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民工調查報告多篇

民工調查報告多篇

民工調查報告篇1

調查時間:

調查地點:

調查對象:外來農民工

調查方法:問卷調查和個別訪談

調查目的:調查當前農民工需求情況,探討利用電大遠程開放教育開展社會服務的新途徑和新領域。

序言

農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農村,主要從事非農產業,有的在農閒季節外出務工、亦工亦農,流動性強, 有的長期在城市就業,已成爲產業工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉鎮企業就業,對我國現代化建設作出了重大貢獻。結合本次調查活動,對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業生、下崗轉崗人員進行學習需求的調查。

一、調查情況

1、農民工大多是通過勞動市場找到工作單位的,但也有相當一部分是通過親友、同鄉介紹工作的。統籌城鄉就業,促進農村勞動力持續向非農產業和城鎮轉移。目前,我國有3.4億勞動力主要從事農業生產,農村勞動力向非農產業和城鎮轉移仍將持續相當長時間。

2、從事的職業主要有建築工人、工廠僱工、餐廳服務員、家政服務人員等。而且農民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業的農民工文化素質普遍較低,缺乏起碼的職業技能。在謀求某一職業時,絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書。在激烈的職業競爭中他們只能甘居下風,去從事一些城裏人不願乾的簡單勞動。

3、調查發現,56.0%的農民工對自己的文化生活很不滿意,36.7%的農民工選擇用睡覺來打發閒暇時間,34.0%的人選擇逛街,13.1%的人喝酒聊天。此外,免費的電視、廣播,花錢不多的報紙、網絡,佔了農民工文化生活內容的很大比例。 調查顯示,目前在汕頭的農民工受教育程度有逐步向高學歷發展的趨勢,中技中專學歷佔32.4%,國中畢業佔28.2%,高中畢業佔20.1%,大專及以上學歷佔了10.8%,國小及以下文化程度僅爲8.1%。 調查顯示,教育程度低的農民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣,受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報、上網和運動,偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農民工中,有74.7%會在閒暇時間上網,19歲以下年齡段的上網比例達到了85.5%。

二、農民工學習需求情況分析

調查發現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點:

1、農民工渴望接受科學文化知識和職業技能培訓。接受調查者認爲,致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業技能。

2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓。

3、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動,以業餘函授培訓爲主,脫產爲輔,以實地培訓爲主,網絡爲輔。培訓的時間1個月以內爲宜。

4、農民工從事二、三產業的願望增強。農民工自身及對子女的就業,選擇從事農業類的僅佔8.6%,選擇較多的是從事第二產業和第三產業,傾向於二、三產業中的建築、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業。

三、建議與啓示

針對農民工的學習需求,成人教育和職業教育要深入思考,認真定位,加大改革力度,適應社會經濟發展。

1、調整優化教育培訓專業。根據農民工和企業發展的需要,結合傳統產業和優勢,圍繞建築、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌,加強機電、數控應用技術、化工、工業工程、鑄造、紡織、帶有專業性的市場營銷等專業的技能培訓和學歷教育,適應本地經濟發展需求,爲本地培養人才。同時適應沿江開發的形勢,向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業學校專業現代化建設,培植示範骨幹專業,強化特色專業,使設置的培訓專業更貼近生產實際,職業學校的培訓功能得到進一步發揮。

2、加大教育培訓改革力度。農民工靠的是實用技術,企業需要的是技術熟練、又有專業知識的人員,成人教育和職業教育要根據“實際、實用、實效”的原則,加大教育培訓改革力度。要主動適應經濟社會發展需求和市場經濟規律,改革辦學機制,堅持培訓與學歷教育相結合。

3、加強教育培訓基地建設,改善辦學條件。加大投入,改善辦學條件,增添實驗實訓設備,增強學員的動手能力,提高操作技能,使受訓的學員真正具有一技之長,直接上崗,對口就業,變勞務輸出爲技能輸出。

4、加強校企合作、校鎮合作。學校如何介入,要與企業共同商定。可與企業簽訂擇優錄用畢業生的合同。建立健全各鎮職業教育、成人教育培訓服務機構,及時向社會提供各種人纔信息,進一步凸現職業教育、成人教育在農民工中的引領作用、幅射作用。

民工調查報告篇2

一、調查的目的和意義

隨着時代的進步,經濟的快速發展,人們對生活水平的要求越來越高,便有一批批爲了提高生活水平的農業戶口人員而進入城鎮務工,這個羣體就是農民工,越來越多的農民工朋友走出家鄉,爲夢想爲生活在城市奮鬥打拼,他們大多數在城市的基層成爲城市的基層砥柱爲城市的發展做着不可磨滅的貢獻,而科技的快速發展和新技術的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求,促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學習不斷的提升自己,才能在城市中高水平快節奏的生活,爲了解廣大農民工朋友在工作中的學習需求與真實想法,瞭解他們渴望學習哪方面的知識,特此隨機對身邊周圍三名來自不同行業不同年齡不同城市的農民工朋友做了調查問卷,以便更好的瞭解他們的生活工作情況,實際工作能力的運用和發揮情況,針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業技能知識給予相應幫助和合理的解決方法,使農民工朋友們能夠快速提高自身素質,熟練掌握工作技巧並能達到專業水平,從而更快更好更輕鬆的適應城市生活,跟上大城市的步伐。

二、調查結果與分析

(一)基本情況

我們對回收的3份問卷進行簡單的統計後,得出以下樣本分佈情況:

1、選取了惠來縣的農村農民工3名,其中男的1名,女的2名;年齡分佈情況:20歲及以下0名,20-30歲1名,30歲以上2名。

文化程度:國中及以下2名,高中1名,大專及以上0名;性別——男性,60%;女性,40%;婚姻——已婚,60%;未婚,40%;政治面貌——團員,60%;()羣衆40%。從事的工作有:農民、幼師、餐飲從業人員。現在家庭年收入平均:19453元。

2、在調查的3人中國中學歷的2人佔總人數的66%高中以上學歷1人佔總人數的33%在三人的農民工中2從事農業種植、養殖體力工作。調查表明,農民工學歷層次偏低,文化素質和職業技能素質較差,大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制,直接影響了農民工的就業。

3、從農民工家庭收入調查表中可以看出年收入低於1萬元的有兩名只有1人家庭年收入高於1萬元說明城鄉差別拉大農民工家庭生活水平仍處於較低的水平

(二)學習需求

被試中有3人願意繼續學習,其中:

1、有2人希望在原有的學歷基礎上加以提升,學習的類別以技能居多,願意接受的學習方式爲:業餘,選擇的學習學校有:電大,高校函授,技校

2、有1人希望參加短期培訓,學習的內容有掌握一門技能等,選擇的學習方式以脫產居多。在調查對象中都明確表示希望進一步提升自身學歷層次其中10%希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷,利用學校機構的載體主要爲廣播電視大學、普通高校、其它成人高校和技校。調查表明,農民工大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質`、學歷層次,以適應社會發展的要求。在對農村青年獲取自身技能調查中,發現有1名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能,1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能。這表明農民工對技能培訓的認識增強,並希望通過高效、低成本的方式成才。

三、農民工對未來發展及學習需求

在調查三名調查對象中對有一個共識,就是希望進一步提升自身學歷,通過相關培訓、學習文化知識,掌握先進技能,學有所用,以技致富,對社會具備更強的適應能力,體現了農民工對知識技能的需求加大,都能對自身發展進行定位。

通過對以上的分析可以看出,我縣農民工在生活中面臨的最主要困難在工作上,最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工、電工、車工爲主的職業技能培訓。這也反映出隨着科技的發展,計算機應用的普遍,職業技能的提高越來越成爲農民工關注的問題。

四、小結

(一)、存在的問題

(1)農民工朋友們有迫切學習的願望,但時間和金錢均有限;

(2)農民工朋友們的文化基礎知識偏低,而現在學校的起點普遍偏高,學習起來較吃力;

(二)、建議解決方法

(1)農民工朋友們工作密度較大,時間較緊,可通過開設晚課,遠程網絡授課等方式,讓他們能夠自主安排學習時間,也可以根據自已的愛好與專業,自主的選擇課程,這樣既可以有時間有隨機性,也可以相對減少購買課本的費用,使學習有靈活性與自主性。待學習到一定程度學校或教育機構可定期組織考試及集中問題應答,考試合格者可以得到相應成績能力認可證書,一方面可檢驗學習效果同時也可能使問題集中在一起解決,省時省力同時也達到了農民工朋友渴望得到認可得到學歷證明的願望。

(2)對於短期學習專業技能的農民工,學校需加大就業前的指導與就業中的指導,追蹤培訓,農民工就業後,因爲短期培訓,不可能一下子就會成爲業精技熟的操作手,這就需要給他們機會,進一步實踐學習,讓他們在幹中學,學中幹,不斷提升理論與實踐相結合的能力,能夠更快適應就業崗位。

由於農民工朋友們的文化基礎層次良莠不齊,接受能力有快有慢,所以可針對不同專業不同層次的人開設不同層次的課程,這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學習提高自己,層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎。

願所有農民工朋友找到自己的學習方法,靠自己的雙手去改變自己命運,使自己的聰明才智在工作中得到極大的發揮,在大城市中更好的生活!

民工調查報告篇3

農民工城市邊緣人的角色註定了其問題的複雜性,作爲具有複雜社會背景的特殊羣體,數目龐大的農民工權利的實現程度和生活狀況的改善程度無疑對整個社會的和諧發展有着不容忽視的影響。

一、調查目的和調查概況

農民工羣體是我國社會轉型過程中隨着城市化進程的加快而出現的特殊現象。在目前的學術界,我們對進城務工的農民在身份的界定上存在着二元性,即他們既有農民身份又有工人身份,有工人之實卻無工人之名。再加上戶籍制度的限制,農民工很多應有的權利並沒有真正得到落實,爲了切實調查農民工實際的生存狀況和權利實現情況,2010年1月、2月、7月和8月,筆者利用寒暑假時間,組織學生在山東、河南、甘肅、陝西、山西、新疆等省、自治區進行了農民工生活和工作狀況的調研,調研採用了問卷調查的形式,由於選取的學生都有充分的條件接觸到農民工羣體(如家人或親戚是農民工),所以,問卷的回收率和有效問卷所佔的比例都很高,共發放問卷350份,有效回收329份,有效回收率爲94%。這一調查雖不足以反映我國農民工的整體狀況,但整個調研完全是一種純民間的行爲,且學生們的參與熱情和責任感都很強,因此,通過對這些問卷的分析,我們可以得出一些有關農民工的更接近真實的信息,爲城鄉二元體制的改革提出思考。在此,也感謝我同事楊洪曉,學生鄭揚、薛澤林、範才營、侯莉媛、李莉、王苗苗等爲該調研所做的貢獻。

二、農民工基本狀況的調查分析

被調查的羣體既有第一代農民工,也即年齡較大的部分,其年齡一般在35歲以上。也有新生代的農民工,也即比較年輕的那部分羣體,年齡在20歲到30之間。其文化程度也呈現出參差不齊的特點,初高中比例相對較高,佔到了總數的45%,中專以上的有38.8%。分析認爲,這些擁有高中及高中以上學歷的人應該多屬於第二代農民工,也即農村裏那些國中或者高中畢業後因升學無望而輟學的年輕一代,他們直接告別鄉村,進城進廠打工以掙錢補貼家用或爲自己未來積蓄資本。從總體上來說,現代的農民工羣體其文化素質是要高於改革開放之初進城的第一代農民工,表現在學歷相對較高,對新事物、新觀念接受能力更強、對一些問題的看法更爲開放。從收入角度來看,月收入大多集中在1000-3000之間,其比例高達76.1%,收入在3000元以上比例只佔到了9.2%。這就反映出進城務工的農民工羣體收入水平不高、經濟地位較低的現狀。我們認爲,這是由於在第一代農民工逐步退潮之際,新一代的農民工大多是剛剛開始在城市的打拼歷程,因技術、人脈等各種原因,致使這一代年輕的羣體收入水平不會太高,也拉低了農民工羣體的總體收入水平。

三、農民工工作狀況的調查分析

對於農民工的工作狀況,我們立足於對農民工進城後的職業性質、工作報酬、工作時間等幾個維度進行分析。在關於農民工職業狀況的調查中,我們發現有18.8%的人選擇了建築業,有10%的人選擇了文教衛生,12.5%的人選擇了批零貿易和餐飲業,選擇其他選項的佔到了總數的30%。可以看出,進城務工的農民工所從事的行業還是處於低端層次,行業水平不高。由於進城務工的農民工工作流動性較大,更換工作的頻率較高,其行業性質呈現出極大的不穩定性特徵,也正是由於這種不穩定性導致了很多農民工對自己的行業界定存在模糊,進而使得他們在被問及自己的行業性質時,“其他”這一選項所佔比例較高。從勞動時間上來看,每週的工作時間在45小時以下的佔到了12.5%,45-55小時與55-65小時的均爲28.8%,而65個小時以上的比例則爲30%。根據國家勞動法第三十六條的規定: 國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每週工作時間不超過44小時的工時制度(加班時間不超過2個小時)。 由此可見,農民工的工作時間是遠遠超過法律規定的範圍的,他們是在爲城市的發展和低廉的工資而透支着自己的勞動力。考慮到其收入情況,對比之下就不難發現,農民工羣體的付出與所得也是遠遠不成比例的。

四、農民工的權利保障情況

邊緣人的社會角色決定了農民工羣體在城市生活中註定處在一個弱勢的地位,故其權利的保障不僅僅是法律問題,也是一個社會的道德問題。在調查中,我們從經濟權、健康權、社會保障權等三個角度出發,對農民工的權利的實現狀況進行調查。

首先,從勞動合同的情況來看,63.7%的人是沒有正式的書面合同的,這其中,甚至有17.5的人連跟用人單位基本的口頭約定都沒有。這是因爲農民工大多是依靠親戚、朋友、熟人、同村人的關係而“跟隨”進城或進廠,親友之間的信任取代了他們之間的法律承諾。甚至他們會認爲提出簽訂勞動合同有傷情面,但是這種非正式的、以人際關係爲基礎的非契約性約定是沒有堅實的維權根據的。在隨後的調查中就可以發現,工資曾經被拖欠的農民工達到了總數的63.8%。其中的20%甚至是經常性的被拖欠。而在維權手段上,51.3%的人選擇了協商、調解,忍氣吞聲的佔到了總數的.25%,爲第二大比例。通過法律途徑維權的只有18.8%,甚至有少數人採取了暴力解決的途徑。可以認爲,農民工羣體的經濟權利並沒有得到切實的保障,其法制維權意識有待提升,維權手段有待改進,維權途徑有待完善。從健康狀況的角度來看,生病了會去醫院的人只有31.3%,43.8%的人選擇了“只有重病的時候纔會去醫院”。甚至有人即使在重病的情況下也只是靠買點藥硬撐過去。由此可見,農民工的生命健康權無疑是處在被忽視的地步,由於戶籍制度的限制,無法參加城市醫療保障的農民工羣體只能在醫院高昂的醫療費用面前望而卻步。從社會保障的角度來看,有35%的人選擇了沒有參加任何形式的社會保險,在剩下的65%的羣體中,醫療保險與工傷保險明顯較爲突出,前者爲總數的53.3%,後者爲28.8%。但是在現實中,農民工所參加的醫療保險大多屬於新型農村合作醫療的範圍,也就是其參保的地域仍然是其出生的鄉村,這種狀況下的醫療保險並不能減輕其在城市的醫療負擔。至於工傷保險,參與者也多爲第二代農民工,因爲相對父輩而言,其風險意識相對較高,但是其參加比例卻仍然較低。

五、農民工社會地位的自我感知

作爲城市的“外來者”,農民工在城市中對自身地位如何界定,城市生活給他們帶來的總體感受無疑是在探討農民工問題的過程中繞不開的重要環節,根據我們關於農民工與城裏人關係的調查。在與城市人的關係上問題上,大多數人還是選擇了“不好不壞”這一選項(53.8%),相處融洽的人佔到了37.5%的比例,只有少數人選擇了不協調。但是從城市地位的自我感知這一角度來看,大多數人卻依然有較大的失落感(37.5%),認爲自己得到不公平待遇的佔到了28.8%,爲所有選項中的第二大比例。還有少數人認爲城市人看不起自己。也就是說,雖然大多數進城務工的農民工可以跟城裏人在生活上可以比較融洽的相處,但是這種表面的和諧並不能改變他們心中的巨大落差。也反映出進城的農民工在忍受着經濟壓力的同時也要忍受着被歧視的心理壓力,有學者也同時把城裏人的歧視以及農民工務工的心理落差視爲農民工進城務工的“心理成本”。

六、農民工家庭生活狀況分析

關於這一問題,我們從家庭顧慮、居住條件、子女問題、現實困難等四個角度進行調查。首先,從農民工家庭顧慮這一方面來說,佔到首要比例的是“家中老人需要照顧”(65%),外出務工後,家中的父母就成了農民工心中的首要牽掛,如何盡孝成爲在異地的農民工羣體的首要難題。擔心“家中土地無人耕種”的比例爲38.8%,因爲受到傳統因素的影響,農民始終把土地視爲自己安身立命的根本。而選擇“在城市受到歧視”這一選項的比例爲25%,擔心自己沒有什麼技能和身體狀況的分別爲22.5%和20%。除此之外,擔心自己子女教育問題的比例僅次於老人問題,其比例高達55%。在隨後的關於子女教育問題的詳細調查中,56.3%的人其子女還是在“在家鄉的學校上學”,這就是農村大量留守兒童產生的原因所在。而在打工本地上學的比例只佔到了17.5%,當地的學校不願接納農民工子女,高昂的借讀費、寄宿費也是農民工所無法承擔的。此外,孩子失學的比例佔到了10%,(分析認爲,這部分主要是第二代農民工的子女,因年齡原因,可能還沒有上學)。當問及子女教育面臨的主要困難時,“升學難”成爲困擾農民工的首要因素,佔到了總數的50%,而選擇“學費太貴”這一選項的比例爲40%,“公辦學校進不去”的比例則爲10%。在關於農民工居住狀況的調查中,住在單位宿舍的佔到了總數的28.8%,爲所有選項中的最高比例。選擇在外租房的爲27.5%,暫住在僱主家的比例爲8.8%。這種情況與後面的農民工所面臨的現實困難的調查結果形成呼應,當問到您進城務工時所面臨的實際困難時,沒有住房的佔到了53.8%,成爲農民工面臨的最大問題。其次是“生活沒有保障”和“遠離家鄉思念親人”,這兩項比例分別佔到了38.8%和33.8%。而“工作比較危險”和“工作不穩定”的分別爲30%和28.8%。可以看出,農民工所面臨的大多還是很現實的、與自己安身立命相關的問題,他們遠離家鄉,既對留守在家中的老人孩子充滿牽掛,又面臨着住房、收入、醫療、工作不穩定等各種難以抗拒的現實壓力,其負擔之重可想而知。

七、小結

在我們隨後的關於農民工遷居城市的原因調查中,“更多的就業機會”和“更好的教育水平”成爲了首要選擇,這兩項的比例分別爲72.5%和57.5%。選擇較高的社會地位的比例則只有13.8%。由此可知,農民工進城務工的目的很是單純、樸素。較多的就業機會可以讓他們獲取高於農村務農的收入,從而滿足家庭的開支並擺脫貧窮的困擾。而較高的教育水平則是爲了子女的成長考慮,他們不願意讓自己的下一代也像自己一樣苦苦打拼在城市的邊緣。生活在社會底層的悲苦使得他們任勞任怨,他們把上下兩代人的負擔全部扛在肩頭,只爲讓自己的子女能夠通過讀書學習改變命運,讓自己的下一代能夠與城裏人生活在同樣的一片藍天之下。但是我們卻看到,快速發展的城市、飛速前進的中國經濟並沒有給他們想要的生活,因爲經濟地位的低下、戶籍制度的不合理限制,他們始終享受不到一個真正的“市民”的待遇,更不要奢談公民的尊嚴。我們認爲,任何一個民族的正常發展,都不能靠犧牲一個階層來換取另一個階層的福利,改革開放三十年來,2.3億的農民工羣體用自己低廉的勞動力支撐起了整個國民經濟大廈,獲取一定的收入誠然是他們的原始初衷,但是他們卻同時也爲這個國家的進步與發展貢獻了自己的青春、血汗甚至是生命。因此,當社會發展到今天,當這個國家的物質財富已經極大的充裕,當和諧社會成爲我們的建設目標,如何才能通過有效的改革,廢除不合理的制度限制,保障這一龐大羣體的切身利益,給他們以國民的真正待遇,讓他們也活的更有地位、更有尊嚴,不僅僅是社會健康發展的迫切需要,也是這個以工農階級爲基礎的國家對這一羣體的一種補償。

民工調查報告篇4

**縣調查反映返鄉農民工創業呈現創業層次持續提升等新趨勢但是仍面臨創業資金不足融資難等問題。

近日,**縣對返鄉農民工創業情況進行調查。經調查顯示,隨着創業氛圍日益濃厚、創業環境不斷優化,一部分富裕起來的外出務工農民工帶着信息、技術、資金、項目等陸續返鄉創業,呈現出返鄉創業人數增加、創業形式多樣化等新趨勢,但是也面臨創業資金不足融資難、補貼金額小申請手續繁瑣門檻高等困難問題。

一、返鄉農民工創業出現的新趨勢

一是返鄉創業人員逐年增加。在‘大衆創業,萬衆創新’和經濟普遍下行形勢下,農民工返鄉自主創業人數逐年增加。據縣人社局調查反映,該縣長期在外務工人員11萬人,20xx年1月份以來,外出務工返鄉人員6000餘人,返鄉創業農民工810人,佔同期返鄉農民工的13.5%,所佔比例較往年有所提高。據不完全統計,20xx-2014年,全縣返鄉創業的農民工分別爲145人,240人和545人,返鄉創業的農民工越來越多,佔創業人員的比例也越來越高。農民工返鄉後,一部分人就地就業,一部分人憑藉外出積累的資金和掌握的技術,開始自主創業,約佔返鄉人員的5%—10%左右,占城鄉創業者的20%左右。

二是返鄉創業層次持續提升。據**縣反映,返鄉創業的形式由過去單純的個體經營,逐步發展到以股份制經營爲主、小微企業遍地開花的現代經營模式上來。曾在**從事汽車飾品銷售的獅子樓辦事處的42歲趙玉重,與3名同時務工的工友返鄉後,合夥創辦了投資100萬元的山東**格林斯汽車飾品股份有限公司,從事汽車坐墊原材料加工和坐墊編織。冠縣範寨鄉返鄉農民工範孟振20xx年創立“冠縣國雅傢俱有限公司”,着力打造高端紅木文化品牌,現公司規模已達200萬元。另外,返鄉創業的農民工從事電商產業等第三產業增多。20xx年12月份,**首家阿里巴巴農村淘寶縣級運營中心即農村淘寶冠縣服務中心正式啓動,阿里巴巴農村淘寶項目正面向全縣招募合夥人,截至目前報名參加的返鄉創業人員已達到600餘名。

三是返鄉創業農民工創業規劃更加具體可行。據冠縣桑阿鎮副鎮長姚理濤反映,目前80後農民工成爲返鄉創業的主力軍,他們受教育程度基本都在國中以上,87%的返鄉創業農民工均對自身創業有明確規劃,並且外出務工人員在外務工期間接觸新鮮事物較多,對國家扶持創業的政策瞭解更多,返鄉創業的成功率不斷提高。

民工調查報告篇5

一、調查目的與意義

伴隨着金融危機的不斷蔓延,我國各行各業都遭受着衝擊。社會就業壓力不斷增大,引發了一系列的社會矛盾的加劇。而在就業方面,首當其衝的就是農民工的就業問題。中國在實現工業化的過程中,有着大量農民工羣體,他們爲經濟的迅速發展做出了貢獻。據有關資料顯示,將近百分之八十的農民工集中在東南沿海地區。這些地方的產業特點是以外向型經濟爲主,以出口爲導向,用工需求和國際經濟週期有很大關係。全球金融危機對我國經濟影響很大,受到嚴重打擊的是沿海外向型經濟,特別是外向型經濟中的勞動密集型企業首當其衝。農民工成爲全球金融危機下我國最先受損的龐大羣體,被迫失業走上返鄉回家之路。因此能否處理好農民工的就業問題,將影響到我們整個社會的發展節奏和發展進程。而最直接也是最有效的方法就是從農民工自身素質技能着手,只有真正瞭解到他們是否想進一步學習,希望學習哪方面的技術知識,並幫助他們學到一定的技能,才能從根本上改善他們的社會地位,同時解決我國的一系列衍生矛盾。

我國的農民工問題一直十分突出,嚴重阻礙了我國城鄉協調發展的戰略要求。隨着我國經濟的快速發展,帶來了勞動就業人員的流動,尤其農村進城就業的熱潮,農民工爲城市建設提供了無窮的生產力,但由於農民工生活環境的影響和接受文化教育的程度造成自身綜合素質偏低,在進城務工時,農民工受到社會的排斥和歧視,被限制和禁止從事某些職業,很難找到得心應手的從業行業,基本都在勞動強度最大,工作環境最差,薪資待遇很低的行業內工作,這一方面是城鄉差異影響下思維觀念的差異造成的,另一方面主要還是因爲廣大農民工本身缺乏相關的素質,這裏包括行爲習慣和專業技能。且政府和社會對農民工的關注沒有達到法制化、系統化、規範化的程度,使農民工的很多權益得不到有力保障。

因此,切實去了解農民工的思想動態,積極引導、扶植他們去就業;同時在國家出臺有利政策的情況下,許多農民工積極開展創業。但是農民工科技文化素質不高,勞動技能單一;農民工經營風險較大。爲他們提供學習的機會,創造學習的條件,是任重道遠的,也是社會主義發展的客觀要求。這是解決“三農問題”的有效舉措。一旦讓廣大農民工掌握了一定的技能,提升了相關的素質,他們不但能促進經濟發達地區經濟的進一步發展,同時也能爲他們家鄉的經濟事業做出巨大的貢獻。

而當今,找工作難,工作找人也難。這是爲什麼?本次調查研究就是旨在回答這個問題。

二、社會調查的時間和地點

爲了解農民工的學習需求,使電大遠程開放教育更好地提供服務,根據中央廣播電視大學統一安排,通過問卷調查的形式,對農民工進行了社會調查,調查時間和地點如下:

調查時間:20xx年2月2日

調查地點:省縣鎮、鄉

三、調查方法

此次調查採用訪問調查和個人問卷調查兩種方式結合進行。調查問卷內容包括:民工個人的基本情況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區域、工作地域、工作單位、稅後月收入),民工個人的學習需求情況(是否願意繼續學習,學歷層次、學習科類,學習方式、學習學校或機構),民工個人目前最關心的問題,民工再學習的希望和要求等。

四、調查對象

本次調查圍繞“農民工學習需求”問題,處於掌握較多的信息的考慮,調查對象選在不同年齡階段,調查了五名羣衆。調查對象均是隨機找到的農民工,滿足條件。

五、討論與建議

無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述,我們不難看出,要強人強市強省乃至強國,教育的重要性仍舊是不容置疑的。現在社會上同樣是這樣一個局面,很多農民工爭相去競爭培訓機會,去努力提高自己的素質,去提升自己的能力。雖然這只是很多農民工中積極的一部分,但是,一旦我們的教育支持跟上去了,一部分農民工頭腦“富”起來了,難道我們就不能再利用先富帶動後富這個道理嗎?雖然我們現在還不能給這個方式下什麼定論,但是,看看當今金融危機的影響,今年二月失業返鄉的農民工數量達到20xx萬左右。如果不妥善處理好這麼一大批的人的就業問題,後果可想而知。

教育,仍舊是教育,我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農民工兄弟去搞創業搞科研搞自主。我們只能依靠社會,依靠政府,依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習,需要技術的農民工兄弟創造學習的機會,拓寬學習的渠道。盡最大的力量去優化現有的教育培訓機制,加強教育培訓的改革力度,扶植那些能大量吸納農民工的企業。

我想就這一問題再提出並重申幾個觀點和看法。

第一,充分利用職教資源加強農民工職業教育和培訓。

我國現擁有中等職業教育學校約1.5萬所,高職院校有1100餘所。這是農民工培訓的豐富資源,當務之急是制定政策,並給予經費支持,使得中高等職業學校真正成爲農民工教育的重要載體。

第二,教育資源重心下移延伸到農村基層。

我國教育資源城鄉分佈不均衡,主要集中在大中城市及縣城,農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,從上向下貫徹,從下向上執行,才能將教育培訓做到位。特別是在當前農村普遍存在中國小生源減少和校舍閒置的背景下,可以充分利用那些閒置的校舍資源,建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。

第三,加大新農村文化設施的建設力度。

農民工教育還有賴於自我教育,靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,只有靠自己的雙手去改變自己的命運。爲此需要構建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設施建設的支持力度,在一些勞動力資源豐富且輻射範圍廣的中心村規劃佈局學習網絡。充分利用現有閒置的中國小校舍,建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活,並使新農村成爲農村人口自我學習的基地,成爲構建學習型社會的重要陣地。

第四,加強發達地區對農民工教育的支持

相對於農民工大量涌入大中型城市的現狀,這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發展需要廣大農民工的建設,而作爲一定的回報,政府應當鼓勵並加大經濟發達地區對周邊農村的扶持。充分關心農民工的生產和生活的基礎上,擴大政府培訓機構的培訓面,以抓好質量爲突破,加大對農民工培訓的財政支持,切實做好農民工培訓工作。只有將農村建設成城市,才能從根本上把農民工帶離邊緣化,讓他們重新正常的軌道上。

第五,積極探索“以工代學”的繼續學習模式

指農民工以學徒身份到培訓機構培訓,在師傅的指導下學習技術,免去學習費用,根據合格產品數量領取學徒工資,以解決農民工繼續學習費用困難,“以工代學”模式的探索將爲解決農民工繼續學習費用問題走出一條新路。

總而言之,要把加強農民工教育這件事作爲我國現行教育任務的一個重點,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工,爲其創造更多的教育培訓機會;教育要面向新農村,使教育成爲當前新農村建設的重要內容,使新農村成爲農民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成爲提高農民工技能和素質的主渠道,成爲提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問,無論是對於推動城鄉公共資源公平配置,還是對於全面提升全民素質,農民工繼續教育都將具有長遠的戰略性意義,三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。