中學“中國夢”之校園藝術節評優項目申報材料

共青團中學系統評優項目申報材料

“追夢”

——記縣第四中學“中國夢”之校園藝術節項目

一、項目背景

十八大之後，新的中央領導集體滿懷信心地提出實現中華民族偉大復興的中國夢想，同時也賦予了學校共青團新的歷史使命。“中國夢”既是民族的夢，也是每個中國人的夢、每個青少年的夢。只有把“青少年的夢”融入“中國夢”之中才能實現，也就是習近平總書記講的“國家好、民族好，大家纔會好”。青少年是整個社會中最基層、最活躍、最富有生氣、充滿激情、飽含創新精神的生力軍，“中國夢”的實現，要發揮青少年朝氣蓬勃的力量，而“中國夢”說到底也是“青少年夢”，在學校的空間建立學生展示的舞臺，通過“追夢”的過程鍛鍊青少年敢想、敢做的品質，樹立“追求卓越，超越自我”的典型。

二、項目實施過程

通過學生藝術節，開展“追夢”活動項目。

第一階段：制訂項目。根據學生年齡特點，通過徵集方案的形式，制訂集體和個人相結合，學生主體參與的活動項目，達到參與100%。確立三個方面的追夢內容：（1）全班集體節目，要求參與率100%，目的樹立在學生心中“我是集體一份子”的體驗，班級可以創編班歌、朗誦、小品等等。（2）才藝比拼，形式不限內容健康，目的培養學生“敢於嘗試”的習慣，追追夢想的第一步，敢嘗試。（3）書畫現場大賽，要求通過5人團隊，現場完成：1份書法作品、1份國畫或水粉作品、一份宣傳海報。目的鍛鍊學生在追追夢想的時候，學會合作、分工，理解追夢的過程不是個人獨立的，而是離不開周圍人。

第二階段：實施項目。項目的實施是一個非常好的展示舞臺，這個舞臺包括舞臺上表演的同學，更重要的一部分是所有組織、落實項目各項內容的組織者，這些學生通過組織鍛鍊自己，這也是“追夢”的重要部分。通過中午和下午放學的時間，舞臺活躍着各種各樣的人。有在班中默默無聞，今天展示自己自行車車技的張志文；有平時不苟言笑，今天創意無限的小品組織者魏世錚；有說話聲音很小，唱歌一下子爆發了的閆語祺；有每天兢兢業業統計學生名單，準確無誤的公佈演出節目的張浩；有主持越來越精彩的田蘊；還有男生組合“黑小子”奪得全場雷鳴掌聲……他們爲了自己的夢想，不僅在外形上設計，還高喊着屬於自己口號，迸發着朝氣蓬勃的青春氣息。

在集體項目的比賽中，學生絞盡腦汁，設計內容，有演唱班歌班主任朗誦；有帶上紅領巾回憶祖國培養我們成長的點滴；有配樂詩朗誦，裝扮成雕塑的……在五人團隊賽中，合作狀況頻出，追夢的主題在他們的討論中、合作中、研究中、驚呼聲中取得令人意想不到的效果。

第三階段：激烈的比賽不因演出結束而停止，最精彩的是學生投票環節，全校師生每人只有一張票，“追夢”不僅僅是夢想路上的努力，其過程還需要很多人的幫助、支持，常懷感恩之心才能路走的更長。在難忘的頒獎儀式上，一個同學的獲獎感言讓所有同學熱烈鼓掌。他說：“獎盃在手，路只是剛剛走，莫回頭，追夢路上你我並肩向前走！”

三、活動效果

    從設計的角度看這個項目有高度。生活在校園的國中生，他們擁有夢想，在骨子裏我們要深信“故今日之責任，不在他人，而全在少年。”就像“追夢”活動項目一樣，學生們展示了自我，是共青團搭建了青少年展示的舞臺，鍛鍊他們，讓青少年真正能夠向“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”這樣的少年目標邁進。在制訂計劃中，通過方案徵集的形式，讓學生鍛鍊“追夢”不是盲目的，需要設計。

    從實施的角度看這個項目非常符合學生特點。全方位的讓學生主體參與。全校學生1400多人，100%參與其中，參與人數達到2000餘人次，這個數字本省就說明對學生的吸引力。

從評價的角度來看，這是建立健全學生民主參與的重要內容，對學生人生觀、價值觀的有效引導，如何真正合理的投出一票，是做自己主人的重要表現。

四、拓展

通過對活動的梳理，此項目可以進行更多角度的拓展：

其一，拓展內容。活動中內容的拓展，容納更多內容，不僅僅侷限在藝術領域，可以展示自己各方面的天賦。

其二，空間調整。可以把我們展示的舞臺深入到社區、光榮院、部隊、幼兒園等等場所

其三，演出人員豐富。學生可以帶領自己的家人、朋友、老師等等參與其中。

其四，加大宣傳，要讓“追夢”的舞臺進入銀屏、網絡等