識與溫度的漢字像有序的精靈依次進入了我的耳朵，但沒有從另一邊出去，而是印在了我的腦海裏。

課下，我意猶未盡地回味着課文，看着課上的筆記，想着課上老師的聲音，開始期待着下一節語文課。

我的作業總是被老師誇獎，可在臨近期末的那段時間，我的作業質量急速下滑，要不然就是沒有帶，要不然就是忘了寫。老師嚴肅地警告了我，於是，我的名字第一次出現在了“語文作業未完成名單”上。在我完成作業並劃掉名字時，我恨不得用記號筆都塗黑，心裏暗暗告誡自己，以後不能再這樣了，好景不長，我又一次登上了“光榮榜”。老師有一次警告了我。

哎！小宋同學，你的記憶力可真好啊，怎麼不把自己給忘了呢？下次再出現這種情況，我就真的要向老師負荊請罪了！

好在，以後的日子裏我的記憶力恢復了，也沒有再登上名單。可在那段時間裏，我因問心有愧而有點兒無顏面對老師，好在這場小小的風波過後都沒有再發生什麼異常。

我常想自己是在什麼時候喜歡上的語文老師？是在老師表揚我字寫得好看而我卻覺得愧對於老師的時候？還是老師摸着我的頭誇我“好姑娘”的時候？

不管答案是什麼，我肯定：我一定會一直愛着語文課，一直愛着語文老師！

篇九：七年級語文作文

有人說學中文很難。那是因爲他(她)不注重觀察，對生活沒有很深的理解，對事物沒有很好的感覺，所以他(她)覺得學中文很難。當我們閱讀和出版報紙時，我們理解中文；我們看電視，接觸的是中文；當我們和別人交流時，我們使用漢語；我們在網上說話，充分發揮你所學的語言……可以說是語言系缺席。

現在的電視廣告很多，但是每樣東西都含有中國元素。腦白金、黃金搭檔、天騏、高露潔、科必克、旺旺禮包等。讓你眼花繚亂。廣告，重要的是吸引人們的注意力，記住這個產品。所以廣告詞是這個廣告的成功之處。

廣告文字比賽相當於玩文字遊戲。誰的文字掌握得好，誰就擅長編廣告詞，編好廣告詞就相當於做好廣告。下面是幾個成功的廣告。“老太太今年六十八，但她有一技之長。看，刀轉，盤轉，刀和盤一起轉。你眼花繚亂，眼花繚亂，但她一點也不差。爲什麼？牙齒好！康牙靈幫助中老年人擁有堅固的牙齒。康康牙靈對中老年人牙齒強壯是很好的幫助！”(康牙婷)這個廣告用韻靈活，很吸引人。它也把這個產品和生活中的一個真實事物聯繫在一起，所以它可以被視爲一個成功的廣告。

有些廣告也挺成功的！爲什麼這麼說？因爲這些廣告被大家“牢牢”記住了，想忘就忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999品牌感冒靈等等。你沒看過這些廣告嗎？做這些廣告的人不就是用中文的語言來吸引人的注意力嗎，這不屬於中文？

我從各種廣告中學到了很多經驗和知識。是廣告告訴我一些書本上沒有但需要我們自己經歷的經驗和注意事項。就像我說的，學中文不是很難。

篇十：七年級語文作文

語文是人文社會科學的重要學科，是人們相互交流思想的漢語和漢語工具。它不僅是文化藝術，也是用來積累和發展精神財富的科學。

語文是一門博大精深的學科。要學好語文，學習興趣和好的學習方法很重要。

如果你覺得背課文太難，你應該試着讓它變得簡單。我們首先要了解作者的背景，試着弄清楚他寫這篇文章時的心理，猜測他的寫作目的。這一刻，你以爲自己走進了作者的故事，就在那裏，彷彿自己就是故事裏的主人公。你會把情緒帶進去，用心附上故事的後續，走到最後。故事的結局不一定好看。至少裏面有一點感人的味道，好像餘音繞樑很耐人尋味。

如果你是一個天真爛漫的人，那麼你會喜歡孩子。如果你對認識那些方塊字感到難過，不用擔心，你只需要注意就行了。你把每一個字都當成有趣的孩子。也許他們的“性格”不一樣，但只要你用心，你就會逐漸瞭解他們，進入他們的世界。久而久之，你會發現那些“孩子”都有自己的獨特性。有些可能不會討你喜歡，但絕對不會惹你生氣！至於調皮的，你不怪他們，雖然他們經常惹你生氣。只要你達到這個水平，你就會和中國人一起成長！

有時候，你誤解了一些句子的意思。沒關係。其實也是一門藝術，其實你的理解是錯的，但這個錯誤是美好的。它給你指路，你會找到正確答案的。同時，我也給了你一個道理：因爲你不懂，所以你應該懂。如果有時候誤導了你，那只是天賦，你自己理解就好了。

撒哈拉沙漠再大也有盡頭，海洋再遼闊也有邊際。但是，語文比宇宙大！因爲，它無邊無際，無邊無際！再有見識的人，也要堅信，學無止境。中國人是文化圈的主人，也是生活的威嚴！

篇十一：七年級語文作文

我一直在努力追求你，我心中的美好的中國人。

你給我清風明月，你給我山光水色，你給我碧海晴空，你打開了我與自然的界限。

在你的陪伴下，陶淵明的菊花點綴着朦朧的南山，龔自珍的片片落紅，化爲軟綿綿的春泥，顏姝獨自徘徊，留下曲徑通幽，溫庭筠的斜光籠罩着長長的清水。

有了你，詩意的生活被耕耘成最美的田園，白鹿被放在綠崖之間的過客，酒被倒進胸膛。七分成爲月色，剩下三分是盛唐的一半；西方寒鴉，已摘盡寒枝卻終不住，執青芒杖，嘆“疏月掛蕭統”之夜不歸之河。他不爲“蒼蠅的微利和虛名”所動，只願保命；夕陽之首，浪子在斷洪之音中，一邊是枯藤老樹，一邊是“寶馬雕車聞滿路”，但他只願做一個“燈火闌珊”的伊拉克人。

一次爲一次失敗，坐着想，輾轉反側；一朝爲一得失，愁與愁，皺眉千度；我一直在爲一次邂逅而刻意難過。於是乎，讀柳永，品林清玄，幾篇雋永飄逸的小品文，文字優美，禪意芬芳，讓我執着於平和的心態，看着短暫的人生。

你讓我帶着“東籬採菊，南山飲酒”的心態去“然後坐觀雲升，水窮之地”，去享受“靜心室花木，曲徑通幽”，去享受“蓮花帽斜陽，青山返遠”，去回憶“黃梅時節，棋子鼻菸”。

你讓我變成莊周夢裏一隻色彩斑斕的蝴蝶，靜靜的翩翩起舞；是你，讓我變成牧童短笛裏的野鶴。你讓我的生活變得簡單，我的思想過濾掉了雜質，我的心情變得平和，我隱居在“宅上春鴿鳴，村邊杏花白”的鄉間，但我覺得人輕如花，我被羞辱，被遺忘。

奇妙的你，像細雨後的梧桐，洗去浮華，露出綠色。閒暇的午後，夕陽西下，用眼睛讀你，用心讀你，讀不完的精彩中文！

篇十二：七年級語文作文

語文，在以前的時候，我並沒有很大的興趣，但現在，我好像重新認識了語文課。這是爲什麼？爲什麼我突然喜歡上了語文課？爲什麼每一節語文課都突然變得很快很快了？

鐘聲響了，我們的語文老師司老師帶着笑容走進了教室，這節課是班會課，司老師打開了一個幻燈片，裏面的內容是關於祖國的。司老師給我們講了許多事情――疫情時的祖國與祖國邊境。我聽着，心理難受極了，我們的快樂與學習的權力，都是祖國給予我們的啊！我還有什麼資格不好好學習呢？語文是中國特有的課程，以前我卻不知道珍惜，我暗下決心，從今往後一定要好好學習語文，認真學習漢字！

之前我幾次默寫古詩都有錯誤，晚上也沒有認真背，但近幾次默寫，我居然一個字也沒有錯，聽到全對同學的名字裏有我時，心裏是開心極了。

司老師講得語文課有趣極了。老師美妙的聲音，豐富的表情和幽默的風格，無一不讓我沉浸在語文課之中。家裏的課外書也變得越來越多，書架滿滿當當的。

開學檢測的時候，我的古詩默寫部分一個字也沒有出現錯誤，全對的同學依然有我，這是多麼值得我驕傲的事情呀！

假期，老師推薦我們讀了《魯濱遜漂流記》，我還做了一本12頁的讀書卡；開學後，我又買了兩本《俗世奇人》，我從中摘抄了很多的好詞好句。這多麼令人有成就感啊！

我想我應該知道了我爲什麼喜歡上了語文課和認真的學習漢語了――是語文司老師動聽的課堂，是工工整整的塊字，更是想要爲祖國報效的那份心！

我想重新對語文說一片話：“你好，語文課！”

篇十三：七年級語文作文

不歸之河，權貴之家；小橋流水，婉約；滴水的泉水瀑布，溫柔的波浪，驚濤駭浪，就像星空中閃爍的星星月亮：它們積澱了我無盡的思念，沖走了我無盡的遐想……

我是一個熱愛中文的女孩：我喜歡那些冗長而不變的歷史故事，喜歡那些不斷被刪減而又混亂的愛情故事，喜歡那些令人着迷的冒險故事……當中文從我身邊走過的時候，我發現我長大了很多，學到了很多，學到了很多。

翻《三國演義》，看到了戰火紛飛的中原的英氣。我在刀光劍影的戰場上，如諸葛亮的文字之戰和儒家的競技場，如燃燒赤壁的煙花.捂卷，感嘆古人的英氣，感受到心中思念古人的幽感，倍增幾分豪情。

開場《紅樓夢》，在大觀園看到一羣女人走過一家人的風風雨雨，眼睛都紅了。寶玉與黛玉的重逢與別離深深打動了我，我終於明白了“沒有悲歌給我，不知花落人亡”的悲哀，也明白了曹雪芹先生“以石爲記，天人合一”的博大哲學。

再看《魯濱孫漂流記》，被主人公頑強的生命力和對生活的執着所感動。在生存危機面前的生命力是驚人的。我深深明白，在生活中，我們不應該害怕困難，勇敢前進，在面對困難時要有克服困難的決心、勇氣和毅力。

中學學語文，語文如泉水，蛻去我平庸的外殼：

一路奔騰，充滿了向君的歌舞激情，屈原的投江之怒，王波的光輝；

一路走下來，帶走了陶謙的夢，帶走了樂天的恨，帶走了聞一多先生對一潭死水的無奈；

一路向東，化悲爲血，化豪情爲酒，使人生富貴。

它從我們身邊輕輕流淌，卻帶給我們無盡的財富。每一次夜靜，我就捧着一本書，如一座山的流水，沖走了鉛和躁動，讓生命回到清澈的小溪，瞥見綠洲，用燦爛的波浪奏響生命的樂章。

篇十四：七年級語文作文

中國人，就像鑲嵌在黑幕上的明月，雖然會有無數次的陰晴圓缺，“這在古代很難完成”，你能說這陰晴圓缺沒有自己的魅力，永遠不會鑲嵌在黑幕上嗎？中國人就像點綴藍天的紅日，有時會被烏雲遮擋，但能說永遠被烏雲遮擋嗎？

小時候我的中文是再簡單不過的語言了。我沒必要學。我只需要傾聽和集中注意力，但我不必集中注意力。有時候，不知不覺中，你會自然而然地學會這門語言的語言，這可能就是你接觸它的原因。

高一高二語文不是靠耳朵和眼睛學的。他需要我用每一個孩子氣的聲音寫下來。

比起一年級，它的語言比不上童年。一年級和二年級在一個水平上。讀課外書是高一的第一語言。正如狄更斯所說，沒有一艘船像一本書，可以帶我們去遙遠的地方。是的，我從書上到達了遙遠的國度。從書中的語言，我知道了“衝向王冠，化怒爲美”中的美是誰；正是書中的語言讓我明白了“黃三五帝”的由來；正是書中的語言，讓我明白了爲什麼李白和杜甫被稱爲大杜麗。也是書中的語言讓我認識了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結識了很多英雄豪傑，比如足智多謀的諸葛亮，勇敢無畏的關羽，狡猾虛僞的曹操，賢德之士劉備，無私無畏的孫悟空。就像狄更斯說的，沒有哪一首詩像最後一首那樣馳騁。當你發現花園和田野裏的花都在爭先恐後地開放時，你會情不自禁地脫口而出“春天過後，草和樹很快就會回來，各種紅色和紫色會爲麥草而戰”。當你走在春風和細雨中，感受溫暖的春風緩緩吹來。肆無忌憚地玩弄自己溼漉漉的頭髮，是一種“衣溼花溼雨，吹寒柳風”的真實感受。……

爲什麼，爲什麼你有那麼多的詩來描述和讚美這些美好的場景？沒錯，這是中文，在你身邊引導你，在你不知道的時候揭示出來。是的，即使月亮陰晴圓缺，它也有自己的魅力，永遠嵌在黑幕裏。紅色的太陽被烏雲遮住後，最終會再次出來點綴藍天，直到永遠。這是你的語言，用來陪伴你，指引你。現在和未來，它也會伴隨你直到一萬年後。

篇十五：七年級語文作文

有一天，我問中國人：“你是什麼？”

中國人告訴我：“我是春天的精靈，春天的精靈，春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失是俯首甘爲孺子牛的精神；這就是龔宇移山的.精神。我是美麗的風景，美麗的碧玉裝扮成一棵樹，成千上萬的綠色絲綢掛毯掛下來，美麗的風景的明月和石頭的水晶在它的小溪；是海風，是大海喚醒了你渾濁的大腦？這是一個引導你走向成功的標誌。“

原來語文就像母親的嘮叨，像春風一樣甜蜜溫暖；就像人類進步的階梯，它引領我們前進；就像海浪一樣，它粉碎了我們不正確的思想；就像宇宙中永恆的太陽，它照亮了我們前進的道路。

中文可以讓我形容銀河瀑布；它讓我表達對窮人的同情；能讓我感受到毛主席和周總理對人民的關懷和照顧；讓我感受到烈士和英雄燃燒的愛國主義。

語文，讓我知道努力後的收穫是美好的；獨自迎着寒風綻放的梅花很美，樹葉完成了他的使命。從樹上隱約旋下，很美。哪個嘲笑林？明？懦夫？苗木g芽的笑容很美，但中文讓我明白，生活是美好的。

不管語言是什麼，看起來是什麼樣的，它永遠是班級前進的動力。它讓我知道這個世界是如此奇妙和神奇。哦，豐富多彩的中國人，你們陶冶了我的情操，洗去了我心中的塵埃。我想在你的世界裏繼續前進，我想更深刻地體驗你的神祕和神奇。

中文是一杯酒。當你愛它的時候，它是美味的。討厭的時候就像苦酒。語文是生命，是陪伴我們一生的良師益友。熱愛語文，它是引領我們走向更豐富生活的一扇門。

我們的生活中到處都有中國人的痕跡，但從來沒有被我們發現過。只有這樣，才能彰顯中國人的特色，才能愛上中國人！它讓我們瞭解生活的真相；它讓我們明白古人的智慧；他讓我們獲得了很多知識。世界上只有我一個人要學，不是我。讓我們在中國世界游泳吧！

篇十六：七年級語文作文

是語言讓大自然充滿了生機。“爲了伊拉克，人會尷尬，衣服會變寬，不會後悔。”維繫情感的是中國人；“事物是人，不是一切，眼淚先流。”是中文讓思想得以表達；“總有一天，我會乘着長風破浪，直起雲帆，在深邃的大海上架起一座橋。”是中文肯定了作者的決心和聰明。中文無處不在，一直纏着你，深深影響着我。中文告訴我――告別=新的開始。

當蓋茨含淚告別家鄉西雅圖，去努力打造微軟的時候，一個新的開始上演了。當愛迪生告別了千方百計照顧他的母親，獨自去上學時，一個新的開始誕生了。當荊軻告別皇宮，駕上馬車行刺秦王時，亭裏的殺氣頓時濃了許多。從此，荊軻一生中最輝煌的時刻――溫德爾迪金森王琴館，逐漸拉開帷幕。

縱觀歷史，是漢語告訴我“別了”的真諦，是漢語深深地影響了我。

中文告訴我，誠實是無價的。

打開語文書卷，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。爲了樹立威信，推進改革，商鞅“立樹爲信任”。商鞅的這一舉動在百姓心中樹立了威望，下一次商鞅變法很快在秦國推廣開來。新法使秦國逐漸強大，最終統一了中國。然而，在“站在樹上尋求信任”的地方，卻出現了一場“在火焰中扮演王子”的諷刺鬧劇。結果，王友被迫自殺，並被表揚和俘虜。一個“立樹取信”，一個承諾；一個皇帝不信，玩“狼來了”的遊戲。

前者改革成功，國家富強；後者，給自己帶來恥辱，死了。可見，“信任”對一個國家的興衰起着非常重要的作用。是漢語解釋了“誠”的含義，是漢語深深影響了我。

中文告訴我――英雄悲壯。

山如聚，浪如怒，中華大地英雄之路，望古今，苦而苦，悲而勇而悲，英雄多死。

斬華雄，戰呂布，斬顏良，殺文丑，何其威武；獨騎千里，過五關，伐六將，何其忠；刮傷骨頭聞傷輸給麥城是多麼悲哀。悲壯，動情，淚沾裳。滾動英雄是誰？沉默是一撮黃土。

滾滾長江向東，浪衝走英雄，卻衝不走中國人的儒雅與魅力。是中文――深深影響了我！

篇十七：語文七年級作文

叮鈴鈴，上課鈴響起了，這是我踏入國中的第一堂語文課，我滿懷期待的坐在板凳上，靜待我們語文老師的到來。你好，語文課，我又和你見面了，這次又是一個新開始，讓我用滿心的熱情來面待你吧，讓我們彼此進步吧。

我的語文老師是司老師，她一開口，就讓我喜歡上了語文課。她用生動優美的語言陶醉了我，讓我在語文課的海洋裏盡情玩耍。

語文課慢慢地也有了互動，老師不僅用生動的語言來表達文章的思想，有時也添加了些肢體動作，讓語文課富有了趣味性，也讓我徹底愛上了語文課，使我無法自拔。

但是，直到有一次，讓我險些放棄了語文課，厭倦了語文課。那就是第一次寫作文，題目是《區實驗中學》，要求我們把在區實驗所看到的、聽到的都寫下來，真實描繪出區實驗中學，而且字數還要400字以上，這讓我非常煩惱。

於是，我絞盡腦汁，在作文紙上終於寫下了五個字，那就是區實驗中學―文章的題目。接下來我又問爸爸，問媽媽，問弟弟，文章的輪廓終於有了眉目，然後我再填充完善文章的骨架，這篇文章總算寫好了，我也鬆了口氣。

當司老師在講解如何寫作文，怎樣把作文寫好時，我就瞪大了眼睛，拉長了耳朵聽，老師說寫作文時要寫出真情實感，不要面面俱到，因爲面面俱到就是一面也不到，還強調要有重點的寫，讓我們再寫一遍。這時我也沒有爲此犯難了，而是通過司老師的講解，把它運用到了我的作文中，所以，作文很快就寫完了。

這一次寫作，讓我深刻體會到了語文課的魅力，也讓我又深深愛上了語文課。我的語文課啊，你怎麼那樣有趣而又驚險呢？當我徹底愛上你的時候，你卻又讓我緊張你，你是那麼的豐富多彩，惹人喜愛啊！

你好，語文課。讓我以全新的面貌迎接你吧。

篇十八：語文七年級作文

走進了國中的大門，第一聲鐘聲的響起。迎來了我們第一節課，語文課。隨着悠長的鈴聲走進來一位長髮飄飄，身材苗條的嚴厲老師我們的語文老師司老師。之前的語文課是無精打采，想睡覺的。奇怪，今天的語文課別有一番滋味，我的大腦也不在乎思亂想。全神貫注的聽司老師授課，我爲什麼突然不困了呢？覺得司老師的每一個字，每一句話都那麼生動呢。這一節課，我不僅收穫滿滿，而且過的飛快，一眨眼就聽到了下課的鐘聲。

語文課，語文課快點來到我身邊，我嘴裏哼着小調，無比的快活，我越來越盼着語文課的到來。還有那司老師征服的雙眼，放學回家我一口氣讀完司老師的推薦書，這本書主要的介紹做人的道理。我一下了解了許多，我有點兒怪我自己爲什麼不早點兒知道這本書好讓我知道做人的深奧哲理呢？

我愛語文課，也愛司老師，每次回家的第一件事。就是拿出語文書，急忙溫習今天教過的課文，覺得語文課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反覆寫新學的生字，我一連兩次默寫都得了80分，司老師每次都鼓勵我，最近一次默寫，我居然一個字也沒有錯，得到100分，從此我對語文愛的更深沉了，但有一次的犯錯，使我失去興趣。對語文的興趣大大減少了，從此我的成績一落千丈，我變得討厭語文了，以前十分鐘的語文課，現在成了50分鐘了，這是無聊透頂啊！

老師找我談心問我問題我慚愧的回答問題經過一番振作重新調整了心態，紮紮實實學習語文知識，認真完成作業，時間漸漸的也縮短了。四十分鐘，三十分鐘，二十分鐘，接着又回到原來的時間十分鐘。

學習是一個階段的過渡，學習語文是一個知識積累的過程，只有一直紮實學習，才能更進一層樓。我愛我的語文課，更愛我的語文老師。

篇十九：七年級語文作文

語文是空氣中的調皮精靈，也是音樂中歡快的音符。古往今來，無論是古代史的長卷畫卷，還是現代科技飛速發展的豐碩成果，都生動地出現在中國神靈的書寫中。中文無處不在！

生活需要語文，語文離不開生活。在你極度憤怒的時候，語文是一首安撫你憤怒的小詩；當你煩惱絕望的時候，語文是一篇重新點燃你對生活希望的有意義的文章；當你氣餒的時候，中文是一句讓你重拾信心的名言。當你得意忘形的時候，中文是另一段讓你遠離驕傲的話。語文可以讓誤入歧途的人懸崖勒馬，語文可以讓一個不愛學習的人成爲學者。生活需要語文，語文離不開生活。

一場體育比賽需要靠播音員精彩的解說來看，離不開語言；對於一件小事，需要通過精彩的文章去理解其中的哲理，這是離不開中文的。在我們不經意的目光下，一個普通人在中國神的筆下變成了偉人；在中國人的妙言下，一個不起眼的東西生動地展示給我們。

正如法國雕塑家羅丹所說：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發現。”好好利用語文，朋友！從漢語中，你會發現生活中更多的樂趣，因爲我們生活在漢語的世界裏。

篇二十：七年級語文作文

只要你認真耐心地觀察生活，你會發現生活中處處都是中國人。

語文就是教育。有的人從小就在農村，十二歲開始抽菸喝酒打遊戲什麼都幹。但是十四歲聽了老師深刻的哲學話，經過反思，反思，再反思，覺得並不是沒有道理。所以他下定決心要改掉這些不好的行爲。經過三個月的努力，他改變了惡鬼，在學習上取得了驚人的成績。

漢語是一種文明。一個曾經對人很有禮貌的男生，因爲在網吧聊了很久，學到了很多髒話，而且每一句都很順口，很難聽，很好理解，讓人很討厭。但是最後去網吧的情報被他媽抓住了，他給了一個很不好的教訓。孩子知道並認識到了自己的錯誤，從此學習直了，恢復到了原來的狀態。

語文是萬靈藥。中文是解除不愉快的靈丹妙藥。當你孤獨的時候，他成爲你的好夥伴，促進彼此的友誼和交流。當你身處困境時，他是一個捨命幫你出主意的驕傲幫手。哭的時候是毛巾輕輕擦去晶瑩的淚珠。

語文是一股清泉。當人們的心乾涸時，它會奔向心臟，滋養年輕的心靈。語文是一面鏡子。樂觀者在鏡子裏看我，悲觀者在鏡子裏看我。

如果你想成爲生活中的強者，你必須學好漢語，因爲它是生活中不可或缺的基本條件，也因爲它是人與人之間溝通的橋樑。

篇二十一：七年級語文作文

各位老師同學，大家好！

我想競選語文課代表的職位，因爲我覺得自己很有能力，希望能爲大家服務。首先，我可以幫語文老師做他們力所能及的事情。還有，我語文成績一直不穩定。我想如果我成爲一名語文課代表，我會努力學好語文。如果學生在學習上有什麼問題或煩惱，可以隨時來找我。我會做更多對班級有益的事情。如果你對我有什麼不滿，可以當面問我，我會改正的。當然，最重要的是我有一顆溫暖的心，願意爲這個班儘自己最大的努力，和所有同學一起互相鼓勵，共同進步。如果我能成爲語文課的代表，我會以身作則，盡我所能，匯聚大家的智慧，讓大家的語文成績一起提高。如果這次選舉失敗，我不會氣餒。我會繼續努力的。我今天站在這裏，是因爲我做好了充分的心理準備。我有信心並相信我能勝任這個職位。希望大家多多支持我，給我寶貴的一票！

首日：常

篇二十二：七年級語文作文

中文在我的生活中無處不在，我是通過聊天學會的。

我在網上和別人聊天，所以我想加快打字速度。我和同學一起玩，用單詞造句。我提議用突然句。我先說：“看起來天氣不錯。我和朋友出去打羽毛球了。過了一會兒，突然下雨了。”我一個同學說：“我要去問老師問題。我去了他家。突然，老師打電話給我，說我不在家。”另一個同學說：“我正在看鬼片，電話響了，嚇了我一跳。我說：“我在賈珍做作業，我二哥突然說：“你又上網了。他們失言了，我很開心。他們說：“我們不是我們自己，我是他的父母。我很生氣，但我沒有說出來。我既開心又難過。開心的是我學了中文，不開心的是他們沒有我就出去玩了，沒有足夠的朋友。

朋友們，生活中中文無處不在，看你們小心不小心。

篇二十三：七年級語文作文

我喜歡你，中國人。你在中國有五千年的悠久歷史和文明！你深刻而有趣，就像食物，給我精神和氣質上的滋養！

我喜歡你，中國人。我被你的純潔感染了。在你的懷裏，沒有自私，只有美麗；沒有痛苦，只有幸福！

我喜歡你，中國人。我讚美你的神奇，你塑造了各種各樣的角色，你描述的背景陌生而美麗！

我喜歡你，中國人。你用擬人的方法把事情描述的生動形象，你用比喻的方法把事情表現的更細緻具體！

我喜歡你，中國人。你的吸引力無與倫比：你不會像那種無味的數學一樣絞盡腦汁；沒有簡單的字母那麼刺眼！

我喜歡你，中國人。你的語言精彩動人。用柔和的聲音，充滿激情的讀你，就像是在欣賞一首交響樂，讓人感到快樂！

我喜歡你，中國人。因爲你，生活變得更加精彩。你讓人懂得品味生活，享受生活。

我真的離不開你！

篇二十四：七年級語文作文

中文無處不在，生活的每個角落都能找到。比如我從遊戲中學到了中文。

我是一個很愛語文，但是缺乏天賦的人。再遊戲裏，老師讓我學語文。在一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，生機勃勃。老師帶領我們在陽光下玩“折花”遊戲。遊戲規則：21人，3人一堆。聽到哨聲，3個人立刻組成一堆。如果最後沒有堆或者超過3個，out人一定要背一首詩或者一篇課文(不能有重複)，最後的贏家會被評爲最厲害的人，會被老師表揚。遊戲規則制定好之後，我們開始遊戲，一個個都是out。因爲跑的太晚，也被out罰了款。

一篇課文，一時之間，腦子裏一片空白，突然想起前幾天一篇背不下去的文章。我通過背誦它贏得了許多人的讚揚，接着是其他人，一個接一個，他們在背誦詩歌或文本，例如：“我在春天的這個早晨愉快地醒來，我周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現在我想起了那個夜晚，那個風暴，我想知道有多少花朵被打碎了。”這是《春曉》中的一首詩，“我的牀腳閃着如此明亮的光，會不會已經結霜了？我擡起頭來看，發現是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”這是《靜夜思》之類的詩。他們背得很好。甚至我們班最差的學生也背文章。我很驚訝！也很開心！我們女生中，我的好朋友小華贏了，我們班男生中，小剛贏了。他們受到老師的表揚和表揚。雖然沒得獎，但是我得了一個東西，老師表揚我，說我的文章背得很好。太陽照在我的臉上，但我的心很高興。

我是在遊戲裏學的中文，現在很喜歡。在那個遊戲裏，我瞭解到中文並沒有我們想象的那麼難。如果我們努力，一切都可以成功，我們可以很快學會漢語。

篇二十五：七年級語文作文

我坐在書房裏，思考着一個奇怪的問題：我真的能在生活中到處找到漢語的“身影”嗎？然後，帶着一種疑惑，我開始仔細觀察周圍。

嗯？中國人在哪裏？我翻遍了衣櫃和抽屜。累得氣喘吁吁，還是找不到中文的“身影”。我氣呼呼地坐在椅子上，不再有興趣尋找。突然，我看見桌子上有一份報紙。不是爸爸的報紙嗎？我心想：反正我閒着沒事，就看一會報紙吧！於是，我拿起報紙，津津有味地看了起來。

這只是一份關於旅遊景點的報紙，我仔細看過。突然看到一個標題：世界文化自然遺產？峨眉山。這讓我很感興趣。“峨眉山被稱爲世界上最神奇的地方。北緯30度，地球上最神祕的區域，有無數的奧祕。被稱爲“天府之國”的中國四川盆地，是世界上唯一一個古老文明起源於北緯30度而沒有荒漠化的地區。峨眉山位於北緯30度，四川盆地西南部，因其兩山而得名，兩山猶如美麗的飛蛾。它的三座山峯高聳入雲，面對着懸崖上的天空。古往今來，3077米高的金頂被稱爲天梯。峨眉山位於長江上游，位於大渡河和青衣江之間。它是長江上游唯一的自然和文化遺產。在幾千年的滄桑歲月中，峨眉山匯聚了天地靈氣，創造了集一千多種藥用植物、三千多種高等植物、兩千三百多種動物於一體的人間天堂，是修行者修行的理想場所。”生動的句子和優美的文字組成了這篇引人入勝的文章，讓我彷彿真的看到了峨眉山的神奇！

嗯？這句生動漂亮的話不是中文嗎？中文不就是語言和文字嗎？

哦！生活中真的到處都能找到中文！漢語就像鮮花，點綴着世界和文化！

篇二十六：語文七年級作文

當我看到語文書封面上的圖案，這一刻，我彷彿看到了，想到了，聽到了…

“放學後，放學後！”學生們爆發出歡呼聲。我和我的同學――田默宇，我們都叫她小雨，像草原上的馬一樣“飛”出校園。

在這個美好的春天，我們跑到對面的草坪上，雨打着滾坐在草坪上。我也是從她的長相得知的。

然後，我說：“小余，你學習很透徹，但是我在這方面比較平庸，拜託……”等我回過神來的時候，已經看不到小余了，就趕緊去學校了。

當我們再次經過森林小徑時，我彷彿看到許多鬱鬱蔥蔥的綠樹在談論他們的“孩子”――只小鳥。如何給他們一個越來越溫暖的家，他們就喜歡說：“我們一定要快點變強！”不一會兒，我們來到了演唱會廣場，聽到了鳥兒的叫聲，鴨子在水中搖曳起舞，一陣微風徐徐吹來，樹木陪伴着他們，幾隻老鷹在天空中盤旋，還有我們的腳步聲，構成了一段激動人心的美妙音樂。

最後，我們依依不捨地離開了悅耳的音樂，來到了花園。我看到了白色的梨花，粉色的桃花，還有.但是我深深地被黎蒴迷住了，它的香味讓我靠近它，我無法用語言表達我對黎蒴深深的愛。那一瞬間開了花，我忍不住一朵一朵摘下來。不知什麼原因，她似乎恍然大悟，匆匆跺了跺腳，嚇了我一跳，瞪着我說：“你在哪裏脫了黃覺蘭，就不會再有讓你陶醉的黃覺蘭了。他是大自然的，不是你的，你太自私了！自然會哭，會生氣！”小雨流下了滾燙的眼淚，我也流下了對不起黃竹蘭的眼淚。我急忙對小雨說：“小雨，對，對，對不起！真沒想到會這樣，不好意思！”我又跪下對黃覺蘭哭着說：“對不起，黃覺蘭，我不知道會這樣。我再也不會傷害你了。不好意思！對不起！對不起！過了一會兒，小雨拉着我的手說：“希望你再也不要傷害它，好嗎？如果你能做到，我會原諒你。”我點點頭，一陣微風吹過，黃覺蘭似乎點頭，似乎在原諒我。我笑了，小玉也笑了。兩個黃桷蘭掉在我們頭上，我們都說：“這是黃桷蘭送的禮物！“我們手裏拿着黃覺蘭一起回家了。

朋友們，我對你們說：“我問你們，不要摘讓你們陶醉的花，因爲你們只喜歡了一瞬間，你們必須控制自己的喜歡，因爲它屬於大自然，不屬於我們，我們只能看着它們的美麗。如果你真的喜歡那朵花或其他植物，你必須記住，你絕不能要求它！希望你能做到。朋友們，我真誠地對你們說謝謝！

篇二十七：語文七年級作文

我是個特別愛看小說的女生。

每一次逛書店，都會抱着幾本小說到結賬臺。

這本小說，則是很久以前買的了――《城南舊事》。記得當時，只是看了序言，就決定要買下它。果不其然，這本小說，讓我學會了語文，也令我感動。

第一章寫的，是一個“瘋子”的故事。作者用極其細膩的感情，描繪了這位所謂“瘋子”的姑娘悲傷的內心世界和她悲慘的遭遇。筆調自然，處處流露了對這個姑娘的憐憫。在文章中，還穿插了許多作者小時候幼稚的，卻善意的想法，以及發人深省的，比大人還善良的做法。文章中，還提到了一個人物：宋媽。宋媽是作者小時候家裏的奶媽。在這一章中，宋媽的做法，和作者小時的做法，形成了一個對比。宋媽對這個姑娘的悲慘遭遇，有一種當故事來聽的味道，顯得冷漠無情。第一章的結局是：“我”在幫助這位“瘋子”找到女兒後，在送她們去找孩子的父親時暈倒了，醒來便已經搬家了，再也見不到這位姑娘，也不知道最後發生了什麼事。這給我帶來無限的遐想，我不禁佩服起作者來，給我們留一個謎團，一樁懸案，並不費多少筆墨，卻使我們回味無窮。

我還沒有品讀完第一章，第二章的題目又吸引了我：《我們看海去》。我很快由題目想到幾個問題：“我們”是指作者和誰？這中間到底發生了什麼事情？作者爲什麼要跟那個人去看海？一個個問題在我腦海裏徘徊，使我迫不及待地看下去。待我看完，我卻並不像看到題目時那樣興奮，也沒有問題解決時的快感。相反，我還感到了一陣酸辛。這一張說的，是一個小偷的故事。

這個小偷爲了供弟弟上學才迫不得已去偷東西。但他雖然是小偷，心地卻很好，和英子（作者童年時的乳名）成爲了好朋友。他還和英子許下約定：一起去看海。最後，他被捉住了，街坊不寬恕他，而我，卻早已原諒了他。他難道不是爲生活所迫嗎？作者又用自己的筆，塑造了一個這樣的悲慘人物。

很快，我讀完了整本小說。林海音真是一位傑出的作家！只有用自己的感情才能寫出這樣的小說！語言流暢簡約，故事內容令人入迷。

我愛看小說，就是因爲它可以教會我許多東西。比如《城南舊事》的前面兩章，充分運用了人物的語言、心理、神態、動作描寫，把人物描寫得淋漓盡致，讓我學會如何對人物進行細緻描寫。小說就像用文字說話的老師，教會我語文寫作的各種技巧，以及讓我領悟到寫作的精神：用真情實感寫作。

篇二十八：語文七年級作文

在我眼裏，學校就是一個神祕的寶箱，裏面有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的運動……其中，有我喜歡的語言。

語文就像一首詩，滋潤着我的心靈，引領着我暢遊在文學的世界裏。

語文，你引領我前進，教會我樂觀。讀《輪椅上的霍金》，從霍金的殘疾開始，我學會了樂觀地面對生活中的一切。“學會以樂觀積極的狀態面對生活中的一切困難”已經成爲我的人生信條。跌倒的時候，我不會哭，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷的時候，我不會皺眉，我會微笑，治癒傷痛；當我考試不及格時，我不會沮喪，我會保持開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑着，面對生活中的一切困難，我很樂觀。俗話說“問渠何處清，使有活水之源。”問我我的樂觀從何而來，中國人！你是我樂觀的源泉。

語文，你引領我前進，教會我包容。讀《負荊請罪》，從藺相如對大局和國家的考慮中學會了寬容。“忍一忍風平浪靜，退一步，海闊天空”成了我人生的信條。和朋友鬧矛盾的時候，我不會去找她爭論，我會耐心，我會大方的向她道歉，給她一個友好的微笑，重新成爲好朋友；別人弄壞我的東西，我也不會暴怒。我會給她一個寬容的微笑，說“不要緊，以後小心點”；遊戲中同學不小心推了我一下，弄得我膝蓋流血。看着同學驚慌失措的表情，我不會怪她。我會安慰她，給她一個溫柔的微笑，說：“沒關係！我不小心，不能全怪你們。”耐心和微笑讓我變得寬容。中國人！你是我寬容的活水源。

語文，你引領我前進，教會我學習機智。讀《臥薪嚐膽》，從越王勾踐的耐心中學會了機智地面對生活中的一切困難。“留青不怕沒柴燒”成了我的人生信條。當我在作業中遇到困難時，我不會魯莽。我會慢慢轉個彎，用另一種方式解決問題；家裏有賊的時候，我不會去和賊拼命。我會盡量報警，讓警察叔叔抓小偷；我在學習疲勞的時候，不會傻傻的去做。我會適當放鬆休息，合理安排學習時間。靈活性，轉彎，勞逸結合，讓我變得機智。中國人！你是我智慧的源泉。

中國人！在我成長的路上，你是我的導師，你是我的好朋友，你引領我暢遊在文學的世界裏，你讓我樂觀、包容、機智，你陪伴我讓我健康成長。

篇二十九：語文七年級作文

我只是一本普通的語文教材，普通的封面，普通的內容，

普通出生，然後分發給一個看似普通的中學生。我想我應該一直正常.

雖然我的長相沒有美術課本上的漂亮，但是是個不錯的家庭，穩定大方。看，它落在那個男孩的手上。一開始寫了幾個連自己都不認識的字，然後在臉上貼了一大塊“狗皮膏藥”，讓我張大嘴。我睜不開眼睛，呼吸困難，渾身發癢。還好我有強壯的身體和骨骼，能忍受這點小痛苦。

啊，――。在這樣的地方上課真的很享受。這間教室寬敞明亮，雪白的牆壁和黑色的黑板。我認真聽了老師甜美的聲音發來的一串美好的話語！蒽？爲什麼我的小主人在睡覺？呃？不.他用我厚實的身體當枕頭。他的頭真的很重！“喂，你弄斷我的手了。”我無助地哭泣。唉，忘了也沒用，他聽不到，聽到了也不一定在乎我的感受。我只能默默忍受巨大的痛苦，承受他過度的壓力。嗯？這樣，“豪華教室還會漏水嗎？我奇怪地擡起頭，但一張大嘴擋住了我的視線。有東西滴在上面.我不停地乾嘔。天啊，這世界真慘。

“貝爾.貝爾……”終於下課了！那個男孩終於可以離開了.我靜靜地躺在陽光下，等待着風把身上的污穢帶走，被碾碎的風無助地顫抖着。“殺――哈哈，你用美術書？我用文字和文檔。比你的還厚！說罷，一把抓住我，捲成一管，互打。”我的小弟弟！力的作用是相互的。你用我打他，他疼，我更疼。你看我走了兩次，脊椎就斷了，腰椎間盤突出。讓我走.”阿特勸我說，“尖叫吧，沒人能聽見。奮鬥，沒有人能感受到，接受你的命運。我們這本書，50年一次，毀了之前從來沒有這麼丟臉過。這只是第一天，第二天.”

我相信到這個學期結束的時候，我已經從一本普通的語文書變成了一本最特別的語文書。你看，才過了半年，我的皮膚已經千瘡百孔，皺紋縱橫，只有一隻眼睛能看到眼角。只有看了一些殘破的內容，才能隱約認出自己是一本語文書。

兩天後，我踏上了回書王國的路。一邊走，一邊琢磨着怎麼給國王潑苦水。突然，我看到前面有一組課本。我很快追上了他們，看到了他們的樣子。我不禁感嘆：“看來最後我還是一本普通的教課書。”

篇三十：語文七年級作文

生活離不開語文，語文把我們和生活緊密聯繫在一起。中文讓我們可以對物體進行分類，溝通人類的愛、友誼、親情，維護各種人情。語言讓我們表達自己的情感和情緒，讓人們能夠和諧相處。此外，語言讓我們享受美麗的張文和精彩的情節，這使我們得到無與倫比的精神食糧。語文讓我想起過去，讓我們認識現在，展望未來。語文會記錄生活的點點滴滴，讓我們知道一些道理，讓我們知道活着的意義。語文激勵我，讓我實現理想。生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文什麼都做不了。中文讓我們交朋友，中文讓我們認識自己。

中文無處不在。現在是金秋時節。事實上，秋天不僅是金色的，而且是多彩的。藍寶石般的藍天上沒有一絲雲彩，天空像是沉澱在透明度很高的藍湖中。從小到大，我一直覺得書中的中國人比較高尚，尤其是看了餘虞丘先生寫的《鄉關何處》。他細膩抒情的文筆深深打動了我，我想：這可能是語文的最高境界吧！我堅信這個從小到大不變的概念，但事實證明我錯了。在一個陽光明媚的下午，我在街上閒逛，這是一個永恆的場景。如果是正常的話，我不想看。今天我媽讓我注意身邊的東西有沒有中文，如果有，就服從我。我很不服氣，小聲嘀咕：“什麼事？”！一個兩個平庸，甚至一個都不如《鄉關何處》等等。張文！在找什麼。“突然，我停了下來，停在一家旅館前。酒店很常見，不同尋常的是牌子上寫着：“回老家”。往前走，發現下面有一行小字：“可是我往家看，暮色漸暗？回國的人留在這裏。“我被這個招牌上展示的文化遺產震驚了。餘虞丘先生的作文很傲慢，但這家店的老闆讀了一本關於漢語的書，還記得。然而，正是這句平凡的話所透露出來的溫暖和善意，讓人前來觀看。四面八方的客人歸來，可能就是看到這些話後的留宿感。是的，這就是語言，生活的語言！它比blackpink書中的語言更貼近生活。它的魅力是中國人在書中無法企及的。我又開始用心審視這個世界。一切都散發着中國人的芬芳。我彷彿走在一條充滿文言文的路上，學着一門我從未學過的語言。

語文不是文人的玩物。其實中文在生活中，在你面前，在你身後，在左邊，在右邊。不要說書中的中國人更高尚。生活中的中國人是書中中國人的昇華

篇三十一：語文七年級作文

“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了。我們不約而同地飛奔到教室，原因是我們下一節課上最喜歡的――韓老師的語文課。

聽韓老師講課，真是一種極大的享受，就猶如到了仙境一般，有趣，妙不可言。韓老師給我們講課，還時不時給我們講一些課外知識，讓我們拓展知識。講的是那麼得流利，完全是脫口而出，不用腦袋想那麼老半天。

今天學習的是第9課《從百草園到三味書屋》，韓老師首先讓我們默讀這篇文章，我當時就很納悶：老師爲什麼要我們默讀啊？有什麼用嗎？話說，默讀是什麼啊？我撓撓頭，滿臉不解。韓老師微微一笑，隨之就說：“你們翻到前一頁，也就是第三單元的的簡介。”我們一翻，二看，三讀這段話，恍然大悟。原來默讀就是不出聲，不動脣，不指讀，不回看，一氣讀完全文。這樣看長文章可以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。唉，早知道就預習了，也不用現在這樣三不知吧！腦袋又轉念一想：老師備課好認真啊，我也要做到一絲不苟。

之後我們默讀完課文，就開始寫起了筆記。哈哈，我們早就摸清韓老師講課的套路了，第一步保準是作者簡介：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家，思想家，革命家，中國現代文學奠基人……（韓老師說到這時，還重點說了沒有“之一”）

然後講了些魯迅的事蹟，還打趣我們說：“國中生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，惹得我們鬨堂大笑。後來韓老師將這篇課文分成兩部分：歡樂有趣的百草園和雖有限制，但不乏樂趣的三味書屋。之後一段一段的給我們分析，分析得簡潔明瞭，一聽就懂。老師還拓展了課外知識：首段，中間段和尾端的作用。老師懂得真多啊！不得不讓我佩服！

我們一句一句都記在心裏，我們讓這些知識在卷子上開出紅色的花；老師把知識講給我們聽，我們一句一句都封存在腦海裏。我特別認同韓老師說的那句：“成績是用汗水積來的”沒有努力，就沒有回報。你怎麼對待世界，這個世界就怎麼對待你。

所以，今後無論我身在何處，都永遠不會忘記站在那兒，用燦爛的笑臉，用堅強的毅力爲我們講述人生的韓老師的語文課堂。

篇三十二：語文七年級作文

什麼是精彩的 篇章？是非凡的一章，發人深省，無限？‘言不盡意，行不離手’大概就是深度覺醒的真諦吧。這時，嘆一口氣：中國人，說我愛你不容易。

我曾經從拼音到學習漢字、單詞、成語，再到一個全新的階段。你讓我一步一步積累，你把我從文盲變成了一個受過良好教育有禮貌的學生。

“總有一天，我要乘着長風破浪，直駛陰雲密佈的海面，架起一座通向深邃大海的橋樑”，這是李白自強不息的精神；不懼大起大落是蘇軾的超然情懷。語文讓我一次次陶醉在你的懷抱裏，一次次昇華我的人生觀。這就是所謂的無法自拔，學海無涯嗎？年輕人不努力，老年人傷心’是你導航指引我的人生；讀書壞了，寫作如神。只有當你發現我迷失了，你才能成就今天！其實在中文裏，說我愛你並不容易。

有人說中文是華麗的包裝，但在我看來，是隱藏的？自我感覺：文章雖然文筆輝煌，卻隱藏着深刻的含義，有些曲折離奇；有的是勵志的'；有些是意料之中的；有些是……中國人。我真的摸不透你的心思，還是我不夠格？中國人，說我愛你不容易。

很久很久以前，我想拋棄你，但我得到了這個結論：着迷就是無聊，無聊就是愛。原來一直都是因果循環。我沒有理由拋棄你。我只有敬佩和嚮往的精神。不管發生什麼變化，我還是會靠着你，直到有一天你接受我的愛，否則我會一直哀嘆：中國人不容易說我愛你。

中國人是一個大家庭，居住着：縱情山水的太白，英雄的蘇東坡，才氣橫溢的李清照，還有很多其他人。它也讓我明白了他們的感受，太白拋棄了官場的陰雲，追求“讓我，在我的綠坡上，養一隻白鹿，騎向你，大山，當我需要你的時候”的詩意生活。蘇東坡一生與詩歌融爲一體，他的激情引起了我的共鳴。他的詩超然，氣勢磅礴。李清照的聲音很慢：我會永遠記得那種‘尋尋覓覓，清冷悽清，悽悽慘慘’的惆悵情緒，讓我想起‘我能問你多少愁，就像一條向東流的河。’相信在不久的將來，我會認識更多的會員。希望能更瞭解他們，和他們交朋友！

愛情，安可以輕易放棄，盪到對面去？一點感悟：中國人，說我愛你不容易。

篇三十三：七年級作文語文

光陰似箭，一眨眼，一個學期就過去了。國中的學習生活，讓我既有歡樂、又有憂愁。但是，國中語文，讓我喜愛。優美的文章，令我喜愛。國中的語文課本，蘊含着許多的情感：《迢迢牽牛星》寫盡了天下多少癡情男女的離恨與相思。《次北固山下》表達了詩人那深切的思鄉情懷。《事物的正確答案不止一個》更是寫出了人間真理。還有一篇篇優美動人的文章，一首首蘊含了詩人無限情感的古詩，無不令我沉醉。語文老師的音容笑貌，讓我喜愛。老師們的授課，無不是生動有趣的。而語文老師的豐富情感，又令我最爲喜愛。老師在每教一篇新的課文時，總會叫我們閉上眼睛，聆聽他念優美的文章。他念文章時，總會讓閉上眼睛的我陷入想象的樂園，跟隨着她的聲音，漫遊在文章的想象世界之中，令我感受到詩人的豐富情思，沉浸在無邊無際的想象世界之中。而她自己，也會沉浸在自己所念的課文之中，無法自拔。表達了作者豐富情感的作文，讓我喜愛。對於作文，很多人都感到無奈與煩惱，但對於我來說，作文是反映一個人真實情感的天地。除了寫作文，我更樂於讀作文。作文之中，有着人們豐富的情感，一次仔細、深入的閱讀，比無數簡略粗心的閱讀要好上無數倍。我最喜歡沉浸在一篇優美的作文之中，感受作者寄託在裏面的感情。這也會讓我隨着“它”開心而開心，憂愁而憂愁。豐富多彩的小說，也是我十分喜愛的。無論是文學小說，言情小說，還是歷險小說，都令我喜愛。裏面那曲折的情節，人物深刻的情感，都令我無法割捨。通過閱讀小說，我明白了許多課本中學不到的道理，知識。

在閱讀一本小說時，我的心也會隨着書的內容上下起伏。如錢鍾書的《圍城》，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，無不是優秀的文學作品。國中語文，讓我喜愛。

不知不覺之中，一個學期即將結束。儘管對這個學期十分不捨，但同時也爲下個學期而有所期待。國中語文——令我喜愛。

篇三十四：語文七年級作文

語文七年級作文

語文是一首詩，它裏面裝着豐富多彩的精神寶庫，語文是一杯茶，醇香濃厚，令品茶人回味無窮，語文是一首歌，細細聆聽，你會發現，你愛的人就在燈火闌珊。

看過了許許多多不同的風景，逐漸厭倦塵世，我想要沉醉在語文的世界裏，我對於知識的渴望，精神世界的豐富需求很大，因而只能在語文內尋找自己的一絲慰藉。

語文，並不完全是我們日常生活中讀的課本，它也存在於我們的.語言交流中，存在於我們詩書寫作裏，讀語文課本，我瞭解到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”的傷感；與他人交流，我瞭解到詩詞文化的魅力；心血來潮的一次寫作，我感受到了中華文化的多姿多彩。

何爲語文？語言和文字，準確來說就是中華民族傳承了幾千年的文字——漢字，在開學第一課中我們已經瞭解到它的靈動活潑，該如何傳承下去，就要靠世世代代的中國人民手把手傳授漢字知識，我們流傳五千多年的中華文化才能傲立於民族之林！

語文，不僅僅是一些優美的詩詞和句子，它也代表了我們國家歷史悠久的文明，在國局動盪中，還能培養出像魯肅和李大釗一樣優秀的文學家，可見，只要中華民族的根不動搖，只要中華民族的精神世界不動搖，我們就永遠都有東山再起的機會，新中國成立就恰好證明了這個觀點，語文，不禁豐富了國人的精神內涵，更是我們國家和民族進步的靈魂。

語文是一種文明，把這種文明傳承下去，就是文化，我們青少年始終要高舉國家的四個自信（道路自信，理論自信，制度自信，文化自信），只有這樣，我們國家纔可在波譎雲詭的時代洪流中挺立潮頭，笑傲羣雄，我們青年一代才能成爲國家堅實的頂樑柱！

篇三十五：語文七年級作文

勞動的手

奶奶一生勞作不輟，用她的那雙勞動的手爲她的子孫撐起一片溫情的理想天空。

聽爸爸講，以前家裏很窮，一大家子的生活只靠奶奶一個人打理，但奶奶憑着那雙熱愛勞動的 手，把家裏大大小小的事都安排得井井有條。奶奶在院子裏種了許多菜。鬆土、施肥、澆水，都要 奶奶一人操持。 肥料需要到幾裏外的縣城去買， 水也要到村外的河裏去打， 但奶奶從沒有一句怨言， 日出而作，日落而息，每天回來，那雙手都站着厚厚的一層泥。

爸爸說，每逢秋天，園子裏的果實都成熟了，這也是他們最開心的時候，因爲他們終於可以吃 上一頓好的飯菜了。放學歸來的他們，還沒到家，就聞到一股飯菜的香味。奶奶做的飯可

是十里八 鄉出了名的好吃，她那雙勤勞的手總是能把普通的飯菜做出不一樣的味道，讓人回味無窮。

日月如梭，在那個貧窮困乏的年代，在奶奶的勞作中，爸爸和弟兄們度過了美好而又快樂的童年， 他們長大了，一個個相繼離開了家。

離家的時候，奶奶都會連夜縫製一牀又鬆軟又舒適的棉被，可以想象，那雙已不再細膩的手， 一針一線，用一位母親的愛縫製出的棉被，一定很舒適，一定有種“家”的味道。那時也許奶奶在 抱着棉被泣不成聲，也許奶奶會笑着撫摩棉被，但她一定是幸福的，在她眼中，她的子女是有出息 的。

奶奶就是用那雙勞動的手，托起她的子女，把他們託向美好的未來，把他們托出這窮鄉僻壤， 託向成功。

奶奶老了，應該盡享天倫之樂，可一個個孫子孫女的出生，使她再一次忙碌起來。我是奶奶看 着長大的，我的童年是快樂的，身上穿的是奶奶爲我縫製的小花襖，腳上穿的是奶奶縫的老虎鞋， 頂着奶奶扎的羊角辮，快活地奔跑在奶奶的園子裏。

直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那雙勞動的手，帶給我們刻骨銘心的愛，無法 割捨的情。

今天，坐在會考的考場裏，回想起昨夜奶奶用那雙勞動了一生的手輕輕的撫摩，我就相信，我 一定不會失敗，因爲有雙手一直在身後託着我，很輕很輕點評： 小作者用含情的目光凝視着“奶奶”的手，並以此爲線索，穿起兩代人的幸福記憶。文

篇三十六：語文七年級作文

在我眺望星辰大海時，當我聆聽音樂時，在飽讀書經時……語文早已悄然而至!靜下心來，和我一起感受語文、享受語文.……

闊海?明月

紗紗的月光在海霧中穿梭，浸着海水，放鬆，放鬆，慢慢沉落……讓粼粼的海波守護你。

我輕步走向海邊，享受着沙粒使勁向腳縫裏鑽，小清新的海風陣陣吹來，讓我指尖潤潤的。遠眺，一彎明月偷偷地蹬着海底飛向星空，“海上生明月，天涯共此時”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，攜手相隨着詩詞與詩人張九齡、李白對朋友的思念、同情關切之情，我的思緒早已擁抱月亮……

如銀月光照耀着我，頓生詩意，語文從我身邊輕輕走過。

傾聽?古典

花燈點點，羣光璀璨，人們的臉上充溢着洋洋喜氣，笑語鮮花，春風拂面，嫩綠的樹葉映着各色花燈……

深夜苦讀的我摘下眼鏡，站起，推開小窗，街上人羣涌動，燈光閃爍。一陣《青玉案?元夕》的古典歌聲傳來:“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路……”優美的語言，喜慶的場面使我眼前一亮，各色彩燈，盡收眼底，讓我褪去了睏意和雜亂的心緒，感受着詩意般的元宵節……

被經典詩詞包圍的我，悅耳靜心，語文從我身邊輕輕走過。

品讀?書香

絲絲春雨斜落在房檐上，滴落的細雨如飛翼的小燕子一般引起了我的萬千思緒……

清晨的我，捧起劉禹錫的《陋室銘》到陽臺誦讀。靜坐窗前，嗅着玉蘭和紅杏花的清香，挺直肩背，開始誦讀:“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……”與詩人一起品味，小室雖陋，但有痕苔草色，素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有?面對困難，也從容不迫!

誦讀篇篇經典，有滋有味，語文從我身邊輕輕走過。

日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到理想的精神高度。在滿目風景中，人們可以偃仰嘯歌，爲佳詞詩句、昔人情懷擊節稱歎!

生活處處都有語文的魅力，它就在我們身邊，一起體驗它，熱愛它!

篇三十七：七年級語文作文

記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。

第一要素是時間，年月日時寫清楚； 第二要素是地點，要寫環境和住處。 第三要素是人物，不寫人物是糊塗， 第四要素是原因，爲何發生找原因；第六要素是結果，交代結局別含糊。

1. 立足讀寫結合,以讀促寫,加強作文的過程指導。

2.懂得寫事文章需交代清楚的幾個記敘要素。

同學們，伴隨着你們的成長，一定經歷過許許多多的事情，有開心，有失望，有催人奮進的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……請用你的慧眼擷取一件你最想訴說的，以“一件____________事”或“第一次___________”爲題，用你流暢的文筆清楚地告訴大家吧。

要求；（１）在空格處可填詞語或詞組等，注意題目的完整通順。

（２）清楚並靈活地交代記敘的要素

（ 3 ）記敘的“經過”要具體生動以記事爲主。

不少於500 字。（可參照課本43頁的提示）

一、敘事要完整：寫清事情的起因、經過和結果

二、敘事要連貫：寫人記事要有線索，思路清晰

三、敘事的結構：1.順敘、倒敘和插敘；2、蒙太奇組合；3、過渡照應巧妙自然

四、敘事詳略得當，中心突出

五、記敘要生動，適當運用修辭，議論、抒情畫龍點睛

六、敘事中寫人，關注各種細節描寫

七、運用聯想和想象

敘事完整 條理清晰

【一】、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如雞喔喔叫了起來，就是指天將亮了；西邊的太陽就要落山了，指的是傍晚，等等。

【二】、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。爲了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一

定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情經過寫具體，給人留下完整深刻的印象。

【三】、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。按照倒敘可以吸引讀者，採用插敘可以豐富內容，突出主旨。

總之，我們在寫記敘文時應該靈活地交代“六要素”即“時間”、“地點”、“人物”事件的“起因”、“經過”、“結果”。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、經過和結果。所以在記敘事情的時候，要把事情的來龍去脈、前因後果

第一次自己睡

我現在長大了，是個“男子漢”了。可不是每個“男子漢”小時候都敢一個人睡，我也一樣。

那年我七歲。一天晚上，媽媽突然告訴我：“你是個大孩子了，你該自己睡了！”我高興得一蹦三尺高， 美滋滋地擁抱媽媽一下，然後三步並作兩步躥進自己的房間，三下五除二就鑽進了被窩。媽媽幫我關燈後，輕輕走出了房間，只留下我一個人。 房間裏安靜極了。我睜開眼睛，眼前黑糊糊的。忽然，我發現有兩點綠光在死死地盯着我！我以爲是眼睛出了毛病，揉了揉，發現那“綠眼睛”仍在盯着我！呀，會不會是狼？我腦子裏忽地冒出小紅帽的故事，狼會不會吃我？我越想越害怕，急忙用被子蒙上頭。在被窩裏，我不斷地胡思亂想，大氣都不敢出，久久不能入睡。

狼走了嗎？我從被窩裏悄悄探出頭來，天哪，狼還在那裏！於是我大叫着從牀上跳起來，光着腳跑去找媽媽，對媽媽說：“有狼！你來看看吧！”媽媽苦笑着跟我進了房間，打開燈，我連忙去尋找那雙“綠眼睛”。咦！那不是我白天親手貼的兩張夜光卡嗎？我怎麼忘了！原來虛驚一場。

媽媽讓我重新躺下，又關上燈，輕輕走了。可是，我腦海裏那個惡狼的影子總是揮之不去。我再也不想自己睡了，於是又叫來了媽媽。

“別怕，你心裏默默數數，就能睡着。”媽媽教給我一個辦法，我決定試試。其實是我自己折騰累了，不一會兒，就睡着了。

從此，我就自己睡一個房間了。由此，我發現：萬事開頭難。只要闖過第一關，就沒有過不去的火焰山。從那時起，我對自己說：我已經長大了，男子漢遇到困難要勇敢面對。

【名師點評】 小作者起筆便自豪地宣稱是“男子漢”，可全文記敘的卻是“男子漢”成長過程中不怎麼勇敢的一件糗事――第一次獨自艱難入睡的經歷。

第二段開頭只用三句話，便交代清楚時間、地點、人物，還有事件起因。接下來，記敘了一波三折的入睡經過：開始是興奮、迫不及待；而後被黑暗中的夜光卡嚇壞，跳下牀向媽媽求助；之後仍然害怕想象中的“惡狼”，再向媽媽求助；最後終於睡着。其中，把夜光卡想象成“綠眼睛”的心理描寫生動有趣，“光着腳跑去找媽媽”等動作和語言描寫真實可感，符合七歲孩子的年齡特徵。

結尾處，小作者不是僅僅把這件事理解爲“有趣”，而是從中悟出了“只要闖過第一關，就沒有過不去的火焰山”的道理。最後一句與開頭呼應，再一次強調“我已經長大了”，並以“男子漢遇到困難要勇敢面對”的成長宣言收束全文。

篇三十八：七年級語文作文

話還得從幾個月前說起，那天，我接到教研室領導打來的電話，說有七篇案例(本人一篇)要上送紹興市，需要我修改一下，我想，6篇案例，那可是一個具大的“工程”，乾脆這樣吧，叫她們來我處，我當面邊看邊說，得到了領導的首肯，於是，休息日，一眨眼工夫，其中的5位拿着稿子風塵僕僕地來到了我的辦公室(她們都是市國小科學成長者團隊成員，我兀自看着她們有點眩暈地想，作爲團隊指導師，這好象應該是我的本職工作吧)!

爲了隱匿自己的不自量力，也爲了不“裸露”自己的“黔驢技窮”，我從我的資源庫中翻出了前二屆浙江省、紹興市優秀獲獎案例原文，分別打它們打印了出來，叫她們先找一找與自己案例相似的文章進行“拜讀”一番，然後邊看邊粗略地一一和她們談了我的想法，不知不覺中飯時間已到，爲表示我的地主之誼，我順便請她們一行5人到校外飯店啜了一頓豐盛的“便飯”!

送走了她們，我又迎來了第六位客人……

半年過去了，當我一下子看到這些熟悉的名字時，驚喜隨至!

驚喜來自於隨便的創意：我翔實的資料庫總是被我在隨意中補充着，但更在隨意中減輕着我的負擔，如收集歷屆的獲獎文章、課題的內容甚或題目，我不知道收集它們有什麼用，我也不會對具體的內容多看哪怕一眼，所以它們會在很多天內沉睡在資料庫中，但總有一天會在我的某項工作中起着“舉足輕重”的作用!我的教學史一再表明，似這樣的無目的行爲卻有着非常之益!嘻!

驚喜來自於勞動後的得意：這樣的成績其實與我一點也沒關係，但是，誰叫我恰巧“伸了一腿”呢，就算我沒有功勞，也有苦勞吧!哈!

驚喜更來源於這樣暗裏的收穫：我這樣“一廂情願”地自我陶醉着：也不枉我半天業餘時間的丟失，無數大腦細胞的絞殺，一頓美味中餐的破費!但是，興許誰會理你的茬呢?興許會被人冠以“傻冒兒”!興許更大的嫌疑是在“吹”吧!所以，我只能暗地裏給自己增加幸福指數!今天，我把暗裏的事竟然明說了，還不是爲了完成這個“最”的任務，請各位看客多多包涵!我閃!

在我的天空裏翱翔有時候，我的天空是藍色的。藍天，白雲，那是翱翔的自由空間。只是......我沒有翅膀。

回首，然後等待記憶慢慢鋪滿腦海。度過了一年又一年的風光明媚，左邊心裏裝着那些記憶，右邊心裏裝着些純真，看不到時光穿過手指濺起的水光瀲灩，波光粼粼;仰望太陽，用手遮住刺眼的陽光，卻能看到破碎的陽光從指間流沙般的滑落――那天，陽光很明媚。

若即若離真的是一種哀傷嗎?沒有了陽光，寂寞只是一股寒流，刺透心扉的冷，瞬間變得蒼白無力，無力左右時光的去留。十二月的寒風呼嘯，散開了我一地的憂傷。殘花落葉是寫不盡的詩意，駐守觀望，那一片片空曠的稻田還有誰在默默守望?如果我是稻草人，我會一直等待，等待着哪天出現在某一個人的回憶中。

一個人走在陌生的路上，川流不息的人羣散漫在霓虹的燈火闌珊處。每個擦肩而過的人都是一道風景，劃過一雙雙單純的眼眸。原來的那個十字路口上，放開當初的依賴，堅強的走過，我知道我還在假裝勇敢。在我與青春逐漸拉遠的距離中，寫滿了懷念。

今天早上，很早就醒了，躺在牀上，用手機一邊放歌，一邊望着天花板回憶往事。反反覆覆的聽着陳楚生的《一個人的冬天》，很難過，聽着聽着竟然流下了眼淚。說實在的，我並不想哭，只是不知何時，心靈上的閘門被疼痛碾得支離破碎。如今，流淚已不再是我所能控制的了。我想，這都是流年的功勞吧。流年，流光般的年華。年華如流光般的飛逝，但該發生的事情一件都沒有少。如此年華，就像潑墨山水畫一樣，狼毫染墨，彈指間，筆尖顫動，墨珠飛射，瞬間便鋪滿了白紙般的記憶。一片山水，但是，記憶呢?是誰偷走了我的記憶?

喜歡沉醉在夜裏的某個角落深處，白天留給人們的是唯美的一面。唯美的也只能算是幼稚。有過乘風追趕蒲公英的經歷，僅能在那聚散的紛飛中找回一絲屬於自己的安慰。蒲公英是不會爲了自己開放的。因此，在城市枯燥乏味且孤單的日子裏，我喜歡到“二十八樓”放紙飛機。那些放飛的紙飛機總是載着我滿滿的夢和期望往下墜落。

如今，我在這兒思考着，我到底有沒有夢想。或許沒有吧，我的未來本來就像是一個玩笑，這個玩笑只屬於玩世不恭的我!

我總是在等待夢想，望着空洞的前方，等着後方夢想追趕而上。只是，我知道這是不可能的。就像......我在這裏，和這個南方的海濱小鎮一起，等待着這個冬天的第一場雪。

篇三十九：七年級作文語文

雨是純潔的，是經過天地間的不間的過濾。雨是天地的使者，她賜予了土地的肥沃，草地的碧綠，雨是無私的，將自己渺小的身軀融入乾涸的土地。

雨來臨時，烏雲已經撐不住了，雨傾盆而下，雨來得及時，使土地上生長的萬物滋潤得更有神氣。可有的雨卻調皮搗蛋。呼嘯着撲向虛弱的莊稼，把沒有防備的莊稼衝得東倒西歪。雨有時發怒了，像一羣脫繮的野馬，嘶鳴着衝下山坡，帶下了許多混雜着石頭的泥土，撞向一個又一個的山莊。

春雨是熱情的，她不緊不慢地灑向田野上、門前、樹丫上。夏雨是懶惰的，總愛待在家裏，即使出來溜溜也是草草了事。秋雨是剛烈的，帶來了秋風，替大樹清理樹上的殘葉。冬雨是聖潔的，雪是她的化身，她給大地披上銀裝，讓害蟲長眠地下。

因爲有雨，所以大地纔會變得生機勃勃，因爲有雨，所以纔會有肥沃的土地，因爲有雨河流纔可以奔流不息。雨是天地間的使者，時刻滋潤着我們的心田。

篇四十：七年級語文作文

當被您貼上中等生的標籤的時候，在同桌的光芒下，心頭涌上的是萬般的失落。

一次化學式的默寫，您問班上有多少人過關了。班上站起來八個人，您生氣的將書丟在講臺上：“我預測啊，這個班上考上高中的也就這八個人。”我緊緊的盯着我的默寫本，就差一個符號就過關了。忽然我聽見您叫了我的名字：“你默了多少啊?”我低着頭說：“還差一個過關。”余光中我看見您搖了搖頭便離開了教室。

進入會考複習階段了，作業都是您先讓我們對答案然後把不會的提出來講，每次這個時候我都很想提問題，可是當您說道：“下一個題目，這個題目類似的我有講過方法也告訴你們了，你們自己看看，有沒有問題的提出來。”聽到這樣的話，我猶豫了要不要提，這時候我又聽見您說：“選擇題沒有的看下面的填空題。”很快一堂課就這樣過去了一大半，您留下了一點時間讓我們自己複習，您走到我們班上的第一旁邊說：“這幾次講題目你怎麼不點頭呢，我看見你點頭了我纔好往下講啊，你不點頭我不知道你會不會，後面那些人唄頭點了不停。”這時班上許多同學都笑起來了。可是在他們的笑聲中我的心情卻很沉重。

幾次考試下來化學情況都不樂觀。“問你個問題，這條題目怎麼做啊，可以寫一下過程嗎”我問同桌。“書上有，自己看”她說。

化學課代表拿來了試卷傳到我後面就沒有了，“咦，我們怎麼沒有”後面的人說。這時化學課代表說：“後面的人沒有試卷，做練習就行了。”我把試卷摺好放在了教輔書裏，像我這樣的中等生能怎麼辦呢?

後來到了快會考了，老師拿來了複習的資料，卻說：“這些複習資料發給那八個人，其他人就不要發了，你知道哪八個人，這些資料發給你們，你們有些人也看不懂，你們把練習看看就好了。”這次沒有發到我的，爲什麼都快考試了也不全發，您不知道不是所有的人都回表現的像差生一樣，像我這樣夾在中間的也有許多很努力的，可能我們學習的比較慢，但是我們不希望您用這樣的.方式教育學生，我們只需要您的一點點的鼓勵，我們也會很開心，很努力的向前衝!

篇四十一：七年級語文作文

今天的天空灰濛濛的，我和巨人學校的老師登上了去宜昌的車。在車上我看見了山，大霧籠罩着山峯，彷彿仙境一般。真美啊!

又過了一會兒，我們又到了隧道，那是人們憑藉聰明才智和吃苦耐勞的精神一點點挖出來的。在穿過了五條隧道之後，我們就下車了。來到了四面體石頭參觀，我看到它中間是鑽石型的石頭，旁邊都是噴泉，水花四濺，十分漂亮。後來聽導遊姐姐講解才知道這些石頭是水泥和鋼筋做成的。

今天我玩的很開心。

篇四十二：七年級語文作文

話還得從幾個月前說起，那天，我接到教研室領導打來的電話，說有七篇案例(本人一篇)要上送紹興市，需要我修改一下，我想，6篇案例，那可是一個具大的“工程”，乾脆這樣吧，叫她們來我處，我當面邊看邊說，得到了領導的首肯，於是，休息日，一眨眼工夫，其中的5位拿着稿子風塵僕僕地來到了我的辦公室(她們都是市國小科學成長者團隊成員，我兀自看着她們有點眩暈地想，作爲團隊指導師，這好象應該是我的本職工作吧)!

爲了隱匿自己的不自量力，也爲了不“裸露”自己的“黔驢技窮”，我從我的資源庫中翻出了前二屆浙江省、紹興市優秀獲獎案例原文，分別打它們打印了出來，叫她們先找一找與自己案例相似的文章進行“拜讀”一番，然後邊看邊粗略地一一和她們談了我的想法，不知不覺中飯時間已到，爲表示我的地主之誼，我順便請她們一行5人到校外飯店啜了一頓豐盛的“便飯”!

送走了她們，我又迎來了第六位客人……

半年過去了，當我一下子看到這些熟悉的名字時，驚喜隨至!

驚喜來自於隨便的創意：我翔實的資料庫總是被我在隨意中補充着，但更在隨意中減輕着我的負擔，如收集歷屆的獲獎文章、課題的內容甚或題目，我不知道收集它們有什麼用，我也不會對具體的內容多看哪怕一眼，所以它們會在很多天內沉睡在資料庫中，但總有一天會在我的某項工作中起着“舉足輕重”的作用!我的教學史一再表明，似這樣的無目的行爲卻有着非常之益!嘻!

驚喜來自於勞動後的得意：這樣的成績其實與我一點也沒關係，但是，誰叫我恰巧“伸了一腿”呢，就算我沒有功勞，也有苦勞吧!哈!

驚喜更來源於這樣暗裏的收穫：我這樣“一廂情願”地自我陶醉着：也不枉我半天業餘時間的丟失，無數大腦細胞的絞殺，一頓美味中餐的破費!但是，興許誰會理你的茬呢?興許會被人冠以“傻冒兒”!興許更大的嫌疑是在“吹”吧!所以，我只能暗地裏給自己增加幸福指數!今天，我把暗裏的事竟然明說了，還不是爲了完成這個“最”的任務，請各位看客多多包涵!我閃!

在我的天空裏翱翔有時候，我的天空是藍色的。藍天，白雲，那是翱翔的自由空間。只是......我沒有翅膀。

回首，然後等待記憶慢慢鋪滿腦海。度過了一年又一年的風光明媚，左邊心裏裝着那些記憶，右邊心裏裝着些純真，看不到時光穿過手指濺起的水光瀲灩，波光粼粼;仰望太陽，用手遮住刺眼的陽光，卻能看到破碎的陽光從指間流沙般的滑落——那天，陽光很明媚。

若即若離真的是一種哀傷嗎?沒有了陽光，寂寞只是一股寒流，刺透心扉的冷，瞬間變得蒼白無力，無力左右時光的去留。十二月的寒風呼嘯，散開了我一地的憂傷。殘花落葉是寫不盡的詩意，駐守觀望，那一片片空曠的稻田還有誰在默默守望?如果我是稻草人，我會一直等待，等待着哪天出現在某一個人的回憶中。

一個人走在陌生的路上，川流不息的人羣散漫在霓虹的燈火闌珊處。每個擦肩而過的人都是一道風景，劃過一雙雙單純的眼眸。原來的那個十字路口上，放開當初的依賴，堅強的走過，我知道我還在假裝勇敢。在我與青春逐漸拉遠的距離中，寫滿了懷念。

今天早上，很早就醒了，躺在牀上，用手機一邊放歌，一邊望着天花板回憶往事。反反覆覆的聽着陳楚生的《一個人的冬天》，很難過，聽着聽着竟然流下了眼淚。說實在的，我並不想哭，只是不知何時，心靈上的閘門被疼痛碾得支離破碎。如今，流淚已不再是我所能控制的了。我想，這都是流年的'功勞吧。流年，流光般的年華。年華如流光般的飛逝，但該發生的事情一件都沒有少。如此年華，就像潑墨山水畫一樣，狼毫染墨，彈指間，筆尖顫動，墨珠飛射，瞬間便鋪滿了白紙般的記憶。一片山水，但是，記憶呢?是誰偷走了我的記憶?

喜歡沉醉在夜裏的某個角落深處，白天留給人們的是唯美的一面。唯美的也只能算是幼稚。有過乘風追趕蒲公英的經歷，僅能在那聚散的紛飛中找回一絲屬於自己的安慰。蒲公英是不會爲了自己開放的。因此，在城市枯燥乏味且孤單的日子裏，我喜歡到“二十八樓”放紙飛機。那些放飛的紙飛機總是載着我滿滿的夢和期望往下墜落。

如今，我在這兒思考着，我到底有沒有夢想。或許沒有吧，我的未來本來就像是一個玩笑，這個玩笑只屬於玩世不恭的我!

我總是在等待夢想，望着空洞的前方，等着後方夢想追趕而上。只是，我知道這是不可能的。就像......我在這裏，和這個南方的海濱小鎮一起，等待着這個冬天的第一場雪。

七年級作文【三】：最美麗的黃昏

猶如酒後醉紅的殘陽，慢慢消失在遙遠的地平線;猶如戀飛遲歸的小鳥，漸漸消失在山腳的叢林裏;猶如眷戀漁火的晚風，緩緩吹走忙碌的白晝。

每天的太陽都將光芒灑下大地，淡雲的片落零離，微風的橫掠水面，漣漪的層層遊移，在每個人的眼裏代表了不同的情感，不同的思緒。我鍾情於黃昏，鍾情於她帶給我的別樣留離。

清晨的光清澈，晌午的光強烈，黃昏的光有些黯淡，有些迷惘。我以前認爲黃昏是傷感的，一天快要結束了，不願失去白晝不想接受黑暗，也可能這一天太過平淡，沒有事情充實時間，沒有精神充實內心。任一天又匆匆掠過只得用這昏沉的夕陽來懷念。似乎離別總是在黃昏中被渲染，渲染得更惆悵，更悽美，黃昏也漸漸成了愁與傷的寄託，以前我喜愛黃昏，喜愛把每件事物都附着上絲絲的愁，讓自己的情感變得細膩，變得可以感觸到落葉飄到水上的振動，花朵綻放的聲音，可以把大自然的花開花落都與自己牽絆起來，而黃昏就是這些微妙事物最淋漓的時刻，可以任我留下千百種不同的淡愁。

冬天的黃昏會將裸露的枝椏映照在地上，似一幅粗略的素描，不那麼認真的筆觸只留下一抹痕跡。春天的黃昏伴着剛抽出的新芽與湖面的遊船盪漾在碧波上。夏天的黃昏會悄然地合攏滿池的荷花，菡萏的蓬頭在晚風中搖曳，招引那夜晚光臨的螢火蟲。秋天的黃昏將楓葉投射到紅磚砌成的牆壁上，幾隻螞蟻爬上那面牆，駐足又散去。

黃昏也許不都代表哀傷，我現在仍喜愛黃昏，但喜愛的是它的光芒，它那柔和又充滿希望的光芒。它以最美的景緻結束了一天，不就又以精緻的色彩啓示明朝嗎?

七年級作文【四】：秋天的桂園

秋天到了，山野、樹林、街道、公園都瀰漫着一種成熟的色調，顯得蒼鬱而深沉。

我家門前有一個小小的桂園，種的全是桂樹，平時路過的時候，我沒有太多的關注，可到了秋天，桂花的香氣總是讓我駐足流連。

這一天，我走在園子裏，細細觀賞着周圍的景物。只見桂樹成排地站着，好似一列向我敬禮的土兵，“葉密千層綠，花開萬點黃”，正如朱熹在《詠巖桂》裏的所說的，樹葉真綠，一串串彎在枝頭，到了未梢還打個卷兒，風一吹過，葉片相互碰撞着，發出沙沙的歡快叫聲。樹葉雖多，但卻遠遠不及花多，樹上，嫩黃的、菊黃的都是，個個攀在枝頭上，一羣和着一羣，談天說笑，而花朵小又少的那幾簇，彷彿發生了什麼大事兒，鐵青着臉，一言不發地挺着腰站着。

桂花不俗豔，香味也不濃郁，只帶着一種清新的香味兒。我走在路上，不用把鼻子湊上去，那香味兒自然而然的隨着風飄進我的鼻子裏，可是我並不滿足，走上前，用鼻子貼着花，靜靜的享受這如仙境一般的世界。

我踮起腳，摘了一朵桂花，呀!看它們多小，卻有着使人心曠神怡的清香，也許這就是上帝賜於它的魅力吧!我把它放進嘴裏，嘴裏頓時有股涼涼的、甜甜的氣味。我閉上眼，眼前彷彿出現了一幅畫面：蝴蝶與蜜蜂在花叢中起舞，鳥兒也被吸引來，在枝頭上唱起了歌，清脆婉轉的曲子在風中飄蕩着……

現在是桂花盛開的季節，地上落了一大-片桂花，地上的桂花總是沒有樹上的花好看，都已經乾巴巴了。我看着這些落花，有些不忍心踩在上面，它們的花期那麼短，人們還沒來得及欣賞它們，就已落入泥土中，桂花含苞待放了那麼久，換來的只是盛開十幾天，爲何不堅持再開久一點，而要匆匆落下呢?我忽然想起了一句詩，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，是呀!它們落下爲的不是別人，而正是爲了樹上的那些花，沒有肥沃的肥料，花兒哪能開得那麼旺呢?我望着地上的那些花，才發現，它們纔是最美的花呀!

我離開桂園時，彷彿看到桂花都笑了，而且笑得很甜很甜。