未成年人調查報告多篇

【第1篇】未成年人思想道德教育情況調查報告

青少年思想道德教育問題是社會所關注的問題。瞭解並掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會後，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關國中、寄宿中學、雋水寄宿國小、縣實驗國小、馬港國中、程豐國中進行了摸底調查，從調查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質基本狀況呈現良好的發展態勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學生思想道德的基本狀況

(一)好的方面

1.熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調查表明，對作爲中國人感到自豪的佔95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的佔70%，升國旗時感到無比自豪的佔76%，由此可見大部分學生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇於獻身。上樓梯或上車不會搶先的佔80%;用完東西會歸位的佔70%;在公共場所看到有人大聲喧譁認爲是不文明行爲的佔87%，這些說明大多數學生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

3.尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數學生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學習、立志回報之心。但同時大多數青少年學生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優棄劣;希望能改變舊的傳統教育模式，激發學生的學習興趣，引導學生自發學、主動學、參與學、快樂學;希望能以夥伴和朋友的方式與自己相處，多交流、多溝通、多引導、多表揚、多激勵，尊重學生的自尊心，增強學生的自信心。

(二)需要改進的方面

1.自理能力差。雖然變應試教育爲素質教育的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質性的改變，調查中，70%的家長最關心學生的功課升學，特別是通城這幾年因爲大學聯考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學生在家常做家務，有些學生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認爲教師佈置作業太多，學生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2.心理承受力差，態度冷漠。好孩子是誇出來的，但片面追求表揚鼓勵學生，致使只能聽好話，經不起挫折，心理承受力差。絕大多數同學在遇到困難和煩惱時不願找老師、家長傾訴，而樂於找同學或進行網絡聊天，有的則找不到正常的發泄渠道，習慣於把問題和心事藏在心裏，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學生則將冷漠、叛逆理解爲酷。

3.沒有養成良好的生活學習習慣。調查中發現一些學生上學帶手機，家長是爲了孩子安全、方便，可有的學生卻迷戀網絡短信，甚至有些不健康的內容，這不僅分散個人注意力，影響學習，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學秩序。另外，學生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席。可見，我們的學生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調查中發現有的學生不願當班幹，怕影響學習;有的學生輪到值日時晚到，怕把衣服弄髒，甚至逃避;有的學生在接受別人幫助後，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4.認識不到位。44%的學生不相信網戀;45%的學生樂意參加義務勞動;38%的學生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行爲;54。2%的學生對電腦遊戲、網絡聊天等在時間上的自控力比較差;這些數字是可怕的，更是讓人擔憂的。

5、迷戀網絡遊戲，因網絡遊戲造成犯罪的，佔青少年犯罪總數的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設工作的對策與建議。

(一)堅持實踐育人，深入開展大手拉小手，小手拉大手的活動

手拉手的活動是大手拉小手，齊揚理想帆;小手拉大手，共創和諧美，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一羣夥伴;一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

(二)堅持文化育人，引導未成年人正確的娛樂消費。

通過開展三百紅色經典(百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美醜、善惡;通過引導未成年人收看健康有益的電視節目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統教育基地等社會實踐活動來開闊學生視野，擴大知識面。在調查中發現，我縣中國小生作完作業，閒暇之餘更多的時間用來看電視、遊玩、上網，我們建議結合社區建設，部門聯合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閒置校舍或結合新校舍開發，建立青少年活動中心，積極營造適合於青少年健康成長的生活環境、學習環境。

(三)堅持服務育人，積極推行中國小生思想道德行爲規範。

根據新形勢下學生道德觀念出現的新情況，在社會發展進程中道德觀念的新變化，科學把握現代學生思想道德建設的新規律，從語言行爲、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環境等方面明確什麼是對的，應該怎麼做。以小見大，從點滴做起，教育學生在思想道德行爲規範上要身體力行。調查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當前值得關注的社會問題。

(四)堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導;組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規定，旨在充分發揮他們的先鋒模範作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、xx《關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：各級教育行政部門和學校要落實德育專項投入，並隨着教育經費的增長，逐步加大支持力度。曲阜乃全國曆史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓、德育活動、德育考察、德育資料建設提供較充裕的經濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業化建設

班主任專業化是現代社會呼喚高質量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓和教育實踐，提高班主任的職業道德素養，提升班主任的教育理念，發展班主任的教育專業能力是德育隊伍建設的重中之重。建議設立班主任專項的評優表彰機制，關注班主任專業化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

(1)虛擬世界對學生思想道德的影響不容低估。東西方文化的衝突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響製品、文藝作品、文化媒體和網格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領域中黃、賭、毒、武打、槍戰、～等情節對青少年思想、道德、行爲、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執法必嚴，方能爲青少年創造一個健康成長的社會環境。

(2)社會誠信對學生誠信品質的影響不容低估

誠實守信是中華民族的優良傳統。民無信而立言必信、行必果大丈夫一言既出，駟馬難追趕等有益的格言，深刻地反映出中華民族歷來視誠信爲安身立命之本。然而，在市場經濟建立和發展的今天，在現代化的進程中，在社會生活的各個方面，人們發現在濃重的利益趨使下，民族優良的道德傳統正在經濟、政治、文化、人際關係中逐漸弱化和失缺。誠信品質的培養是個社會系統工程，需要靠社會大環境的影響和薰陶。

【第2篇】未成年人犯罪常見問題的調查報告

近年來，未成年人犯罪案件呈上升趨勢，其中的未成年人重新犯罪現象比較明顯。這裏所指的未成年人重新犯罪是指初次和重新犯罪時均未成年或是初次犯罪未成年而重新犯罪時已成年的犯罪嫌疑人犯罪的情況。由於這類案件日益增加，已成爲未成年人犯罪的一個特殊現象，有關部門應給予關注。本文從案件特點入手，對這些未成年人的心理、成長環境進行深入分析，並試圖提出有效對策加以改善。

兩年間，我院共受理未成年人重新犯罪案件佔未成年人犯罪案件總數的15.44% 。

一、案件特點分析

(一) 在未成年人重新犯罪中，以二次犯罪案件居多。第二次受到司法機關處罰的未成年人佔總數的92.5%;第三次受到處罰的有2人，第五次受到處罰的有1人。

(二) 從重新犯罪的時間間隔上看，時間間隔較短、在緩刑期內犯罪現象明顯。緩刑期內重新犯罪的佔總數的47.5%。從時間間隔上看，初次與重新犯罪間隔3年以下的佔總數的45%;間隔3年至6年的佔總數的22.5%;6年至10年的佔總數的15%;間隔10年以上的佔總數的17.5%。

(四) 團伙犯罪現象在重新犯罪中不明顯。未成年人在初次犯罪時互相撐腰、壯膽，所以團伙犯罪現象比較明顯;但在重新犯罪時，由於其年齡、身體的增長，多數不需要其他人的協助，單獨實施犯罪行爲。

(五) 從犯罪動機上看，再次犯罪的動機比較單一。犯罪嫌疑人在初次犯罪時的動機比較多樣：有爲泄私憤故意傷人的，也有受不良影片影響一時衝動的，有精神空虛尋釁滋事的，還有的是爲獲取金錢;而犯罪嫌疑人再次犯罪時目標明確，絕大多數是爲了獲取不義之財。

(六) 在校生初次犯罪後絕大多數流向社會，外來務工未成年人原本就缺乏監督約束。在實踐中，在校生一旦犯罪，就被打入另類：或是被送往工讀學校，或是被開除學籍推向社會(一般學校都有規定，只要受到刑事處罰就要開除學籍，判處緩刑也不例外)。而不願接受工讀學校嚴格的管理而拒絕入校的未成年人，實際上等同於流向社會。實質上多數犯罪的在校生沒有返校學習的機會，只能與社會青年混在一起。這部分未成年人更容易再次犯罪。而未成年外來京務工人員來京後處於遊蕩狀態，沒有相應監督機構，在服刑期滿後如無正當工作，很多會再次犯罪，成爲慣犯。

(七) 暴力型犯罪主體在犯罪前多受過相似暴力侵害。犯罪學生所在學校的周邊，往往存在不良社會氛圍：如高年級同學或退學同學的攔路滋擾，社會青年的敲詐勒索等，一些處於城鄉結合部的學校尤爲嚴重。由於學校及相關部門沒有有效措施，或是沒有長效治理機制，致使一些受害未成年人思想發生變化，不認爲這種現象是犯罪，反過來拉幫結派，以暴治暴，從暴力受害人轉爲加害人。

(八) 犯罪主體的家庭教育多存在問題。不論是來自離異家庭還是普通家庭，普遍存在家長對未成年人疏於管理或是隻知虛寒問暖、對其精神世界一無所知的狀況。特別是在未成年人初次犯罪後，家長沒有給予足夠的關心和正確的教育引導，沒能及時將未成年人引向正途。

二、未成年人重新犯罪的深層原因分析

(一) 犯罪未成年人的二次污染情況值得憂慮。一些未成年人由於交友不慎或是一時衝動觸犯法律，被採取強制措施後或是執行刑罰期間，在牢房內受到同號犯人的教唆、傳染，會沾染上很多不良習氣，甚至學習到各種犯罪的方法。等到其刑滿釋放時已經變成五毒俱全的社會不穩定人員。這樣的關押環境不適合未成年人的改造。

(二) 令人驚異的是，一些未成年人不以坐牢爲恥。坐牢前受氣捱打、坐牢後揚眉吐氣的奇特現象使部分未成年人沉溺於揚眉吐氣的快樂中。一些問題少年和社會青年有欺軟怕硬、欺善怕惡的心理，對在校學生頤指氣使、連打帶罵，對受過刑事處罰的未成年人則存在懼怕心理，唯唯諾諾。由於未成年人思想單純，不會體會到受刑事處罰對自己一生的長久影響，在短期內會認爲坐牢反而使自己在朋友和欺負過自己的敵人人面前有了炫耀的資本，可以召集衆多社會青年對以前欺負過自己的人進行報復，而不必擔心遭受襲擊。

(三) 部分未成年人不能正確認識從輕減輕處罰的涵義。在其 看來犯罪被抓也不過是被取保候審再被判處緩刑，不用坐牢也不用受苦。在心理輔導沒有跟上的情況下，法律對犯罪未成年人的威懾力大大減弱，使未成年人產生犯罪也不是什麼大事的思想。

(四) 沿襲以前的不良生活習慣和朋友圈子，是重新犯罪的重要誘因。未成年人被判緩刑後或是刑滿釋放後，多賦閒在家，一時難以重新迴歸社會，而原來的朋友都找上門來，不良生活習慣繼續延續，未成年人的行爲就在不構成犯罪與構成犯罪的邊緣徘徊，很容易再次觸犯法律。

(五) 未成年人的犯罪心裏矯正工作缺失嚴重。在現階段，單純法律懲罰不能達到教育矯正目的;而學校老師在課餘的簡單說教，無法成功完成心理矯正輔導;如果家庭又沒有做到耐心幫助和教育(有的甚至沒有家長關心)，又將其推向學校和社會，未成年人有一種被拋棄感，繼而在不良社會青年的小團體中尋求歸屬，爲其重新犯罪埋下了伏筆。

(六) 學校和有關部門對校園周邊的治理缺乏實效。在當前的一些學校，老師們在保證教學質量之餘，多以保證學生在校時間安全爲標準進行管理，對學生走出校園後遇到的問題無暇顧及，使得學校周圍發生的社會青年滋擾學生現象比較突出。學生輕則被搶走小額金錢，重則被毆打至傷，嚴重危害了在校學生的人身安全，並在一定程度上影響了學生的人生觀，使一些人形成暴力至上的思想，進而發展爲以暴制暴，從受害人變爲加害人。

【第3篇】關於xx市國小生未成年人思想道德建設的調查報告

關於xx市國小生未成年人思想道德建設的調查報告

關於xx市國小生未成年人思想道德建設的調查報告爲貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央關於加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，嘉興市教育局未成年人思想道德建設調研組於6月份分別對三所學校進行了問卷調查，調查有共發放問卷204份，100回收，100有效。問卷調查的內容從五個方面進行：一是能熱愛祖國，有正確的理想信念；二是能積極向上，有健康的人生追求；三是能誠實守信，有正確的價值觀念；四是能遵守公德，有良好的文明習慣；五是能遵紀守法，有較強的法制觀念。

同時先後組織召開了學校領導、部分教師、學生家長代表的調查座談會。

一、問卷調查及座談會情況綜述通過問卷調查及其調查座談我們認爲熱愛祖國、積極向上、誠實守信、遵守公德、遵紀守法是國小生思想道德的主流，但國小生的在思想道德建設上存在以下幾方面較爲突出的不足與問題：

1、部分青少年思想道德偏離主流價值調查顯示，當前部分未成年人在思想道德認識偏離主流價值。如有2的學生認爲身爲中國人，無所謂自不自豪，有1的同學認爲身爲中國人不自豪。

而在嚮往的職業中，演藝界明星或體育明星比例最高，爲21；而在心目中的偶像一題中，選擇歌星、影星的比例最高，爲26。

2、審美取向傾向感官刺激審美能力是衡量未成年人思想道德水平的一個內在度量指標。一般而言，審美能力越強，其思想道德水準和境界越高。

調查顯示，在孩子們平時主要看的電視節目，動畫節目佔了40，平時主要看的書中，卡通漫畫類也比較高，佔了38。然而值得關注並引起警惕的是，一方面處在長知識年齡的孩子們，對於科教類節目卻比較冷漠，城市學生還好，佔了卻30，而農村孩子只佔了10。

3、以自我爲中心現象較爲普遍調查發現，公交車上5的學生對老人或者孕婦沒有座位時視而不見；放學回到家，有4的同學認爲家務是家長的事，我只要管好自己的學習即可，有12的同學在家長的要求下才會幫忙。

4、情感荒漠化現象開始顯現調查顯示，有3的同學對父母感覺很煩，不願意和父母交流；有20的學生感到父母偶爾問問在校的學習生活情況還會說，問多了就會煩；有5的學生校內外看到教師會假裝沒看見，低頭走過。

5、責任感缺乏調查發現，14的學生在和同學發生衝突後，老師詢問情況時會推卸責任；對待值日生工作上，有4的同學很不情願，儘量逃避，馬虎了事，有11的同學時常忘記，經別人提醒後才完成。當作業未完成時，有11的同學視老師態度而定再說明原因，5的學生會隨便撒個謊應付了再說。

公交車上發現有人行竊，有13的學生選擇視而不見。

6、公共倫理素質亟待提升調查顯示，有16的學生會闖紅燈，其中10的學生是有人走過去，他也走過去；有5的學生是有交警在，就等綠燈亮了再走，交警不再就闖紅燈；1的同學不管紅燈綠燈，都照走不誤。又如在外出旅遊，喝完的空飲料瓶和吃完的果殼，選擇隨手扔地上的同學有3，選擇有垃圾桶就扔垃圾桶，沒有就扔地上的有25。

到圖書館借書後有16的同學有時會忘了歸還，經教師提醒才記起，有1的同學總是忘了歸還。

7、部分青少年沉迷網絡調查顯示，27的學生上網主要是玩遊戲，有2的學生上網瀏覽不健康網站，16的同學上網主要是聊天；60的同學上網是爲了查學習資料，30的同學上網是爲了製作電腦作品。有1的同學經常出入網吧。

8、心理健康問題開始顯露。調查發現，當有了煩惱，誰也不說，憋在心裏的學生有15；有12的學生認爲自己不快樂。

二、國小生思想道德產生問題的主要原因

（一）家庭因素。

1、家庭結構殘缺。父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙於生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

據統計，現在城市中每個班級中約有20的孩子來自離異家庭，而農村家庭中離異家庭也在逐漸上升，現在每個班級中約有10的孩子來自離異家庭。

2、家庭教育不當。有的父母採取高壓、專制和棍棒，造成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮，甚至對他人充滿敵意。

有的父母對孩子過份溺愛，百依百順，養成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道，缺乏責任感、社交協調能力差等問題。

3、城鄉結合部“失地農民”帶來的新的家庭教育問題。隨着城市化的進程，農村徵地而帶來的“失地農民”的子女教育問題成爲了教育中的一個新問題。

有相當一部分家長失地後因爲素質偏低，找不到合適的工作崗位，再加上家庭本來的經濟條件尚可，因此在拆遷賠償中都賠到了多套房子，靠着承租房子的房租也能應付生活，因此一些家長索性就沉浸在牌桌舞場，對孩子疏於管教，也缺乏正確的引導，在孩子面前往往灌輸“我們家有好幾套房子，夠你一輩子化的了，讀書成績差點沒有關係”的觀念，這對孩子潛移默化造成了不利的影響。

（二）社會因素。

1、不良的影視、錄像、文學作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起 着負面影響。有些影視多半屬於武打格鬥或帶有黑社會性質的幫派打鬥，或談情說愛，對國小生來說，由於情節曲折驚險，感情纏綿離奇，黑社會老大威風凜凜，正適合他們的口味。

2、來自網吧、遊戲機廳娛樂場所的影響。由於未成年人自空能力差，加上部分網吧、遊戲機廳經營者違規經營，不少孩子往往深陷其中不能自拔，沉溺於上網、遊戲、甚至通宵達旦。

3、校園周邊各類商店違規經營現象十分普遍，引發學生畸形消費。

4、社會對不良少年幫教缺乏有效的辦法。一些未成年人小錯不斷，大錯不犯，勞動改造夠不上，學校教育沒辦法，最後導致越陷越深直至違法犯罪。

（三）學校因素學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，但是仍然存在以下問題：

1、德育目標缺乏層次性，德育目標與學校受教育者存在較大的“坡度”是當前學校德育的一大弊病。一方面制定得過高、過全、過空，忽視學生的年齡、心理實際的德育目標使缺乏社會生活基礎的學生難以做到。

而面對過高的要求，也很容易培養這樣一種學生，即在學校裏能按學校要求去做，是“好”學生，出到社會則按自己的要求去做，從而形成虛僞人格。另一方面制定得過於籠統，缺乏層次性的德育目標，也使學生不能區分什麼是道德要求和什麼是道德追求，導致基本的道德要求被忽視而無法落實。

2、德育內容上人文教育的失落。長期以來由於德育目標上的過度理想化導致了德育內容的片面化，而這集中體現在人文教育的失落上。

國小階段便把不具推廣性的理想道德和人格如“先人後已”、“大公無私”、“全心全意爲人民服務”等當作德育的主要內容，而恰恰忽視了人的尊嚴、理解與寬容、自由與責任、對人類和自然都懷有關懷、慈愛之心等人文精神的培養。

3、德育方式上的弊病。今天學校的德育工作的開展已經逐步擺脫了過去一味的訓導、灌輸，過分地強調“外爍”，強調道德知識的重要性的弊病，而是通過開展各種形式的德育活動來落實德育目標。

但是爲看似豐富多彩的德育活動也存在着弊病：一是德育活動缺少整體規劃。這表現在兩個方面，首先德育活動規劃缺少橫向整，往往各自爲政，既造成學生疲於應付的局面，也沒有發揮德育資源的最大效益。

其次是學校德育活動缺少縱向的系統的有層次的規劃。德育活動規劃缺少對學生不同年齡階段上的認知能力、生理心理狀況和社會適應能力的不同的關注，往往隨意性很大，容易跟隨社會上的所謂“熱點”、“中心”工作走，看似轟轟烈烈，有聲有色，但由於學生缺乏應有的知識，情感基礎，甚至沒有相應的接受能力和需要，故而效益極小。

二是德育活動缺少對學生主體的尊重。現行的德育體系中的不少德育活動，往往是在教師、學校、家長與社會的“要求”下，由整體對學生個人的、從上而下的、自外向內地單向地“組織”或“發起”、並要求學生“參加”的。

這種“參加”在很多情況下是被動的，學生是“客體”、“旁觀者”、，而不是“主動的參與者”。”這種忽視學生的道德願望、意志和需要，忽視學生積極主動的人生態度的形成，被動地“被人塑造”或“被人模造”的活動正是造成學生言行不

一、缺乏責任感等道德缺陷的一個重要原因。三是德育活動缺乏與學生生活實際的聯繫。

學校德育活動往往囿於課堂，學校，而很少考慮學生在社會生活的廣闊天地裏是如何成就良好道德生成的意識和能力，很少考慮學生道德的社會性體驗，學生即使有一些機會參與社會活動，也僅僅是上街做好事，去福利院慰問等一些比較形式化的活動，而鮮有機會到真實的自然與社會的環境中去親身實踐，去感悟生活，在親身體驗中領悟人生的真諦。今天的學生知行脫節，“假性認知”現象突出的原因很大程度上就是由於學生缺少生活化的道德實踐所造成的。

三、加強未成年人思想道德建設的主要對策學校層面

（一）國小生人格化的良好行爲習慣培養應成爲國小階段德育的首要任務。從系統科學的觀點來看，道德習慣是道德行動自動化的過程，是由不經常的道德行動轉化爲個人品德的突破點，是品德發展的質變的指標。

兒童時期，是習慣養成的關鍵期也是最佳期，也因此，國小生人格化習慣的培養應成爲國小階段德育的首要任務。之所以提出國小生人格化良好行爲習慣的培養，主要是針對以往學校過分注重技能化的行爲習慣培養的弊病，技能化的習慣學生雖然也能使學生養成習慣，但學生往往缺乏內心的認同與熱情。

什麼是人格化？就是發自真心的，真心誠意的。具體地說，就是在習慣培養過程中，應當以健康人格爲核心目標，注意觀念與情感的培養，使孩子對每一個好習慣都知其然知其所以然，從而曉之信之踐之。

如何培養人格化習慣？

1、良好習慣培養統攝在人格教育中，以健康人格的培養爲指向制定學生行爲習慣的基本規範。

2、採用柔性外控機制促進學生在潛移默化中養成人格化好習慣。

（1）潛移默化的榜樣教育。

（2）有效的實踐活動中體驗、積累

（3）目標明確的訓練、強化

（4）細緻而人性化的人格化好習慣評估方法

3、努力培育自主內控機制引導學生養成人格化好習慣。

（1）尊重學生權利，引導學生自主制定人格化好習慣養成目標，決定養成方法。

（2）加強人格化好習慣養成的自我規劃、自主實踐、自我控制。

（3）強調人格化好習慣養成的自我體驗、自我監督和自我鼓勵。

（4）注重學生對人格化好習慣養成的自我評價、自我調控。

（二）弘揚民族精神樹立民族自尊心和自豪感應成爲國小階段德育的主旋律弘揚和培育“以愛國主義爲核心的團結統

一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”應成爲國小階段德育的主旋律。通過體驗教育組織引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中獲得民族精神的真切感受，使國家和人民的利益高於一切的少先隊隊禮的內涵紮根於幼小的心靈之中，使他們成爲熱愛祖國的一代，維護祖國統一和民族團結的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強不息的一代，富有朝氣和激情的一代。

重點可開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”爲主要內容的“三個了不起”系列活動，瞭解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，讓民族精神代代相傳。

（三）“體驗中的教育”——在實踐中育人應成爲國小德育的基本途徑讓少年兒童在親身實踐中把做人做事的道理內化爲健康的心理品格，爲養成良好的行爲習慣奠定堅實的基礎，這就是“體驗教育”。德育不能沒有“體驗”，首先因爲道德素質必須經過內化才能形成比較穩定的內在特徵，成爲個性的一部分。

而內化必須在反覆的體驗中才能形成。其次因爲少年兒童正處在成長髮展的特別時期，由於人生的閱歷和思維能力發展的侷限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。

他們需要通過自己的親身實踐，去感悟生活，在親身體驗中領悟人生的真諦。“體驗中的教育”有以下兩種操作思路：

1、“小課題研究”少先隊系列主題探究活動“小課題研究”活動指學生在教師指導下，自己提出問題和研究問題，自己到社會上做調查，到大學、科研機構等單位訪問、請教，上網、到圖書館、書店找閱資料，和老師、同學、家長討論問題，自已尋求如何解決問題。在這樣的實踐活動中他們實實在在地承擔責任，實實在在地動手動腦，實實在在地合作解決問題。

實踐的每一個環節都將在他們的情感世界裏留下認識的痕跡，在實踐的過程中他們學着去理解“德”的規範，體會“德”的要求，履行“德”的規範，內化“德”的準則，多次的實踐，反覆的體驗，使孩子逐步養成一種不需要任何外力監督，內部動機就能自然表現出來的健康的思想素質、行爲習慣和生存能力。

2、“紅領巾志願者”社會實踐系列活動“紅領巾志願者”社會實踐活動是指學生以社會志願者的身份，進入實際的社會情境，親身參與各種社會生活和社會活動領域，從家庭生活、學校生活、社會生活、大自然的各個方面，尋找一個“服務崗位”，獲得一種感受，明白一個道理，養成一 種品質，學會一種本領。在家庭生活中體驗，少先隊員把爲家庭生活服務作爲“崗位”，根據家庭生活的實際情況體驗打掃房間、買菜做飯、洗衣、照顧老人、鄰里溝通等，或“跟爸爸、媽媽上一天班”，體驗父母的辛苦和工作狀況，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養成熱愛勞動的品質，學會與父母分憂、生活自理的本領。

在學校生活中體驗，少先隊員把爲老師爲同學服務作爲“崗位”，擔任“小小輔導員”、“一日校長”、“一日校工”等角色，體驗組織活動、備課、講課、維護秩序、後勤服務等，獲得爲人師表的真實感受，明白尊敬師行的道理，養成自主學習、自我管理的本領。在社會生活中體驗，少先隊員把社區服務作爲“崗位”，擔任“社區志願者”、“小交警”等角色，體驗服務他人、服務社會、實現價值的真實感受，明白做合格公民的道理，養成文明禮貌、團結合作、誠實守信、遵紀守法的品質。

在大自然中體驗，少先隊員把愛護大自然作爲“崗位”，擔當“環保小衛士”、“環保宣傳員”、“廢舊電池回收員”等角色，體驗動植物觀察、水文氣象調查、生態環境評估、回收可再利用資源等，獲得自然界和諧與美好的真實感受，明白人與自然和諧相處的道理，養成熱愛自然、愛護環境的品質，學會保護動植物、保護生態環境的本領。

（四）系列化的主題德育活動的開展應爲成國小德育的主要形式相對於德育活動缺少整體規劃，容易跟着社會“熱點”、“中心”走的弊病，系列化德育活動是從兩個方面來考慮：一是將由大隊部組織開展的少先隊大中隊活動與校教導處、文藝組、體育組、科技組、信息技術中心等組織開展的蘊含豐富德育因素的文化活動整合起來，將校內和校外的活動整合起來，形成有德育主題引導下的幾大板塊的系列化活動體系，既使學校的德育活動在外延上有了拓展，也避免了過去德育活動與其他活動各自爲政、相互割裂的狀態，避免了德育工作只是少先隊、中隊輔導員的工作的局面，以此構建學校德育活動的嶄新模式。其次是對每一板塊的德育活動根據學校的德育目標，並依據青少年身心特點和認知能力進行系統整體的規劃，形成自身的系列。

活動規劃既考慮到不同的教育階段有適合青少年成長規律的相對獨立的德育活動，又考慮階段之間的相互銜接。從而避免了過去活動的盲目性、隨意性、孤立性，避免了頭痛醫頭，腳痛醫腳，就事論事的傾向。

而隨着少年兒童身心的發展和活動的不斷深入，活動設計從易到難，由簡到繁，序列化地逐步提出新的要求，設計新的活動。前面的活動爲後面的活動打基礎，作鋪墊，後面的活動鞏固前面的活動，並又爲更新的活動創造條件，這樣前後連貫，使學校德育工作呈螺旋式上升的軌跡。

（五）營造綠色網絡文明學校應成爲信息時代學校德育的新課題隨着社會信息技術突飛猛進的發展，英特網這一新新的事物已逐漸成爲都市文化的重要組成部分。而青少年是多種年齡段中接受網絡技術和網絡信息最快的羣體，網絡的資源無限，點擊無限，拓寬與探索無限,對青少年有着極強的吸引力。

但是五彩繽紛的網絡世界也猶如一柄雙刃劍，在其絢麗多姿的背後涌動着洶涌的暗流，對涉世未深的青少年學生更是嚴峻的挑戰。在信息技術迅猛發展的今天，網絡已無處不在，我們不可能將孩子與網絡隔絕，一味地“堵”並不能解決問題，它只會激起孩子的更強的好奇心與逆反心理，使孩子流轉於社會上的網吧而一發不可收拾。

而青少年由於年齡小，自控力差，一味的放任自流將更加危險。因此正確認識網絡給青少年成長帶來的各種挑戰，幫助廣大學生和家長找到行之有效的駕馭網絡之道，讓網絡真正成爲學生學習、生活的良師益友，是信息時代帶給學校德育的一個新課題。

作爲學校應充分挖掘、開拓學校在現代教育 技術上的人力、物力資源，爲孩子打造一個良好的網絡環境，讓孩子真正成爲新世紀網絡世界的主人。主要的實施策略有：

1、挖掘學校現有資源，成立“紅領巾網校”，以此爲主陣地營造綠色網絡文明學校的活動環境。

2、“雛鷹電腦節”爲主線，開展豐富多彩的電腦網絡活動

3、“基於網絡的研究性學習”爲基點，構建滲透於學科教學的網絡文明應用環境。4 、“家校協同”爲着力點，構建網絡文明的社會大環境。

? 家庭層面家庭環境對一個人的成長影響巨大。就學校、家庭、社會三維環境而言，孩子們在家庭中度過的時間有1／3之多。

而且，對於心智正在發育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會。因此，加強未成年人思想道德建設，家庭教育的作用不可忽視。

（一）、營造健康和諧的家庭環境家庭環境包括實物環境、語言環境、心理環境和人際環境。實物環境是指家庭中實物的擺設；語言環境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主平等，商量諒解；人際環境是指尊老愛幼，各盡其責等品格，心理環境是指父母與子女之間的態度及情感交流的狀態。

和父母的身教言教相比，家庭環境涵蓋的範圍要廣泛得多。能夠傳遞社會價值觀念、行爲方式、態度體系以及社會道德規範的，不僅僅是父母的語言和行爲，父母的心態、家庭中的實物環境、心理環境、人際環境等都是影響少年兒童行爲和心理髮展的重要因素。

【第4篇】未成年人保護法調查報告範文

爲了深入貫徹中國共產黨 黨的十七大精神，全面瞭解社會主義新農村建設，增強大學生社會責任意識，引導廣大青年學生在服務人民、奉獻社會的實踐中成長成才，今年，我院繼續響應上級的號召，積極開展暑期“三下鄉”社會實踐活動。我有幸成爲法律支教隊的一員，於7月20日至7月25日期間去到訕尾市海豐縣仁榮中學，經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉之旅”。

本次調研通過問卷調查的形式開展，問卷調查的對象主要是廣大羣衆和在校中學生。此次調查活動期間，我們總共派發了200份問卷，回收200份問卷，回收率100% ，有效問卷 193份 ，有效率達96.5% 。市民和同學的積極參與和大力支持使我們的調研工作順利進行，得到一個比較客觀真實的調研結果。通過對數據的統計和分析，我們得出了具有一定科學性和真實性的結果，在此基礎上撰寫了此調研報告，希望對社會有一定幫助。

（一）對新修訂後實施的《中華人民共和國未成年人保護法》的瞭解度

自2022年6月1日，《中華人民共和國未成年人保護法》正式實施，調查結果顯示，在被調查者中，有15%是瞭解的，65%的青少年表示只是瞭解一點，另外有20%表示對《未成年保護法》一無所知。

【第5篇】2022年關於未成年人對互聯網接觸情況調查報告範文

調查時間;20xx年x月-20xx年x月

調查地點:全國中國小

調查內容：關於未成年人對互聯網接觸情況的調查

作爲主要上網人羣之一的未成年人羣體，在顯示出對網絡、社交媒體高度依賴的同時，也表現出自身對互聯網極大的促進建設作用。如何使網絡這把“雙刃劍”在未成年人的成長中發揮積極作用，值得全社會思考

隨着互聯網的不斷髮展，未成年羣體逐漸成爲主要上網人羣之一。

“未成年人觸網比例高達96.8%，近八成未成年人曾使用移動終端上網，高於全國整體網民。”這是近日由中國少先隊事業發展中心發佈的《第六次未成年人互聯網運用狀況調查報告(20xx)》顯示的數據。

從中國1994年接入國際互聯網至今，已接近20年。未成年作爲一個特殊的網民羣體，它的成長與發展值得我們共同關注。

社交工具的首批使用者和推廣者

“調查發現，未成年人上網行爲集中表現爲三點：從互聯網向移動互聯網轉移，使用微博、微信追星逐潮特徵明顯，上網內容與成年人較爲接近。”中國少先隊事業發展中心新媒體中心副主任、課題組負責人季琳介紹。

調查顯示，第一次觸網年齡在 10 歲以前(含 10歲)的佔到61.8%，1x.5%的未成年人在6歲之前，即在上國小之前就開始接觸網絡，而10歲以後纔開始接觸網絡的比例只有 26.9%。未成年人接觸互聯網的年齡進一步提前。

未成年人上網整體仍以娛樂和休閒爲主。聽音樂、玩遊戲、聊天、看視頻等是上網時最主要做的事情。但上網查資料的學生比例也有顯著提升，20xx年達到41.2%。

網絡的交互性加快了未成年人社會化的進程。

調查中，僅有10%的未成年人“不清楚或沒有使用過”網絡社交平臺，其中最常使用的社交平臺分別是qq 聊天(6x.3%)、qq空間(39.3%)以及騰訊微博(15.5%)。微博、微信等新媒體開始活躍於未成年人的社交圈，調查中已有61.6%的未成年人使用微博，高於整體網民。未成年人逐漸成爲網絡社交新途徑、新平臺、新工具的第一批使用者和推廣者。

中國青少年研究中心副主任孫雲曉分析：“熱衷於社交平臺的行爲表明未成年人進入了羣體社會化階段，同伴的影響開始超過父母的影響。如今青少年參與社交平臺的重要原因，就是尋找與同伴的共同話題，獲得同齡人的認可。我們需要理解，這種線上的社交行爲是一種時代性表現。”

在網上創造內容，而不僅僅是消費

作爲互聯網時代的“原住民”，網絡已經滲透成爲未成年人生活中重要的一部分。互聯網絕不是“魔鬼”，如何恰當地利用互聯網去了解未成年人也是學校與家長應該上的重要一課。

孫雲曉認爲，家長對孩子們上網擔心是可以理解的，但是未成年人上網實際的效果是利大於弊。如果沒有互聯網，今天的青少年不會如此自信，思想也不會如此豐富，個性也不會增強。最好的方法是父母與孩子一起上網，共同參與網絡。

北京市海淀區亮甲店國小率先參與網絡大潮，以新媒體的方式關愛孩子。2022年，亮甲店國小在新浪微博上註冊“亮愛社團”，以創辦網絡愛國公益社團的方式走進國小生的網絡生活，鼓勵孩子們傳播愛國主義新風尚。在“亮愛社團”的微博中，不僅有《弟子規》、《三字經》等傳統文化，還有討論最美女教師先進事蹟和神九航天員的新鮮話題。不僅傳播了知識文化，也給予了孩子們鍛鍊網上實踐能力的機會。

在網絡爲未成年人拓寬社交渠道的同時，未成年人網民羣體也對互聯網產生了自身的作用。

美國皮尤公司的一項調查發現，越來越多的青少年選擇在網上創造內容，而不僅僅是消費。皮尤公司曾詢問調查對象是否參加過具有“網絡內容創造標誌”的活動：你是否在某個網頁工作?你是否爲別人的網頁做過貢獻?你是否在網上分享原創的藝術作品、相片、故事或者視頻?你是否自行加工處理過網上找來的東西?對於這些問題，超過一半的青少年回答“是”。

與此同時，一種前輩向後輩學習的“後育文化”正悄然興起，這也將會取代之前單純由後輩從前輩處獲取知識的“前育文化”。調查顯示，有超過半數(52.8%)的孩子認爲父母的上網技術比自己差;2x%的孩子自信父母技術絕對比自己差。

孫雲曉認爲，互聯網時代帶來了一個重要的變化，那就是動搖了成年人的權威地位。互聯網時代，父母與子女相互學習的狀態將表現得更爲突出。

未成年人專門網站需推廣

移動互聯網的普及以及衆多新應用，特別是微博微信的廣泛應用，使未成年人的時間以及知識構成都呈現“碎片化”的趨勢，值得引起關注。如何健康上網、自我保護，成爲未成年人權益保護的重要一環。

季琳建議，網絡運營商、學校與家長都應肩負起健康上網的責任。“移動終端比電腦更具有隱蔽性，在此情況下更需要家長給予孩子更多的上網指導。網絡運營商應增強社會責任感。學校也應及時開展新媒體素養課程教育。”

“提高媒介素養有兩點必不可少，青少年需要豐富多彩的生活以及成功的體驗。這種正能量使青少年自信，知道自己要追求的是什麼，青少年也不容易形成網癮。青少年對媒介產生客觀的認識也必不可少，他們需要理解網上的生活不等同於現實的生活，媒介的報道內容跟現實生活有差別，從而做出理性的判斷。”孫雲曉說。

調查顯示，x6.3%的未成年人曾遭遇網絡不良信息。不良信息依然是互聯網環境中的一顆“毒瘤”。近幾年來，儘管互聯網環境日益得到改善，但是不良信息仍然存在於廣告、視頻和遊戲當中。

季琳對記者介紹了這樣一個案例：一個11歲的小女孩喜歡看動漫，趁父母出去買菜的空隙，從網上下載了《魔法少女小圓》，自己在家用電腦看，沒有想到開頭是動漫，後面竟然出現了色情畫面。小女孩驚呆了!因爲受到了刺激，這名小女孩需要進行心理輔導。

對此，孫雲曉說：“淨化網絡環境，需要有更多的機構來做青少年網絡監測，分辨出優良與惡劣網絡內容的出處。然後再綜合結果向公衆發佈，使公衆知道哪些網站對少年兒童成長有利，哪些網站存在不良內容，從而可以給予青少年上網的指導。”

【第6篇】2022年關於未成年人異性交往調查報告範文

現在戀愛已經自由了，下面是關於關於未成年人異性交往的調查報告報告範文。

調查時間:20xx年xx月

調查地點：廣州

調查內容：關於未成年人異性交往的調查

調查方式：醫院調查

近日，在由廣州市文明辦、市婦聯等聯合舉辦的“20xx年首場廣州市家庭教育大講堂”上，中國社科院社會學研究所教授、著名青少年心理教育專家陳一筠爲現場1300名家長解讀“青春期密碼”時提醒，公開“放電”較安全，私下“放電”很危險，她呼籲家長和老師鼓勵少男少女的公開交往，同時，注意爲他們的交往建好三道“防火牆”。

無知少女手術後就上體育課

“目前，未成年少女做人流的低齡化趨勢越演越烈，正是由於性教育渠道不暢通所致。”陳一筠說，她和她的團隊從1997年開始就與北京一家大型的婦幼醫院合作追蹤發現，這麼多年來在該醫院做人流手術的女性中，未成年人的比例竟達40~xx0%，而且近年來低齡化趨勢愈演愈烈，年紀越來越小。

“在廣西南寧調研時我們聽到已有9歲少女墮胎的案例，而表示對此‘負責’的是一個13歲男孩。”陳一筠說，這些無知少女們偷偷做完手術後便馬上回去上課，甚至上體育課，“這種嚴重傷及身體的舉動，正在使這些未來的母親毀及自己當母親的權利。”

陳一筠說，孩子到了青春期，異性交往是一種必需。她說，少男少女處在十多年的“性待業期”，性衝動、性壓力甚至“性風暴”都困擾着孩子，如果他們沒有正大光明的途徑去緩釋，就會從歪門邪道上去爆發。

建議教會建立三道“防火牆”

陳一筠建議，對於少男少女的交往，要教育他們學會建立三道“防火牆”。

第一道“防火牆”就是防止未成年人的性關係，即對18歲之前的中學生，告訴他們，“性交”是成年人在確定人生伴侶關係之後纔能有的一種行爲。除“性 交”外，還有其他釋放性壓力的方式，第二道“防火牆”，就是避孕和緊急避孕。讓他們學習一些關於避孕與緊急避孕的知識，“有備無患”;第三道“防火牆”就是在3個月內終止妊娠。

【第7篇】工讀學校未成年人違法犯罪情況的調查報告

一、xx學校的概況

廈門市xx學校1998年11月由廈門市人民政府批准建校，1999年4月正式開辦。工讀學校由市教育局主辦、市公安局和司法局協辦，並派員參加管理工作的一所特殊學校。它的主要任務是全面貫徹執行國家的教育方針，把接受工讀教育的學生改變成爲有理想、有道德、有文化、有紀律並掌握一定生產勞動技術和職業技能的合格公民。在校學習期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編爲七年級、八年級各一個班，九年級年段兩個班，學籍仍保留在原學校，其進入工讀學校的經歷不記入學籍檔案。畢業後由原校發給畢業證書，並一視同仁參加升學考試，在校生按同等國中收費，另收生活等費用450元。工讀生畢業後，學校還有一年時間對他跟蹤，發生問題，還要幫教。

五年多來，xx學校先後接收工讀生372名，從其中145名調查的錯誤、違法性質來看，大體可分爲以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴重違反校規的19名，佔13.1%;二是打架鬥毆，無理取鬧，對抗辱罵老師的31人，佔21.38%;三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行爲的85人，佔58.62%;四是有流氓習氣，挑逗女同學，直至犯有兩性錯誤的6人，佔4.14%。

幾年來，xx學校認真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學育人，造就人才”的辦學指導思想，對在校生要求集中食宿，實行半封閉式、半軍事化管理，進校三個月不讓回家，切斷社會關係。在管理教育中堅持嚴格管理和耐心說服教育相結合;在課程安排上，以部編教材爲主，正課教育與社會輔助教育、適當勞動鍛鍊相結合;在教育方法上以表揚鼓勵爲主，堅持表揚鼓勵與批評懲誡相結合。全體教師既是傳道授業的師長，又是他們學習生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批後進生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處於犯罪邊緣的後進生中的大多數改造成好學上進，遵紀守法，文明禮貌的好孩子。據已經離校的83名工讀生調查，已拿到畢業證書的有34名，佔離校總數的40.96%，有44名工讀生因表現好，學習進步，被批准返回原校就讀，佔離校總數的51%。還有2人入團，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業後考入某中等專業學校。當他拿到入學通知書時，激動地哭了。他說：“我是個浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結果。”八年級年段阮某某的媽媽一再誇工讀學校辦得好。她說：“是xx學校挽救了我的孩子，現在小阮的學習成績不僅是公認的好，還學會了洗衣服，幹勞動活。放假一回到家，就幫助家裏幹這幹那。”現在她對孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯違法的根源

從現有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯誤違法道路的?從59名犯有各種錯誤違法行爲工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響着未成年人的發展和健康成長。一是家庭結構不健全。有父無母或有母無父，或父母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產生負面影響。二是家長喪失或缺乏監護管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們爲所欲爲惡習不斷。三是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養成嬌橫行爲，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學。四是雙職工、雙勞力型的。家長平時沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。

【第8篇】縣未成年人思想道德建設工作調查報告

2022年中國共產黨中央、國務院印發了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，意見指出：未成年人思想道德建設是是一項重大而緊迫的戰略任務，直接關係到中華民族整體素質，關係到國家的前途和民族的命運。近年來，中央又圍繞提升未成年人的思想道德素質，組織開展做一個有道德的人的主題實踐活動，力求把未成年人思想道德建設推向前進。

我縣未成年人思想道德建設工作在中央、省、市的正確指導下，認真貫徹落實中國共產黨中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，8年來，按照立足實際、發揮優勢、與時俱進、創造特色的思路，注重開拓創新，將未成年人思想道德建設納入全縣精神文明建設的總體規劃之中，狠抓任務落實，未成年人思想道德建設工作有序推進、順利開展，呈現出蓬勃發展的良好局面，進一步形成了黨政羣齊抓共管、全社會積極參與的工作格局，取得了顯著成效。

一、基本情況

二、主要做法

(一)統一思想，營造氛圍。

活動過程中，各校始終堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀爲指導，認真貫徹落實中央及省、市委關於加強和改進未成年人思想道德建設的部署和要求，以做一個有道德的人爲主題，以體驗親情、和諧校園、愛心奉獻爲重點，在學生中長期組織開展知榮辱、樹新風、我行動道德實踐活動。一是提高思想境界。通過在家庭、學校、社區開展經常性的道德實踐活動，引導未成年人在體驗親情中淨化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操，培養積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。二是加強宣傳引導。利用校園廣播、櫥窗、標語、班團隊會等進行《公民基本道德規範》、《八榮八恥》、文明禮儀等的宣傳，營造活動氛圍。及時宣傳活動的進展情況，宣傳學校未成年人精神面貌出現的新變化，宣傳社會各界對活動的支持和參與，在我縣營造了良好的未成年人思想道德建設活動氛圍。三是注重典型引路。各學校十分注重樹立身邊的典型，及時總結活動經驗，開展評選美德少年、十星少年等活動，以身邊的人和事影響和帶動未成年人思想道德建設活動開展，使做一個有道德的人成爲影響廣大未成年人健康成長的新主題、新方向。

(二)創新活動 紮實推進。

立足學校實際，充分發揮學生、教師、家長的積極性，使活動具有深厚的羣衆基礎。努力挖掘整合現有德育資源，精心設計活動項目，利用更多具有針對性、實效性和趣味性的活動載體，形成生動活潑的工作局面。

一是開展美德校園活動。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園文化氛圍，使學校充滿健康、快樂、和諧、安全的良好氛圍。開展五個一、五個進活動，確保道德實踐活動取得實效。五個一，即利用國旗下講話做一次道德主題教育;在每個教室張貼一張道德座右銘;每個班級舉辦一次道德專題班會活動;每個學生完成道德主題手抄報一份;每班出版一期道德主題的黑板報。五個進，即讓做一個有道德的人的教育進班級、進課堂、進教材、進網絡、進活動，從而使做一個有道德的人的主題實踐活動在學生中入眼、入耳、入腦、入心，並轉化爲道德行爲。

二是開展感恩父母親情體驗活動。做一件孝敬父母或長輩的事。組織廣大未成年人開展我爲長輩做一件事(例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等)、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事我當一天家等活動，參與家庭生活，(幫父母收拾房間，在父母的指導下買菜做飯，安排活動等)讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統美德，培養廣大未成年人的孝敬感恩的傳統美德，促進家庭和諧。將這一活動拓展到爲鄰居、爲社區的長輩做一件好事，促進了爭做小小志願者、爭當小雷鋒活動的開展。

三是加強社會實踐環節。以全面實施素質教育爲基礎，切實把德育與智育、體育、美育有機結合起來，在校園文化建設中融入道德教育。帶領學生積極地參觀、實踐、體驗，豐富學生的情感，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。根據廣大未成年人的身心特點，組織開展多種形式的主題實踐活動，通過參與公共衛生清潔行動，對亂扔垃圾、亂擺車輛、隨地吐痰等不文明行爲進行勸阻感化。通過編唱歌謠，開展主題班(團)會活動等多種形式，培養學生愛護環境、熱愛勞動的良好習慣和從小事做起、從現在做起、從自己做起，主動服務社會的責任意識。結合六個一的要求(即：找到一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養一種品質，學會一種本領，養成一個出行習慣)緊扣我愛我家、綠色行動這一中心開展主題實踐活動。以班級爲單位，動員學生積極投身社區建設，參與社區清潔衛生，環境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動。開展了做愛心小天使活動。組織學生走進敬老院、福利院、空巢老人家庭爲孤寡患病老人，殘疾人和軍烈屬提供服務，爲他們解決生活中的實際困難。結合送溫暖、獻愛心、學生之間結對子互幫互助等活動，積極爲社會公益事業和需要幫助的人服務，培養學生真誠交往、真心關懷、傳遞愛心、樂於助人的良好品德和高尚品質。開展了糾正一次不文明的行爲，養成一個文明出行習慣活動。結合學習遵守中國小生行爲守則、日常行爲規範組織開展文明禮儀教育活動，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明旅遊、文明觀賽等知識。引導學生尋找校園和社會生活中存在的一個不文明陋習或自己身上一個不文明習慣，糾正不文明行爲，提高廣大未成年人的文明禮貌素質，爭當文明小使者。

(三)完善制度 建立機制

積極構建學校--家庭--社會三位一體的立體教育網絡，充分發揮學校的主渠道作用、家庭的基礎作用、社區的平臺作用，努力形成長期、有效的溝通聯繫機制。一是以學校爲平臺。各學校把主題實踐活動納入學生綜合實踐課程，作爲學生綜合素質評價的重要內容。二是以家長爲補充。發動家長言傳身教，從生活細節入手，引導孩子養成良好道德習慣。三是以社區爲延伸。發動社區積極行動起來，在課餘時間和節假日、寒暑假期間，爲未成年人開展道德實踐活動搭建平臺。在實踐中積極探索建立了使活動持續、健康發展的長效機制，使其逐步走向制度化、規範化、科學化軌道。

四、基本經驗

(一)堅持德育教育爲先，充分發揮學校的主陣地作用。以師德師能建設爲主線，切實加強教師職業道德。將師德教育融入到師資培養和培訓工作中。以養成教育建設爲主線，不斷強化學生的行爲習慣及養成教育。以藝術教育建設爲主線，創建以藝術爲特色的現代化校園，開展學生個人才藝比賽、音樂、舞蹈、書畫、表演等文藝匯演，豐富了學生的課餘文化生活。以安全法制建設爲主線，切實加強學生的安全法制教育，開展平安校園建設活動，增強了學生學法、懂法、用法的法制意識。此外，各校普遍建立了心理諮詢室，配備專、兼職心理諮詢教師，解決青少年在成長中遇到的一些障礙和阻撓。

(二)堅持綜合整治，全面淨化未成年人成長環境。開展學校及周邊環境專項整治工作，制定了《關於進一步淨化社會文化環境促進未成年人健康成長的實施意見》、《校園周邊娛樂場所、網吧等經營場所綜合整治實施方案》，下發了《關於貫徹落實關於進一步淨化社會文化環境促進未成年人健康成長的實施意見任務分工的通知》。對各校園周邊200米以內的娛樂場所、網吧、影吧等經營場所進行檢查整治，共檢查網吧40餘家，口袋書 2000冊，盜版教材 30餘冊。設立五老義務監督員，成立了五老志願者網吧監督小組，起到了宣傳員、信息員、巡查員、監督員的作用。爲青少年營造了一個健康優良、奮發向上的上網環境和社會氛圍。

(三)堅持整合社會資源，不斷豐富創新活動載體。注重發揮愛國主義教育基地的作用。利用清明節、六一兒童節等節日組織廣大青少年祭掃烈士墓，參觀愛國主義教育圖片展，教育青少年瞭解黨的歷史，激發少年志氣，使民族精神代代相傳。

(四)堅持關愛留守、流浪兒童，繼續加強扶貧救助工作力度。把農村留守兒童問題納入新農村建設任務，對全縣農村留守兒童進行了調查摸底，建立了農村未成年人思想道德建設工作的長效機制，幫助解決留守兒童家庭實際困難，開展了形式多樣、貼近留守兒童的宣傳教育活動。

(五)堅持三位一體教育網絡平臺，切實發揮學校、家庭、社會的互補作用。加強學校龍頭作用，各中國小校利用節日、重要人物和重大事件紀念日，組織開展豐富多彩的道德教育活動，使德育工作滲透到教學過程的方方面面。注重家庭教育，奠定未成年人思想道德建設的基礎。建立家長學校50所。開展了評選爭做合格家長、培養合格人才的優秀家長活動。

(六)堅持組織領導體系建設，健全完善未成年人思想道德建設工作機制。加強和改進未成年人思想道德建設工作納入了全縣經濟社會發展總體規劃和實施社會管理、加強精神文明建設的重要範疇。形成了黨委統一領導、黨政羣齊抓共管，文明委組織協調，有關部門各負其責，全社會積極參與的領導體制和工作機制。同時，加大了資金投入力度。每年召開未成年人思想道德建設經驗交流會，表彰先進、總結通報、促進工作，保障未成年人思想道德建設各項工作順利開展。

科學管理考覈到位，建立了科學的管理機制和考覈機制。將未成年人思想道德建設工作納入全年精神文明工作主要內容，納入全縣精神文明建設目標責任體系，納入文明單位、文明小區、文明村鎮創建考覈驗收的主要內容和指標之一。

六、存在的問題和建議

未成年人思想道德建設還存在以下問題：

一是隨着高新科技的廣泛運用，給未成年人學習和娛樂開闢了新途徑，但同時，腐朽落後的文化和有害信息藉機傳播，腐蝕未成年人的心靈，青少年犯罪、吸毒、輟學逐年增多，網絡淫穢、暴力、黑惡勢力也正在向未成年人滲透，所以我們必須處理好社會大環境與未成年人成長的小環境之間的關係，營造未成年人健康成長的良好環境。

二是軟件硬件兩手抓，兩手都要硬。未成年人思想道德建設硬件方面陣地資源缺乏，活動場所開放力度還不夠，要將這些資源有效利用起來，加大對未成年人免費開放和使用的力度。

三是學校德育教育改革還需深化，有流於形式的現象;科任教師只管教學，缺乏通過課堂主渠道對學生滲透思想道德教育。未成年人思想道德師資隊伍力量還有待加強，工作機制還有待完善和提高。

四是由於受客觀因素的影響，一些留守兒童缺乏必要的文體教育活動。此外，貧困家庭兒童因輟學影響了這些未成年人身心道德的健康成長。

建議：

一是針對淨化未成年人成長的環境，要進一步喚起全社會對淨化社會文化環境工作的關注和重視。建立制度，形成長效機制，做到這項工作始終有人抓、有人管，使這項工作長期開展下去。二是進一步整合資源，加大投入力度，健全工作機制。鼓勵社會各界積極捐資未成年人思想道德建設事業。確保未成年人活動有陣地、有措施、有落實。促進進一步建立責任機制、監督機制和信息反饋機制，齊抓共管，形成合力。三是進一步加強教師職業道德教育，豐富教學內容和形式，切實將德育工作貫穿到教學的全過程。四是建立完善關愛農村留守、流浪兒童機制，利用社區及家長學校，普及家庭教育知識，開展心理健康教育講座，形成全社會關愛未成年人的良好局面。

【第9篇】預防未成年人犯罪調查報告

課題小組成員：

課題指導老師：

主導課程：政治

一、研究目的：對未成年人犯罪進行深入的思考，向社會發出呼喚。

二、論文摘要：

由於市場經濟尚未成熟，複雜的社會生活給心智遠未成熟的青少年帶來了視覺、心理、物質等方面的衝擊，青少年違法犯罪的現象日趨嚴重，且向低齡化、團體化、暴力化、突發性、智能化、涉毒犯罪等方面發展。青少年違法犯罪是由社會、學校、家庭、個人各方面因素共同起作用的結果，但是最主要的還是由於個人法制意識不強，是非觀念不明。面對此種嚴峻形勢，社會、學校、家庭應全體總動員，共同營造一個有利於青少年身心健康發展的良好環境，青少年個人則應注重提高自己的心理素質，增強法制觀念，砥礪奮發，早日成爲國家棟梁。

三、研究報告：

警 告 篇

--青少年犯罪理象不容忽視

(1) 低齡化： 指14週歲以下的人犯罪，這部分少年犯罪的比例正在上升。

[案例1]張某，女，1989年7月1日生，金壇市某國小二年級學生。1998年8月10日下午到陳某家去玩，無意中發現了一紮現金，便偷回了家，對其爺爺謊稱在路邊撿到的，小小幼童見錢眼開，這說明在商品經濟條件下，金錢對小孩的影響是多麼大。作爲孩子的家長教育孩子時，是向他(她)灌輸金錢至上呢?

(2) 團伙化：青少年幼，不懂法律，在社會上交了不當的朋友，幾個人談在一起便氣壯如牛。經常會生刑事案件，在青少年所有的犯罪案件中，有60%的團伙犯罪。

[案例2]張某(男17歲)，劉某(男17歲)，唐某(男18歲)於1997年11月某日下午3時許，去常州市某溜冰場溜冰，這四個人在一位滿某的唆使下竟敢在光天化日下進行搶劫，可悲的是當時他們還不知道這是犯罪行爲，劉某甚至認爲萬一出事，頂多罰款。他們走下搶劫犯罪道路不是偶然的，張某等從小便不愛讀書，留級二次，混到國小畢業就不念了，和社會上一些不三不四的人搭在一起，打遊戲機，逛舞廳，這結果便可想而知了。

(3) 暴力化：暴力犯罪指不僅侵犯財產而且危害人身健康與生命，如強姦、殺人、綁架等。

(4) 突發性：青少年由於一時衝動而犯下的罪行，這種犯罪沒有預謀，但青少年由於年少氣盛而一時無法控制自已的情感，而犯下的罪惡。

[案例4]常州某中學由於考試後，某宿舍四個人在宿舍打三打一由於一張牌的爭執而吵了起來。張某牙尖嘴利，王某說不過他，便從枕頭底下拿出一把刀，連捅張某數刀，張某搶救無效而死亡。一個所輕的生命便這樣消失了，就難道僅僅是爲了爭一張牌嗎?

(5) 智能化：青少年利用電腦、互聯網等高科技犯罪。如利用電腦挪用公款，利用互聯網傳播淫穢等。

[案例5]在常州1993年，一青年剛從學校畢業便進入一家銀行工作，看着這許許多多的鈔票，便眼花了。於是，便用電腦挪用公款，結果事發入了牢門，可謂剛出校門，便進牢門。青少年永遠走在時代的前端，懂電腦也有水平，但用這幹了什麼?沒有法制觀念的人最終毀發自已。

(6) 涉毒犯罪：即與毒品有關的犯罪。犯罪會引發其他犯罪，爲了吸毒，男的去偷、去搶。甚至殺人無惡不作;女的_____、詐騙，樣樣能幹。常州僅97年-99年兩年中毒品犯罪便增長了344%，真是一個驚人的數目。毒品的萬惡之源，也能輕易毀掉一個人的前程，破壞一個家庭的美滿。

[案例6]吳某，男23歲，南京市人原系南京某醫院住院處出納員，一個偶然的機會，吳在一朋友家聊天時看見一些朋友在偷食白粉，他經不住朋友的誘勸，便跟着吸了幾口，便上了癮，不久便花完了自已的積蓄，自然打上了截留病人付款的主意。短短兩年間便貪污共94萬元，吳某身爲國家醫院的工作人員，利用職務之便截留公款，其主觀上具有非法佔有的故意，客觀上已將鉅額公款祕密侵吞，故構成貪污罪。吳某的墮落告誡我們，青少年交友一定要慎重，千萬不能與那些品行不良、心術不正的人同流合污。古訓雲：近朱者赤，近墨者黑。這仍是我們今天交友的警言。

原因篇

青少年違法犯罪原因是複雜的、多方面的，既有社會環境方同的因素，又有青少年自身生理、心理方面的因素。改革開放以來，青少年成長的社會、學校、家庭環境發生了很大的變化，出現了許多影響青少年成才的新情況、新問題。

1、社會因素。這主要體現在：一、對青少年道德法制教育薄弱;二、各種錯誤思想觀念的侵蝕;三、不良精神文化產品的毒害;四、不良社會風氣的影響;五、不健康娛樂場所的誘惑;六、青少年就業崗位不足;七、青少年活動場所不足。

王某的犯罪之路因素衆多，但很關鍵的一點就是臺灣老闆的教唆。社會是複雜的，對於單純幼稚的未成年人來說更是深不可測。如果我們不學法律、缺乏自我保護意識，加之形形色色的施編調唆，只會一失足而成千古恨。

2、學校因素。這主要體現的：一、忽視學生思想品德心理素質的培養;二、法制教育課教學效果不佳;三、對雙差生缺乏有效的教育手段;四、學生管理、校園管理存在漏洞;五、解決輟學失學問題重視不夠。

李學輝一個花季少年，人生的樂章纔剛開始譜寫，然而如花青春，如何面對無奈傷殘?這個慘痛的教訓使我們清楚認識到，當今相當一部分學校在德育、法制環節十分薄弱，而只抓智育。一幕幕本不該發生的慘劇在發出無聲的警鐘：德育，智育，兩手都要抓，兩手都要硬。只有這樣才能確保我們的校園永遠是明朗的天。

3、家庭因素。這主要體現在：一、家庭教育方法不當;二，家庭不和睦父母離異對子女的影響。

常言道：無風不起浪，事出必有因。鄭某的犯罪動機並非先天性，而與家庭教育息息相關。鄭某出生於一個經濟較富裕的家庭，被全家視爲掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，久而久之形成驕橫脾氣。上國小後，貪無，花錢僱同學做作業，逃學，勉強讀完國小。但其父母仍無動於衷，鄭整天遊蕩，後結識三個哥兒們，爲了賺錢，鋌而走險，去盜竊，終於鋃鐺入獄。

青少年犯罪並非天性，他們是由種種客觀感主觀的因素在潛移默化中逐步蛻變而成的，其中家庭教育便是重要一課。

4、個人因素。這主要體現在：一、遵守社會規範的意識薄弱;二、有強烈的好奇心和模仿力;三、自控能力弱易受誘惑;四、缺乏自我保護意識和能力;五、逆反心理強情緒偏激;六、世界觀尚未定型可塑性強。

這個可笑的悲劇不得不引起我們的高度得視，雖然顯得幼稚，卻在現實中不同程度地存在着。如果他們知法，也許就不會做出這種荒唐事。但這又再一次提醒我們，自已樹立法律意識是預防違法犯罪的第一步，也是最關鍵一步，最有效一步。故，我們在掌握科學文化知識同時，不得不相應地加強自身的修養，增強法律意識。

吶 喊 篇

--預防爲主，防治並施

(1) 家庭教育是第一條防線

第一、家庭的環境和父母的言行，對未成年人的成長有着極其重要的作用。良好的家庭教育，父母的優良品行，可以使未成年人積極向上，健康成長;不良的家庭環境和不當的家庭教育，可以使未成年人養成不良的行爲習慣，甚至走向違法犯罪。第二、父母或其他監護人和未成年人生活在一起，照料他們的衣食住行，而未成年人對其父母或監護人有着很大的依賴性，使父母便於瞭解他們的行爲情況，便於掌握他們的心理和要求，有利於及時有針對性地進行教育。家長一定要重視家庭教育及教育方法，不溺愛也不放任自流。

(2) 學生學習的基地--學校

學校在對未成年人進行預防犯罪的教育方面也負有重要責任，學校應法制教育，以德育爲先，教師隊伍要有奉獻精神，以熱愛每一個學生爲出發點，循循善導，學校要開展一些文化活動豐富學生的課餘生活，要重視學習差的學生，加倍愛護他們，學校管理要加強防止帶放刀具、雷管等危險物品。學校要改善周邊環境，也可多舉辦展覽會，報告會、演講會等多種形式的預防未成年人犯罪的法制宣傳教育活動。

(3) 社會方面：社會也是預防未成人犯罪的第二道防線;社會預防就是動員全社會的人來關心未成年人的健康成長，爲他們創造良好的社會環境與社會秩序，提供必要的物質條件和精神食糧，排除各種侵害未成年人身心健康的污染和病中害。黃色刊物、錄像等，還要對學校周邊和各種娛東場所按有關法律進行徹底的清理整治，應禁止在中國小校附近開辦歌舞廳、營業性電子遊戲場及其他未成年人不適宜進入的場所，任何組織和個人不得向未成年人出售、出租有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動或其他危害未成年人身心健康的內容的讀物音像製品或電子出版物。

(4) 個人方面：面對當今我國商品經濟大潮有些青少年沒有樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，而享樂主義、拜金主義、個人主義影響了一些青少年使一些青少年自追求高消費，趕時髦，看了不該看的書，聽了不該聽的話，交了不該交的朋友，進了不該進的門，做了不該做的事，追求了不該追求的東西，忽視了艱苦樸素等優良傳統。

(5) 心理工作：針對未成年人犯罪的基本心理特徵，設立諮詢站，爲青少年家長、老師諮詢有關方面的內容，特別是青少年意志薄弱，自制力差，反覆性大，有強烈的報復心理，比照模仿，心病還需心藥醫，心理諮詢中以爲他們解決一些心理障礙。

小結：以上對青少年犯罪的研究分別從現象、原因到解決途徑的辦法進行，不僅對我組6人是一個很大的收穫，我們更希望把這一成果讓別的同齡人一起分享。

展 望 篇

未成年人犯罪的問題雖仍十分嚴峻，但在黨中央和國務院、全國人同、全社會的關心和重視之下，其犯罪比例正逐年下降。所以我們還是應充分信任我們的黨，完全能徹底解決這一問題。我們應對未來充滿無限的希望，我們的前程光芒萬丈，我們的明天將是一派生機盎然，欣欣向榮的新景象。

鳴 謝 篇

衷心感謝以下單位和個人給予我們的支持和關懷：

1、原司法局副局長陳和庚

2、天寧區人民法院少年庭主任季衛東

3、司法局宣傳部解瑞龍

4、解放路國小

5、省常中孫福明老師

6、省常中劉高平老師

四、參考書目：

1.中華人民共和國刑法

2.中華人民共和國預防未成年人保護法

五、研究心得：

青少年是祖國的未來，民族的希望，所以贏得青年，才能贏得未來。

預防青少年犯罪作爲保證青少年健康成長的重要環節與內容，需要家庭、學校、社會的共同努力，創造有利於青少年健康成長的良好環境。

而作爲青少年的我們，從直接方面來說，首先要強化法制觀念，要學法、守法、用法。其次，要自尊、自重、自警，要有自我保護抵制不良風氣的意識。再次，要慎始而敬終，決不能忽視小錯誤、小缺點，抱無所謂的態度，必須防微杜漸，把壞思想、壞習氣、壞習氣、壞行爲消滅在萌芽狀態之中。

從間接方面要做到：

一、堅持學習科學文化與加強思想修養的統主。不僅要刻苦學習，掌握現化科學文化知識，以要做到求知與修養相結合，注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、堅持學習書知識與投身社會實踐的統一。不僅要學習書本知識，而且要向社會實踐學習，向人民羣衆學習，自覺投身於火熱的改革開放和現代化建設實踐。

三、堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一。要虛心向革命先輩和有民羣學習，在爲祖國的謁誠奉獻中煥發出青春的絢麗光彩。

四、堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一。要有遠大理想，更要有實現理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的奮鬥精神。

祖國的未來是無限美好的，青少年的未來也是無限美好的，我們要和全國人民一道，在勇於開拓，向着新世紀前進，向着現代化的光輝目標前進，向着中華民族的偉大復興前進!

六、指導老師意見：

青少年是祖國的花朵，未來的主人。青少年的素質直接關係到社會的可持續發展。由於市場經濟尚未成熟，繁煩複雜的社會生活給心智遠未成熟的青少年帶來了視覺、心理、物質等方面的衝擊，加上某些方面對青少年的不恰當的愛，導致部分青少年的理想、信念、追求、人生目標等發生偏差，有些甚至走向深淵，真是令人拒腕痛惜!本研究小組直面這一令人痛心的現象，深入到社會的各個階層，在大量調查採訪的基礎上，剖析典型案例，尋找失足原因，總結經驗教訓，提出了許多發人深思的問題。對研究小組成員而言，不僅僅是鍛鍊了能力，懂得了合作、互助，更關鍵的是通過本課題的研究，他們也受到了一次教育的機會。本小組成員在研究過程中，工作作風認真、踏實、細緻，收到了預期的效果。

【第10篇】關於學校環境對未成年人成長影響的調查報告

爲進一步瞭解成長環境對未成年人的影響情況,振興區關工委協同區教育局關工委在區屬部分國小開展了學校環境對未成年人成長影響的調查。

一、調查範圍、對象及方法

調查採取分專題、定學校，以問卷隨機抽樣調查形式爲主，隨機訪談、座談會、網上調查等形式爲輔的調查方法。振興區屬國小23所，本次調查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所國小，佔國小總數的21.7%。圍繞調查主題，設計了師生關係、生生關係、學生課業負擔、校園文化、社會實踐課等5個專題，發放問卷2 893份，其中，學生問卷2 793份，教師問卷100份。各專題都相應進行了隨訪活動，對生生關係、學生課業減負、校園文化等專題進行調查，組織召開學生家長、社會人士和教師座談會3次，開展網上調查1次，調查工作歷時3個月時間。

二、調查結果及情況分析

1. 師生關係的現狀及產生原因

我們共發放了200份學生問卷和30份教師問卷，對當前師生狀況滿意的學生數185人，佔問卷總數的92.5%，教師數25人，佔問卷總數的83.3%;認爲不滿意的學生數2人，佔問卷總數的1%;認爲一般的教師5人，佔問卷總數的16.7%。大家對當前的師生關係狀況總體是滿意的，認爲師生關係存在的問題主要是教學負擔超載、心理壓力過重、感情交流困難以及教師的教育、教學的管理方式和方法欠當。老師和“問題學生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學生喜歡“朋友式的老師”，而老師認爲“教師犯錯誤時也應當說聲對不起”的只有43.5%。不少學生認爲老師有明顯喜歡和偏袒成績好學生的情況。學生在回答“老師對待優生差生一視同仁嗎”問題時，選擇一視同仁的佔問卷總數的61%。

師生關係存在的問題，主要有4個方面的原因：一是教師出於職業上的考慮，對用功的學生和能夠按要求去做的學生比較喜歡和偏愛，使得另一部分學生的向師性心理得不到滿足。二是教師和學生以“一”對“多”的關係，增加了老師全面瞭解學生的難度，進而影響因材施教方法的實施，一些學生產生了消極情緒。三是國小生的不成熟性決定了有的學生容易違紀，容易對老師產生誤解，難以約束自己的行爲。四是學校、家庭和社會配合得不好。

2. 生生關係的現狀及班集體對學生關係的影響

問卷調查發出300份，隨機訪談學生10多位，同時做了網上調查。學生與班集體關係融洽的佔78.5%，與同桌關係融洽的佔91%，與異性同學關係融洽的佔26%。回答“用一個詞或一句話形容你與全班同學的關係”，大部分同學選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學生氣質類型與交往關係能力方面，各種類型學生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質的學生最高，佔被調查者的2/5。班集體對同學的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學生關係一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體鬆散、較差的，學生情緒相對低落，交友的積極性也不高。

對“好學生”的理解，學生和老師存在着差距。老師從管理者角度出發，認爲“好學生”應該聽話，遵從師訓，成績優秀。受學生們歡迎的“好同學”有兩類，一類是成績拔尖，性格隨和，與人爲善的同學。一類是學習成績平平，但聰明、好動、風趣、樂於助人，在班裏有一定號召力的學生。調查表明：現在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對家長和老師的依賴性逐漸降低，遇到問題首先願意與同齡的朋友交談，把朋友作爲傾訴對象。

3. 學生課業負擔情況和原因

調查發放學生問卷882份，教師問卷57份，召開座談會1次，訪談教師、學生、家長10多人。大家對現在國小生課業負擔超重問題基本形成共識：一是學生在校時間長，少數教師採取提前到校、推遲放學的方法延長學生的在校時間;二是學生課業減負的家庭壓力太重，學生完成了老師佈置的作業後，還要做家長購買的課外補充習題書，或參加補習班、興趣班、特長班、提高班等，學生身心疲憊不堪;三是教輔資料氾濫成災，國小生書包過重仍然是一個突出問題;四是部分教師教育觀念、教學能力不適應課改壓力，習慣“填鴨式”教學方法，缺少“教育智慧”。

學生課業負擔超重的原因是多方面的：一是社會上對考試狀元和考名牌大學的宣傳此起彼伏，升學競爭愈演愈烈。二是家長望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢爲子女找家教、買資料、上培訓班，學生負擔沉重。三是社會和家長仍以升學率評價學校，使得學校在減負等問題上態度曖昧，不敢邁開步子。四是學生承擔着太多的壓力。千軍萬馬過獨木橋，使素質教育、因材施教成爲空中樓閣。

4. 校園文化建設的現狀和問題

調查範圍定爲五、六年級學生，發放問卷211份，對教師作隨機採訪。97%的學生對學校的環境建設是滿意的，但也提出希望學校環境建設更富兒童情調的建議，40.7%的學生在問卷中要求學校在環境建設方面“增加我們自己的作品”。根據問卷、座談和隨訪結果，大家普遍認爲校園建設存在以下問題：一是制度文化建設尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂隊、文學社等校園社團學生多爲被迫參加，學生喜歡的興趣小組活動項目少，滿足不了學生的需要。三是活動開展、文化建設全員性不夠，活動僅限於在少數學生中開展，校園文化建設缺乏資金，學校捉襟見肘。

5. 國小生對參加社會實踐活動的要求

調查共發放問卷1 200份，針對不同年齡、不同性格國小生對社會實踐活動的認識和心理狀態設計問題。據統計，92%的學生喜歡參加學校組織的社會實踐活動。其中32%的學生喜歡參加遊戲式的實踐活動，35%的學生喜歡參加服務類活動，30%的學生喜歡參加文娛類、讀書類的社會活動。高年級有56%的學生、低年級有48%的學生認爲參加社會實踐活動能豐富課餘生活。32%的學生認爲參加社會實踐活動，可以瞭解社會，開闊視野，陶冶情操，增長見識，培養自己發現問題和解決問題的能力。還有12%的同學認爲參加社會實踐活動讓自己變得更有自信。

關於深入組織國小生開展社會實踐活動，調查認爲：一是活動內容的選擇，要有利於充分激發學生的積極性;二是活動形式上要充分考慮符合學生的年齡和生理特徵;三是活動組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個學生都能得到鍛鍊，老師要盡力指導。

三、工作建議

1. 大力開展素質教育的宣傳工作。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質和民族創新能力，把人口負擔轉化爲巨大的人力資源優勢。開展素質教育不只是學校的事，更是全民的事，是全社會的責任。要用科學發展的人才觀統領素質教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實效。

2. 大力加強教師隊伍建設。教師是學生成長的引導者，是學生髮展的領路人，“師愛”是學生生理髮育、心理髮展不可缺少的“陽光雨露”。學校要取消大班制，加強教師隊伍的建設，保證老師有足夠的精力照顧到每一個學生。

3. 大力營造學校、家庭、社會三位一體的育人機制，爲青少年健康成長創造良好的環境，把素質教育貫穿幼兒教育、基礎教育、職業教育、高等教育各個階段。

4、進一步加大教育經費的投入。政府和有關部門要把校園文化建設和組織學生參加社會實踐活動經費列入教育經費計劃，使學校有資金進行校園文化建設和開展社會實踐活動。

【第11篇】2022關於未成年人異性交往的調查報告

調查時間:20xx年xx月

調查地點：廣州

調查內容：關於未成年人異性交往的調查

調查方式：醫院調查

近日，在由廣州市文明辦、市婦聯等聯合舉辦的20xx年首場廣州市家庭教育大講堂上，中國社科院社會學研究所教授、著名青少年心理教育專家陳一筠爲現場1300名家長解讀青春期密碼時提醒，公開放電較安全，私下放電很危險，她呼籲家長和老師鼓勵少男少女的公開交往，同時，注意爲他們的交往建好三道防火牆。

無知少女手術後就上體育課

目前，未成年少女做人流的低齡化趨勢越演越烈，正是由於性教育渠道不暢通所致。陳一筠說，她和她的團隊從1997年開始就與北京一家大型的婦幼醫院合作追蹤發現，這麼多年來在該醫院做人流手術的女性中，未成年人的比例竟達40~xx0%，而且近年來低齡化趨勢愈演愈烈，年紀越來越小。

在廣西南寧調研時我們聽到已有9歲少女墮胎的案例，而表示對此負責的是一個13歲男孩。陳一筠說，這些無知少女們偷偷做完手術後便馬上回去上課，甚至上體育課，這種嚴重傷及身體的舉動，正在使這些未來的母親毀及自己當母親的權利。

陳一筠說，孩子到了青春期，異性交往是一種必需。她說，少男少女處在十多年的性待業期，性衝動、性壓力甚至性風暴都困擾着孩子，如果他們沒有正大光明的途徑去緩釋，就會從歪門邪道上去爆發。

建議教會建立三道防火牆

陳一筠建議，對於少男少女的交往，要教育他們學會建立三道防火牆。

第一道防火牆就是防止未成年人的性關係，即對18歲之前的中學生，告訴他們，性交是成年人在確定人生伴侶關係之後纔能有的一種行爲。除性 交外，還有其他釋放性壓力的方式，第二道防火牆，就是避孕和緊急避孕。讓他們學習一些關於避孕與緊急避孕的知識，有備無患第三道防火牆就是在3個月內終止妊娠。

【第12篇】關於網絡對未成年人成長的影響的調查報告

通過調查，從未成年人上網的基本情況、網絡對未成年人成長產生的影響、引導未成年人安全上網的主要做法和經驗、保障未成年人在網絡時代健康成長的設想及建議四個方面，分析了網絡對未成年人成長的影響。

一、未成年人上網的基本情況

1.未成年人上網較爲普遍

2.未成年人上網較爲理性

3.未成年人上網有成人監督指導

調查表明，越來越多的家庭和學校爲未成年人學習使用互聯網創設了基本條件，大部分未成年人在家庭、學校中上網，家長和老師對未成年人上網也起到了一定的監督指導作用。55.2%的同學在家裏上網，20.6%的同學在親朋家上網。70.5%學生表示自己上網受到家長監督，70%的家長也認爲自己的監管有一定效果。家長、老師等也較注意告知孩子上網注意事項，學生問卷顯示，由家長告知孩子上網注意事項的佔39.6%，由老師告知的佔23.2%，親戚告知佔10.7%。

4.未成年人上網重要內容是遊戲娛樂

5.未成年人出入網吧現象仍然存在

調查表明，還有13.1%的學生出入網吧，9.6%的學生只有到網吧纔可以上網，3.5%的學生是在有別的上網條件的同時也常常到網吧上網，男同學佔網吧上網學生總數的三分之二以上。90%以上的學生去網吧是爲了休閒娛樂，極少部分學生是因爲學習需要到網吧上網。統計結果顯示，在網吧玩遊戲學生佔了近一半，玩暴力刺激類遊戲的學生最多，達70%以上。談及上網吧的費用，60%的學生表示要使用平日零花錢，其他學生則要向家長要錢，或用自己的部分生活費和壓歲錢來支付。

二、網絡對未成年人成長產生的影響

調查表明，網絡對當代未成年人產生了日益深刻、廣泛的影響。73.7%的學生認爲上網對自己產生了有利影響，15.7%的學生認爲產生了一些不好影響，4.5%的學生表示積極和消極影響都存在。很多人形容網絡是雙刃劍，善用是福，放縱是禍。

1.網絡給未成年人帶來的積極影響

一是有助於開闊視野、求知啓智。問卷顯示，33.6%的學生在網上常瀏覽教育學習類、青少年專業類和新聞類網站。學生對網絡開闊視野這一積極影響認同度最高，達40.6%。在他們眼中，網絡是知識金庫，想找什麼都能找到;網絡是全能教師，能解無數個爲什麼。學生們可以按照自己的興趣在網上隨意搜索瀏覽，可以通過網校聽各地名師講課，有的學生有不會的問題也樂於到網上探討。網絡常變常新的豐富內容使未成年人始終緊跟時代步伐，交流互動的形式也使得學習知識的過程更生動有趣，激發了未成年人的想象力，鍛鍊了未成年人的思維能力。

三是有助於塑造個性、培養能力。56%的學生認爲上網有助於溝通能力的培養，26.1%的學生認爲上網能培養創造性和探索精神。未成年人在網上經營空間博客、與人互動等，可以較大程度上避免現實人際交往障礙的困擾，能有更多機會表達自己的想法見解、展示自己某方面的才華，能進一步鍛鍊溝通能力、合作能力和創新能力，增強自尊心、自信心等，在某種程度上還滿足了精神上的成就感和自我實現的需要，利於未成年人良好個性的養成，對於現實生活中這種發展、需要得不到充分滿足的孩子來說更是有特殊意義。

2.網絡給未成年人帶來的消極影響

一是上網無度傷害身體健康。過度上網是影響未成年人身體健康的重要誘因，33.8%家長最擔心過度上網會有損孩子身體健康。6.7%的學生表示自己上網曾在4小時以上，1.4%的學生承認曾經通宵上網。網絡無限開放、信息龐雜，孩子上網計劃性不強，貪戀玩遊戲、聊天等，都是致使上網時間、頻率增多的原因。未成年人長時間坐在電腦前一動不動，加上遭受電腦屏幕的電磁等輻射，很容易導致血液循環不暢，影響骨骼和組織發育，引起視力、記憶力下降等傷害性影響。由於對網絡的過度依賴，未成年人蔘加室外鍛鍊、遊戲的興趣減少、頻率降低，也不利於身體成長髮育。此外，在網吧上網的孩子往往處在一個比較混亂、煙霧繚繞的環境當中，對身體健康不利。

二是思想道德素質面臨挑戰。調查表明，2.6%學生認爲網上可以有不文明言行，4.5%的學生認爲網絡上相互欺騙很正常，2.7%的學生對網絡道德的認識較爲模糊混亂。有同學舉例說，生活中不能偷竊，但網上偷菜沒有問題。未成年人接受新生事物快，但人生觀、價值觀、道德觀尚未完全成熟，主觀判別能力、自我控制能力還不完善，面對良莠不齊的網上信息和網絡服務難於分辨對錯和正確取捨，網上的違法不良信息和有害網絡遊戲很可能使未成年人在不知不覺中受到腐蝕，少數未成年人因上網而產生了思想道德認識上的偏差。

三是產生行爲問題和嚴重後果。據調查，有的未成年人因爲沉迷上網而產生了逃課、逃學現象，在學習的黃金時期荒廢了學業甚至輟學，對今後的學習和生活勢必造成不良影響。依賴網絡也易出現心理問題，產生焦慮、亢奮、幻覺等現象，嚴重的還會出現網癮，據瞭解，我省未成年人網癮不是個別現象，在去年哈爾濱市一名心理醫生披露的工作日記中就記載有300多位這樣的孩子。此外，未成年人心理上不成熟、涉世不深，易受不良風氣、行爲影響，有的還對家長隱瞞自己上網的真實狀況，他們可能因爲沒錢上網產生欺騙、偷竊、搶劫等不道德或違法、犯罪行爲，也可能因爲與陌生人聊天、見面成爲被欺騙甚至犯罪的目標，或者一時衝動成爲惡性案件製造者，諸如《14歲女孩遭網友拐騙》、《國中生殺人後照舊玩網遊》等與網絡相關的新聞屢上報端，在這類事件中未成年人都要承受比較嚴重的後果。

三、引導未成年人安全上網的主要做法和經驗

1.立足廣大家庭，引導家長關注未成年人上網安全

作爲參與淨化社會文化環境工作的一個重要內容，全省各級婦聯高度重視未成年人上網安全問題，並將之納入小公民道德建設、雙合格家庭教育宣傳實踐活動中統一研究推進部署。今年，省婦聯將突出保障未成年人家庭上網安全，指導家長做孩子上網安全的守護者作爲貫徹落實全國未成年人思想道德建設經驗交流會精神的年度工作目標。與省文明辦、外宣辦、通信管理局共同開展淨化社會文化環境家庭護衛行動，引導家庭成員自主參與舉報監督行動、家庭教育指導行動、社會實踐行動、輿論宣傳行動，自覺抵制網絡淫穢色情和低俗有害信息。與省文明辦策劃實施了家庭教育巡講龍江――綠蔭行動，在全省開展家庭道德教育宣傳實踐月活動，將保障兒童上網安全作爲一項重點內容，引導廣大家長重視、關注未成年人上網安全問題並學習掌握必要方法。在全省組織開展兒童網絡安全行家庭教育主題徵文活動，呼籲社會共同關注並幫助解決兒童安全上網這一問題。

2.切實履行職能，確保未成年人遠離網吧和不良信息

全省網絡監管部門對網吧等上網服務營業場所加強監管治理，設立舉報信箱和舉報電話，組織安裝遠程監控軟件，對接納未成年人上網的網吧進行從嚴處理，取締無證照網吧。關工委組建五老義務監督員隊伍，老幹部、老專家、老軍人、老教師、老模範們在制止未成年人進網吧、發現舉報黑網吧等方面發揮積極作用。新聞出版部門加強對互聯網出版活動的監管，對本省網站擅自登載、鏈接、傳播含有低俗和淫穢色情內容的網絡小說、電子書、網絡遊戲的行爲採取必要措施，爲未成年人營造健康的網上文化環境。教育部門注重引導未成年人健康上網並積極搭建平臺，各中國小普遍利用信息技術課、思想品德課、生活課對學生進行網絡安全、網絡道德教育，在校園電腦上安裝防控軟件堵截不健康的網絡信息，有的學校充分利用校園網陣地引導學生開展積極、健康的網上生活學習，通過組織參加網上比賽、活動等向學生推薦優秀少兒網站和專題網站，在假期爲學生定時開放微機房作爲綠色網吧。

四、保障未成年人在網絡時代健康成長的設想及建議

時至今日，未成年人已成爲中國網民中的最大羣體，據2022年底數據，中國3.84億網民中約有三分之一是未成年人，這些上網未成年人約佔未成年人總數的三分之一。未成年人正處於身心成長髮展的關鍵階段，網絡上的淫穢色情信息、未成年人的網癮現象、因網絡引發的惡性案件，這些嚴重危害未成年人身心健康的突出問題已爲社會普遍關注，保障未成年人在網絡時代健康成長已刻不容緩。建議黨委政府及有關部門從長計議，勇擔重任，強化管理，着力加強網絡文化建設，鞏固網絡安全保障體制，積極防範網絡給未成年人帶來的負面影響。

一是推進完善網絡立法進程。儘管全國有一系列與互聯網管理相關的法律法規，對互聯網絡信息服務提供者、上網服務營業場所等進行規範，但伴隨着網絡產業的飛速發展和日趨複雜，法律的滯後性和不完善也凸顯出來，建議完善現有並制定相關法律法規，加大對有關違法犯罪行爲的懲處力度，如通過法律明確網絡信息服務提供者對網絡信息內容負責，對網絡色情等網絡犯罪行爲進行認定，推進網絡郵箱、論壇、博客、視頻實名制等，對網絡服務提供者和使用者的行爲進行有效跟蹤和處理。

二是加大行政監管力度。建議相關部門對互聯網從業單位審批認定給予政策傾斜。鼓勵建設內容豐富、寓教於樂、各具特色的服務未成年人的專業網站。爲各級圖書館開設電子閱覽室提供場所、設備等各方面的必要支持。嚴格審批上網服務營業場所，控制網吧的佈局和規模。網絡監管部門要對網吧等上網經營場所進行常態化監督管理，確保上網身份登記制度、不準未成年人進入營業性網吧措施的真正落實，對違規營業的要從嚴從重處罰，堅決取締。

三是加強網絡技術保障。要充分發揮網絡技術在防範違法有害信息和保護、規範未成年人上網中的作用。利用網絡技術及時監測未成年人上網狀況，對反映出來的問題給予充分關注和必要研究。開發保護未成年人上網安全的優質軟件，推廣免費過濾軟件，進一步提升綠壩等現有軟件的性能，保證用戶安裝使用這類軟件檢測、過濾、截獲有害信息的同時不影響其他功能。對現有網站、信息進行分級管理，藉助網絡安全認證、身份認證技術，限制未成年人對有害信息資源網站的訪問。

四是完善全方位社會監督。建議全面打通網上舉報中心、電子郵件、電話、短信等監督舉報通道，建立舉報快速反應機制和舉報查實有獎制度，更廣泛地發動羣衆對威脅未成年人安全上網的行爲進行監督舉報。加大對政府監管行爲的監督，對網絡審批、網吧監管工作領導不力、工作不實、徇私枉法的部門單位和個人，依法追究相關責任人的行政和法律責任。動員網民參與網絡信息和服務的監督，嚴厲打擊發布、傳播不良信息的網絡行爲，及時消除影響未成年人健康成長的暴力、色情等不良信息。要繼續發揮五老、家長等羣衆力量參與對網吧經營行爲的監督，對查實接納未成年人上網的網吧要堅決取締，經營者再次經營也要受到嚴格限制。

五是促進行業自律。各級互聯網協會、網吧行業協會要發揮組織優勢和能動作用，引導協會成員實現自我管理，爲建設健康向上的網絡文化環境做出努力。要宣傳表彰爲營造健康向上、和諧有序的網絡環境做出貢獻的互聯網從業單位，爲其更好發展提供便利。要促進門戶網站、知名網站帶頭自律，以健康、生動的高品質內容吸引受衆，發揮示範帶動作用。要引導網吧嚴格執行國家法律法規和有關政策，確保不接納未成年人出入網吧。

六是家校聯動提升未成年人網絡素養。家庭、學校應共同努力，引導未成年人健康上網，幫助未成年人掌握上網自律、自護的本領。要引導家長、教師科學施教，營造溫馨成長環境，建立融洽親子和師生關係，支持未成年人發展廣泛的興趣愛好、參與喜聞樂見的活動，避免一部分孩子因心理精神需求不足或壓力過大而迷戀網絡。要提升家長、教師現代信息技能和網絡道德素養，使其成爲孩子的示範榜樣，並能及早對孩子進行網絡用途、操作技能、網絡道德和安全知識等方面的教育。要共建校園網或班級網等網絡陣地，提供健康有益、符合學生心理特點和興趣愛好的知識、信息與服務，給他們以充分展示自己和交流互動的平臺。

【第13篇】社區未成年人思想道德教育的調查報告

社區未成年人的思想道德教育存在什麼問題呢?小編給大家介紹介紹。

社區未成年人思想道德教育的調查報告(1)

加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節，是和諧社會主義人際關係、改善社會風尚、提升人民道德素質、維護社會穩定的重要保證。加強和改進未成年人思想道德建設，是培育中國特色社會主義合格建設者和接班人，確保黨和國家事業後繼有人的重要舉措。

一、社區未成年人思想道德教育存在的問題

首先，從整個社會大環境來看：由於社會轉型的高速度和不穩定因素的存在，許多傳統觀念和道德規範受到無情的衝擊，西方的不正確的價值觀念卻時刻影響價值觀尚未定型的未成年人，導致部分未成年人出現才大志疏、盲目自信、過分關注個人利益和私慾，缺乏自我約束，道德觀念淡薄的現象。而中國優秀的道德文化：誠實守信、勤勞善良、樂於助人、團結友善等正在慢慢消失。周圍不良的社會文化吸引着充滿好奇心、自控力差的未成年人。

其次，從學校來看：道德教育被肢解爲空洞的說教。學校的德育工作缺乏與家庭、社會的密切配合，特別是農村學校，學校教育成了學生德育的全部。更嚴重的是現在的學校只注重成績和升學率，而忽視了道德教育。當然，這與教育體制也有很大關係。雖然我國已大力推行素質教育，可許多學校仍以應試教育作爲本校的教育體制，這是影響道德教育地位的重要因素，也可以說是根本因素。

最後,從家庭角度來分析：家是未成年人的啓蒙學校，而家長則是未成年人的啓蒙老師。家長的一言一行都會成爲孩子模仿的對象。不良的家風，不和諧的家庭環境都會對孩子的成長與教育產生不好影響。當下，許多家長抱着萬般皆下品，唯有讀書高的思想，重智育，輕德育，盲目地對孩子進行智力教育，忽視了優秀道德文化教育。甚至於對獨生子女的一味嬌慣，寵溺，這對道德教育產生了一定的阻礙，導致了許多問題。家長只有樹立正確的教育觀念，纔有利於孩子的健康成長。

二、未成年人道德問題存在的原因分析

1、大衆傳媒。大衆傳煤主要包括廣播、電影、電視、報刊等。例如，有的電影、電視作品爲追求所謂的票房價格，用許多思想內容極不健康的作品吸引觀衆，宣傳暴力、兇殺、色情等;有些所謂的紀實篇，把犯罪分子的作案手段細加描述;有的報刊不僅表現在非法出版物的增多，而且許多所謂的正規出版物也在合法的幌子下宣傳一些不健康的內容。未成年人判斷是非的能力較差，但具有極強的模仿心理和模仿力，在好奇心的驅使下，最容易做出違反道德規範要求的事情。

2、不良社會風氣。社會現象形形色色、紛繁複雜，不僅存在真善美，也存在假醜惡，特別在當今社會轉型時期，許多新的遊戲規則沒有建立和完善，各種不良的社會風氣不斷出現。例如，有些人通過不正當手段在短期內可以暴富，有些人可以通過不正當途徑升官發財等。這些社會上的不良現象，會給未成年人學生的道德、心靈造成污染。

3、網絡。網絡給工作、生活和社會交往帶來了極大的便利，促進了社會道德的開放性、多元性，但也給道德教育帶來了許多負面影響。例如，電腦黑客及病毒製造等不道德行爲不斷產生;合理的個人隱私受到了空前的挑戰，改變了人們傳統的交往方式和情感方式;西方發達國家通過網絡將自己的意識形態、世界觀、價值觀、倫理道德等觀念四處傳播。未成年人學生是極易受網絡影響的羣體，如不正確加以引導、處理，會給未成年人的道德行爲帶來偏差。

三、社區未成年人思想道德教育的對策

作爲居住和成長的場所,社區在未成年人成長過程中的影響力日益彰顯。中國小生一年中近一半的時間在社區中度過，社區正在成爲未成年人生活的主要空間,是未成年人實現社會化過程的重要場所,是未成年人集中活動的重要區域。未成年人的積極參與是實現社區長遠發展的重要基礎，以社區爲依託,推進社區未成年人思想工作,是貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進社區未成年人思想道德建設的若干意見》的重要舉措。

社區思想道德建設既具有思想道德建設的一般規律又具有自身的一些特殊規律,因此,在實踐中,我們既要借鑑思想道德建設的一些有益的經驗,又要從社區居民的思想實際出發,努力探索一條適合社會主義市場經濟新形勢下的社區思想道德建設的新路子。首先,要加強黨的領導,建立一支素質精良的社區思想道德建設隊伍。社區思想道德建設的關鍵在於黨的領導。只有堅持和加強黨的領導,才能協調各種關係,形成合力,才能保證社區建設沿着社會主義方向健康發展;才能充分發揮黨的凝聚力和戰鬥力。因此,各級領導班子和黨政主要領導要充分認識新形勢下社區思想道德建設的重要性,高度重視社區思想道德建設,改變說起來重要,做起來次要,忙起來不要的狀況,把社區思想道德建設納入到社區建設和社會發展的規劃,列入社區管理和日常工作之中。同時,優化社區思想道德建設隊伍,提高從業人員的素質,建立一支年輕化、知識化、專業化的專兼職結合的社區思想道德建設隊伍。

其次,轉變傳統觀念,構建以社區爲依託,以學校爲主體,以家庭爲中心的教育網絡。傳統觀念認爲,社區思想道德建設主要是依靠社區進行宣傳教育,條塊分割嚴重,難以發揮整體效應。這不僅違背了社區思想道德教育的內在規律,也嚴重影響到社區思想道德教育的效果。新時期的社區思想道德教育要求我們必須轉變傳統觀念,打破條塊分割,樹立整體意識,把社區、學校、家庭三者有機地結合起來,充分地發揮三者在社區思想道德建設中的重要作用。這不但可以優化資源配置,還可以實現社區思想道德教育效果的最大化。

第三,加大資金投入,創建社區思想道德建設的新環境。社區思想道德建設離不開環境的影響和制約,環境是社區思想道德建設必備的物質載體。它包括軟件環境和硬件環境兩個方面,前者是指影響和制約社區思想道德建設的政治、經濟、文化狀況和社會風俗等人文條件。後者是指社區的基礎設施等自然環境。而這些環境的建設和改善都需要一定的資金投入,但就目前來看社區思想道德環境和方法。

第四,注重建設效率,改進社區思想道德建設的內容效率即生命。針對當前社區思想道德教育內容陳舊、形式老套、方法呆板,不能適應新時期要求的客觀實際。社區思想道德建設應該不斷更新內容,改進方法,使之既體現時代發展的要求,又能適合社區居民的迫切需求,並把它同社區服務、社區安全、社區文化等活動結合起來,通過營造良好的文化氛圍,提高居民的思想道德水平。可採用豐富多彩的宣傳方法,利用新興的傳播媒介。如互聯網等對居民進行宣傳,同時要充分發揮社區居民參與的積極性,引導居民自我管理、自我服務,開展大量的羣衆喜聞樂見的活動,引導羣衆自覺地形成健康向上的精神風貌。

第五,搞好制度建設,保證社區思想道德建設的規範化。社區思想道德建設需要建立健全完善的規章制度體系,以此保證其走上制度化、科學化的軌道,避免因人而異,因時而異的隨意性。目前,這方面是一個薄弱環節,需要下大力氣解決。要根據中央的有關精神,結合社區實際,制定社區思想道德建設實施意見,對社區思想道德建設的指導方針、基本原則、主要內容、方法方式等作出明確的規定,使社區思想道德建設有章所依,有規可循。

總之,社區思想道德建設是一項綜合性的系統工程,需要在黨的領導下,在社會各界的廣泛支持下,在社區未成年人的積極參與下,多管齊下,齊抓共管,相互協調,共同配合才能健康發展。

社區未成年人思想道德教育的調查報告(2)

青少年思想道德教育問題是社會所關注的問題。瞭解並掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會後，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關國中、寄宿中學、雋水寄宿國小、縣實驗國小、馬港國中、程豐國中進行了摸底調查，從調查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質基本狀況呈現良好的發展態勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中國小生思想道德的基本狀況

(一)好的方面

1.熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調查表明，對作爲中國人感到自豪的佔95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的佔70%，升國旗時感到無比自豪的佔76%，由此可見大部分學生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇於獻身。上樓梯或上車不會搶先的佔80%;用完東西會歸位的佔70%;在公共場所看到有人大聲喧譁認爲是不文明行爲的佔87%，這些說明大多數學生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2.熱愛學習，積極追求進步。絕大多數同學都對自己的學習成績比較關心，認爲對個人未來發展而言，知識和思想一樣重要佔79.3%;認爲一個人的價值取決於爲國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的佔91%;認爲學習壓力大的佔70.3%;認爲青少年成才的關鍵是勤奮學習的佔82%;認爲人活着首先是一種精神追求的佔76.2%。可見認真學習，追求進步仍是當代青少年的主流寫照。

3.尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數學生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學習、立志回報之心。但同時大多數青少年學生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優棄劣;希望能改變舊的傳統教育模式，激發學生的學習興趣，引導學生自發學、主動學、參與學、快樂學;希望能以夥伴和朋友的方式與自己相處，多交流、多溝通、多引導、多表揚、多激勵，尊重學生的自尊心，增強學生的自信心。

(二)需要改進的方面

1.自理能力差。雖然變應試教育爲素質教育的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質性的改變，調查中，70%的家長最關心學生的功課升學，特別是通城這幾年因爲大學聯考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學生在家常做家務，有些學生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認爲教師佈置作業太多，學生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2.心理承受力差，態度冷漠。好孩子是誇出來的，但片面追求表揚鼓勵學生，致使只能聽好話，經不起挫折，心理承受力差。絕大多數同學在遇到困難和煩惱時不願找老師、家長傾訴，而樂於找同學或進行網絡聊天，有的則找不到正常的發泄渠道，習慣於把問題和心事藏在心裏，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學生則將冷漠、叛逆理解爲酷。

3.沒有養成良好的生活學習習慣。調查中發現一些學生上學帶手機，家長是爲了孩子安全、方便，可有的學生卻迷戀網絡短信，甚至有些不健康的內容，這不僅分散個人注意力，影響學習，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學秩序。另外，學生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席。可見，我們的學生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調查中發現有的學生不願當班幹，怕影響學習;有的學生輪到值日時晚到，怕把衣服弄髒，甚至逃避;有的學生在接受別人幫助後，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4.認識不到位。44%的學生不相信網戀;45%的學生樂意參加義務勞動;38%的學生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行爲;54。2%的學生對電腦遊戲、網絡聊天等在時間上的自控力比較差;這些數字是可怕的，更是讓人擔憂的。

5、迷戀網絡遊戲，因網絡遊戲造成犯罪的，佔青少年犯罪總數的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設工作的對策與建議。

(一)堅持實踐育人，深入開展大手拉小手，小手拉大手的活動

手拉手的活動是大手拉小手，齊揚理想帆;小手拉大手，共創和諧美，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一羣夥伴;一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

(二)堅持文化育人，引導未成年人正確的娛樂消費。

通過開展三百紅色經典(百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美醜、善惡;通過引導未成年人收看健康有益的電視節目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統教育基地等社會實踐活動來開闊學生視野，擴大知識面。在調查中發現，我縣中國小生作完作業，閒暇之餘更多的時間用來看電視、遊玩、上網，我們建議結合社區建設，部門聯合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閒置校舍或結合新校舍開發，建立青少年活動中心，積極營造適合於青少年健康成長的生活環境、學習環境。

(三)堅持服務育人，積極推行中國小生思想道德行爲規範。

根據新形勢下學生道德觀念出現的新情況，在社會發展進程中道德觀念的新變化，科學把握現代學生思想道德建設的新規律，從語言行爲、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環境等方面明確什麼是對的，應該怎麼做。以小見大，從點滴做起，教育學生在思想道德行爲規範上要身體力行。調查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當前值得關注的社會問題。

(四)堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導;組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規定，旨在充分發揮他們的先鋒模範作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、xx《關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：各級教育行政部門和學校要落實德育專項投入，並隨着教育經費的增長，逐步加大支持力度。曲阜乃全國曆史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓、德育活動、德育考察、德育資料建設提供較充裕的經濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業化建設

班主任專業化是現代社會呼喚高質量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓和教育實踐，提高班主任的職業道德素養，提升班主任的教育理念，發展班主任的教育專業能力是德育隊伍建設的重中之重。建議設立班主任專項的評優表彰機制，關注班主任專業化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

(1)虛擬世界對學生思想道德的影響不容低估。東西方文化的衝突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響製品、文藝作品、文化媒體和網格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領域中黃、賭、毒、武打、槍戰、～等情節對青少年思想、道德、行爲、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執法必嚴，方能爲青少年創造一個健康成長的社會環境。

(2)社會誠信對學生誠信品質的影響不容低估

誠實守信是中華民族的優良傳統。民無信而立言必信、行必果大丈夫一言既出，駟馬難追趕等有益的格言，深刻地反映出中華民族歷來視誠信爲安身立命之本。然而，在市場經濟建立和發展的今天，在現代化的進程中，在社會生活的各個方面，人們發現在濃重的利益趨使下，民族優良的道德傳統正在經濟、政治、文化、人際關係中逐漸弱化和失缺。誠信品質的培養是個社會系統工程，需要靠社會大環境的影響和薰陶。

【第14篇】關於未成年人異性交往的調查報告

調查時間:2022年5月

調查地點：廣州

調查內容：關於未成年人異性交往的調查

調查方式：醫院調查

近日，在由廣州市文明辦、市婦聯等聯合舉辦的2022年首場廣州市家庭教育大講堂上，中國社科院社會學研究所教授、著名青少年心理教育專家陳一筠爲現場1300名家長解讀青春期密碼時提醒，公開放電較安全，私下放電很危險，她呼籲家長和老師鼓勵少男少女的公開交往，同時，注意爲他們的交往建好三道防火牆。

無知少女手術後就上體育課

目前，未成年少女做人流的低齡化趨勢越演越烈，正是由於性教育渠道不暢通所致。陳一筠說，她和她的團隊從1997年開始就與北京一家大型的婦幼醫院合 作追蹤發現，這麼多年來在該醫院做人流手術的女性中，未成年人的比例竟達40~50%，而且近年來低齡化趨勢愈演愈烈，年紀越來越小。

在廣西南寧調研時我們聽到已有9歲少女墮胎的案例，而表示對此負責的是一個13歲男孩。陳一筠說，這些無知少女們偷偷做完手術後便馬上回去上課，甚至上體育課，這種嚴重傷及身體的舉動，正在使這些未來的母親毀及自己當母親的權利。

陳一筠說，孩子到了青春期，異性交往是一種必需。她說，少男少女處在十多年的性待業期，性衝動、性壓力甚至性風暴都困擾着孩子，如果他們沒有正大光明的途徑去緩釋，就會從歪門邪道上去爆發。

建議教會建立三道防火牆

陳一筠建議，對於少男少女的交往，要教育他們學會建立三道防火牆。

第一道防火牆就是防止未成年人的性關係，即對18歲之前的中學生，告訴他們，性交是成年人在確定人生伴侶關係之後纔能有的一種行爲。除性 交外，還有其他釋放性壓力的方式，第二道防火牆，就是避孕和緊急避孕。讓他們學習一些關於避孕與緊急避孕的知識，有備無患第三道防火牆就 是在3個月內終止妊娠。

【第15篇】關於未成年人對互聯網接觸情況的調查報告

調查時間：

調查地點：全國中國小

調查內容：關於未成年人對互聯網接觸情況的調查

作爲主要上網人羣之一的未成年人羣體，在顯示出對網絡、社交媒體高度依賴的同時，也表現出自身對互聯網極大的促進建設作用。如何使網絡這把雙刃劍在未成年人的成長中發揮積極作用，值得全社會思考隨着互聯網的不斷髮展，未成年羣體逐漸成爲主要上網人羣之一。

社交工具的首批使用者和推廣者

調查發現，未成年人上網行爲集中表現爲三點：從互聯網向移動互聯網轉移，使用微博、微信追星逐潮特徵明顯，上網內容與成年人較爲接近。中國少先隊事業發展中心新媒體中心副主任、課題組負責人季琳介紹。

網絡的交互性加快了未成年人社會化的進程。

調查中，僅有10%的未成年人不清楚或沒有使用過網絡社交平臺，其中最常使用的社交平臺分別是qq 聊天(67.3%)、qq空間(39.3%)以及騰訊微博(15.5%)。微博、微信等新媒體開始活躍於未成年人的社交圈，調查中已有61.6%的未成年人使用微博，高於整體網民。未成年人逐漸成爲網絡社交新途徑、新平臺、新工具的第一批使用者和推廣者。

中國青少年研究中心副主任孫雲曉分析：熱衷於社交平臺的行爲表明未成年人進入了羣體社會化階段，同伴的影響開始超過父母的影響。如今青少年參與社交平臺的重要原因，就是尋找與同伴的共同話題，獲得同齡人的認可。我們需要理解，這種線上的社交行爲是一種時代性表現。

在網上創造內容，而不僅僅是消費

作爲互聯網時代的原住民，網絡已經滲透成爲未成年人生活中重要的一部分。互聯網絕不是魔鬼，如何恰當地利用互聯網去了解未成年人也是學校與家長應該上的重要一課。

孫雲曉認爲，家長對孩子們上網擔心是可以理解的，但是未成年人上網實際的效果是利大於弊。如果沒有互聯網，今天的青少年不會如此自信，思想也不會如此豐富，個性也不會增強。最好的方法是父母與孩子一起上網，共同參與網絡。

北京市海淀區亮甲店國小率先參與網絡大潮，以新媒體的方式關愛孩子。2022年，亮甲店國小在新浪微博上註冊亮愛社團，以創辦網絡愛國公益社團的方式走進國小生的網絡生活，鼓勵孩子們傳播愛國主義新風尚。在亮愛社團的微博中，不僅有《弟子規》、《三字經》等傳統文化，還有討論最美女教師先進事蹟和神九航天員的新鮮話題。不僅傳播了知識文化，也給予了孩子們鍛鍊網上實踐能力的機會。

在網絡爲未成年人拓寬社交渠道的同時，未成年人網民羣體也對互聯網產生了自身的作用。

美國皮尤公司的一項調查發現，越來越多的青少年選擇在網上創造內容，而不僅僅是消費。皮尤公司曾詢問調查對象是否參加過具有網絡內容創造標誌的活動：你是否在某個網頁工作?你是否爲別人的網頁做過貢獻?你是否在網上分享原創的藝術作品、相片、故事或者視頻?你是否自行加工處理過網上找來的東西?對於這些問題，超過一半的青少年回答是。

與此同時，一種前輩向後輩學習的後育文化正悄然興起，這也將會取代之前單純由後輩從前輩處獲取知識的前育文化。調查顯示，有超過半數(52.8%)的孩子認爲父母的上網技術比自己差;27%的孩子自信父母技術絕對比自己差。

孫雲曉認爲，互聯網時代帶來了一個重要的變化，那就是動搖了成年人的權威地位。互聯網時代，父母與子女相互學習的狀態將表現得更爲突出。

未成年人專門網站需推廣

移動互聯網的普及以及衆多新應用，特別是微博微信的廣泛應用，使未成年人的時間以及知識構成都呈現碎片化的趨勢，值得引起關注。如何健康上網、自我保護，成爲未成年人權益保護的重要一環。

季琳建議，網絡運營商、學校與家長都應肩負起健康上網的責任。移動終端比電腦更具有隱蔽性，在此情況下更需要家長給予孩子更多的上網指導。網絡運營商應增強社會責任感。學校也應及時開展新媒體素養課程教育。

提高媒介素養有兩點必不可少，青少年需要豐富多彩的生活以及成功的體驗。這種正能量使青少年自信，知道自己要追求的是什麼，青少年也不容易形成網癮。青少年對媒介產生客觀的認識也必不可少，他們需要理解網上的生活不等同於現實的生活，媒介的報道內容跟現實生活有差別，從而做出理性的判斷。孫雲曉說。

調查顯示，76.3%的未成年人曾遭遇網絡不良信息。不良信息依然是互聯網環境中的一顆毒瘤。近幾年來，儘管互聯網環境日益得到改善，但是不良信息仍然存在於廣告、視頻和遊戲當中。

季琳對記者介紹了這樣一個案例：一個11歲的小女孩喜歡看動漫，趁父母出去買菜的空隙，從網上下載了《魔法少女小圓》，自己在家用電腦看，沒有想到開頭是動漫，後面竟然出現了色情畫面。小女孩驚呆了!因爲受到了刺激，這名小女孩需要進行心理輔導。

對此，孫雲曉說：淨化網絡環境，需要有更多的機構來做青少年網絡監測，分辨出優良與惡劣網絡內容的出處。然後再綜合結果向公衆發佈，使公衆知道哪些網站對少年兒童成長有利，哪些網站存在不良內容，從而可以給予青少年上網的指導。

面對紛雜的信息，未成年人身心發展不成熟，鑑別力低，易受不良信息的影響和遭遇傷害。專家指出，在未成年人上網內容與成年人幾乎無區別、國家尚未實行內容分級政策的情況下，更應大力推廣未成年人專門網站。