尊重的作文多篇

尊重作文 篇一

冬日的早晨，推開屋門，一陣寒風吹入，瘋狂地擺弄着我的頭髮，肌膚一股冰涼。街道上一片冰雪的世界，冷冷清清，偶有人來往也是靜悄悄的。耳朵裏有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極洗切的。寒風一絲不苟地吹入衣服的空隙裏，涼颼颼的。

我在風中前進，腿僵硬無力，旁邊傳來一陣刺耳的聲音，是鏟子撞擊地面的聲音。一個老人正在盲道上剷雪，他身穿軍大衣，雙耳凍得通紅，眉頭上覆着雪花。我正要到旁邊吃早飯，飯店裏走出一個年輕人，提着垃圾，左顧右盼，接着把垃圾隨手丟到盲道上。老人停下手中的活，望着年輕人，隨即跑過去抓住年輕人的衣角說：“孩子，這裏是盲道，不能丟東西。”

“盲道關我什麼事！”他不耐煩地說。

“這是常識，盲道上不能有雜物。”老人輕聲教誨。

“常識又不是給我定的，誰愛遵守誰遵守。”年輕人扯下老人的手，憤怒地走了。

老人失望地搖搖頭，俯下身子，一個一個地撿起垃圾，將地面打掃乾淨。我打消了吃飯的念頭，也蹲下幫老人。老人看着我，我看見他飽經風霜的臉上露出欣慰的笑容。我的心也被老人感化了，他身上散發着正義之光，他尊重常識，尊重盲人，能爲別人着想。

每個人都應該問問自己，是否懂得常識，是否能將常識落實於行動。一個懂得常識的人未必能尊重常識。常識來源於生活，哪怕一件微小的事情都包含着常識的基本道理，只要認真對待每一件事，真誠平等地對待每一個人，這就是常識。

常識是愛，常識是德。尊重常識就是尊重自己，尊重他人，更是我們中華文明的美的體現。

尊重常識，讓善良的道德之花綻放美麗。

尊重作文 篇二

尊重，一想到這個詞，我的心就痛。我們班的同學，有幾個做到了尊重？

有兩次，我在上計算機課時，回教室拿本子，都看見王老師一個人在打掃費力地做衛生。由於我們教室太髒太亂，就像豬圈一樣，王老師打掃起來很累，很花時間。而且，計算機課本來是王老師休息的時間，她本可以不用來打掃教室，卻爲了我們教室的整潔，犧牲了自己的休息時間。然而，有誰珍惜王老師的勞動成果？又有誰注意了教室的衛生呢？

有N次，我不小心擋了路。大部分同學都會輕言細語對我說：“請讓一下！”我抱歉地笑笑，立馬側身讓開了。但是總有幾個不懂尊重的同學，把我往旁邊一“搡”，還用四川話命令：“讓開！”。這個位置我又不是不能站，你憑什麼那麼不禮貌地讓我讓開呢？

同學們還記不記得，有次科學課上，同學們不聽科學老師講課，教室裏鬧哄哄的，像菜市場一樣，把老師都氣哭了。這還不是因爲我們班的同學不會尊重。坐在最後一排的我們紛紛抱怨說連老師講的什麼都聽不見。請問一下有多少同學仔細聽了？不妨說，有多少同學在彈筆，又有多少同學下座位呢？好幾個男生，你們在科學教室裏當“人工擦地機”，玩得不亦樂乎？老師溫柔，你們就欺負老師！如果老師不嚴厲點，我們班的課又怎麼上得下去呢？

我們班不尊重老師，不尊重同學，五一班的班風這麼差嗎？五一班的同學這麼沒教養嗎？其實不是，是我們太自私，又太放肆了。這是學校，不是菜市場！人與人之間是相互尊重的，如果你都不尊重別人，別人又怎麼尊重你呢？

尊重他人，從我做起！全班同學行動起來吧！

關於尊重的作文 篇三

我曾經試過在黑夜裏，閉着眼晴走路，摸東西，第一次感到周圍的世界即是這麼黑暗，身邊沒有一點安全，眼前全是一片漆黑的，看不到任何東西，只能靠手的觸摸去感覺，只能用腳用踢踢感覺是什麼東西，似乎這個世界裏碰到的東西都是我的敵人，因爲我不知道摸到的東西對我有沒有害……我第一次體會到眼睛看不到了是那麼的痛苦，做任何事情都要憑手去觸摸，真的很難想象沒有視力要怎麼生活，那些盲人又是怎樣生活的。

也許盲人他們的心理都有着很大的創傷，也很害怕，因爲看不見東西，看不到這個世界上的一樣奇妙的物體，看不到雨後天空中美麗的彩虹，看不到奇妙的日食、月食，看不見美麗的荷花和魚兒，因爲這些他們都無法看到，只能憑着想象力去想象一件事情一件物體。盲人常常都會被人用歧視的眼光去看待，我們不能不懂得尊重人，無論是誰都不可以有這樣的想法，這是一個人的心理品格上的道德。海倫的老師就具有這樣的崇高的品格。

海倫·凱勒是一個自幼就眼盲的人，而且不會說話，不過那時她還有聽力，她是一個聞名中外的作家，我不知道她怎麼樣學習字母的，她怎樣寫單詞文章的，她的老師是個好老師，在海倫小時候時就教她寫字母，寫單詞，告訴她句子的意思，教給她很多知識，從來不嫌棄海倫是個盲人啞巴就不理睬，反而耐心地教海倫這世上的人情世故。

一個盲人啞巴，要學會寫字寫文章，想要做到像一個平常人一樣生活是很困難的，他們的心理常常都是孤僻的，因爲他們處在黑暗的空間裏，心裏沒有溫暖感化他們，沒有安全感，只有感到害怕。對於這樣一種心理的人。我不知道那位海倫的老師莎利文是哪裏來的耐心教導一個有心理孤僻的盲人，但也說明海倫的毅力是很堅強的，她也很熱愛學習，在老師辛勤的教導下沒有辜負老師的負出。

盲人也是社會的一份子，我們誰都不能對盲人有偏見，像海倫·凱勒的莎利文老師一樣，不僅不嫌棄海倫是個盲人，而且體會到一個盲孩子的心理是多麼的需要溫暖，多麼希望和其它小夥伴一樣上學讀學識字，盡一個是教師的職責盡心盡力地教導社會的新一代。

今天是教師節，我祝願天下的老師都像海倫·凱勒的老師一樣用心去澆灌祖國新一代的花朵，也祝願天下的老師節日快樂。

尊重作文 篇四

相信你一定渴望被別人尊重吧，當你贏得比賽時，對手給你一個擁抱；當你上課回答老師問題，答得精彩時，老師會高興地爲你豎起大拇指；當你某一學科得到好成績時，父母也會喜上眉梢……

我渴望得到家人的尊重。那是因爲有一次，我向媽媽提出上同學家玩，媽媽就是不同意。當我在家無奈地看起了電視，媽媽這才同意，可要提出送我去，接我回來的要求，讓我和同學…本站 …玩得一點也不開心，我想：媽媽，您要是能夠尊重我的選擇，該有多好呀！

我渴望得到同學的尊重。我在班裏跑得慢，是衆所周知的，一到體育課，我的噩夢就來了。體育老師讓跑步的時候，跑得快的同學就會來諷刺我，說：“小短腿你可跑的真‘快’呀，我知道他們這是在諷刺我，我心裏很惱火，可又能怎麼樣呢，我跑不過他。

我還渴望得到老師的尊重。那一次，我因爲把作業丟在家裏，沒有帶到學校，被老師批評了一頓。一直到下午，我的心情也不太好，在下午美術課上，我的心情更加煩躁，被老師看見了，又把我批評了一頓，說：“你看看別人在幹什麼，你又在幹什麼？”我聽到老師這句話，心裏的火更加大了，我想：老師，您要是能瞭解我，安慰我一下，我會打心底裏感謝您呀！

我渴望得到尊重。

尊重的作文 篇五

我們常常嚷着叫着讓別人尊重我們，但我們可有尊重他人了呢？

在衆多的事情中，我們可做過一件尊重他人的事呢？老師爲我講課時，我們應專心致志地去聆聽他所講的那好比食物般的知識，只有認真地起聽取它，才能使我們的精神得到一定的充足，可往往在我們認真聽取時，常常有像蚊子一樣的聲響，我明白，那是一些同學厭惡了老師所講的課，和別的同學正討論他們的“國家大事”呢！漸漸地，蚊子般聲音的範圍越來越廣，使老師不能繼續講下去，只能很無奈地停下來，維持紀律。這樣，經過許多次後，壓抑在老師心中的怒火終於爆發了出來，對這樣的我們感到很失望，在失望中又對我們進行了“說服教育”。

要讓別人尊重我們，我們可先做到尊重他人了呢？

沒有，我們只想着自己的快樂，從沒想過他人的感受。一旦別人不注意傷害了你，你就會大聲嚷嚷着你傷害了我的自尊。難道這就是所謂的尊重嗎？

我們首先要讓我們自己先尊重自己，做出的種種事情都不能有貶低自己的行爲。如果你先做不到自尊，就別嚷嚷着：“你尊重我了嗎？”尊重他人是每個自尊的人都會做到的事情，因爲他知道尊重的前提首先要贏得他人的尊重。我們上課時只要少講那幾分鐘話就可以尊重這個老師，老師因此也會尊重我們。用一句話來說：“尊重他人就是要把他人看成同自己一樣需要自尊。”我們只要做到這句話，就可以贏得別人的尊重。

別以爲尊重他人是沒必要的。它在我們的交際、事業、學習等方面都佔有重要的地位。我們只有尊重自己、尊重他人，才能獲得別人的尊重。尊重他人，是我們的需要，也會使我們得到快樂。

尊重，是一個既簡單又深奧的東西。我們往往把它看的很深奧，其實，只要我們做到這兩個要素：一是尊重他人是獲得自尊的前提；二是尊重他人要把他人看成同自己一樣需要自尊，這時，它又變成了一個簡單的東西。讓我們來永遠珍惜尊重，做一個懂得尊重的人吧！

尊重作文 篇六

身邊有很多人，很多面孔，可敬，可親，偉大……但我最尊重一個人的老師。

我尊敬的人民老師是一個無私的人。她永遠不會對自己教的任何一個學生有所偏愛，只會對自己的學生提出更高的要求。

我尊敬的人民老師是一個嚴格善良的人。作爲一名人民教師，她對每個學生都一視同仁。她不會因爲一個學生的成績而拋棄他，只會充當引路人，默默爲他照亮前進的道路。

我尊敬的人民老師是一個知識淵博的人。她愛看書，不管工作多忙，她總會找些時間看書。她的讀書精神深深感染了我們。她從來沒有被我們的問題難倒過，每次都能回答。

我尊敬的人民教師是一個以身作則的人。她總是先教育自己，再教育別人。她是我的班主任。學校需要一些文件，她總是第一時間上交。

我尊敬的人民老師是我的老師。老師！你爲我們付出了這麼多，你的努力終於有了豐碩的成果。——名學生成爲了人才，他們所做的一切終於有了回報。

人們常說：“老師就像勤勞的園丁，培育着一棵又一棵的小樹苗老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師就像一股清泉，把知識的甘露傾注到孩子們的心中。"

尊重的作文 篇七

無聲的尊重，看似簡單，卻蘊藏着溫暖和友情。這，也是我在課堂上的親身體會……“淅淅瀝瀝”，雨不停地下着，我望向窗外，飄飄灑灑的雨絲似輕捷柔軟的手指，彈奏出一曲曲悠揚的樂章。正當我望得出神時，鈴聲響了，教室裏一陣輕微的鬧動，大家紛紛回到座位上，靜靜等待着。

課堂上，預備鈴的“餘音”似乎還在耳邊迴盪，看着講臺前還空無一人，一翻課表——數學課。可老師向來是會在課前來的，今天卻……教室裏漸漸吵鬧起來，閒聊聲“此起彼伏”。幾分鐘後，窗前走過一個身影——老師？聲音漸漸小了，走進來的卻不是我們熟悉的數學老師，而是新教我們的科學老師。我看了眼周圍的同學，都是目瞪口呆地看着。老師也沒有多說什麼，只是輕描淡寫道：“裘老師外出聽課了，這是這節課要完成的作業。”她轉過身，在黑板上寫下幾行字。大家都快速拿出作業，寫了起來。

教室裏安靜極了，靜得連掛鐘走動的“嘀嗒”聲都聽得分外清楚。可就在這時，坐在前排的同學突然打了一個大噴嚏，原本已經算得上響亮的聲音，在安靜的教室裏更加刺耳。我瞟了他一眼，他臉有些紅，我想他一定以爲大家會鬨堂大笑吧。可事實並不是這樣，聽到他的聲音那麼大，有些同學只是微微皺了下眉，有些也只是小聲嘀咕、抱怨了一下。這，或許就是一種無聲的尊重。

我聽到後面傳來一些聲音，回頭一看，看見一名平時最愛調皮搗蛋的同學張大了嘴巴，好像正準備捧腹大笑，好借這個機會“嘲笑”一番時，他的同桌碰了一下他的手肘。他疑惑地轉過頭，一臉茫然地正想問，但看見老師在講臺上批改作業，只能在草稿本上用鉛筆淡淡地寫上一句：幹什麼？他同桌瞟了一眼那行字，兩根手指做出一個叉叉，放在嘴前，讓他不要說話。他一手託着頭，像是考慮了一會，沒有說話，默默地擦去那行字，拿起筆，繼續寫起了作業。他身邊的那個女生似乎讚許地看了一眼，低下頭去，奮筆疾書着。

我靜靜地看着這一切，又望了望其他幾個平時比較調皮的男生，發現他們都在安靜地寫作業，沒有多說一個字，更沒有去笑話那個打噴嚏的男生。他們在無聲中達成的默契令我驚訝，更讓我驚歎於友情的力量。我在這寂靜的沉默中，體會到了無聲的關心、友情的尊重。

窗外，細雨綿綿；心中，陽光明媚……