中學創建市級文明校園申報材料

優化育人環境    創建文明校園

——鳳翔縣彪角中學創建市級文明校園申報材料

鳳翔縣彪角中學創建於1957年，2013年12月晉升爲省級標準化高中。現有30個教學班，學生1400餘人，教職工130人，研究生學歷者19人，中高級教師82人。學校堅持“修德啓智，爲每個學生的終身發展奠基”的辦學理念，秉承“團結、勤奮、求實、創新”的校訓，堅持“促進內涵發展，提升辦學品位”的發展目標，推行精細管理，突出德育工作，着力習慣培養，提升教學質量。

創建“文明校園”是我校深化教育教學改革的重要舉措，是促進師生思想道德素質的有力抓手，是學生進行自我教育、自我服務、自我管理的有效載體。我校充分調動全體師生的積極性和創造性，開展了一系列豐富多彩，行之有效的創建活動，構建了一個管理科學、環境優雅、文明尚善、特色鮮明的育人樂園。

    一、加強領導，落實責任，構建文明校園創建活動工作格局。

    1.成立組織機構，明確分工。學校成立了“文明校園創建工作領導小組”，落實創建工作要求，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強校園精神文明建設，引領全校師生羣策羣力，同舟共濟，全力推進文明校園創建工作。制定了《彪角中學中學創建文明校園工作實施方案》，召開創建工作協調會，進一步將創建任務細化分解，規定了相關處室的具體任務和職責，落實“誰主管，誰負責”的原則。構建主要領導重點抓，分管領導具體抓，各處室領導合力抓，全校師生齊參與的創建工作格局，建立健全工作制度，深化學校內部管理，從制度上保證了學校創建工作的順利開展。

2.加強班子建設，強化組織領導。校長及領導班子成員深入第一線，具體指導創建工作。在教學管理上形成了“領導包年級、教研組”的條塊型教育教學管理體系。爲合力推進課改，實行領導巡課制、跟班制等多種方式，加強教育教學流程管理，大力實施課改模式。加強學校領導班子思想政治建設，在堅持校長負責制和教職工代表大會監督制度的基礎上，不斷完善各項規章制度，學校管理逐步走上規範化、制度化、科學化的軌道，全面激發了全校師生的工作學習積極性。

3.堅持依法治校，科學管理。多年來，我們始終堅持“依法治校”的理念，在教育教學實踐中不斷完善各項規章制度、崗位職責和獎懲機制，使其更好的發揮效能。這些制度科學合理、全面規範，既體現嚴肅認真，又彰顯以人爲本，最大限度的調動了廣大教職工的積極性、主動性和創造性。

4.做強黨務工作，發揮示範作用。我校認真開展各種黨員學習、教育活動，“黨的羣衆路線教育實踐活動”“三嚴三實”“兩學一做”等專題教育活動創新開展。緊緊圍繞“黨章和習總書記系列講話”精神，深入學習，號召全體黨員把學習貫徹黨的會議精神，作爲學習、工作中的頭等大事。全體黨員要不斷加強黨性修養，堅定信念，不忘初心，依法執教，爲人師表，無私奉獻，爭做合格黨員，爭做優秀教師。進一步加強黨風廉政建設和反腐敗工作，時刻把黨紀黨規挺在前面，依規依法辦事，積極建設學習型、服務型、創新型黨組織。黨建有方案、有制度，堅持落實“三會一課”制度，活動過程詳實多彩。全體黨員精神飽滿，工作熱情，在羣衆中起到了很好的示範引領作用。我校黨支部能充分發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用。

5.加強民主決策，落實校務公開。實行“民主管理、黨務、校務公開”制度。學校通過召開教職工代表大會，徵求和聽取廣大教師的合理化意見，激發廣大教職工的主人翁意識，積極參與學校科學管理、民主決策，認真履行民主監督的職能。學校重大事項經過教職工代表大會討論研究決定。對評先評優、職稱評定、績效結算、年度考覈等工作都進行公示，真正實現公開、公正、公平，爲黨風、政風建設創造良好的監督機制和氛圍。

6.做好“三結合”教育，形成教育合力。在提高學生自主管理能力的過程中，學校還通過校園網、微信羣等多種方式，整合家校育人資源。定期舉行家長會，使廣大學生家長積極參與學生的習慣養成教育，形成學校、家庭、社會齊心協力共同育人的良好局面，拉近了學校與家長的距離，融洽了教師與家長的關係，形成了教育合力，對更好地促進學生健康成長，構建和諧校園發揮了重要作用。 

二、狠抓師德建設，開展主題活動，助力教師素質提升。

1.重視依法治教，提高思想素質。我校在創建文明學校過程中，極爲重視對全體師生進行遵紀守法教育。通過開展學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，讓全體教師做到學法、懂法、守法；增強教職工的法制觀念，防止和杜絕各種違法行爲的發生，力求教師規範育人、廉潔從教。

2.狠抓師德教育，促進教風建設。加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質，加強師德教育，提高教師職業道德水平，提倡“以德治教”，以師德師風教育爲突破口，倡導敬業精神、奉獻精神，提高育人水平，塑造師德風範。定期組織教師進行職業道德的學習，並與教師簽訂《師德師風承諾書》、《抵制有償補課承諾書》。利用教育沙龍、教職工會、黨員會、班主任會，對教師特別是班主任老師進行指導，要求老師們對學生做到“愛”字當頭，對每位學生不放棄、不嫌棄、不拋棄，不挖苦諷刺，不體罰或變相體罰學生；對學生要做好價值觀上的引導、情感心理上的疏導、學法生活上的指導，做到順其所思、予其所需、同其所感、揚其所長、解其所惑、促其所成。

3.關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。樹立“尊師重教”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，學校專門開闢地方建設“茶歇”，作爲教師休閒娛樂建設場所，即放鬆了心情，又陶冶了每位教職工的情操；每學年積極開展教職工趣味運動會，活躍了師生文化生活；安排爲每位教職工進行健康體檢，開展生日送祝福活動，爲全校教職工創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，使全體教職工愛校樂教。

4.提升業務水平，助力專業成長。堅持以教學常規管理爲基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十五分鐘要質量”的思想，堅持“兩階段四環節”大教研活動，大大提高了教師的教學研究意識；強力推進課改，優化教學方法，努力打造“高效課堂”。在教學中真正體現“教師爲主導、學生爲主體”的教學原則。

三、加強思想教育，營造育人氛圍，推進精神文明建設。  

1.加強法制教育，促進學生文明行爲的養成。我校每學年都要開展法制教育宣傳月活動，組織學生學習《憲法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《交通安全法》、《關於禁毒的決定》等法律法規，同時要召開法制教育大會，聘請法制副校長來校進行法制講座，舉行禁毒宣傳，通過典型案例分析，對學生進行有針對性的校園欺凌等預防犯罪教育，以案釋法、提高了學生的法律、安全意識，有效地預防了未成年人的違法犯罪行爲。在每學期都要求每班出好以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》爲主要內容的黑板報，另外在教室、校園張貼格言、警句，懸掛禁毒標語等，在學生中開展警示教育。充分把校園文化建設和道德法制宣傳有機結合起來，形成了濃厚的校園育人氛圍。

2.加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，全面提升學生思想道德素質。通過黑板報、升旗儀式、主題隊會、演講賽、徵文比賽等形式使學生把社會主義核心價值觀講在口中，記在心裏，落實在行動中。

四、拓展德育載體，促進文化建設，共建校園文明。

在德育工作中，以“德潤寶雞·書香陳倉”德育行動爲統攬，積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”系列教育活動，以人爲本，重視環境薰陶，突出道德實踐，營造了全員、全程、全面管理的“三全”德育工作新格局，構建起學生全面發展的新框架。

1.認真落實德育行動計劃。

通過新穎、鮮活的德育活動從各方面落實“德潤寶雞•書香陳倉”德育行動計劃，使德育工作生動活潑，豐富多彩。

一是開展書香養德、讀書勵志活動。學校圖書館、閱覽室正常開放，每年都徵訂適合師生閱讀的報刊雜誌，學生在下午活動課時間自由借閱。每期開展讀書徵文活動，對學生優秀作文結集出版。每期組織背誦比賽、漢字聽寫大賽。按照一班一品的思路，每期開展一次教室和宿舍文化建設評比活動，努力營造書香校園，激勵學生積極向上。

二是開展真情潤德，感恩回報活動。政教處、團委每期專題安排感恩主題教育，製作感恩教育專欄，假期佈置感恩作業，舉辦感恩主題演講比賽。每期分年級召開全體學生家長會，開展“向爸爸媽媽說句心裏話”活動。組織學生觀看中央電視臺“最美孝心少年”頒獎晚會、感恩教育等視頻，以榜樣爲力量，學最好的別人，做最好的自己。

三是開展儀式育德、莊重教育活動。充分利用國旗下演講、道德講堂等爲主陣地，結合重大節日，採用學生演講，領導點評的形式，以“講身邊事，說心裏話”爲重點，以小見大，對學生進行文明禮儀、惜時勵志、愛國守法等社會主義核心價值觀教育。同時購置禮兵制服，組成校國旗護衛隊，實現了國旗護衛隊成員固定化、活動常態化。舉行高一學生軍訓，鍛鍊學生的堅韌毅力和良好品質。

四是開展行動立德、志願服務活動。開展敬老愛幼、扶弱助殘、“手拉手”、“一幫一”、“結對子”、文明交通等志願服務活動，引導學生服務他人、奉獻社會，自覺成爲良好社會風尚的倡導者、傳播者和實踐者。

五是開展課堂蘊德、德育提升活動。緊抓課堂德育主陣地做文章，大力加強德育科研，對老師提出“抓育人就是抓質量”“親其師才能信其道”的要求，在課堂教學中突出德育，滲透德育，建立起分年級逐層推進，分內容逐項落實，分學科立體滲透的課堂蘊德新格局。

六是開展攜手弘德、家校育人活動。每期分年級召開學生家長會，邀請家長來校瞭解學生學習情況，交流育人之道。學期末和開學初均印發告家長書，提醒學生教育中應注意的事項。結合三秦教師幫扶活動，全體教師深入到貧困學生家庭，瞭解學生情況，做好家校訪工作；充分利用班級家校微信羣、“家校通”平臺，將學校重大事項、學生成績、學生表現、放假時間等信息及時告知家長，取得有效配合。

2．全面推進學生自主管理。

以“自我管理、自我教育、自我發展、自我完善”爲指導思想，成立了學生自主管理委員會，設衛生、紀檢、文體、宿管、竈管等工作部門，工作時間統一佩戴小紅帽，其管理涵蓋早操、早讀、課前誦讀、自習、就餐、就寢、衛生、紀律等各個方面，日通報，周小結，月總評，直接與班主任考覈掛鉤。政教處定期召開學生自管工作推進會，不斷創新管理形式，完善工作機制。自主管理、自主德育讓學生行爲自律、活動自主、管理自治、精神自強，充分發揮了學生和學校之間的橋樑紐帶作用，增強了學生對學校管理的參與度、認同度。

3．積極實施“留守學生”教育網格化。

設立“留守學生教育中心”，完善留守學生信息數據，建立留守學生檔案。班主任負責班級留守學生的教育引導，包級校領導通過座談了解，幫助解決生活中的實際困難。科任老師包抓並及時瞭解留守學生問題，更多地關心他們，做到學科知識當天鞏固，思想穩定、心理健康。給留守學生過生日，讓其感受溫情。還與寶雞文理學院教育系兒童德育研究室取得聯繫，研究指導學校開展留守學生教育活動。

4．積極開展科技創新暨研學旅行教育活動。

以“培養創新精神﹒促進師生成長”爲主題，採取“走出去、請進來”相結合的方式，先後組織師生到西北工業大學、西安交通大學、西航職院、閻良航空科技館、楊凌農科城，西北農林大學博覽園、縣歷史博物館、西鳳酒廠、長青工業園區、先秦陵園博物館、六營民俗村等地參觀學習，並邀請清華大學胡蝶博士、西安交通大學優秀學生、寶雞文理學院教授等多名高校師生來校講學。

學校每年都在4月舉辦

學校每年春季舉辦一次校園“科技、藝術、體育節 ”“櫻花節”，每年元旦舉行“元旦嘉年華”晚會，爲學生創新精神培養、實踐技能展示搭建平臺，構建積極向上的文化氛圍，展現學生陽光自信的風采，形成了以“引智借腦”爲抓手，以校園活動爲載體，以場館部室爲陣地，學校組織統籌、師生積極參與的創新實踐教育模式。

5．紮實推行“校園之星”評選。

積極實施“造星工程”，紮實推行“校園之星”評選，從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，設立學習之星、文明之星、助人之星、節儉之星、藝體之星、管理之星。班級每月一評選，學校每半期一聯評，對評選出的“校園之星”在醒目位置專門宣傳，樹立典型，以榜樣的力量感化羣體，激勵學生共同進步。同時，積極開展文明宿舍、三好學生、優秀學生幹部、先進班主任等評選活動，激發全體師生的工作熱情，推進學校精神文明建設。

五、科學規劃，加強環境建設，共建文明校園。

1.整合資源，籌集力量，提升辦學品位。學校按照園林化標準對校園環境重新規劃、全面改造，校園規劃科學，基礎設施健全，擁有教學樓、實驗樓、公寓樓、圖書樓、標準操場，環境清雅怡人，知行園、潤德園、英才園相映成輝。圖書室、電子閱覽室、音樂舞蹈室、語音室、實驗室及功能部室一應俱全，高標準裝備校園電視臺，辦公室配備電腦、打印機、飲水設備，教室配備了有線電視、電子白板和空調，學生公寓水電暖設施齊全。

2.突出文化的育人功能。注重文化潛移默化、細雨潤物的特點，初步形成了“突顯功能、注重特點、激勵進取、展示自我”的校園文化建設特色。在校園建設上，將優良傳統與時代精神相結合，硬件建設與軟件建設相結合，塑造無聲書，創建立體畫。乾淨整潔的校園，修剪自然的花木，擺放有序的物品，隨處可見的文明警示，積極向上的勵志文化，讓校園處處都育人。風格獨特的校園建築，凝聚校魂的文化石刻，爬滿綠藤的文化長廊，花紅草碧的休閒遊園，設施完善的塑膠操場，規整有序的校園佈局都在無聲的陶冶着治學修身的情操，成爲師生詩意棲居的精神家園。  

近幾年來，我們在創建文明校園的活動中，通過不斷的努力，取得了一些成績，先後榮獲“陝西省科研項目學校”“陝西省優秀家長學校”“陝西省第十三、十四屆全國多媒體課件大賽活動優秀組織獎”“陝西省第五屆、六屆、七屆青少年科普知識競賽先進單位”“陝西省綠色文明示範工程綠色學校”“寶雞市特色項目學校”“寶雞市級衛生合格單位”“寶雞市文明單位”“寶雞市學校管理百校行先進單位”“寶雞市文明校園”“寶雞市綠色文明示範工程綠色學校”“寶雞市平安校園”“寶雞市語言文字規範化示範校”等多項殊榮，贏得了良好的社會聲譽。

對照“文明校園”的評估驗收標準，經過詳細認真的自查，我們認爲我校完全符合市級“文明校園”的條件，特此提出申請。請批准！