2023維穩調研報告精品多篇

2023維穩調研報告篇1

一、公司概況

貿易有限公司是專業生產和銷售自產的各種化妝品配件，如化妝用鏡，盒及各種用途毛刷產品的臺資公司。公司成立於一九九四年，至今已有壹拾陸年的歷史。公司憑藉自身雄厚的資本實力與管理優勢，加強創新及優化企業核心能力，勇攀行業高峯。公司產品90%外銷，10%內銷。產品有：artistry（雅姿）、nyx（尼克斯）、babylisspro（法國依韻）、chlitina（克麗緹娜）、marykay（玫琳凱）等名牌的化妝配件均由貿易有限公司負責生產，公司對產品的研發及設計也是不可缺少的一部分。貿易有限公司堅持經優質的服務，完美的品質，最低的價格爲目標，以客戶利益爲中心爲廣大客戶服務。

二、貿易有限公司基本財務狀況

貿易有限公司註冊資金爲300萬元人民幣。因企業規模不大，該公司的總員工不足200人，公司財務管理結構的組織形式爲外聘財務事務所爲該公司報稅，公司內部只設一位出納及內賬會計，負責現金管理支出及內部財務所有統籌工作。其主要會計政策是執行我國的會計制度和會計準則，會計年度爲每年的1月1日至12月31日，記賬本位幣爲人民幣，採用速達財務軟件。公司20__年度報表的主營業務收入爲7096981萬元，銷售成本爲2344851萬元，毛利爲562萬元，毛利率爲13。78%。

三、該公司在應收賬款管理方面的成功經驗

應收賬款是企業擴大市場份額，爭取競爭主動性的強有力的措施。幾年來，貿易有限公司爲了在激烈的競爭中立於不敗之地，不斷開發新產品、開拓新市場並制定新的營銷策略。隨着業務發展不斷擴大，公司內部財務管理制度日趨規範，應收賬款的管理制度也更加完善。其在應收賬款管理方面有以下幾方面的成功經驗：

1、制定合理的信用政策和有效的信用標準。公司財務部門強化會計基礎工作，規範會計覈算，在做好應收、應付款項的日常工作外，根據應收賬款的特點結合自身的具體情況，制定往來款項的信用政策和制度，並嚴格執行。公司根據不同時期、不同市場環境、不同的銷售合作對象，制定出不同的信用期間、信用標準和現金折扣政策，儘量爲減少壞賬創造條件。該公司決定給予客戶信用優惠時，必須考慮具體的信用條件。在制定信用標準時應考慮同行業竟爭對手的情況、公司承擔違約風險的能力以及客戶的資信程度，在成本與效益比較原則的基礎上，確定適宜的信用標準，對客戶信用等級做出合理的判斷並決定是不是給予客戶優惠。

2、進行風險排隊，確定信用等級。該公司通過對客戶信用資料的調研分析，確定評價信用優劣標準。對反映客戶短期償債能力的流動比率、速動比率、現金流動負債率以及長期償還負債能力的指標資產負債、產權比率、或有負債比率、已獲利息倍數和帶息負債比率進行分析。結合公司承受風險的能力及競爭的需要，劃分客戶的信用等級，對於不同等級的客戶給於不同的信用優惠或附加限制條款。

3、定期編制《應收賬款催收報表》。該公司按照客戶賬期情況設立《應收賬款催收報表》，詳細反映內部各業務部門以及各個客戶應收賬款的發生、增減變動、餘額及其每筆賬齡等財務信息，每週由財務部門主管信用控制管理人員發送給相關業務部門人員跟進。同時加強合同管理，對客戶執行合同情況進行跟蹤分析，防止壞賬風險的發生。通過《應收賬款催收報表》的編制，公司管理決策層和相關部門就能夠準確、及時、全面地掌握應收賬款的現狀，有針對性地制定欠款催收政策。

4、建立催收責任制。該公司嚴格執行應收賬款催收責任制度。即將應收賬款催收工作責任化到個人，將應收賬款回收與個人績效考覈掛鉤，對造成未收回賬款的項目負責人予以警示，而對完成收款任務的個人予以獎勵。

四、該公司在應收賬款管理方面存在的主要問題

貿易有限公司司的整個應收賬款管理體系還是比較全面、規範的。隨着社會日新月異的變化，經濟迅速發展，公司也面臨着新的挑戰。在實踐中本人也瞭解到該公司在應收賬款方面尚存在以下幾方面的問題：

1、佔用流動資金，降低資金使用效率。賒銷商品時，發出存貨，貨款卻不能同時收回，大量的流動資金被應收賬款佔用，造成現金流入短缺，影響該公司資金週轉，從而影響其正常經營。

2、增加經營成本，削弱短期償債能力。賒銷雖然使公司產生了較多的收入，增加了利潤，但現金流入並未增加，而且在應收賬款引起的催收中，該公司要投入一定的人力、物力、財力，這些都加速了公司的現金流出，也削弱了公司的短期償債能力。

3、應收賬款的賬齡越來越長，增加壞賬風險。應收賬款如得不到及時清理，該公司不能按時收回貨幣資金，則意味着潛在的壞賬風險，賬齡越長，壞賬的風險越大，會增加收賬成本。該公司還發生了長期賒銷客戶（個體戶經營的小化妝供應客戶）在協議結賬時竟然人去樓空的情況。

五、改進建議

針對該公司在應收賬款管理方面的不足，本人結合專業所學提出如下改進建議：

1、應該採用賬齡分析的方法計算每一筆應收賬款的賬齡和所有應收賬款的平均賬齡，並以此來強化應收賬款的回收工作。爲了加快應收賬款的變現速度，除了制定合理的獎懲措施外，也應該制定合理有效的收賬程序和方法，如採用電話、信函和發電子郵件等通信方式，也可採用個人拜訪或委託專門收賬機構進行回款，必要情況下，也可以對欠賬客戶採取提起法律訴訟的方式來收回應收賬款。

2、重視做好客戶的信譽評價工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環節。要回避應收賬款的風險，就必須定期對客戶進行信用評價，並根據信用評價結果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關係的時候，事前一定要做評審，綜合評價這個客戶的品德、能力等，在合同執行一段時間後，就要對此客戶進行一次綜合評審，對於一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時，也需對確實沒有合理利潤的客戶中止合同。

3、對客戶的信譽要進行長期動態的監管。由於市場環境各個因素的影響，客戶的經營狀況、償付能力也會隨之變化，所以在與客戶建立長期合作關係後，要注意後續的監督調研，根據客戶的狀況調整銷售策略。公司要發展，必須擴大業務，將必然會出現賒銷，應收賬款回收風險以及由此而產生的財務風險總是並存，只要貿易有限公司採取適當的信用政策及有效的管理方法，就能使應收賬款風險降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領導和全體員工的共同努力下，企業在今後的各方面會有更新的突破，取得更好的發展。

六、調研體會

此次在貿易有限公司的社會實踐，收穫頗多。通過這次實踐，有很深的體會，感覺到理論和實踐之間還是有一定差別的，因此本人在實踐過程中能主動的請教，虛心的學習，儘量把理論知識融入到實踐中去，使自身的理論知識更上一個臺階，實踐能力與水平也得到較大地提高。

2023維穩調研報告篇2

國小升入中學後學生生活發生明顯變化。首先，環境變了：同學結構重新組合，原來的位置發生變化，優秀的同學更多了;與教師關係有了變化，中學接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像國小那樣周到。這就要求國小培養的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關係的能力。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三，國小與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責，教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行爲進行自我抉擇併爲自己的行爲承擔責任的能力。

二、調查研究

1、目前中國小教育銜接上存在的主要問題。

要幫助孩子平穩地完成從國小到中學的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行爲習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關係;(4)創新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養出具有良好適應力的學生，從而實現國小與中學教育的良好接軌。

2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。

從理論上，要解決上述的問題，實質上就是要培養學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性，塑造學生具有完善的人格、富有勇於創新的精神，這些都是基本的心理素質。從實踐看，中學老師評價比較好的4所國小的經驗總結中也反映出，抓心理健康教育能對幫助國小生儘快更好地適應中學生活，打下良好基礎。

三、心理健康教育的有效措施

1、進行教育思想大討論。

把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀、教育觀發生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養學生創造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發展兒童的天性和潛能在我們統一的規則下將會一點點被扼殺，所以培養學生創造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異，愛護與培養學生的好奇心和求知慾，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉變成“協助者”、“服務者”。

2、進行教法改革。

教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”、“學會學習”和“學會創造”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力，國小階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。

3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創造性。

教育過程中注重提高學生的參與程度，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習，培養學生的創新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學生各抒己見，什麼想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發出來;發揚平等、民主、和諧的師生關係，讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題，設計活動方案，主持活動內容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，羣策羣力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學習心平氣和地接納別人的意見，剋制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業展”等，發揮和發展學生的自主性、主動性、創造性。

4、加強小組活動，促進學生交往。

加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀、研討、質疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長，如數學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，並定期輪換，這樣每個學生都能表現自我，都能受到學習管理的訓練。

5、創造成功的心理體驗。

成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大衆面前順利地作了三分鐘的發言，球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發揮，考試因審慎而多得了幾分，等等。對於每一個學生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學生付出努力後能看到自己的成果。如過去對學生期望過高，就作適當調整。經過奮鬥獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利。

6、開展心理輔導活動。

心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站，由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內心傾訴，熱心幫助解答問題建立“諮詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心，解決他們的心理憂慮，開闢心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態去學習和生活，等等。

7、開展藝術活動，陶冶同學的情操。

利用學生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組，每個同學都可按自己的興趣愛好，選修其中一項。既培養同學廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發揮，還能夠促進其身心得到健康和諧的發展。同時也可以提高其鑑賞美的能力，爲陶冶同學的情操，促進心理素質的提高服務。

8、通過體育遊戲活動，優化同學的人際關係和鍛鍊意志。

中國小教育調查報告範文中國小教育調查報告範文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學生的體質、消除疲勞、調節緊張的學習生活、提高學習和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此，有關身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學知識教育等有着同等重要價值的教育活動。

9、結合國內外重大事件進行教育。

結合國內外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員爲祖國爭光，奪得的每一塊金牌背後都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學們意識到良好的心理素質和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。

2023維穩調研報告篇3

在林區轉產轉型的大背景下，如何加強黨風廉政建設，如何實現轉型的平穩過度，如何更加切實加強黨風廉政建設工作力度，是一個擺在我們面前不容忽視的問題，針對這些問題，我通過深入一線工作，採取座談、查閱資料、個別走訪、談心談話等形式開展調研，對我分管戰線黨風廉政建設工作開展情況有了較爲深入的瞭解，並對今後如何進一步加強新時期黨風廉政建設進行了分析與探索，現將調研情況報告如下：

一、分管戰線黨風廉政建設現狀

（一）健全責任體系，強化組織建設。在工作總我始終把加強黨風廉政建設作爲反腐倡廉的一項重要任務，作爲密切黨羣幹羣關係，促進分管戰線和諧的一項重要保證。一是經常同各股室負責人瞭解全隊黨風廉政建設進展情況，並多次召開主持會議，專門研究加強黨風廉政建設落實措施。二是層層落實責任。形成了以黨委爲中心，股室負責人、工作人員各負其責的工作狀態，廣泛動員幹部職工參與的黨風廉政建設責任體系。進一步完善了工作機制。

（二）強化監管責任，充分黨風廉政建設責任制硬實力，分管戰線各部門把黨風廉政建設責任制作爲深入推進黨風廉政建設的一項全局性、根本性制度，把落實黨風廉政建設責任制作爲一項嚴肅的政治紀律和政治責任。層層簽訂黨風廉政建設責任書，落實黨風廉政建設崗位職責，把責任明確到個人，對黨風廉政建設責任進一步進行細化分解，明確了責任主體、責任內容、完成時限和評價標準，實行了責任與職責互相對應、責任內容與分管業務有機結合，突出重點任務、突出主管人員，責任要求具體化、責任內容動態化形成了人人肩上有指標、有目標、有責任、有要求。有措施的黨風廉政建設工作格局；

各部門均實行黨風廉政建設責任制定期彙報制度，實施誰主管、誰負責，緊扣責任分解、責任考覈、責任追究等關鍵環節。

二、存在的問題

部分黨員幹部對開展黨風廉政建設的重要性和緊迫性認識不足。還有的幹部在學風上存在厭學、假學、淺學和學而不思、學而不行的問題。學歸學、做歸做的現象，工作忙，沒時間學，學好不如干好等成了一些黨員幹部不注意學習的託詞。二是規章制度還有待完善，執行規章制度不夠嚴格。我隊雖然制定了一系列的規章制度，但仍然存在不完善現象。主要表現在以下四個方面：一是可操作性問題。有的規章制度宏觀上比較全面，但沒有制定出具體標準和相關配套規定等。

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2023維穩調研報告篇4

11月1至17日，校級領導及教務處對學校進行了教育教學常規管理調研。調研組檢查了各校的校容校貌和教育教學常規管理情況，察看了教師辦公室、學生教室和專用教室、食堂等，隨堂聽了20節課，對100名學生進行了問卷調查。

一、教育教學管理基本評價

1、校園管理規範有序。學校各項工作有計劃、有總結;每週召開行政會，有行事曆;強化組織的職能，分工明確，職責清晰，制訂並落實各項工作管理措施;校園環境清潔美觀，教室、教師辦公室及專用教室等衛生整潔。

2、教師隊伍管理得到加強。組織教師學習有關教育法規，開展公民道德建設，強化師德規範，提高教師的思想政治素質。認真組織開展課堂教學達標活動及考評工作，鼓勵青年教師參加高一層次學歷進修和論文撰寫，爲青年教師成長和成才創設環境與條件。每月定期召開一次班主任會議，平時通過不定期的會議解決有關問題，對班主任工作實行考覈。

3、學生管理比較嚴格。加強思想品德教育、法制教育和養成教育，學生能待人禮貌;每學期召開家長會，對家長進行家庭教育講座;依靠班主任、優秀學生和德育處對學困生進行幫助教育;成立學生常規檢查評比小組，對室內外環境衛生、文明禮貌、自行車排放等進行檢查。

4、教學過程管理得到重視。重視教學過程管理，各學科都制定了教學計劃。教師教學態度普遍較好，採用集體備課形式，能較好發揮團隊精神。本次調研共聽20節課，其中優秀課7節，良好課8節，合格課5節，

二、存在問題

1、集體備課千篇一律，沒能考慮班級和學生的實際情況;課堂教學手段落後，方法陳舊，沒有發揮學生的主體作用，課堂氣氛沉悶，不能體現課程改革精神;作業佈置、批改、選擇質量都不是很高，有些甚至不規範。

2、教師教育觀念相對較落後，沒有很好地開展綜合實踐活動課。

3、實驗室存在安全隱患。化學實驗室的危險藥品存放和生物實驗室的電線布放不規範、不安全。

三、建議

1、要重視創建工作。創建工作要抓緊、抓早、抓落實。要及時召開創建動員會，讓全校師生明確創建的意義、目標和任務。要通過創建，優化學校常規管理，提升學校內涵發展水平。

2、要優化課堂教學。重視過程管理的檢查和考覈。要重視課程改革的學習與實踐，組織校本培訓，儘快更新教師的教育觀念。要經常選擇骨幹教師上示範課，給教師提供學習的機會，以此推動課程改革實驗全面實施。

3、要探索學校發展之路。在硬件建設基本到位的基礎上，要努力培育和發展學校特色，注重創設環境育人的氛圍，着重抓好教師隊伍建設，努力提高學校管理水平。

2023維穩調研報告篇5

學以致用的另一方面是 以小見大。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的感受最深刻。

路橋施工管理要考慮的內容多，範圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關係到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助於施工的連續性和可續性。

最後，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今後的努力方向。其實，在這麼短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今後所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：畢業後從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習。 的確，從大學畢業走上新的工作崗位後，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那麼多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們紮實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們纔會有更大的進步，我們也纔會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收穫。

2023維穩調研報告篇6

—研究目的：

瞭解大學生創業的相關情況，爲開展服務大學生創業的各項公益活動奠定基礎，促進大學生畢業後的自信創業、科學創業、成功創業

—研究對象：

在校或已經畢業的大學生

—研究方法：

網絡問卷調查

—執行時間：

20xx年1月7日-2月14日

—樣本量：

4551個有效樣本

主要發現

1.多數受訪者(81.5%)對創業有興趣(包括很有興趣和較有興趣)，接近半數的受訪者(49.1%)打算自己創業或和朋友共同創業。家庭、朋友和傳媒對創業想法的影響相對最大(分別爲30.0%，24.2%，21.0%)。

2.在創業之前，多手準備是需要的，社會歷練、朋友資源及成功者經驗是最被看重的(分別爲74.7%，63.6%，45.2%)。

3.談到具體的創業規劃，受訪者傾向於進入啓動資金少、風險低(39.6%)或自己感興趣(37.3%)的領域，更多的計劃在工作1-3年後(69.7%)，在自己家鄉(46.2%)開始創業，並選擇志同道合者(55.0%)或有經驗的人(28.7%)作爲自己的合作伙伴。

4.更多的受訪者認爲通過自主創業能實現自我價值(72.1%)、享受人生自由(65.8%)和實現理想(59.9%)。但對於應屆畢業生的創業行爲，存在着矛盾的認識，既認爲是對人生規劃的實施(46.9%)，又同時被看作是就業環境造成的無奈(37.5%)。

5.資金、人脈關係、市場環境和社會閱歷，被認爲是影響創業最主要的客觀因素(分別爲83.3%，67.4%，47.0%，46.1%)，而市場意識、創新精神、責任感和合作意識，被認爲是影響創業最主要的主觀因素(分別爲67.2%，51.0%，47.9%，44.3%)。

6.受訪者希望能參加針對性強的創業指導課程學習，他們中僅有少數參加過創業輔導課程或創業大賽(11.1%)。

7.提供資金、項目雙選平臺(58.3%)和專業培訓(49.7%)是受訪者最希望獲得的創業服務。

創業想法

接近半數的受訪者打算自己創業或和朋友共同創業;超過三成的受訪者打算自己創業，明顯高於其他選擇。

不同羣體的選擇存在差異，在校大學生更傾向於到企業、公司就業和繼續學習深造;有固定工作的和待業的更傾向於自己創業;而對於正在創業的，則對當前的選擇很堅定。

八成多的受訪者表示對創業感興趣 (包括很有興趣和較有興趣) ，大一和畢業後是產生創業興趣的高峯期。

分人羣看，校園內外的大學生受訪者普遍對於創業的興趣很高。

在校學習的大學生的創業興趣更多的在大一時開始，而有固定工作、正在創業或待業者的創業興趣則更多的在畢業後涌現。

家庭、朋友和傳媒對創業想法的影響最大，來自校園的影響最弱。

分人羣看， 家庭、朋友和傳媒對創業想法的影響最大，尤其是正在創業者受到家庭的影響更大。

創業計劃

在創業之前，多手準備是需要的，社會歷練、朋友資源及成功者經驗是最被看重的。

在校學習的大學生對於到社會中歷練更爲渴望和重視。

在校學習的大學生偏向自己感興趣的領域，有固定工作、正在創業和待業者則更傾向啓動資金少、容易開業且風險相對較低的行業。

自己家鄉是各類人羣的第一創業地區選擇。

工作1-3年後開始創業是各類人羣的第一選擇。

尋找啓動資金時，更多的受訪者將期待放在合作伙伴或自己身上，而對於風險投資或向親友借錢的方式相對不那麼看重。

尋找有資金的合作伙伴和自己積累被認爲是籌集啓動資金的最佳方式。

互聯網這一特殊的工具，對大學生創業有特別的作用。

實現自我價值、享受人生自由、實現理想是被提及最多的自主創業的好處。

實現自我價值、享受人生自由、實現理想是被不同人羣提及最多的自主創業的好處。

對於應屆畢業生的創業行爲，存在着矛盾的認識，既認爲是對人生規劃的實施，又同時被看作是就業環境造成的無奈。

創業影響因素

資金、人脈關係、市場環境和社會閱歷，被認爲是影響創業最主要的客觀因素。

對於影響創業的客觀因素，分人羣的差異不大。

市場意識、創新精神、責任感和合作意識，被認爲是影響創業最主要的主觀因素。

市場意識被各人羣認爲是最影響創業的主觀因素，尤其是對於有固定工作的受訪者。

談及決定成敗的內在因素時，執行能力、市場調查能力 、團隊合作 和創新能力，被提及得更多。

執行能力、市場調查能力 、團隊合作 和創新能力，被各人羣提及得更多;相比之下，有固定工作和正在創業者比其他人羣更注重執行能力，在校生比其他人羣更注重團隊合作和創新能力，而有固定工作和待業者則更注重市場調查能力。

相關服務與政策

大部分的受訪者缺少參加創業輔導或大賽的經歷，尤其是對於已經走出校門的大學生們。

受訪者希望有針對性的創業指導課程，主要包括人際交流與溝通技巧、市場營銷、專業相關的創業實踐活動等。

各人羣都最希望獲得人際交流與溝通技巧方面的創業指導課程;相比之下，在校生比其他人羣更希望開展一些與自己專業相關的創業實踐活動，而正在創業者則更希望偏重於市場營銷課程。

提供資金、項目雙選平臺和專業培訓是受訪者最希望得到的創業服務。

提供資金、項目雙選平臺和專業培訓是各人羣的首選。

對於國家相關政策，受訪者更多的是期待。

無論校園內外的大學生受訪者都對國家創業政策給予了期待，值得注意的是校園外的大學生認爲國家政策很好，但與我關係不大的比例遠高於校園內;而校園內的大學生認爲國家政策很給力，看好大學生創業未來前景的比例，則顯著地高於校園外。