我的“家教老師”作文【精彩多篇】
我的“家教老師”作文 篇一
我家教的老師是姓毛的老師,我們叫她:毛老師。她黑黑的頭髮,頭髮下柳暗花明葉似的眉毛,水靈靈的大眼睛,紅紅的嘴脣,潔白的牙齒,帶着一副眼鏡。
她工作很負責。一次,一個班的同學作業很多,像寒假、暑假的。作業一樣,那個同學不會的去問老師,老師都耐心地教他,第一次教了,同學不懂,老師再教一遍,就這樣一遍又一遍的教下去,直到他懂爲止。
她也很關心我們。有一次,一個同學生病了,老師問她哪裏疼,他說:“肚子疼。”於是,老師給他吃藥。老師每過一分鐘都問他好點了嗎?下到他說好點了,老師才放心。
想想自己以前這麼不聽話真不應該,以後一定要專心學習。上課再也不做小動作了,也不再“跳舞”了。
這就是我們的毛老師。
我的“家教老師”作文 篇二
五一前幾天,媽媽帶我去爸爸那裏度假,本以爲可以好好玩幾天不用上學了,可是爸爸卻給我請了一位家庭老師—我的媽媽。在去廣東的路上,媽媽就跟我約法三章,雖然是休假,但作息時間還是和上學一樣,該上課的時間仍然要上課,下課的時間可以陪我玩。我滿口答應着,媽媽可以天天陪着我了,我仍然很開心。
果然如媽媽所說,到了週一早上,媽媽按時叫我起牀,她準備早餐,我則看《十萬個爲什麼》。吃罷早飯,我和媽媽一起洗碗,然後就開始上課了。媽媽先詢問了我胡老師平時都是怎麼上課的,除了課本上的知識外,老師還會教我們什麼知識。我告訴她,在學習新課的時候,老師會先教我們生字,每節課學六個字左右,然後帶領我們讀課文,講解其中的內容,當我們都瞭解後,回答課文後面的問題,老師還會教我們句式以及“的”、“地”、“得”的用法等等,作業的話老師通常會留前一課的詞語積累聽寫、認讀拓展朗讀,書寫當節課的生字,完成練習冊以及閱讀。媽媽很驚訝我已經找到了老師佈置作業的規律。
媽媽按照我的“提示”教我學習新課程,還時不時的詢問胡老師、林老師教學進度情況,看看我有沒有跟上進度。下課的時候她會陪我到樓下賽車,偶爾還會把賽車開到江邊堤壩上吹吹風,天氣太熱我們就到旁邊的“情人島”上散步。
我夢想着能天天這樣就好了,這幾天我過的非常開心。
我的“家教老師”作文 篇三
白玫瑰老師給我們佈置了一項特殊的“作業”,這作業的特殊性是讓我們平時的“學生”當回“老師”,讓平時的“家長”做回“學生”。哈哈,這項特殊作業很有趣吧,我們拭目以待!
一放學,我就一路小跑向家的方向奔去,爲了這項作業的特殊性快就把其它作業完成了,拿來語文書,取來同步課程,開始認真備課,因爲這晚媽媽上夜班在單位,爸爸當回學生,拿來紙和筆,一切準備就緒開始上課!
上課,同學好,老師好,請坐下。你好同學今天我們來學習第15課《青海高原一株柳》,我拿着粉筆在黑板上寫到。請先聽老師讀一遍課文,“這是一株柳,一株在平原在水邊極其平常的柳樹,這株柳樹大約有兩合抱粗,濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方米的樹陰。課文複述一遍,根據課文後面的習題我一一對學生提出問題,而每一項問題學生都能對答如流,都能說出課文的實質性問題,看來學生的準備要遠遠大於老師我的準備,我深感老師講課的不易,深感學生應該如何去做,我看着學生爸爸認真的學習態度,在進行我個人的反思,我知道了作爲一名學生如何去複習和預習課文,如何去消化吸收語文知識的能量!
這是我生平第一次當家教小老師,講課稍微有點磕巴的感覺,有些發自內心的小緊張,我暗自說道:“加強自我學習,加強自我學習本領的提升”!
我的“家教老師”作文 篇四
中等偏瘦的身材,嚴肅清秀的臉龐,鼻樑上架着一副黑色的眼鏡,他就是我的家庭老師——譚老師。他在我心目中是一個博學多才的老師,我在他身上學到了許多豐富的知識。
記得上五年級的時候,我們在學習分數,這個單元的知識點較多,難度較大,比如在分數大小比較上,課本的傳統方法解題速度較慢,於是我請教譚老師有什麼更好的辦法,譚老師不假思索地說“有的,我來教你十字相乘法吧!”接着他就一步一步地教我,很快我就掌握了,我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“祕方”讓我十分的佩服!
譚老師不但在數學上知識豐富,而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎麼來到世上的,於是在一次下課後,我請教譚老師:“我是怎麼來到這世上的啊?我爸爸說我是從媽媽的肚子裏蹦出來的,我一點都不明白。”譚老師微笑地說:“其實,一個生命的誕生是由受精卵發育而成的。受精卵在媽媽的子宮裏,漸漸發育成胎兒,胎兒成熟後就出生了。”我聽了後恍然大悟,我終於明白了。
這只是譚老師知識豐富的兩個小故事,我要向譚老師學習,成爲一個知識豐富的人。
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