黨建設工作總結多篇

黨建設工作總結篇1

安全標準化是預防事故、加強安全生產管理的重要基礎，是貫徹實施《中華人民共和國安全生產法》、落實安全生產責任制的重要手段，是實施安全生產許可制度，強化源頭管理的有力措施，也是開展安全專項整治、安全評估，實現企業統一領導、分級管理、分類指導的進一步要求。它對企業建立安全生產長效機制具有很好的推動作用和促進作用，能夠有效地保證企業安全生產目標的完成。我公司從20xx年開展安全標準化工作，12月7日順利通過河北××科技有限公司組織的達標驗收；驗收專家組對我公司的安全標準化工作給予了充分肯定。現將有關工作總結如下：

一、領導高度重視，落實責任

1、公司領導充分認識到安全標準化的重要意義，對開展安全標準化工作極爲重視，組織專門人員對《機械製造企業安全質量標準化工作指南》逐條進行研究，分析企業是怎樣做的、規範要求怎樣做、我們存在什麼差距、該如何改進，在此基礎上，制定了安全標準化工作方案，分解任務、落實責任，分步驟有序實施。公司領導除在工作例會、安委會上安排安全標準化工作並不定期檢查進展情況外，還定期召開安全標準化工作專題會議，對照安全標準化工作進展情況，研究落實方案。特別是各級領導各級管理人員積極推動安全標準化管理和作業，起到模範帶頭作用，並發動企業全體職工積極參與，使這項工作全面、全員、全方位和全過程地健康開展起來。保證各項工作安全、規範、有序、高效進行，“說到的就必須做到，做到的就必須有記錄”，不走過場、不做表面文章，務求取得實效。

二、強化基層基礎工作，規範安全管理

1、對企業安全規章制度進行了修訂、完善。補充完善了《安全生產責任制》、《事故管理制度》、新制訂了《特種作業人員管理制度》、《安全生產規章制度和安全操作規程評審和修訂的制度》。

2、對各部門、車間安全記錄、臺帳進行了清理規範，統一印製了班組安全活動記錄、安全培訓記錄、安全培訓計劃報表、安全員專業檢查記錄、車間、工班綜合（日常）安全檢查表、防毒防護用品安全檢查表、車間隱患整改記錄、變更申請及驗收表、檢修作業條件確認及驗收表、安全培訓臺帳、安全設施臺帳。 以集中脫產培訓和自學相結合的形式，廣泛開展安全教育培訓，使全體職工的風險意識、標準化意識不斷提高。安質部組織安全標準化專門培訓班，培訓各級管理人員，以車間爲單位組織全公司職工進行安全標準化培訓。

3、在規範各種制度、票證、臺帳記錄及加強安全培訓教育的同時，加強監督執行力度，逐步使各級組織和人員把執行規範標準變爲一種習慣，有效防範和避免了事故的發生。

4、企業把事故預防和穩妥的應急相接合，不斷提高安全保障能力。20xx年，按照《安全生產事故應急預案編制導則》結合企業實際，對企業《生產安全事故應急救援預案》進行全面修訂，指導各單位制定了關鍵裝置重點部位及重大危險源現場應急處置方案，完善了企業應急預案文件體系，指導、督促各單位針對關鍵裝置重點部位及重大危險源進行應急演練及效果評價，提高全員風險意識和應急處置能力。

三、加強危害識別，有效控制風險

安全標準化規範爲危害的辨識、運行控制、績效改進提供了有效方法和手段。企業通過不斷完善風險評價組織體系，做到全員、全過程參與風險評價和風險管理。 20xx年10月中下旬，公司組織各單位進行危害識別和風險評價，分別辨識出重要危險源、一般風險源等，並制定了控制計劃。對生產、檢修等作業活動進行作業危害分析及風險評價。指導各車間（部門）風險評價小組理出危險源清單，組織各崗位員工對各自生產崗位每個作業活動按照生產工序、操作步驟進行工作危害分析。指導、督促各車間對照車間設備設施臺帳及工藝技術規程，進一步完善安全檢查表內容，覆蓋了車間所有設備、設施、作業場所和工藝過程，使安全檢查用於日常性的危險源識別更全面和充分。組織、指導各單位不間斷地進行危險源辨識、風險評價以及風險控制。

四、以安全標準化創建爲契機，全面進行現場規範整治

20xx年10月27日，安質部組織對全廠各單位進行了安全標準化專門檢查，對發現的問題和隱患，要求責任單位限期整改。成立以××總經理爲組長，××生

產副總經理、××總工程師爲付組長；指定××專門負責安全標準化日常協調工作；××負責具體工作。××爲組員，從車間抽××等配合安質部開展工作。 由××帶隊，組織各職能部門，對各單位安全標準化達標驗收的準備工作進行檢查驗收，各單位均按要求進行了整改，現場安全環境得到一定改善，但同時也發現了不少新問題，檢查組以情況通報的形式下達了整改通知書。全部按期完成了整改，使生產現場本質安全水平得到全面提高。

五、定期進行自評，不斷改進安全績效

安全標準化是一項系統工程，是企業管理體系的重要組成部分，需要通過堅持不懈地努力，發揚持之以恆的精神，才能取得預期的效果。按照計劃、實施、檢查、總結提高的循環，認真開展安全標準化工作，使我們的安全生產管理不斷深入、不斷提高。

爲了更好地指導各單位搞好安全標準化工作，安質部將定期組織進行安全標準化自評，確保企業已經具備了達標驗收條件，並於11月29日向市安監局提交了達標驗收申請。12月7日通過登記辦組織的達標驗收，專家組對我廠的標準化工作給予了充分肯定，認爲我廠是目前爲止保定市機械製造行業安全標準化做的很好的企業，同時也提出了存在的問題和不足。企業領導針對專家組指出的問題和不足極爲重視，組織專門力量進行整改。我們將長久、持續地把安全標準化工作進行到底，通過企業管理體系的有效運行，來實現安全標準化，最終達到降低職業風險，提高本質安全的目的。

黨建設工作總結篇2

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關試驗知識，不斷充實完善自己。現將這一年工作簡要總結如下：

一、政治、思想

我身着強烈的主人翁意識，隨時關注--公司發展，切身想到--公司、項目部及試驗室的利益，堅定--公司會不斷的發展、壯大，對--公司的未來充滿了熱情與期望。我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起並持之以恆，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨幹和行家裏手，腳踏實地的做好本職工作。

二、工作態度

無論在工作還是生活當中，我一直相信一份耕耘，一份收穫，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成檢驗任務，保證工程檢驗暢通，表現出我們試驗人員責任心強，發揚了我們試驗人員連續工作、吃苦耐勞精神。

三、崗位職責

認真貫徹國家有關標準化，質量管理體系，產品質量監督檢驗以及研究開發的方針政策;確實執行本崗位負責監督檢測的工程產品的有關標準、試驗方法及有關規定，做到所做每項檢驗都有法可依。做好委託單接受，項目檢驗，資料，反饋等工作，做好跟蹤臺帳，便於日後查閱。由於試驗檢驗項目多，項目檢驗時間不一，提前將工作做到位，避免施工單位技術人員不瞭解工程檢驗要求及技術指標而延誤工期，影響進度。我們試驗室人員堅持四項基本原則，貫徹質量方針，落實質量目標，遵守規章制度，全心全意服務於施工現場。

四、具體工作

我所從事的工作主要是對一些工程土建類材料及成品進行試驗、檢驗;參與進行混凝土配合比試配檢驗;對攪拌站混凝土的攪拌進行監督控;對現場混凝土及回填土進行控制工作等。我剛參加工作時首先接觸到的是回填土檢驗，回填土雖然單一、枯燥，一般人覺得那不就是墊點兒土，有什麼好做的，但我幹了一段時間，其實並不是那麼簡單。

從土的材料要求開始，土壤擊實定下，它的控制指標;什麼部位需要回填土，什麼部位需要回填砂石或者是灰土都要有技術指標控制;回填機具的選用;回填之前條件是否具備?地下混凝土基礎強度是否達到規定要求，土的材料選用，密實度要求，虛鋪厚度及壓實係數是否已確定，回填夯實達不到要求，那就要造成塌方，下沉，甚至帶來更大的危害。所以在後來逐漸接觸的其他材料檢驗前，在我心中已奠定幹什麼事情都不是那麼容易，不容一絲含糊。陸續的在試驗室接觸更多的項目檢驗，明確了工作程序，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作，並熟練圓滿的完成本職工作。

黨建設工作總結篇3

在五墩中學的美麗校園裏，有一面格外鮮豔的旗幟，那就是充滿自信、知難而進、團結合作的七年級（1）班。在這裏有42顆朝氣蓬勃的少年兒童，他們有着自己獨特的個性，又有着爲一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校大環境的影響下,班主任嚴抓學生的行爲規範養成教育和學生的心理品質教育，創建良好班風和學風，積極開展了形式多樣的活動，該班以班風正學風濃、凝聚力強。

一、嚴抓教育和班級管理

1、創制了切實可行的班級管理制度

該班是在四年級時新組建的，班級管理較難，但老師們和同學們並沒有因此而停止不前，新建班時他們認真學習《五墩中學十要、十不要》、《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，還制定了一系列規章制度，結合班情學情創造性地開展“班級崗位責任制”“班長輪流值日”等方面的以人爲本的.管理措施。調動了學生的自主管理的積極性，使學生有章可循，自我約束，自我管理。

2、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。

“班風正才能學風濃”，創建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育，並且注重班級文化建設，合理利用圖書角，健全圖書角管理制度，有專人管理，鼓勵大家“獻兩本讀百本”，開展“看誰攀得最高”讀書活動，學生讀書熱情高，從中受益匪淺。從而引導班級內健康的輿論，塑造學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。

3、加強了學生的心理品質教育。

關注學生的心理健康，定期開展心理健康課，班主任深入班級，每天找學生談心，瞭解和熟悉每一個學生，體察學生的心理動態，爲他們解決實際困難。發現學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。組織學生開展多種形式的心連心、心裏話、小小心理輔導員等活動，建立了班級裏的整理知心信箱”，培養學生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強學生自我調控、承受挫折、適應環境的能力，增強自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的個性心理品質。

二、創建良好班風和學風

1、營造和諧的學習氛圍

2、學習需要自我激勵。班級內以“你認真對待每一天了嗎？”來時刻提醒學生，提倡學生們對每天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。大力倡導學生讀書，以“今天你讀書了嗎？”來激勵學生的讀書熱情，養成每天讀書的好習慣，創建書香型班級。

3、開展扶優抓差工作

該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動，並積極與科任老師溝通聯繫，扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的各方面都有很大程度的提高。

4、開展豐富多彩的活動

充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內刊版的教育作用，採用“自我展示”、“小公民評比臺”等欄目進一步規範學生的行爲習慣，激發學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。

黨建設工作總結篇4

參加工作已多年了，根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結經驗教訓，提出改進方法，以便自己在今後的工作中揚長避短，爲今後不斷改進工作方法。

作爲一名技術人員，我將工作定位爲協助好技術負責人的工作和不斷的自我學習充實，在參與建設的工程中，在完成工程的施工測量放線的同時，還協助技術負責人編制施工方案、技術交底，並負責工程技術資料的指導與編制，和施工員一起進行現場質量檢查，以及協助安全員落實、督促、檢查施工現場安全工作。

在工程施工過程中，我一直以積極的心態認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求圓滿的完成工作任務。“不要急於出成績，埋下頭來幹工作”，是我的工作格言，提醒自己不要好高騖遠，而要腳踏實地，多幹實事，在實踐中檢驗自己的知識並獲得施工現場的經驗累積。

施工現場工作更使我深深明白，在學校學習的東西和自己翻看規範、規程死記硬背的知識遠不如實際經歷過的記得牢固，而且好多學問更是書本里學不來的，完全是憑自己的經驗。工作以來，我一直在多看，多學，碰到施工現場的做法與書本里不一樣的地方及時的向技術負責人、工長等虛心請教，儘管有時候得不到理論上的解釋，但是卻是很好的經驗。剛工作時覺得技術資料工作、測量工作，質量檢查工作都比較簡單，而實際上卻學問大着，一直覺得自己會，而實際操作起來才發覺自己的不足，時常事倍功半，缺乏效率。現在實踐操作多了，方法掌握了，經驗有了，才得心應手起來。比如說測量，重要的是要抓好其關鍵工作，個人認爲，測量關鍵性的工作一是選擇施測方案，二是一定要進行復測以避免人爲錯誤。

另外，拿技術交底工作來說，並不是簡單的把交底寫完交給勞務施工隊簽字就完成工作了。而是在書面交底工作完成後，還要在工人的實際施工過程中跟蹤、檢查，發現未按或未完全按技術交底施工的工人，要耐心的給予講解和指導，這樣才能使分部分項工程做到位，避免返工，在保證施工進度的同時也保證了工程質量。

工程施工中，安全更是不容忽視的主要環節，根據一年的工地實際經驗簡單談談安全方面。最重要的就是樹立安全意識，首先在項目部管理人員心中必須有強烈的安全意識和責任感，只有項目部管理人員從心底認識到安全的重要性，才能用心做好這項工作。如果項目部管理人員抱着僥倖的心理去做這項工作，那在工程安全施工方面是致命的隱患。所以項目部管理人員必須將安全工作從心底認識並付諸實施。對於勞務隊，首先要做的就是在工人進場以後要安排一次安全教育培訓，同時要對勞務施工隊進行安全技術交底。

這些工作都做好後，就是具體實施，項目部管理人員要經常檢查施工現場的安全工作，爭取將安全隱患在萌芽狀態時就徹底消滅掉。在安全方面特別注意的就是架體支撐、工人自身攜帶或佩戴的安全設施等。要時刻督促和檢查工人必須佩戴安全設施後才允許進入施工現場進行工作，架體支撐在搭設過程中，必須進行嚴格的檢查，要求施工班組嚴格按照施工規範或規程進行搭設施工，要做到無任何安全隱患，通過相關部門驗收後可以進行下一步的工序施工。

多年來的工程施工工作，使得自己的專業知識得到了長進和加深，工作能力，包括組織協調能力、管理能力和應變能力都得到了很大的提高，更重要的是獲得了寶貴的工作經驗的積累。多年來的工作表現也得到了項目部領導和同事們的認可。

總之，在今後的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰，在學習中進步和成熟起來，不斷地鞭策自己並充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長。爲公司的發展貢獻自己的力量。

黨建設工作總結篇5

我於__年來到集團工作，我通過_個月的試用期，有幸成爲集團的一名員工，回顧這幾個月來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作;在此對公司各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝公司給我一個展示自己的機會。

通過這段時間的工作與學習，在專業技能上、思想上都有了較大的改變，現將這__年以來的工作情況總結如下：

一、實習階段的認識與學習

對於剛剛畢業的大學生來說，從事設計工作是機遇也是挑戰。我有幸成爲_集團建築設計院的一員，在剛剛開始工作的這幾個月，儘快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。

在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習鋼結構設計知識，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。這期間主要學習了《門式剛架輕型房屋鋼結構技術規程》、《鋼結構設計手冊》、《建築設計規範》、《結構設計規範》等等，特別是對於鋼結構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。

這幾個月學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，通過做這些工作，對鋼結構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連接與設計更加全面、經濟合理。

在此期間，通過辦理資質升級文件，整理簡單的資料，鍛鍊了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關係，與集團各部門之間聯繫的重要性。

通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本着_集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺餘力”的企業口號，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，爲設計院的發展多做貢獻。

二、加強自身學習，提高專業知識水平

通過近幾個月的實習，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。

經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

三、存在的問題和今後努力方向

這幾個月以來，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

第一，剛剛步入社會開始工作，經驗不足，特別是設計工作是相對比較艱苦的工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉設計規範;

第二，有些時候工作中比較懶散，不夠認真積極，工作效率有待提高;

第三，自己的理論水平、專業知識、工作經驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。

在以後的工作與學習中，自己決心認真提高專業知識水平，加強責任心，爲設計院的快速發展，爲公司經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。我想我應努力做到：

第一，加強學習，拓寬知識面。努力學習專業知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。加強對鋼結構設計的發展脈絡、走向的瞭解，加強周圍環境、同行業發展的瞭解、學習，對自己的優缺點做到心中有數;

第二，本着實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉;

第三，遵守公司內部規章制度，維護公司利益，積極爲公司創造更高價值，力爭取得更大的工作成績。

本着__集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺餘力”的企業口號，積遵循、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，不辜負公司各領導的關懷與幫助，以及各位同事的大力支持與幫助，加強學習，認真負責，提高完善自己，爲集團的發展多做貢獻。

祝願_集團的明天會更好，設計院伴隨着集團的發展越來越壯大!

黨建設工作總結篇6

施甸縣20xx年保障用房由施甸住房和城鄉建設局籌建，由我公司代建，是施甸縣20xx年最重要的民心工程，我單位本着實事求是的態度，開工至今100個工期日曆天期間對該項目科學管理，合理安排，與投資方及施工方真誠協作，合理安排。至今已有明顯成效，現從以下幾個方面將開工以來項目部的工作情況做一總結匯報。

一、項目概況

施甸縣20xx年保障用房建設項目共14個子單位工程，規劃選址用地面積32440m2，規劃總建築面積55964m2，其中住宅建築面積52665．74m2，商業面積2888．26m2，總投資約1．6億人民幣。

本項目設計等級三級，安全等級二級，設計使用年限50年，屋面防水等級Ⅲ級，耐火等級二級。結構形式基礎爲沉管灌注樁基礎，上部結構體系爲現澆鋼筋混凝土剪力牆、框架結構。抗震等級三級，抗震設防烈度8度。

項目監理中標單位爲保山凌峯工程監理有限公司，施工中標企業爲施甸縣建築工程有限責任公司。施工單位共分兩個項目部（廉租住房項目部、公共租賃住房項目部）。

一、進度控制

按照公司及施甸縣住建局制定的工程進度要求，項目建設應在年底完成60%的投資內容，實際截止到目前，已完成約7000萬投資內容，其中，沉管灌注樁全部完成，7個子單位工程已完成至±0．00層面，13號樓完成至+6米結構層，11號樓、4號樓完成至+3m層，此7個子單位工程已達到預計進度要求，剩餘7個子單位工程工期有延誤。

工期延誤的主要原因在於工程前期勞務分包單位（樁基礎施工公司）設備陳舊，經常性停工修理。另外，樁基礎混凝土保養齡期較長，樁密度大，數量多也是造成工期延誤的主要原因。

針對上述問題，項目部針對性採取加大樁機數量投入，並要求基礎施工公司在質量保證的情況下，儘可能的加班加點施工，平均日產樁基礎數量90根以上，至11月底最終完成樁基礎施工。

目前未開挖基礎有1號、2號、10號三棟，計劃在春節前這三棟全部完成至於+3．00層面，10號樓需完成至+6m結構層面；其他棟號計劃全部完成至結構封頂。後期進度控制，我公司將督促施工單位加大人力物力投入，高峯期計劃使用人工600以上，並應在合同工期內提前2—3個月竣工。

二、質量控制

從開工以來，項目部始終堅持質量第一的原則，嚴把質量關，到目前爲止，施工質量還是比較令人滿意的，雖然曾經出現過一些質量滑坡現象也都及時得到了解決，保持了高質量工程的總體勢頭，爲創優質工程打下了堅實的基礎。通過了區質監站的多次檢查，雖然提出了一些問題，但對我們的總體工程質量還是給予了肯定的。

首先，樁基礎施工過程中，項目部、監理部及施工單位各自派出技術人員及記錄員，在近1個半月的施工過程中，控制到沒根樁，並做好每根樁記錄，通過計算，樁充盈係數均達到或超過設計要求。經過靜載實驗，按設計要求加荷，最大沉降不超過3cm，平均沉降2．5cm。通過小應變檢測，樁不合格率小於95%，且不合格部位多數爲羣樁承臺中個別樁30~50cm內夾泥現象，這在本就很難控制質量的沉管樁施工中已是相當優秀。樁位偏移情況也得到有效控制，我公司要求樁位放樣必須單日重複測量，最大限度減小擠土效應。

其次，主體結構施工前，由我公司統一定位放樣，防止兩個項目部因儀器偏差或技術錯誤造成項目整體放樣偏差。施工過程中，做到施工單位自檢合格後，報監理複檢，節點部位驗收邀請縣質監站現場檢查，通過全面驗收後，方允許進入下道工序。對存在質量隱患的部位，施工單位也積極配合整改。

項目監理部每週定時組織召開工地現場監理會議，對存在質量問題進行討論，並確定可行方案，必要時現場召開臨時會議。參會人員涉及到施工到位各施工班組小組長。在會議中，解決了多數現場協調及現場質量問題。

三、造價控制

在造價控制方面，我們主要從以下幾個方面入手。

1．儘可能減少圖紙中不必要的成本投入。

2．對於施工過程中出現的一些技術變更，我們對投資造價影響不大或者降低造價的及時進行變更，對於增加成本但又不變不行的變更組織相關單位進行技術分析，選擇最經濟的可行性變更方案。

3．工程簽證方面，實行監理工程師、總監、項目部經理、總公司預算工程師等分層審批程序，層層把關，對於不應支付的簽證堅決退回，對於確實發生並應該支付的簽證進行嚴格的費用審覈，杜絕此項費用的不合理支出。

四、現場安全文明施工

由於本項目的目標是施甸縣安全文明工地，所以我們對於現場的安全文明施工也給予了足夠的重視，前期由於條件所限，現場的文明施工無法做得很好，後期我們針對現場文明施工將下大力氣抓，規範整個施工現場。

五、反思與建議

通過對一年工作的總結，我們認爲在今後工作中有以下問題需要引起我們的重視：

1、在今後的項目運作時要儘可能制定合理的工期計劃，以免在實際的項目運作過程中給項目增加過多的`可變因素，並影響項目的整體計劃。同時由於工期提前會給我們帶來較大的收益，而施工單位加快工期也是需要成本投入的，爲鼓勵施工單位採取搶工措施，儘可能加快工期，可對加快工期的施工單位給予獎勵，以提高他們縮短工期的主觀願望。

2、加大主控項目驗收力度，節點部位，公司及現場監理旁站，充分保證結構安全。

3、規範現場安全文明施工細節，務必保證杜絕重大安全事故的發生。

綜上所述，20xx年在各部門領導的關懷指導下，在項目各部門的密切配合下，施甸縣20xx年保障房項目部從項目的嚴謹性着手，嚴格控制工程質量及工程進度，較好的完成了領導安排的各項任務。項目部對本工程現場的管理不管是在工程質量上還是其他各方面均能達到同行業的較高水平，項目各崗位人員在工作上兢兢業業，認真負責，表現出了良好的敬業精神、嚴謹的工作作風和較高的業務水平。

黨建設工作總結篇7

隨着課程改革實驗的深入開展，各種各樣的問題層出不窮，全面提升學校和教師的研究能力和解決教學實際問題的能力，已成爲新課程推進的一項十分緊迫的任務。開展校本研究是促進教師專業成長與提升課改實驗層次的有效手段，是深化教學研究改革的方向和重點。我校將校本教研作爲課改實驗工作進程中的加油站，針對課改實驗工作中的突出問題，不斷探索、不斷挖掘校本研究的新內涵，按照“邊培訓、邊實踐、邊研究、邊總結、邊提高”的思路，積極開展校本教研活動，有效提高課改實驗工作的成效。下面談談我校開展校本研究的一些具體做法。

一、抓環境建設，營造校本教研濃厚氛圍。

1、建立“教研超市”。

我們充分發揮“校校通”的優勢，建立“教研超市”，內設“教育資源庫”、“教研論壇”、“教育大視野”、“課改信息”等欄目，通過上網學習、交流研討，增強與兄弟學校教師的研討、對話、溝通，加強校際間的交流，實現優勢互補、資源共享，共同發展；通過《南安教育信息網》及其它教育網站進行學習與交流，瞭解最新的課改信息，瞭解各地的教研動態，與教研員和課改專家直接對話，探討解決教學過程出現的問題等，爲校本教研構建了綠色信息通道。

2、充實學習資料。

在經費緊缺的情況下，我校撥出一定資金採購中外經典名著、教育著作等充實學校圖書室和學習資源共享櫃。同時發給教師限額的經費，購買自己喜歡的教育名著，爲師生學習提供有力的支持，真正讓校園成爲書的世界、書的海洋。

3、建立學習機制。

⑴我校改變傳統的學習機制，建立學習小組，制訂學習計劃和學習制度，開展經常性的學習活動，使學習既成爲一種制度，又成爲一種教師職業生活的自覺行爲。積極創設有利於教師間的及時溝通、交流、討論的學習環境，致力於形成個人自學與集體學習、短期培訓與長效學習、理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式，努力提供教師參與學校、學術團體、教研培訓機構、教育行政部門組織的培訓、研討的多元化組織學習途徑，不斷完善有利於教師不斷學習、隨時學習的機制，促進人人崇尚學習、熱愛學習的良好風氣的形成。⑵我們要求每個教師根據自己的專業水平，認真制定一份個人專業發展計劃。學校定期檢查教師個人專業發展計劃的執行情況，組織交流研討，並給予通報，有效地促進教師專業發展計劃的落實，提升教師專業素養。

4、開展讀書活動。

實現新一輪基礎教育課程改革的目標，教師起着關鍵性作用。因爲新的課程內容要靠教師去實施，新的課程標準要靠教師去實現，新的教學方法要靠教師去探索。因此，教師必須加緊學習，切實提高教育教學理論水平，才能跟上課程改革的步伐，適應素質教育的要求。我校根據上級文件精神，認真制定《關於開展“實施新課程讀書活動”工作意見》，要求各校加強領導，指定專人負責此項活動；要求每位教師每月精讀一篇教育教學文章，做好讀書筆記，並結合自己的教學實踐撰寫一篇讀書心得送交學校存檔備查。同時，各校每月舉行一次“讀書心得”交流研討活動，期末開展讀書徵文比賽，而後推薦2—3篇優秀徵文參與中心國小評選。通過開展活動，有效地促進教師本體性知識不斷拓寬，條件性知識不斷提升，實踐性知識不斷完善，啓迪教育智慧，轉變教育觀念。

二、抓機制創新，促進校本教研紮實開展。

1、創新教研製度。校本研究活動的順利開展需要靠制度來保證。

爲此，我校及時組織行政和教師認真學習貫徹市教育局《關於“以校爲本教研製度建設”的意見》等文件精神，結合學校實際情況，經過充分的討論和醞釀，擬定出《校本教研製度》的初步方案，印發到各校，要求各校組織教師學習討論，提出意見或建議，並反饋上報。在廣泛徵求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反覆的修改，最後在全體教師會上公佈，讓教師表決通過。教師親身參與制度的制定，從而使制度更具約束力，促進了校本研究活動的順利開展。

2、實行領導掛帥。

⑴成立以書記爲組長的學區課改實驗領導組，在行動上引路。領導組成員認真學習，廣泛吸收教育報刊、雜誌的課改理論和經驗，輪流開設校本培訓專題講座，帶領廣大教師積極參加理論學習、研討。

⑵成立以校長爲組長、以學科骨幹教師爲成員的課改實驗學科指導組，在理論、方法、觀念上給予指導。指導組成員積極參加課改培訓，蒐集報刊雜誌上的教學案例、教學反思等，組織教師學習討論，引導教師學會理性思考教學問題；選擇教師急待解決的問題聘請專家作專題培訓或自行組織專題研討活動，積極開展以促進每個學生的發展爲宗旨，以教師研究爲主體，以學校發生的教師親身經歷的真實問題爲中心，以案例和課例爲主要載體，以行動研究爲主要方式的校本研究活動。

三、抓教學研討，提升課改實驗工作實效。

1、建立一種激勵機制。

爲了保證校本研究深入持久地開展，充分調動教師參與活動的積極性，我校制定了《教育教學研究成果獎勵辦法》，設立論文發表、獲獎、科研成果等獎項，並把教師發表、獲獎或交流彙編的文章按級別高低進行量化積分。同時，要求各校對在教研活動中表現突出的教師，在評優評先、年度考覈、職稱評定、進修培訓等方面給予優先考慮，激發教師以認真負責的態度投入到教研活動中，教研不再是苦累的代名詞，而是充滿着活力。

2、堅持“兩手”抓課堂教學。（一手抓實驗年段，另一手抓非實驗年段）

課堂教學改革是新課程實施的關鍵，新課程實施的成效取決於課堂教學改革的程度。爲此，我校堅持以新課程理念爲指導，以課堂教學爲抓手，實施“兩手抓”策略，開展課改實驗，努力創設有利於師生互動、生生互動、學生成長的學習氛圍，積極構建“活而不亂、“活而有序”、“活而高效”的課堂景觀，全面推進課堂教學改革，促進師生共同發展。本學期，我校從十月份開始，堅持每月開展兩次課堂教學現場研討活動（一、三、五年段開展一次，二、四、六年段開展一次），實行分年級、分學科對口聽課、評課、研討。由於研討活動形式真正切合教師的實際，既有針對性，又有實踐性，因此，老師們參與研討的積極性高，有效地提高教師實施新課程的能力。通過研討課活動，組織教師探究如何用新課程理念指導課堂教學，使老師們感到在探究中自己的認識有了飛躍和昇華；通過同一課活動，展現兩位執教者對教材的不同理解所設計的不同教學方案，組織教師比較同一教材內容所設計的兩種不同教學方案，以及不同的教學方式所產生的不同教學效果，展開討論，加深認識，選擇性地吸取經驗，揚長避短；通過示範課活動，發揮輻射作用，以典型引路，以骨幹帶一般，促進教師共同發展。實施“兩手抓”策略，不但在實驗年段取得較好的成效，而且在非實驗年段也取得較大進展，啓動了全員參與課堂教學改革，爲課改實驗師資的後續培訓做好充分的準備。在研討活動中，我們欣喜地發現，課堂正在悄悄地發生着變化：比如李國治老師的語文課《只有一個地球》設計了小組合作、交流討論、動手實踐等開放式的教學活動，不像以往讓學生反覆讀文，找優美詞句，問學生從中受到了什麼教育，有什麼收穫，而是改變了老師講，學生聽的學習形式，把全班同學分成生態播報、繪畫、廣告詞、整改等小組，學生以小組爲單位，相互交流，在交流中相互啓發。陳玉華老師《循環小數》一課，上課伊始，讓學生拍打四二拍節奏，接着投影出示一組圖形，讓學生猜一猜第5個，第8個是什麼圖形，想一想省略號是什麼意思？這樣開課新穎，別具一格。教師敢於大膽對教材進行補充，設計準備題，拍節奏遊戲，探究圖形規律，目的都是激發學生興趣，初步建立“有限”、“無限”、“循環”的概念，爲引出和學習新知奠定了基礎，這樣，突出了概念教學的特徵特點，符合兒童認知規律，體現教學思路和風格的創新。

3、抓好“三個層面”的教學研討活動。（“三個層面”即基層學校、學點和學區）

⑴抓好基層學校的常規研討。

實踐創新紮實開展校本教研活動我鎮現有13所完小，規模不一，條件不同，師資各異，發展不均衡，因而我們要求各校立足於校本，根據各自的實際，每週開展一次常規教學研討活動，把研究的重點放在解決本校教學和教師在教學中所遇到的問題。我校則採取定期與不定期的方式組織有關人員深入到各校參與教學研討活動，並以“制度”爲依據檢查各校的教研活動情況。同時，將開展校本教研活動情況作爲學校、教師評優評先及教師年度考覈獎金的重要依據。這樣，不斷推動教師在教學研究中總結，在總結中提高，有效地促進校本研究的紮實開展。

⑵抓好學點的教學開放日活動。

爲進一步拓展教師間互動的空間，使一些規模小，地處偏闢，教研力量薄弱的學校，走出封閉的圈子，實現教研資源共享，互補長短，達到共同提高的教研實效，我們根據地理位置、學校規模把所有國小分成3個學點，以點校爲龍頭，每學期組織一次教學開放日活動，要求各校選派教師參加。活動前，我校認真組織課改學科指導組成員、教研員下校參與備課，活動時參與聽課、評課，與老師共同探討解決教學中的實際問題。本學期，鎮中點開展教學觀摩課8節。

⑶抓好週六研討日的研討活動。

我校根據市教育局《關於“週六新課程研討日”活動的通知》精神，結合本校實際，對週六研討活動作統一佈署，制定出臺了《關於“週六新課程研討日”活動的通知》，並對研討活動制度作了明確規定，提出“三保證、三具體”的要求。三保證即：活動時間要保證，參加活動的人要保證，活動的次數要保證；三具體即：活動計劃制定要具體，活動過程記錄要具體，活動評價要具體。實行掛牌研討：即每次活動內容在每個研討日前都能事先做好充分準備，明確每次研討目標、內容，安排研討程序。我們依託“週六新課程研討日活動”，開展了形式多樣的研討活動，有集體備課、教學反思交流，有課堂教學研討課，有骨幹教師示範課，有專題研討等，爲教師搭起學習交流的舞臺，在活動中，我們着眼於研討的實用性，堅持以理論學習爲先導，以解決課改實驗中的實際問題爲立足點，以課堂教學爲載體，開展課堂教學研討活動。爲上好每一堂課，我們認真組織本校教師、教研員、指導組成員進行集體備課，在活動中，執教教師“上課、說課、反思”，聽課教師討論、交流自己的看法，專家或指導組負責人點評，形成“備課—上課—說課—反思—評課”一條龍的教學研討流程，既立足“校本”，又着眼“課堂”；既滿足教研需要，提高教師素質，又爲教師所樂意接受。實現以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動的好勢頭，對優化教師羣體結構產生了積極影響；達到以教帶研，以研促教，取長補短，互幫互學，共同提高的目的，較好地落實貫徹了“個人反思，同伴互助，專家引領”的核心要素，本學期共舉行課堂教學研討課16節，泉州市級骨幹教師示範課8節。

4、用活“四種載體”。（即學術沙龍、課例研究、專家引領和課題研究）

⑴學術沙龍。

在新課程實施過程中，爲了更好地加強教師之間的合作互動，讓他們在交流與碰撞中聚焦觀點，提升思想，實現共享共進，我校以學點爲單位先後組織了6次學術沙龍活動。在開展沙龍活動過程中，我們要求活動形式做到靈活多樣，講求便捷，沙龍的過程追求不同觀點的交鋒；沙龍的結果不苛求形成定論，但注重在交流過程中形成自己的思想。活動準備階段，向老師們廣泛徵求選題，然後從中挑選出大家共同關注的熱點問題，實踐中急待解決的問題；接着向參加的老師公佈沙龍的主題，大家圍繞主題蒐集資料，尋找支撐，提煉觀點，然後自覺自願地彙集在一起，共同交流探討。

⑵課例研究。

課例是教師每天都要接觸與實施的，是面對教師而實際存在的，是來自於教師而又常常使教師所困惑不解的！因此，我們認爲課例研究是一線教師走進課改的抓手，是我們實施校本培訓，落實校本教研的有效載體。我們通過播放名師課例光盤或教師曾經施教的課例，讓教師結合新課程理念，以此爲起點，進行有目的而不盲目的，有主題而不隨意的教研。憑藉課例載體，我們要求教師在觀看時認真做好筆記，進行課例分析研究及反思。一是點評提供的課例。內容包括該課例好在哪裏，存在哪些問題，如何改進更符合新課標的理念，形成點評書面材料，進而與該課例的專家點評進行比較，開展課例點評比賽。二是反思自己的教學行爲，通過對比，尋找差距，尋求解決的辦法，更好地改進自己的課堂教學。

⑶專家點評、講座。

爲進一步提高校本教研的實效性，我們主動與上級部門聯繫，不定期地邀請專家親臨指導。市教育局初教科王麗芬副科長、市教師進修學校李玲玲、謝玉霞等老師多次爲我們進行課堂教學指導、點評或作專題講座，爲我們的校本教研提供有力的支持，從進行更高層次地指點迷津，有效地引領。

⑷課題研究。

我們堅持以課題研究拉動課改實驗，以課題提升實驗，將原有的課題研究與課改實驗有機地整合，用新課程理念指導學科教學、班隊建設及校本課程的開發，形成新的財富。中心校的國家級課題《全國中國小公民道德教育》、省級立項課題《新課程與學習方式轉變》及南安市級立項課題《發揮學科特點，提高德育的實效性、針對性和主動性的研究》取得新的突破，今年參加由中國教育報、中國教育學會、中央教科所等多家單位聯合舉辦的“第三屆全國小公民道德建設優秀成果展評活動”，獲獎論文達25篇，其中一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎7篇，學校還被評爲全國小公民道德建設先進單位，集體成果一等獎；石礱點的南安市立項課題《關於教師角色的轉換與建立師生互動的課堂教學關係的研究》取得初步成效；旭山、陽光兩所國小的“新基礎教育”研究課題繼續深化。通過課題研究，教師增強了羣體研究意識，提高了協作參與課程開發與建設的能力，爲各校開展“校本教研”提供了典型的範例，有力地促進課改實驗的深入開展。

5、落實“五個一”，規範教學過程管理。

我校認真貫徹執行上級有關文件精神，定期召開課程改革實驗領導組會議，研究階段性工作，及時總結經驗，改革實驗方法；定期召開學科指導組會議，交流學科實驗情況，尋找存在的問題，研究解決的辦法，紮實推進實驗工作。各校繼續加強“五個一”新課程課堂教學管理，重視經驗積累，強調實驗教師及時進行教學反思，深入進行教學研究，主動撰寫經驗總結，並嚴格按照教育局《關於基礎課程實驗檔案資料管理辦法》的要求，認真做好檔案資料的收集、整理、歸檔與管理，學校領導定期檢查，切實抓好教學管理“五個一”工作。

四、抓評價改革，調動教師積極參與校本教研。

全面、科學的評價體系是課改實驗成功的根本保證，尤其教師評價是素質教育的呼喚，更是推進課改工作的瓶頸。我校依據《福建省中國小教學常規管理的若干意見（試行）》，按照《南安市發展性教師評價方案（試行）》，以“新課程理念下教師發展性評價”爲主題，結合職稱評聘、教師常規管理方案的制定，展開專題調研，認真探索。爲更科學、公正、合理地評價教師的工作，我校通過教代會提案，公開徵集意見，深入基層學校與教師談心，並先後召開5次教師代表座談會和各學點點長會，在廣泛徵求意見的基礎上，遵循科學性、客觀性、鼓勵性、導向性的原則，制定了《豐州中心國小教育教學常規管理制度》和《評聘國小高級教師職務量化評分方案》。《豐州中心國小教育教學常規管理制度》內容包括：教育教學管理制度，教師工作德、績、能、勤量化評議表，校本教研製度表，教師職業道德評價表，教師專業發展評價表，課堂教學效果評價表。學校領導考評組對教師教育、教學工作的評價，主要採用形成性和終結性評價相結合的辦法，建立以教師自評爲主，學校、教研組、備課組、教師、學生、家長共同參與的'評價制度。對教師工作態度的評價，根據教師勞動的複雜性、個體性、成果集體性的特點，堅持以形成性評價爲主，突出過程管理，採取定期和不定期方式檢查教師的備課、教學、作業批改、複習、考試等工作情況，通過學生座談、聽課和問卷調查，瞭解教師的師德、教學態度以及教師的教育思想是否端正。對了解的結果作認真記錄和及時反饋，不僅爲教師工作態度的評價提供依據，而且使教師及時瞭解自己的工作情況，適時地對教學活動予以相應的調節，以便更好地選擇適合學生的教育方法，更是讓教師看到自己的進步與不足，進一步明確自我發展和努力的方向，從而進一步做好教書育人、管理育人、服務育人工作。

五、反思校本教研成效與問題。

?校本教研製度建設

有力地促進教師專業水平的提升。一是教師的觀念在轉變，主要表現在以下幾個方面：學生觀變了，形成了學生意識，包括學生本位意識、學生主體意識、學生個性意識；課程觀變了，教師是與學生一起構建新課程的合作者，教學觀變了，教學是生命活動、專業成長和自我實現的過程。二是教師的專業素質都有不同程度地提高，教學反思已成爲實驗教師的自覺行爲，如評課時，他們娓娓道來，既有一定的理論高度，又有精闢的案例分析，既有對他人教學現象的獨立思考，又有對自己教學行爲的深入反思。三是教師學術水平進一步提高。三年來，教師刊登在cn刊物的論文有20多篇，刊登在各級各類刊物的論文有60多篇；教師參加各級各類論文評選比賽屢創佳績，獲國家級獎勵的有80多篇，獲省級獎勵的有50多篇，獲市級獎勵的有200多篇。值得一提的是，豐州中心國小參加由中國教育報、中國教育學會、中央教科所等多家單位聯合舉辦的“第三屆全國小公民道德建設優秀成果展評活動”，獲獎論文達25篇，其中一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎7篇，學校還被評爲全國小公民道德建設先進單位，集體成果一等獎，同時被確定爲全國小公民道德建設課題實驗校。2004年參加第二屆“健康杯”全國中國小心理健康教育優秀成果評選活動，獲得一等獎的有1篇，獲得二等獎的有2篇，獲得三等獎的有11篇，中心校、玉湖國小還榮獲集體獎。

?問題

1、教育觀念有待進一步轉變。部分教師對新課程理念、課程目標領會不深，理解膚淺，在一定程度上影響着課改實驗的開展。

2、理論學習氛圍不濃，教師素質參差不齊，課改實驗難以均衡發展制約着課改實驗的推進。

3、教師的評價雖做了些改革，但教師和家長仍是顧慮重重，評價改革的步子邁得不大，評價的瓶頸問題沒有根本解決，還需做大量的工作。

4、課改經費緊缺，教師外出學習的機會較少。

總之，以校爲本的教學研究活動，是新課程改革實驗能否順利進行的關鍵。儘管我們有這樣不足，那樣不利，但我們堅信課改必勝，機遇與挑戰並存，我校將在上級教育主管部門的正確領導和業務部門的精心指導下，以科學的態度、敏銳的視角審視教育的今天和未來，分析成功與失敗，立足本校實際，加強實踐，勇於創新，使校本教研製度建設更加深入和完善，確保新課程實驗順利開展，讓新課程步入全新的未來，讓我們攜手開創教育的明天！

黨建設工作總結篇8

x月xx號，奎屯市召開“學雷鋒全民志願服務、第xx個公民道德建設月”動員會，奎屯市領導杜永生、張萍以及市屬各相關單位負責人蔘加了會議。

動員會上安排部署了關於深入開展自治區第xx個“公民道德建設月”以及在奎屯市開展弘揚雷鋒精神志願服務。奎屯市委常委、宣傳部部長杜永生還爲榮登中國好人榜的崔寧頒發了“中國好人榜”證書併爲北京路街道辦事處志願者服務隊授旗。

會議要求，在“學雷鋒全民志願服務、第十一個公民道德建設月”活動期間，全市各街道要以“3.5學雷鋒”活動爲契機，組織開展“公民道德建設月”戶外集中宣傳活動，通過文藝演出、義診、便民服務等有效方式掀起“公民道德建設月”的高潮。同時大力開展“我推薦、我評議身邊好人、誠信建設”等活動，廣播電視等新聞媒體要開闢專欄，專題報道學雷鋒和公民道德建設的開展情況，形成濃厚的輿論氛圍。

會上，杜永生還就如何開展好“公民道德建設月”以及弘揚雷鋒精神志願服務活動提出了希望和要求：“準確把握道德建設面臨的新形勢，進一步增強做好道德建設工作的責任感；堅持以現代文化爲引領，弘揚雷鋒精神切實做好五個結合；切實加強組織領導，踐行新時代雷鋒精神，努力開創我市公民道德建設新局面。”