淺談消防救援基層隊站兩個經常性工作的落實
兩個經常性工作是指經常性思想工作和經常性管理工作,它是消防隊伍基層建設中最普遍的基礎工作,是貫穿於消防隊伍各項工作和日常生活之中最大量、最經常的工作,具有很強的及時性、針對性、滲透性和羣衆性。隨着消防救援隊伍改革的不斷推進,我們只有緊緊抓住經常不放,才能真正把兩個經常性工作落到實處。
一、兩個經常性工作的關係
經常性思想工作和經常性管理工作並不是兩個獨立的個體,它們之間有區別也有聯繫。兩者的區別在於,經常性思想工作屬於宣傳教育範疇,它主要通過人的語言魅力和談話技巧進行宣傳教化、思想發動、說服教育等形式來提高指戰員的認知水平,引導他們正確的價值觀和人生觀;經常性管理工作屬於行政管理範疇,它主要通過規章制度的管理和約束作用,促使指戰員認真履行職責,完成好各項工作。不同問題所着重採用的兩個經常性工作原則不一樣,例如消防員考學、指戰員家屬病危、失戀等等涉及到其需要溝通和安慰時,經常性思想工作則處於重要位置;而對於消防隊站一日生活制度、獎勵、懲罰等等則需要對照規章制度採取管理,就涉及到經常性管理工作。比如各單位的“績效管理”就屬於經常性管理的範疇。
一方面,通過不間斷經常性思想工作,給指戰員提供正確的價值取向,降低了內部摩擦和損耗,提高了行政管理的效率和質量;另一方面,通過管理制度建設和規範化運作,實現了經常性思想工作的科學化、經常化和制度化,增強了思想工作的及時性和針對性,有效防範各種不穩定因素的發生。
二、如何抓好兩個經常性工作
(一)注重思想的引導和轉化
管理的最高境界就是自己管自己,我們要引導被管理對象自覺服從管理。實踐證明,當經常性管理的約束越強、規格越嚴,指戰員就會出現逆反心理,所以管理者就越要注意打通人的思想,注重思想領先,講清任務、明白事理、師出有名,處處做到以理管人,以理服人,以理育人,從而達到事半功倍的效果。在平時的日常生活當中要善於觀察,通過留心觀察指戰員日常的言行舉止、行走坐臥、飲食睡眠、脾氣情緒以及工作表現等方面的狀態來判斷掌握指戰員的思想波動。針對消防工作特點,當指戰員處在緊張的工作壓力和超負荷的工作強度下時,要時刻從思想上加以疏導,打通關節。提前消除思想障礙,有效避免管理中和管理後出現各種問題。例如消防隊站備戰總隊比武競賽,消防員訓練強度已基本到達體能極限,這時肯定會出現效率低下、逃避訓練等行爲。那麼就需要思想的動員,多鼓勵、多交流,比意志、比毅力。如果還是以強硬手段,命令其行事,指戰員會內心牴觸,訓練效果也會大大降低。
(二)注重日常的教育和養成
做好兩個經常性工作,貴在經常,也難在經常。要結合消防救援隊伍的一日生活制度,針對日常生活中的具體事例和現實反映,採取集體座談、個別談話、電話聯繫等形式,對指戰員的思想狀況進行深入調查、摸底、分析。利用開飯、點名、會議、訓練等間隙,找準時機和場合,見縫插針、就事論理,點點滴滴打基礎。利用講道理、樹典型、舉例子、論危害,進行廣泛的談心活動。切實把經常性工作滲透到日常管理的各個時段環節。在基層消防隊站不能做到“經常”倆字,將會對其後的各項工作造成阻礙。如果放任中隊不管,基層消防員會習慣於指揮員不管不問的狀態,從而內心喪失組織紀律感,感覺自己工作不被發現,有問題也沒人批評教育,從而出現各種漏洞,嚴重時會造成無法挽回的後果。同時要善於利用關鍵節點,在重大安保、人員晉升、轉業退伍、獎勵處分等關鍵時刻,引導指戰員按照正確方法爲人做事。例如支隊舉行“踐行訓詞精神”演講比賽,參賽隊員獲獎以後回到中隊,中隊領導要利用開會、操課甚至開飯時機,及時進行表揚鼓勵,引導加強珍惜榮譽,爭取榮譽的意識。
(三)注重骨幹的模範和引領
兩個經常性工作,是一項羣衆工作,如果沒有全體指戰員的積極參與,就不可能廣泛經常地開展起來。以基層隊站早晨出早操爲例,如果主官幹部長時間不起牀將會導致副職、班長心生懶惰、自我放鬆心理,骨幹自我要求變低,隊站良好作風逐漸喪失。其實這只是隊站基礎工作的一項,所以要建立以幹部爲主導、消防員爲主體、黨員骨幹爲抓手的體系。調動全體指戰員的積極性,努力形成羣策羣力、人人蔘與的良好局面,用羣衆性來保持經常性。要注意把那些思想敏銳、管理能力強、模範作用好的同志吸收到管理隊伍當中來,充分發揮他們工作的積極性和主動性,爲做好兩個經常性工作提供羣衆基礎。
(四)注重方法的繼承和創新
改革轉隸以來,消防員的個人發展前景更廣,職業壽命更長。例如我支隊消防員普遍年齡偏大,具有一定社會經歷或服役經歷,不再是18歲時一張單純的白紙,所以應對變化,兩個經常性工作方法的創新是要求、也是必然。在批評、警告、通報、訓誡、表揚、激勵等方法的基礎上,隊伍內部要牢固樹立創新理念,促進兩個經常性工作。首先,管教手段要創新,要善於發揮和運用信息化建設給隊伍帶來的巨大成果,促進經常性工作的落實。;其次要改變過去簡單粗暴的填鴨式教育,工作方法要創新,面對新時代的消防員,我們在談心交流、表揚批評、互管互教、需求激勵、寓管於樂等具體方法上,要謀求創新發展,不斷促進兩個經常性工作落實,增強隊伍管理教育的效果。
兩個經常性工作,只有處理好管理與教育的關係,形神合一,才能事半功倍。當前,管好指揮員帶好消防員,主要體現在“兩個經常”的緊密結合、紮實有效上,兩者是相互依存又相互促進的關係。消防基層隊站不能就教育抓教育,就管理抓管理,或者重管輕教、教管脫節,關鍵要克服管理和教育兩張皮的現象。只有將“兩個經常”一體化、經常化、規範化,並有機結合起來,滲透於消防基層隊站各項工作之中,才能真正提高部隊管理的整體效益。
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