暑期社會實踐調研報告之某鎮居民收入情況(精選多篇)

第一篇：暑期社會實踐調研報告之某鎮居民收入情況

7月20日，我們實踐團在新橋鎮的大集市上針對當地居民的收入情況展開調研。

雖然下着濛濛細雨，但是我們的調研員們都活躍的穿梭在熙熙攘攘的人羣之中，當地的人們也很熱情的接受我們的調研。

在調研中我們主要了解到當地人的主要收入來源是在當地的工廠打工和種莊稼。新橋鎮是一個產鞋大鎮，當地的大部分男勞動力都是在鞋廠打工，還有部分婦女也在那裏打工。調研中一位大媽告訴我說在鞋廠中幹得好的話可以一年可以掙2—3萬元。

而新橋當地居民的另一大收入來源就是種莊稼。據瞭解當地的主要農作物有小麥、玉米和花生等。在調研中一位大叔和我說：“原來很多農民不願意種地，但現在國家政策好了，中的不但不要錢還有補貼，他們村中很多勞動力都返回村中種地了。”

因爲我們在調研的時候時值大集市，一位買甜瓜的大叔向我介紹了他的家庭情況。他說他家有四口人，他、他的妻子還有他的兩個兒子。他的妻子在鞋廠上班，而他就是在家種地和賣水果。他的大兒子已經結婚了，他的小兒子在上高中，他的家庭情況在他們村中屬於中上等，已經基本屬於小康社會了。

在這次調研活動中，我學到了好多好多，這是我在書本中學不到的，即使有，絕多沒有如此的深刻。這樣得來的是在心中刻苦銘心的。當代大學生應該在實踐中認識自己認識社會，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行啊！

第二篇：社會實踐報告之農民收入

寒假社會實踐調查報告

—農民收入的新情況和新出路調查

近年來，隨着農村經濟體制改革的不斷深入和黨在農村各項政策措施的貫徹落實，經濟持續穩定發展，農村基礎設施日臻完善，農民生活水平顯著提高。但是，全鎮經濟發展中存在的問題和矛盾依然突出，集中表現爲：農民增收渠道不暢，途徑不廣，措施不多，農民收入增長趨緩。

典型的農業大鎮，從人口構成來看，全鎮農業人口占80%以上；從經濟構成來看，全鎮gdp的50%來自第一產業（其中35%來自我村的花生米種植和加工，養殖業佔15%），農業和農村經濟在全鎮經濟中的基礎作用和戰略意義十分突出。但是增加收入問題我覺得還是挑戰與機遇並存。

以下就以我村爲例，當前影響農民收入增加的制約因素：一、農業方面：1、農業產業結構有待調整。由於種植習慣和農民認識等原因,農業產業結構比較單一，大部分還停留在傳統農業上，農產品與當前市場需要存在不適應現象，難以實現農業收入的較快提高。2、農業投資能力有限。政府投入能力有限，村與鄉集體普遍存在積累不足，農民小規模和分散式的經營方式，決定了農民投資十分有限，只能集中在短期投資上，主要是當年生產費用的支出，包括化肥、農藥、種子、地膜等。近年來，由於農民收入增長速度相對較緩，農民的收入預期不高，用於擴大再生產的中長期投資更是少之又少，生產性投資下降，使農民收入增長遇到了很大的挑戰。3、農村市場發育程度較低。雖然經過多年的努力，我縣農村市場建設取得了一些進展，但現階段的農村市場仍存在許多不 1

足，制約了農民收入的增長。一是農產品流通渠道不暢，環節過多，造成流通成本升高，農民在經濟生活中利益損失嚴重。二是市場機制運用的效果不理想，以市場調查和預測爲指導的結構調整和農作物品種改良等工作進展都相對緩慢，對農資價格與質量的市場調控也需要進一步加大力度。4、農產品科技含量低。一般農業科研都把重點放在提高農產品單產、增加農產品總量上，隨着人們生活水平的提高，難以滿足人們對農產品多樣化、優質化的需求。大多數科研集中在產中階段，產前、產後科研力量薄弱，農產品加工、貯運等可大幅度提高農產品附加值的科研成果不足。農業科研成果轉化慢，轉化機制尚未真正形成。

二、剩餘勞動力的擱置問題1、我鎮剩餘50%人口雖然也種田，但是現在機械化水平提高，他們在家待業的時間也是非常長的。2、也有一些人在自主創業，在鎮上買個門市買東西例如在本鎮開一個賣衣服的小店。但是這些人還是不敢做大做強，買賣人應該敢於抓住機遇，多去外面轉轉看看北京上海這些地方是怎樣經營的。3、還有些人只會出賣自己的力氣，去當包工。去工地上搬磚、活水泥等??

以下是科學發展觀和黨的一些意見和一些我自己認爲的出路：

一、提高農民的綜合素質

1、普及農民基礎性農業科技知識 ，引導農民廣泛採用優化種子工程、平衡施肥技術、先進播種技術、灌溉技術、農作物動態監控技術、收割技術等農業高新技術成果，自覺地由注重物質投入的外延式農業擴大再生產轉化爲以科技投入爲主的內涵式農業擴大再生產，調整和優化農業產業結構，大力發展具有區域特色的名特優稀產品、無公害產品、綠色

產品和有機產品。增強我村花生產業化經營，農業產業化經營是提高農民進入市場的組織化程度，解決農戶分散經營與大市場對接的最佳選擇。通過農業產業化可將生產、加工、運輸、銷售等環節聯成一體，多層次提高農產品附加值，使農民同時獲得生產、加工、流通等環節的收益。2、教授農民養殖經驗和基礎知識，對雞和豬的餵養飼料和注射疫苗，和生活適應條件進行研究，對其生殖增加找到相應的方法，並且找到其銷路達到產銷對路、直接供銷給超市。給我鎮上的王宗肉食部，再進行深加工??3、提高自身的就業職業技能 ，農民應因人而異，有針對性地提高自身的就業職業技能，拓寬就業渠道，增加家庭收入來源，力爭使家庭中非農產業收入成爲主導收入，順利實現由農村富餘勞動力到有一技之長的社會主義勞動者的轉變。 4、培養農民成爲信息化武裝起來的當代新型農民，使農民自覺融入現代信息社會的主流，而不被“邊緣化”，積極主動了解各種農產品國內各省行情，調整農業產業結構，充分發揮比較優勢，努力開拓國內市場，加速實現傳統農產品加工業向現代食品製造業的轉變，提高我鎮農產品在國內市場上的競爭力。5、構建終身教育體系。加大對農村教育的支持和投入，按照“實際，實用，實效”原則，大力實施農民職業技術教育和培訓，全面實施以傳授實用技術爲主的農村勞動力的農業產前、產中、產後教育，特別是農業科技技術教育，全面提高農民在市場經濟條件下的生存能力、就業能力和創業能力。

二、大力發展勞務經濟

近年來，我鎮（明月店鎮）始終把勞動力轉移輸出作爲農民增收的新增長點，做到“三個堅持”，即：堅持內轉外輸，引導農民就業；堅

持培訓促就業，增強農民的就業競爭力；堅持成建制輸出，推行勞務派遣，實施勞務品牌戰略。目前，我鎮勞務輸出已初具規模，形成了“百種行業、千人老闆、萬人輸出”的勞務新格局。勞務經濟的長足發展，促進了農民增收。

⑴.建立勞務輸出服務組織。鎮黨委明確由分管農業的副書記負總責，由分管農業的副鎮長具體抓，鎮農經服務中心、勞動所、成人教育中心密切配合，各村（居委會）主任爲勞務輸出第一責任人，村主辦會計爲勞務輸出信息員。

⑵.建立勞動力管理臺帳。由鎮農經服務中心牽頭，勞動、成教配合，全面調查全鎮的勞動力資源結構與現狀，建立勞動力資源管理臺帳和外出務工人員管理臺帳，對各村（居委會）勞動力的年齡、性別、學歷、工種、特長、服務處所、年工資報酬、個人權益等勞務資料進行收集、彙總，並錄入微機，實行動態管理。

⑶.建立勞動力需求信息發佈制度。農經、勞動、成教等有關部門與勞務輸入地的勞務市場和中介機構加強聯繫，掌握勞動力需求狀況，利用鎮務（村）務公開欄、廣播、有線電視等宣傳陣地和宣傳媒體，定期發佈勞務用工信息，引導農民從無序流動向有序流動轉變。

⑷.建立勞動力技能培訓制度。以成教培訓中心爲基地，以農經網絡爲依託，以勞動所爲主導，積極開展勞動力職業技能培訓，引導勞動力輸出由體能型向技能型轉變。

建設社會主義新農村，繁榮農村經濟，促進農民增收，事關全局，意義重大，既是當前的緊迫任務，又是今後的長遠目標；既是重大的經

濟問題，又是重大的政治問題。我們必須進一步增強責任感和使命感，轉變觀念，提高認識來達到增加農民收入的目的。

第三篇：暑期社會實踐報告之社會實習

2014暑期實踐報告

摘要：暑假的時候去寧波恆晨電子有限公司工作了幾天，感受頗深，讓我認識到了生活的艱苦，改變了我的一些看法，讓我有了更成熟的價值觀，能更好地去讓金錢發揮更大的價值。作爲祖國未來的事業的繼承人，新一代大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛鍊自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視爲參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。

關鍵字：社會實踐價值觀 暑假

進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今後的學習。但是作爲一名尚未畢業的大學生，由於本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作爲第一次社會實踐的方式。目的在於熟悉社會。就職業本身而言，並無高低貴賤之分，存在即爲合理。通過短短几天的打工經歷可以讓長期處於校園的我們對社會有一種更直觀的認識。

實踐過程：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“(請你支持)有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在一個普通的打火機廠工作了三天，感受到了一個打工者的艱辛和生活的不易。在學校的時候感覺打工很簡單，隨便做幾個小時就能掙個幾千塊錢，只要自己有能力就行了。於是伴隨着這種心情去寧波的慈溪市幹了幾天，那幾天好難過啊。天天早上7:30去上班，中午11:30下班，下午1:00上班，下午5：30下班。上班的時候得一直工作，旁邊有人看着你，工作的時候才感到我們的勞動力是那麼的廉價啊！！！我的工作是計件的，主要工作是給打火機驗燈，去掉那些不亮的打火機。雖然是個很小的工作，但是流程挺麻煩的，驗過燈之後還得把不亮的燈分好類。我剛到的時候什麼都不會還得跟別人學怎麼做的，怎麼做得更快，不亮的燈放在什麼地方，不同的顏色放在什麼地方等等，好麻煩。最可悲的是如果速度不快掙的錢好少啊，我在那三天總共才掙了50塊錢。同時感受到了打工人的生活：白天基本上一整天都工作，中午隨便吃吃飯，下午繼續工作。等下了班了好累了晚上就想回去睡覺啦，每天就是這樣的重複的令人討厭的工作

實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。

首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因爲懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這裏更多的是由於自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以後的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，並努力加強自己的時間觀念。

其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的公司，一次是深刻的體會到了，正所謂“衆人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以後的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨於成熟。讓從未涉世的我還是有那麼一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。

將自己這短短的幾天實踐同理論相聯繫，我瞭解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成爲社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成爲不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認爲大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，爲了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作爲高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化爲學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變爲責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關係的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關係的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級鬥爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究瞭解實際情況，結合所學爲政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。

第四篇：大學生暑期社會實踐報告之敬老院篇

經過組員許久的討論與協商，我們決定了此次的暑期實踐活動是去敬老院探望老人，並確立了此次活動是以“關愛老人，服務社會”爲主題。

酷暑八月，炎熱難耐。但是我們沒有因爲酷熱的天氣埋怨過一句，取而代之是滿腔的熱情。因爲我們知道，看似普通的活動實際上蘊藏着巨大的人生價值，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的溝通。

來之前的路上，我們就已經備好了看望老人的東西，提着新鮮的水果與牛奶，在蕪湖人張藝煒的帶領下，乘坐了公交車。經過一個半小時的顛簸，大家來到了這裏——蕪湖市官陡頤養中心。把食品交給工作人員，工作人員會對物品進行合理安排後，發放給老人。

接待我們的是一位熱心的姐姐，聽老人們都稱她爲小劉。在她的帶領下，簡單參觀了一下敬老院，院內綠化還挺不錯的，再加上這裏處於郊區，周圍都是花草樹木，空氣也很清新，當然這對老人的健康是大有裨益的。

當我們繞着敬老院走時，看見幾位坐在樹蔭下乘涼的老人，他們此時正在津津有味的玩着鬥地主的遊戲，一片熱鬧景象。也有幾位老人，忍不住對我們的好奇，直接問了劉姐我們的來歷，對我們讚不絕口。

敬老院分爲兩層，在一樓住的的老人大多是行動較爲不便的。每一層有數十個房間，每個房間裏住兩個老人，參觀了一下，裏面的設施還是很齊全的，電視，衛生間，風扇應有盡有。在院子中心，有一些健身器材，可以供老人們鍛鍊身體。總體，這裏是老人們可以安享晚年的好去處。

由於裏面打掃的已經很乾淨了，我們也就沒做多少活，還真是有點不大好意思。我們也只能力所能及的陪老人聊聊天，暫時扮演他們的親人，讓老人們開開心心的，再給他們的晚年生活留下美好的回憶。

在樓梯口，一位老人問我們來這裏做什麼的，就與老人閒聊了幾句，也知道了原來像我們一樣富有愛心的學生不在少數，老人誇了我們幾句，哪知我們組員卻與老人開起了玩笑，很自戀的拍了拍胸脯，說道：“那是必須的，誰叫我們都是新時代的接班人哪，這是應該噠，噓噓....低調”，不僅我們樂了，更是把在場的爺爺奶奶們都逗樂了。

在劉姐的陪同下，我們來到一位奶奶的房間裏，這位奶奶頭上的青絲早已成爲銀髮，曾經美好的面龐現在也早就充滿了皺紋。王奶奶很親切，見天氣很熱，

看我們滿臉通紅，汗水直往下落，就站起來把她和她已經外出的室友的風扇移到了我們的面前，見我們笑着搖搖頭，老人依舊堅持把風扇對着我們涼快涼快，露出了她已經少得可憐的牙齒，我們小組都很感動，便自發地圍着老人，形成了一個圈，聽老人講她過去的故事。

期間，我看老人牀旁有把蒲扇，怕老人熱着，，便拿起蒲扇給老人扇扇，散散熱，就像小時候，我奶奶對我那番，搖着蒲扇，哼着曲。沒想到一個猝不及防，老人勁兒那麼大，蒲扇就被老人抽走了，放在了身後，正想着怎麼將扇子拿回來的時候，老人卻搖着頭笑了笑，親切地說，乖孩子，奶奶不熱，不用，你趕緊歇着吧。我很無可奈何地撅着嘴，隨即卻又點了點頭。小夥伴們見此狀況，也不禁笑了起來。現在回想那樣歡樂融融的畫面，還是倍感親切，滿臉的掛着微笑與懷念。

來到另一間房裏的時候，當我們與一位老大爺交談的時候，有一位老爺爺，很是奇怪，看見我們，露出一副欲言又止的表情，想要表達什麼，最終卻什麼也沒說。許久，緩慢地從她的枕頭下拿出了一支筆，一本筆記，寫出了一行字‘我是聾啞人，我今年八十六歲了’，或許是因爲太激動的緣故，握筆的手很是顫抖，字也寫的歪歪扭扭。通過工作人員介紹，知道了老人是因爲年輕時的一場意外，變成了一位聾啞人。

聽到這些，再看着滿是皺痕的臉，我們心裏很是酸澀，頓時充滿了尊敬與憐憫。我們在這位老大爺的房間裏呆的時間最久，只想多多陪伴他一會兒。老大爺很樂觀，我們也很熱情開朗，無法用言語敘述，文字便成了最有力的溝通工具，當樂觀與青春碰撞，屋子裏便洋溢滿了幸福，一時間，老人的房間也就充滿了歡聲笑語。我們依依不捨的與老人告別，每個人都主動要在他的筆記本上留言，工工整整的寫了幾句話，字裏行間都充斥着我們對老人的深深敬愛與美好祝福。 一眨眼，已經下午五點了，再不走就沒有公交車了，我們只能戀戀不捨的與老人告別，承諾下次再來，我們向老人說再見，老人也對我們揮了揮手，離別的場面真實令人潸然淚下。

回去的路上，大家都在討論這次實踐活動的感受，不禁感慨不已。不到萬不得已，誰會到養老院這裏安度晚年。敬老院裏我們看見的老人們的生活一片歡樂融融，舒服自在。可是，我們看不見的是當夜晚來臨，落寞拉開帷幕，老人心

理掛念的依舊是孩子，懷念的是以前家庭和睦的場景，想着他們的兒女現在是否安好，想着他們可愛的小孫子現在是不是又長高了，又吃胖了的畫面。

我們不知道老人們在夜裏是如何的輾轉反側，如何唏噓不已。誰又懂得他們的惆悵與哀思，他們的寂寞。我們知道，有些兒女能夠帶來的快樂，我們是給不了。社會給他們只是物質上的保障，我們帶給他們的，只是短暫的歡樂。但是，即時這樣，我們依舊會貢獻我們的力量，給老人帶來一絲欣慰與溫暖。希望，以後還有更多的機會能夠讓我們開展這種很有意義的活動。

時間已經過去好幾天了，可每每想起老人或慈愛，或滄桑的面龐，總是動容且想念。這次的暑期社會實踐帶給我的有自身價值的昇華，更多的是我對父母的感悟。我想以後，雖然，我們不能時時刻刻的陪伴在父母的身邊，但卻可以盡我們所能，利用現在的高科技產品與我們對父母真切的關心，讓父母不再感覺孤單與落寞。很幸運的是，這個暑假我沒有選擇工作，而是呆在父母的身旁，撒撒嬌，賣賣萌，做做家務。因爲，這樣的溫馨場面以後只會越來越少，我，要懂得珍惜。

第五篇：暑期社會實踐報告之三下鄉

暑期社會實踐報告之三下鄉

很小的時候在電視上看到各種志願者去支教的畫面，就非常向往，喜歡做志願者的感覺，覺得給別人送去一些幫助，是非常快樂的經歷。這個暑假，院青協組織三下鄉，就報名參加了。這次隨學院青協三下鄉是我第一次離開學校的環境去社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

考期結束，我們便開始着手三下鄉的準備的準備工作：開會分小組，分配大家要帶領上課的年級，以及這一行的日程安排，爲當地國小準備禮物和爲帶領大家做團體訓練準備禮物等等。開會結束後我們分頭回寢室準備自己要上課的內容，因爲是實踐，所以要結合我們專業所學的知識進行準備。我被分配帶領四年級的學生上課，於是結合四年級學生快進入青春期進行準備。

終於，經過了三天的備課，7月12號晚上我們的三下鄉之旅開始了。帶着興奮，帶着憧憬，踏上了開往黑河市孫吳縣的火車。由於興奮，我們一行十人在火車上都異常興奮，竟然在凌晨三點多還在討論備課的情況。終於第二天早上我們到達孫吳縣，又坐了三個多小時的汽車，到達目的地的：遜克縣松樹溝鄉明德國小。我們進入學校校門，看到幾個孩子穿着校服站在門口迎接我們的時候，心裏有一種說不出的激動，尤其是在課堂裏課堂外孩子們一聲聲老師，叫的我心裏別提有多興奮了。我和我的搭檔爲四年級的學生準備的是如何正確認識自己，培養積極心態的心理健康講座。

在課堂上，孩子們積極地回答問題，這種熱鬧積極活潑的課堂氣氛是身在大學的我們久違的懷念已久的課堂氣氛。我們提出一個問題，孩子們幾乎都搶着回答，讓孩子們回答自己身上最大的優點是什麼，孩子們很認真的一條條回答，孩子們的回答中，最多的優點就是說自己能幫媽媽幹活，學習好。這讓我想到了我們自己，在我們這個年齡，有多少人還能勇敢的說出自己的優點就是學習好？還有多少人能認真的去回答這看似簡單實際很值得思考的問題？我們已經被社會一點點的同化，失去了孩童時的天真與對一切都充滿好奇的心。心靜下來，慢慢的思考，自己到底有什麼優勢，相對於別人，我們到底優秀在哪裏，只有清楚的認識自己瞭解自己，才能使自己立足於社會。而在發現身邊朋友的優點這一環節，我在孩子們身上看到了另一種真誠。來自內心深處的讚揚，朋友之間的關愛，是我一直以來都很喜歡的一種狀態。團體訓練中，孩子們第一次敢拉上班主任老師來和他們一起玩，老師和大家的互動，增進了與學生的交流，更多的瞭解孩子，孩子也減少了對老師的畏懼。真心的希望這種活動可以在明德國小保持並持續下去，也不失爲一種促進師生交流感情的好方法。

離開學校後，我一直在想，這次活動中我學到了什麼？

是學以致用的重要。同行的學姐學長帶五年級的學生上課，當他們問這些孩子知道心理學是什麼的時候，一個孩子說：心理學就是通過人的行爲研究人的心理特徵。我們不得不爲之震驚，多麼準確的回答，也許對於本專業的很多人，都不能準確的回答出這樣一個完整而又準確的概念。我們也在孩子這裏得到了鼓舞，我們身爲心理學專業的學生，更應該好好的學習專業知識。通過這次爲當地國小的學生開展心理健康講座，自己對所學的專業知識也有了更深刻的理解，心理學就是來幫助別人更好的認識自己，解決心理上的問題 ，再升高一個層面，就是幫助大家構建和睦家庭，構建和諧社會。記得普通心理學老師說，學習心理學的目的是助人自助。在學習心理學中去學會幫助別人，去通過別人的行爲來了解內心，做到學以致用。所謂實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到實際中去，這樣，所學的理論纔不會是空頭的理論，要經過運用才更好的理解。

是熱愛的力量。這次的經歷教會了我如何在外更好的照顧自己，與他人相處，自己如何

照顧自己和他人。離開了學校，這一路的行程，大家互相照顧，說說笑笑的一路，也就忘記了旅途的辛苦，即使是一夜沒睡，第二天依舊是很有精神的給孩子們上課。也許，這個就是熱愛的力量吧。尤其是看到孩子們那麼可愛，那麼聽話，也想起自己小時候的種種，更是對這次三下鄉社會實踐充滿了無限的熱愛。在這次親身經歷之前，我從來沒有如此深刻的體會到熱愛的力量，也不知道自己會對一件事因爲熱愛而忘記所有的疲憊，相信同行的其他成員也會有這樣的感觸吧。這次的活動經歷，我得到的不僅僅是快樂，還有前行的堅定信念。我相信，只要有足夠的熱愛，就會有足夠的精力與熱情，就沒有到不了的明天。

是堅定了對心理學的熱愛。通過這次實踐，實際對心理學知識進行了應用，通過應用，我看到了它的實際意義，也看到了心理學能給人們帶來什麼。對心理學的熱愛在一天天的加深，覺得現在的心理學如一輪初升太陽，正在逐漸綻放屬於它的耀眼光芒。曾經還想過轉到別的專業或者學些其他的專業，但是這次活動過後，我下定了決心，在心理學這條路上繼續走下去，堅定的走下去。

是理解了學着自己喜歡的專業，做着自己喜歡的事是一件多麼幸福的事。也知道了當初報志願的時候老師說， 做着自己喜歡的事就是最好的一種狀態。想起了教育心理學老師說，學着學着心理學，你就慢慢的發現它對你的益處，就會慢慢的喜歡上心理學，這樣就會影響你以後的決定。現在想想，這種狀態不正是這次活動後收穫的狀態嗎？

靜靜的思考，這次的三下鄉社會實踐活動於我的意義，不僅僅是一次快樂的出行，更多的是在大學的迷惘時期幫助我找到了前行的方向，也認識了社會對於心理學的需要，看到的是美好的未來。在以後的日子裏，我還會繼續參加一系列的社會實踐活動，增加社會閱歷，爲以後的路覓尋燈塔。