2017高三化學備課組期終工作總結

2017高三化學備課組期終工作總結範文1

本備課組成員有覃國鳳、陽繼明、覃雪冰、江耀權、胡衛平和張梅芳六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結合，相互學習，取長補短，相互促進，經過一學期的齊心協力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，爲年級的教學成績增添光彩，爲學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結有以下幾方面：

一、認真學習理論和法規

按照學校的要求，每週除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節爲第一次集體備課時間，主要內容爲學習教學教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規。每週至少學習一篇文章，然後談談心得體會，後半學期還認真做學習筆記和寫心得。

二、認真集體備課

每個成員都本着認真負責的態度對待一週的教學內容進行集體備課。從教學內容容量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發言人和上誘思課的人輪流輪值，大夥各抒已見，直到問題解決妥當。

我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業、月考等都是傾心準備，一直沒有懈怠。爲了出好一份試題，老師們經常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。爲了上好每一節課，我們經常聚在辦公室裏討論上課思路和分享課後感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，於是打趣自己：又是一次備課組活動。

三、認真聽課和評課

一個學期來我們堅持每週輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。

四、“一幫一”工作紮實地進行着。

雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經常爲聽課成爲各個教室的學習者，對高三複習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的資料的利用、複習內容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現場指導和有益的探討，同時對胡衛平老師業務水平、工作熱情給予充分肯定，特別讚許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。

五、精心編寫綜合訓練題

經過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生發展的不同層次要求的同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。爲了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數個三更半夜，如今學生已經嚐到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因爲他們知道：“老師出的題目每題都有營養，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。

六、認真做好考試評卷和分析

單元檢測，周測月考，一模統考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業，老師們都會不約而同的交流評卷結果，交換意見並作出講評試卷的側重點，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對於填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。

對每次期末統測和月考則採用流水作業評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題型的試卷分析好的方面和不足之處並作反思記錄，然後彙總形成整卷的試卷分析發給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們瞭解整體情況，在講評中綜合應用以發揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。

一朵花，並不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，並不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界，一樹一菩提。”

看過2017高三化學備課組期終工作總結的人還看了：

1.高三化學備課組工作總結

2.2017高三化學備課組工作計劃

3.2017高三化學備課組計劃範文

4.高三化學教學備課組工作總結

5.2017高中備課組長總結

2017高三化學備課組期終工作總結範文2

高三這一年是艱辛的一年，也是收穫的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務。回顧這一年，我們主要做了以下幾項工作：

一、制訂階段複習計劃

《考試大綱》是大學聯考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪複習主要分三個階段：

第一段先複習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應原理之後進行元素化合物的複習;第三段複習《有機化學》。在這三段複習中穿插《化學與生活》的相關章節內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。

第二輪複習：專題複習階段，20XX年3月中旬—4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每週一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。

第三輪複習：模擬訓練階段，20XX年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。

在複習過程中，特別強調如下兩點：

1.注重教學理念的更新

改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去。

真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在複習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。

2.認真執行集體備課

認真研討考試大綱和考試說明，準確把握複習方向。認真研究近五年來各地的大學聯考試題，特別是理綜大學聯考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯繫及可能的生長點。在第一輪複習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入複習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

二、加強學法指導，讓學生做大學聯考複習的主人

在高三複習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因爲大學聯考是學生的大學聯考。複習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：

(1)做好課前的預習，因爲複習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要複習的內容沒有基本的瞭解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。

(2)強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。

(3)做好典型錯例的收集整理工作。

(4)明確各階段的任務和複習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的複習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要複習什麼，怎樣複習。

三、做好模擬考試分析並對下一階段做計劃

20XX年1月對“佛一模’考試情況做了分析並對下一階段作好計劃。20XX年3月對“廣一模”考試情況作了分析並對下一階段作好計劃20XX年4月對“佛二模”考試情況作了分析並調整複習計劃。

四、幾個值得研究的問題

15屆學生大學聯考已經結束，對化學複習仍有一些問題需要探討：

1、知識複習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升爲學生的解決能力?

2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;

3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關係，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規範，要強化化學計算能力的培養;

5、前一週，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下。

2017高三化學備課組期終工作總結範文3

高三化學總複習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接關乎大學聯考成績。一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高三化學組的全體教師本着“求真”的理念，兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着，爲了以後的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：

一、依靠考綱，加強備考研究，科學備考。

在進入高三的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的複習計劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區的大學聯考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準複習方向，以大綱考綱爲指針，以高中化學新課標主幹知識爲主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當的歸納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或專題內的知識聯繫，找準知識的結合點加以梳理、歸類和整理，並通過一定的組織方式有機結合，從而順利構建模塊知識體系和結構，這樣有利於學生在分析、解決問題時，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提高。在複習課中，構建概念圖可以幫助學生複習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結構，把概念圖作爲專題複習的導引和框架。另外，合理利用其他資料，老師自身投入題海，然後篩選符合我校學生實際水平的訓練題和資料。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時間裏達到最佳複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

高中化學複習學生會出現兩類不同的複習方式，一類學生是隻聽不練，另一類學生根據自己的複習計劃只練不聽。如果能把兩類複習方式結合起來複習將是最好的複習方法。又聽又練、勤于思考、積極動筆將是最好的複習方法。

爲了提高課堂教學效率，每節課做到上課有目的，講解有意義，要求不隨便，真正讓學生上一節課有一節課的收穫。

高三一冊書的複習還配合大學聯考資料進行同步複習，一輪複習測評按章節採取每節課30分鐘測評之後馬上講解，訓練學生的解題速率。馬上講解記憶更牢固。二輪複習通過考試來幫助學生總結，採取1小時測評。三輪複習按“7+5”形式訓練，即按照大學聯考模式，7道選擇題與5道大題，測評時間按50分鐘來進行，測評時按章節做好雙向細目表的排查。做到所學知識不遺漏，做到每次考試有目的進行。另外就是配合學校做好每週理綜考試。所考試卷幫助學生完全掌握，並且令其融會貫通。

三、團結協作，發揮備課組的集體力量，構造和諧團隊。

下學期，學校的理綜訓練密度加強，化學科的試卷出題和審題我們都是發揮全組的力量，選題、研討、最後定稿。要求每份試卷都是有價值的。在現有資料的情況下，我們備課組的老師根據幾次備考會的信息，發揚團結協作的精神，結合我校學生實際水平，編寫了選擇題專項訓練45個;電極反應式專題;平衡常數專題等等6個針對性強的訓練小專題，取得了不錯的效果。最後一個月，又編寫了《化學學生讀本》，幫助學生加強知識的識記與總結，溫故知新。

一分耕耘，一分收穫。我們組將在以後工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇於開拓。