國小安全教育調查報告多篇

國小安全教育調查報告篇1

調查目的：

發展中國小基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，中國小校園安全是關係穩定社會、穩定家庭。社會知識和智慧的中心，國家發展的希望所在然而學校的這種不安全隱患比比皆是學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

溺水、中毒、建築倒塌、交通事故等是中國小生傷害和死亡事故的`主要因素。那麼，作爲農村國小，又面臨着哪些安全問題呢？爲此，我對我所在的國小安全問題進行了調查。

如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？

首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作爲調節不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

最後，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，纔會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長。

國小安全教育調查報告篇2

近年來，隨着我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成爲人們日常生活的交通的重要工具。汽車在給我們帶來衆多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成爲造成中國小生意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在學校裏做了一次關於國小生交通安全的調查。

本次調查主要採用了問卷調查法。我們在學校範圍內發放了問卷調查表100份，收回調查表94份，回收率94%，其中，有效調查表94份，無效調查表0份。

一、選擇題

1、你瞭解交通安全知識嗎？

a、瞭解（42） b、基本瞭解（52） c、不瞭解（0）

2、你是怎樣來上學的？

a、自己走路上學（20） b、家長接送（70） c、自己乘車上學（4）

3、你認爲國小生上學路上出現交通事故的原因是：

a、學生和家長不懂交通規則，缺乏安全意識（20）

b、學生和家長不遵守交通規則（51）

c、一些司機不遵守交通規則（23）

4、你會自覺遵守交通規則嗎？

a、會（71） b、平常會遵守，有緊急事情時不會（23） c、不會（0）

5、你能說出幾句交通安全口號？

a、一句（31） b、兩句（45） c、三句（10） d、更多（8）

6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？

a、有（10） b、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在國小生上學路上還存在着哪些交通隱患？

答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：

⑴、機動車佔道停放，使行駛道變窄。

⑵、極少數學生過馬路時沒有注意紅綠燈發生變化。

⑶、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。

⑷、一些非機動車車輛不遵守交通規則。

⑸、單車、機動車太多，太快。

⑹、流動人口多，存在隱患。

⑺、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。

通過以上調查結論，我們可以瞭解到國小生上學交通安全事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。

2、請你寫出幾句交通安全口號

同學們寫的交通安全口號五花八門，句句發人深省。

⑴、找點空閒，找點時間，交通法規，經常看看。

⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺、生命誠可貴，安全價更高。

⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

⑾、馬路如虎口，行人靠邊走。

⑿、不要着急，紅燈亮了歇口氣。

建 議

1、學校開設安全交通課，通過課堂、專欄和講座等對國小生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。

2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。

3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育

4、學校路段處再多張貼一些關於交通安全的海報，讓大家意識到不遵守交通規則的後果。

5、在學校附近的馬路上，多豎立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。

6、禁止國小生騎自行車上學。

國小安全教育調查報告篇3

人們常說國小生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據一項調查顯示，我國去年國小生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然佔有很高的比例，而我國已於20__年將3月31日定爲我國“中國小生安全知識教育日”，並要求各單位、各學校等大力加強對中國小生關於防火、防電以及其他安全知識的教育。那麼，到目前爲止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？爲此，我們藉着四川農業大學動物科技學院紀檢部和青年志願者協會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調查報告。

在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的國小生以及40位家長，從許多方面逐一做了瞭解。調查結果如下：

75%的國小生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對於地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻瞭解甚少，只有9%。對於煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的（四年級以上）的國小生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認爲必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認爲對自己機孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認爲還有待提高，另有2%的家長認爲這項工作應由學校來完成。比較起來，在對學生的調查中，近70%的國小生表示願意聽取父母關於安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長和國小生不知道3月31日是國家法定的“全國中國小生安全知識教育日”，因此，社會、學校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認爲這次活動宣傳效果很好，今後應多開展此類活動。也有4%的家長認爲沒有取得他們想象的效果，6%的家長認爲無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今後在這方面有更好的合作。我們認爲，對於國小生這類知識的宣傳，不應僅僅侷限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉爲主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更願意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對於這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。

綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說明了對於國小生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對於國小生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。

國小安全教育調查報告篇4

校園安全無小事，安全教育工作是開展一切活動的前提和保障，更是全社會安全教育工作的一個非常重要的組成部分，在學校起着至關重要的作用。爲了及時瞭解校園安全教育狀況，爲了進一步瞭解我校學生對基本安全知識的掌握，我作了一次問卷調查，現將調查結果分析如下。

一、調查目的：

通過本次問卷調查，及時瞭解學生對安全常識的掌握情況，以及對安全教育重要性的理解。以便改進校園安全教育方式，採取有效地教育手段，認真做好學校的安全教育和防範工作，在工作中抓細節、重落實、顯成效，警鐘常鳴，常抓不懈，切實爲孩子們的健康成長創造良好的環境。使學生在安全教育中獲得安全知識，提高安全意識，增強安全防護自救能力。

二、本次調查的方法

1．調查時間： 20xx年9月2日。

2．調查對象：本次調查對象爲本校3至6年級部分學生，每個班抽取10名，共40名學生

3．調查方法：利用問卷調查方式，讓國小生根據自己掌握和了解的情況選擇和填寫，發放問卷40張，收回問卷40張，回收率爲100%。

三、調查結果

問卷共設置了25道題，從調查可以看出：學生不同選項各佔百分比,最後一題學生寫出了自己喜歡的安全教育活動。

1.你喜歡上安全教育課嗎？

a.喜歡 95% b.不喜歡 c.不知道 d.說不上5%

2.你在安全教育課堂上常處於什麼狀態？( )

a.以聽老師講爲主45% b.思考感受中35%

c.參與到活動中20% d.心不在焉

3.你主要通過什麼途徑獲得災害和安全（地震、防火、安全用電等）的？（ ）

a.電視17.5% b.網絡15% c.課堂45%

d.家人告訴20% e.畫冊2.5%

4.在課堂上，你學過有哪些災害知識？（ ）

a.地震32.5% b.暴雨、洪水17.5% c.滑坡、泥石流50%

d.火災、冰雹17.5% e.交通事故10%

5、你擔心學校遭受自然災害嗎？

a、擔心75% b、不擔心25%

6.如果擔心，你最擔心的是哪種災害? （ ）

a.地震42.5% b.暴雨、洪水27.5% c.滑坡、泥石流30%

d.火災、冰雹12.5% e.交通事故7.5% f.其他：2.5%

7.如果遇到了壞人，你應該打哪個電話號碼？（ ）

a.110 85% b.120 7.5% c.119 2.5%

d.不知道2.5%

8.你知道我們國家的防災減災日是每年那一天嗎？（ ）

a.4月20日12.5% b.5月10日37.5% c.5月12日 27.5%

d.6月12日 20%

9.下列乘車較爲安全的行爲是（ ）

a.在道路中間攔車 2.5% b.上車時爭先恐後

c.車輛行駛時，頭、手不伸出窗外90% d.乘坐無牌、無證車5%

10.在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（ ）

Ａ.躲到大樹下5% Ｂ.躲到廣告牌下15% c.冒雨奔跑7.5%

d.無處可躲時，雙腿併攏、蹲下身子67.5%

11、如果你遇到大火災時，首先應做：（ ）

a. 打119報警20% b. 逃離現場5%

c.奮不顧身救火。 d. 逃離現場打119報警72.5%

12如果外出遇到交通事故，你打哪個電話號碼：（）

a. 120。55% b.122。7.5% c.110。32.5%d. 911。2.5%

13、在校園內同學之間奔跑嬉戲打鬧：

a．鍛鍊身體15% b．培養同學友誼7.5%

c．容易發生傷害事故75% d．容易損壞公物2.5%

14、發生地震時，應該：（ ）

a.從窗口跳出 2.5% b. 躲在牀底下22.5%

c.躲在牆角下 72.5% d.原地不動2.5%

15.國小生應該學會一些自我保護的方法：（ ）

a.不需要2.5% b.需要 82.5% c.自然形成12.5%

16.每年全國中國小生"安全教育日"確定爲3月的:( )

a.第一週的星期一 75% b.最後一週的星期一 25%

17.乘坐車時從哪邊下車最安全 ( )

a、左邊 22.5% b、右邊77.5%

18.乘坐小汽車要系安全帶,下面哪個說法正確:( )

a.前排乘車人可不繫安全帶2.5%

b.司機和前排人必須系安全帶97.5%

19.全國統一規定的交通事故報警電話:( )

a.110、50% b.122、22.5% c.120、30%

20、用溼手開關電器或用溼布擦拭電器容易觸電：

a.是67.5% b.不是20% c.無所謂

d.不要大驚小怪10%

21.變質的食品（ ）。

a、可以食用10% b、重新加熱、可食用5%

c、重新加熱、也不能食用85%

22、看到有人溺水了，不正確的做法：（ ）

a. 大聲求救12.5% b. 打110求救15%

c.請求成年人救人25% d. 裝作沒看見52.5%

23.看到未成年人在江河裏游泳，應：（ ）

a. 看看就走 b. 勸阻97.5% c. 一起游泳2.5% d. 無所謂

24、過馬路時，最重要的是：（ ）

a.快速衝過去2.5%

b.看見附近有車，搶在前面跑過去7.5%

c. 看清路面情況，快速衝過去 90%

d.看清紅綠燈及路面情況，走橫道線。

25.你喜歡怎樣的安全教育活動？

在此道題目中，可以看出學生喜歡的安全教育活動有：“多講一些災害的知識、安全演練教育活動、安全常識講座及實踐、觀看安全教育影片”等等。

四、調查研究對策

1.提高學校對安全教育的重視，安全教育重在落實

安全教育關於學生的生命，生命對每一個人來講都是重要的。學校就必須高度重視安全教育，充分認識安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育活動，做幾次安全檢查的就能保證安全的。所以，安全教育來不得半點虛假，而應滲透在學校一切活動中，重視每時每刻的安全教育。

2.營造學校安全氛圍，保證學生有切實的安全感

3.提升學生自我保護的能力

教師是學校的主人，學生也是學校的主人。我們認爲，學生既是規則的遵守者，還應該是規則的監督者，在遵守與監督中，養成良好的行爲習慣，培養一定的社會適應能力。

4.以校園安全教育爲契機，構建安全教育網絡。在安全教育工作中，邀請家長到學校來參與到孩子們的安全教育活動中去，形成一種教育活力，家校共識，家校共贏，家校攜手共管的安全教育網絡。使我校的安全教育工作上一個更高更好的臺階。

國小安全教育調查報告篇5

一、調查原因

在我們學生中間，有好多人缺乏安全知識、安全意識、認知行爲及態度現況，經常到校外買一些不衛生的小食品吃，影響了自己的身體健康。於是，我們就此問題進行了一系列地調查。

二、調查對象：

以全校學生爲調查對象。

三、調查時間：

20xx年9月——20xx年10月

四、調查方法

1、向同學發放調查問卷，針對如何合理支配零花錢設置問題。

2、走訪調查。選擇一個路邊攤，在放學期，開展爲期一週的觀察，計算購買零食的學生人數。

五、調查的結果

我們就對於這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調查了1—6年級的150名同學。情況如下：

在調查中我們發現經常到學校周邊小賣部買這類食品吃的同學比較多。在問到原因時，同學們有的說“好吃”，有的說“因爲好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那麼好吃嗎？它們衛生嗎？經常吃這些食品對我們的健康有什麼影響嗎？帶着這些問題我們進行了更加細緻的調查。

我們暗訪了學校的周邊的小店以及街攤，而且特意購買了一些食品進行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通，都搶着購買。我們親眼看見了營業者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因爲反覆利用，鍋裏的油已經變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患？？我們將買回的食品，經過仔細觀察、分析，發現這些食品的安全不合格，如“飲料“的色彩過於鮮豔，明顯是色素超標；“辣條”屬於典型的“三無”產品，既沒有生產廠家，也沒有生產日期和任何的安全合格標誌；那些油炸食品製作相當粗糙，根本談不上衛生？

帶着調查的結果，回來後我們上網查找了相關資料。據網上資料表明，這些小店裏出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問題。一些生產廠家爲了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產小食品過程中不按國家食品標準使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們爲了自身的安全着想，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。

六、調查分析

1、因爲同學們中午挑食或者不好好吃飯，直接導致同學們下午放學時，肚子餓了、想吃。

2、這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮豔、“口感較好”，因此會吸引很多的學生們。

3、很多食品中附帶一些小玩具，有的同學爲了攢這些玩具，於是就來購買。

4、同學們互相攀比，也有學生請客的情況。

七、調查建議

從上面的結果與分析可以看出，多數同學還是注重食品安全的，極少數同學有時會忘記一些食品安全的問題。爲了我們的健康，爲了我們能夠健康茁壯地成長，在這裏我們要提幾個建議：

1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題；

2、請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學校周邊質量不過關的小食品，吃好正餐，多吃水果。

3、學校召開相關班隊會，學生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識；

4、食品安全部門應當加強對學校周邊商店的檢查與處理力度，使同學們免受這些垃圾食品的危害。

同學們，讓我們在買東西時，選擇大型超市購買。在購買貨物的時候，要仔細觀察產品的廠址，保質期和生產日期等等。另外希望同學們不要亂花錢呀。

國小安全教育調查報告篇6

本次調查研究採用的是定量分析和定性分析相結合的分析方法,對烏魯木齊市學校安全教育的狀況進行初步的描述、分析,並提出完善的意見。

學校的安全教育是公共危機教育在學校這個特殊場合的一種特殊形式,是公共危機教育的一個重要組成部分,是公共危機管理能力可持續性增強的一個源泉。另一個方面,學校也連着千家萬戶,學校的安全教育狀況對社會這個大環境有着很大的影響。爲了全面瞭解新疆地區公共危機教育狀況,我們對學校的安全教育狀況也進行了問卷調查。

1 資料與方法

烏魯木齊市是個人口較多、學校也比較集中的地區,新疆的著名高校也集中在這裏,下轄天山區、沙依巴克區、水磨溝區、新市區、頭屯河區、達阪城區、米東區和烏魯木齊縣。本次問卷調查主要針對在校的學生,我們的樣本是分階段隨機確定的,爲了使我們的調查更有代表性,我們在每個區隨機抽取一所高中、一所國中和一所國小。大學當中既有著名的高校,也有一般的技校;既有公辦的,也有民辦的。此次調查,我們總共發了685份問卷,國小是160份,國中、高中、大學各175份。有效收回642份,總回收率是92.14%,國小的回收率是84.38%,國中的回收率是96.11%,高中的回收率是95.56%,大學的回收率是91.67%。回收率較高,有較好的代表性。

2 結果與分析

2.1 調查對象基本情況分析

(1)男女比例狀況。男女總的比例是:男性佔41.6%,女性佔58.4%。

其中大學的性別比例是:男性所佔的比例爲45.5%,女性所佔的比例54.5%。高中的性別比例是:男性所佔的比例爲41.3%,女性所佔的比例58.7%;國中的性別比例是:男性所佔的比例爲39.3%,女性所佔的比例60.7%。國小的性別比例是:男性53人,佔樣本總數40.2%;女性79人,佔59.8%。

(2)各類學校所佔比例情況是:國小佔20.6%,國中佔26.9%,高中佔28.8%,大學佔25.7%。

(3)地區和民族狀況。本次調查涉及烏魯木齊市七區一縣,調查對象中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、滿族等14個民族。從調查的範圍和族別上看,基本能夠代表烏魯木齊市學校中學生對公共危機的認知能力,並反映出學校安全教育的狀況。

2.2 學校安全教育狀況分析

(1)學校安全教育的總體認知狀況

調查結果顯示,總體上,學生對安全教育的關注度很高。如在“你知道安全教育嗎?”的問題中,94.53%的學生都知道安全教育,僅有5.47%的學生不知道。具體如圖3:

但是,不同層次的學校又有一定的差別。從調查結果看,國小的安全教育抓的比較好,其次是大學的,國中和高中相對來說稍差一些。具體如下面圖4-圖7:

在安全意識方面,整體較好。如當被問及“當你看到學校的建築設施(如:欄杆、體育器材等)損壞並影響他人安全時,你是否報告給老師?”時,有64.88%的學生回答“是”。在“打放學鈴,你常採取的方式爲”這道題中,64.68%的人選擇“能嚴格遵守上下樓秩序,輕聲慢步走下樓梯”,19.31%的學生選擇“等同學走完再走”。當被問及“到一個陌生的地方(如賓館或商場),你會特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?”有66.5%的學生選擇“會”。但是,還有三分之一的學生選擇了“否”“不會”“不知道”。這表明安全意識的教育工作還要加強。

(2)學校安全教育狀況

爲了能真實的反映學校安全教育狀況,我們從課程設置、師資配備、演練情況、安全教育的方式、學校的安全方面的相關預案的宣傳等方面設計了七道題目。調查結果顯示,學校雖然在安全教育方面採取了很多措施,做了大量的工作,但是學校安全教育狀況,尤其是具體細節工作狀況不容樂觀。

1)在師資配備和課程設置方面,有專門進行安全教育的老師的只佔44.3%,沒有或不清楚的佔到55.7%。在課程設置方面,每週開0節安全教育課的佔了40.9%,而每週開1節的佔37.9%,每週開2節的僅佔11.8%,每週開3-4節的都低於10%。具體到各層次上,國小的要好於國中、高中、大學的。

2)在安全教育的具體開展方面,總體上經常性教育不足。如在對“學校和老師是否經常對你進行健康、安全方面的教育”問題的調查中,經常教育的佔43.1%,有時教育佔50.4%,沒有的佔6.5%。在對“你們學校舉行過安全教育日主題活動嗎?”經常舉行的僅佔21.9,而偶爾舉行的則佔到66.6%。具體的不同層次,國小的安全教育開展的情況遠遠優於國中、高中和大學。

(3)在安全教育活動開展方面,方式、途徑比較單一。如在對“你們學校通過哪些方式進行安全教育活動”問題的調查中,課堂中老師教、災難演習、安全教育日主題活動都在50%以上,其次是專家講座 和學校信息欄宣傳安全知識,而綜合實踐活動課中學習過的則只佔19.12%。

(4)安全教育不繫統,有些環節薄弱。在學校的突發事件應急預案的教育方面,我們設置了兩道題。調查結果顯示,這方面的教育力度不夠。如對“你們學校有突發事件應急預案(措施、方法)嗎?”問題的調查中,選“有”的只佔49.9%,而選“沒有”和“不知道”的超過50%。在對“你們學校進行過突發事件應急預案的演練嗎?”問題的調查中,選“有”的佔67.3%,而選“沒有”和“不清楚”的佔30%多點。

2.3 學生應對公共危機知識的來源途徑

調查結果顯示,50%以上的國小生的應對公共危機知識的來自廣播、電視上和教師的教育;而國中、高中和大學的學生的應對公共危機知識的來源相對來說較廣些,50%以上的來自廣播、電視上,報紙或網絡上,教師的教育和家長的教育。

3 問題與思考

本次調查研究主要考察了新疆地區烏魯木齊市學生的總體認知狀況、公共危機意識、常用公共危機知識的掌握情況、公共危機知識得來的途徑以及學校在安全教育中的作用等。經過以上分析,我們可以看出新疆烏魯木齊市學校的安全教育取得了一定的成績,但也存在着不足。結合調查結果,新疆烏魯木齊市學校的安全教育還需要加強。

政府應加強對學校安全教育工作的指導和監督,明確政府在學校安全教育中的角色和作用

政府應重視學校的安全教育工作,學校的安全教育是政府公共危機管理的.一部分,因爲這不僅關係着學生的健康成長,還關係着應對公共危機能力的提高,更關係到整個社會應對公共危機能力的可持續性。政府應經常對學校的安全教育情況進行評估,並不斷根據社會發展情況,針對學校的安全教育工作進行全面的監督、評估和檢查,並提出完善意見。

國小安全教育調查報告篇7

調查目的：

中國小校園安全是關係穩定社會、穩定家庭，發展中國小基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

溺水、中毒、建築倒塌、交通事故等是中國小生傷害和死亡事故的主要因素。那麼，作爲農村國小，又面臨着哪些安全問題呢?爲此，我對我所在的國小安全問題進行了調查。

調查情況分析：

爲了切實搞清農村國小的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師(包括學校領導)進行了調查。首先，我採用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。

一、學校安全教育制度和措施。

學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我瞭解到學校領導班子認識到位，思想統一，爲切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：①機構落實。學校成立了校長爲組長，副校長爲副組長，各班班主任爲成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，並和班主任簽訂了安全責任書。②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。④措施落實。學校對安全工作實行目標考覈。一是實行“一票否決”制;二是安全事故責任追究。

那麼，在瞭解了安全制度以後，學校如何做好安全教育工作呢?我對學校分管領導作了瞭解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：

二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。

對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒(2)緊張情緒(3)鬆懈情緒(4)憤怒情緒(5)自卑情緒(6)恐懼情緒

如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢?

首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作爲調節不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

最後，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

三、加強日常生活安全的教育。

隨着外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什麼安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

(一)食物中毒的預防。

預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

(二)水的預防。

水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：(1)不要開懷暢飲。(2)不要口渴時才飲水。(3)不要大量喝飲料。(4)不喝被人畜糞尿、垃圾、髒物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。(5)不要喝生水。(6)不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。(7)要喝用自來水燒的開水。

游泳時或不小心溺水的預防。爲了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

(三)雷、電的預防。

要教育學生遇到打雷時應注意：(1)大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線杆、水塔等高層建築物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田裏勞動時遇雷，不要找着鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)爲防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時，儘量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。

(四)交通事故的預防。

在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標誌，瞭解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。並告知交通事故後如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

(五)勞動安全的預防。

勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動;集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動;工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

(六)傳染疾病的預防。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，纔會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

國小安全教育調查報告篇8

學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

溺水、中毒、建築倒塌、交通事故等是中國小生傷害和死亡事故的主要因素。那麼，作爲農村國小，又面臨着哪些安全問題呢?爲此，我對我所在的國小安全問題進行了調查。

調查情況分析：

爲了切實搞清農村國小的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師(包括學校領導)進行了調查。首先，我採用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。

一、學校安全教育制度和措施。

學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我瞭解到學校領導班子認識到位，思想統一，爲切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：①機構落實。學校成立了校長爲組長，副校長爲副組長，各班班主任爲成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，並和班主任簽訂了安全責任書。②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。④措施落實。學校對安全工作實行目標考覈。一是實行“一票否決”制;二是安全事故責任追究。

那麼，在瞭解了安全制度以後，學校如何做好安全教育工作呢?我對學校分管領導作了瞭解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：

二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。

對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒(2)緊張情緒(3)鬆懈情緒(4)憤怒情緒(5)自卑情緒(6)恐懼情緒

如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢?

首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作爲調節不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒，

其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

最後，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

三、加強日常生活安全的教育。

隨着外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什麼安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

(一)食物中毒的預防。

預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

(二)水的預防。

水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：(1)不要開懷暢飲。(2)不要口渴時才飲水。(3)不要大量喝飲料。(4)不喝被人畜糞尿、垃圾、髒物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。(5)不要喝生水。(6)不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。(7)要喝用自來水燒的開水。

游泳時或不小心溺水的預防。爲了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

(三)雷、電的預防。

要教育學生遇到打雷時應注意：(1)大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線杆、水塔等高層建築物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田裏勞動時遇雷，不要找着鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)爲防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時，儘量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。

(四)交通事故的預防。

在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標誌，瞭解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。並告知交通事故後如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

(五)勞動安全的預防。

勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動;集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動;工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

(六)傳染疾病的預防。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，纔會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。